精品解析：云南德宏傣族景颇族自治州瑞丽市第一民族中学2025-2026学年高二下学期期中考试历史试卷

2025-2026学年高二下学期期中考试历史试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 第I卷 （选择题） 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”色诺芬在《经济论》中写道：“农业是其他技艺的母亲和保姆，农业繁荣则百业兴旺。”二者均强调（ ） A. 重农抑商，以农立国 B. 足食丰衣，化民成俗 C. 农兴邦盛，业茂民安 D. 勤耕致富，固本培元 2. 公元前24世纪左右，两河流域的人们便创制法律，原始法律文献有财物买卖凭证、租赁契约、财物收据等多种。据此可推知，古代两河流域（ ） A. 统治者推行重商政策 B. 民众具有法律意识 C. 是西方文明源头之一 D. 商品交易程序繁琐 3. 有学者对明朝某一著作有如下一段评论：“以四时不正之气发为瘟疫，其病与伤寒相似而迥殊。误作伤寒治之，多死。古书未能分别，乃著论以发明之。……（从此以后）瘟疫一证始有绳墨之可守，实可谓有功于世矣。”该著作（ ） A. 奠定了中医理论的基础 B. 记载了青蒿对疟疾的治疗作用 C. 提出了辨证施治的原则 D. 提出了传染病源“疠气”致病说 4. 北宋政治家王安石以“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的“三不足”来激励自己推行改革。这体现中华优秀传统文化的内涵是（ ） A. 崇德尚贤主张 B. 天人合一理念 C. 自强不息精神 D. 责任担当情怀 5. 有学者梳理了源自古印度笈多艺术的“笈多式椅背”及“椅具”整体图式，在中国佛教造像艺术领域里的“北传”路线：古印度笈多艺术—中国敦煌壁画（隋代）—龙门石窟优填王造像（唐高宗时期）—龙门石窟弥勒倚坐像（武周前期）—长安光宅寺造像（武周后期）—四川广元（巴中）摩崖造像—成都—川南（川东）地区摩崖造像。上述传播路线可用于研究（ ） ①隋唐时期中外文化交流 ②佛教艺术的本土化传播 ③巴利文经典的文化影响 ④古代对雕刻行业的管控 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 有学者研究指出，罗马共和晚期至元首制初期，社会上层研习希腊斯多葛哲学、临摹希腊神祇雕塑，借鉴希腊殖民城市经验构建行省管理模式，并援引希腊神话强化公民身份认同，但始终坚守共和传统与元老院治理，拒绝接纳希腊城邦的激进民主思辨与王政崇拜。这反映出罗马（ ） A. 政治传统与希腊文化存在截然对立 B. 选择性吸纳希腊文化以服务自身统治需要 C. 以传承希腊哲学为文化发展的核心 D. 本土文化持续发展依赖于希腊文化的滋养 7. 《汉谟拉比法典》的结语写道，其为废弃余公布之法律，或变更余之言辞，或改换余之雕刻……愿诸神之父，尝为余奠定统治基础之伟大阿努，愿彼扑灭其王位之光荣，击毁其王节，诅咒其结果。据此可知，《汉谟拉比法典》（ ） A. 体现公平正义 B. 借助神权维护法律权威 C. 保护平民利益 D. 强调私有财产的神圣性 8. 下图是1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成。出现这种状况的主要原因是西班牙、葡萄牙 A. 率先开展了黑奴贸易 B. 最早开辟了新航路 C. 进行殖民扩张与统治 D. 推行种族灭绝政策 9. 下图是分别在越南中部、泰国南部、印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜，有学者指出它们是汉朝工匠制作的。由此可知（ ） A. 汉代手工业技术领先世界 B. 东南亚国家对汉文化产生认同 C. 铸镜技术经丝绸之路输出 D. 丝绸之路促进了中外文化交流 10. 据统计，英国从1855年颁布第一个枢密院令后的九个月里，被提名应试的文官候选人1078人，经过考试淘汰了309人。从1855到1869年的十四年中，从应试的候选人中共淘汰8169人。这（       ） A. 提高了文官队伍的素质 B. 杜绝了徇私舞弊的现象 C. 导致政府政策不连续性 D. 减少了国家财政的负担 11. 20世纪70年代初，毛泽东在会见外国友人时提出“一条线”和“一大片”思想。所谓“一条线”是指从中国、日本经巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲到美国都在这条线上；“一大片”是指这条线周围的所有的国家。其主旨就是要团结这“一条线”和“一大片”中的所有国家，共同反对霸权主义。下列选项中，能体现毛泽东这一思想的外交成就是（ ） A. 中美关系缓和并且建交 B. 实现了中国与法国历史性建交 C. 推动亚非会议成功召开 D. 与亚非民族独立国家建交高潮 12. 奥地利首相梅特涅曾称：“欧洲需要一个共同的秩序，正统原则是维护和平的基石。任何试图动摇现有政权的行为都是对文明的威胁。……我们通过平衡与协调，将革命的烈火扑灭，为欧洲带来了久违的安宁。”据此判断，其评价的是（ ） A. 拿破仑战争后的维也纳体系 B. 德意志统一后的新格局 C. 一战后凡尔赛—华盛顿体系 D. 苏联解体后的世界格局 13. 南宋绍兴年间，胡舜陟为帅时，通过“岁费黄金五镒，中金（白银）二百五十镒，锦四百，绢四千，廉州盐二百万斤”高价购买优质战马（四尺二寸以上，每高一寸增银十两），以“羁縻诸蛮，无使为边患”。这反映宋朝（ ） A. 官方贸易主导民族交往格局 B. 民族政策服务于现实边防需求 C. 多元计价方式暗含财政危机 D. 边疆治理推动多民族国家统一 14. 魏晋南北朝至隋唐时期，高昌（今新疆吐鲁番）地区盛行“举锦券”（以锦帛为抵押物的借贷契约文书）。下面是当地出土举锦券中的部分内容。这可用于说明，当时该地区（ ） 承平五年（公元447年)，岁次丙戌，正月八日，道人法安弟阿奴，从翟绍远举高昌所作黄地丘慈中锦一张，绵经绵纬，长九尺五寸，广四尺五寸。要到次年二月卅日，偿锦一张半，若过期不偿，月生行布三张 A. 民众普遍具备契约意识 B. 政府强化对商业领域的管束 C. 社会信用活动的规范化 D. 生产性资本借贷的范围扩大 15. 近代以来流行的“西方必然崛起”史观，预设西方文明先天优越；而新全球史研究揭示，16—18世纪欧亚诸多区域均出现高度商业化、集约化生产与密集市场网络，中国江南、印度西海岸、日本畿内地区在劳动生产率、商品流通量与手工业竞争力上，与西欧处于相近发展水平。这一变化（ ） A. 肯定欧亚经济体具有内生发展动力 B. 主张世界历史遵循趋同式发展道路 C. 揭示欧亚文明多元并行的发展格局 D. 弱化工业革命具备独特的历史意义 16. 13世纪中期以前，英国庄园的管理主要由管家口头向领主汇报；13世纪中后期，庄园采用书面文件，记载遵循固定格式，管家据此安排农业耕作、地租征缴、劳役折算等，领主详查账目以防弄虚作假。这一变化说明（ ） A. 庄园的管理趋于规范化 B. 城市经济发展催生变革 C. 封建剥削程度不断加深 D. 封建庄园经济日益瓦解 二、非选择题（本题共4个小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪后半叶以来，全球范围内的移民浪潮空前高涨。来自亚、非、拉发展中国家的移民大量涌入欧美发达国家，寻求更好的就业机会与生活条件。移民的到来，给迁入地带来了多元的文化元素：东南亚移民的美食文化、非洲移民的音乐舞蹈、拉丁美洲移民的节庆习俗，逐渐成为迁入地社会生活的重要组成部分。以美国为例，“沙拉碗”理论逐渐取代传统的“熔炉”理论，成为描述美国多元文化的主流观点——不同族裔的文化如同沙拉中的食材，既保持自身特色，又共同构成了丰富的整体。与此同时，移民文化也面临着挑战：部分迁入地居民对移民文化存在排斥心理，文化冲突时有发生；移民群体在融入当地社会的过程中，也需在保留本土文化与适应新文化之间寻找平衡。尽管如此，多元文化共生已成为现代社会的显著特征，不同文化间的交流互鉴，正在为人类文明的发展注入新的活力。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史（修订版）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪后半叶以来全球移民浪潮中多元文化发展的特点并分析其背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简述现代社会移民与多元文化发展的历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好的侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）据材料一，指出英国文化侵略印度的表现。 （2）综合上述材料并结合所学知识，请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 20. 邮驿是古代中国驿道系统机构设置的统称，包括邮、亭、驿、传。阅读材料，回答问题。 材料 如图 王恢数使，为楼兰所苦，言天子，天子发兵令恢佐破奴击破之，封恢为浩侯。于是酒泉列亭鄣至玉门矣。 ——（汉）司马迁《史记》卷123《大宛列传》 自贰师将军伐大宛之后，西域震惧，多遣使来贡献，汉使西域者益得职。于是自敦煌西至盐泽，往往起亭。 ——（汉）班固撰、（唐）颜师古注《汉书》卷96《西域传上》 据材料并结合所学知识，对汉代河西邮驿的设置进行相关解读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二下学期期中考试历史试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 第I卷 （选择题） 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”色诺芬在《经济论》中写道：“农业是其他技艺的母亲和保姆，农业繁荣则百业兴旺。”二者均强调（ ） A. 重农抑商，以农立国 B. 足食丰衣，化民成俗 C. 农兴邦盛，业茂民安 D. 勤耕致富，固本培元 【答案】C 【解析】 【详解】A.二者均未提及“抑商”，重农抑商是中国古代的特定政策，不符合色诺芬的思想，错误。 B.“化民成俗”（教化民众形成良风美俗）只符合管子“知礼节、知荣辱”的表述，无法概括色诺芬农业带动百业兴旺的观点，表述片面，错误。 C.管子的话强调物质基础（古代核心是农业产出）是社会安定、道德发展的前提；色诺芬强调农业繁荣会带动其他产业发展，二者核心共同点是肯定农业发展对国家社会兴盛的重要作用，正确。 D.材料并未提及“勤耕”“致富”相关内容，无中生有，错误。 故选C项。 2. 公元前24世纪左右，两河流域的人们便创制法律，原始法律文献有财物买卖凭证、租赁契约、财物收据等多种。据此可推知，古代两河流域（ ） A. 统治者推行重商政策 B. 民众具有法律意识 C. 是西方文明源头之一 D. 商品交易程序繁琐 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现出买卖凭证、租赁契约、收据等法律文献，没有体现统治者推行重商政策，错误。 B.古代两河流域日常的财物买卖、租赁、交易都以契约、凭证等法律文书形式规范，说明民众在经济活动中会用规则、文书约束行为，具备法律意识，正确。 C.西方文明源头是古希腊、古罗马的文明，错误。 D.两河流域的原始法律文献有财物买卖凭证、租赁契约、财物收据等各种，但未体现交易程序繁琐，错误。 故选B项。 3. 有学者对明朝某一著作有如下一段评论：“以四时不正之气发为瘟疫，其病与伤寒相似而迥殊。误作伤寒治之，多死。古书未能分别，乃著论以发明之。……（从此以后）瘟疫一证始有绳墨之可守，实可谓有功于世矣。”该著作（ ） A. 奠定了中医理论的基础 B. 记载了青蒿对疟疾的治疗作用 C. 提出了辨证施治的原则 D. 提出了传染病源“疠气”致病说 【答案】D 【解析】 【详解】A.奠定中医理论基础的是战国至西汉问世的《黄帝内经》，与材料中明代论述瘟疫的著作不符，错误。 B.最早记载青蒿治疗疟疾的是东晋葛洪的《肘后备急方》，《本草纲目》虽有收录，但并非针对瘟疫与伤寒进行辨析的专著，错误。 C.辨证施治原则是汉代张仲景在《伤寒杂病论》中确立的诊疗思想，时间与内容均不对应，错误。 D.明代吴又可在《温疫论》中指出瘟疫由“疠气”引起，明确区分瘟疫与伤寒，纠正以往误诊，使疫病治疗有章可循，与材料评价一致，正确。 故选D项。 4. 北宋政治家王安石以“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的“三不足”来激励自己推行改革。这体现中华优秀传统文化的内涵是（ ） A. 崇德尚贤主张 B. 天人合一理念 C. 自强不息精神 D. 责任担当情怀 【答案】D 【解析】 【详解】A.崇德尚贤重在推崇德行、选拔贤能，王安石此番言论意在破除变法阻碍，未涉及品德推崇与人才任用相关内容，错误。 B.天人合一侧重人与自然和谐共处，属于传统哲学思想，和王安石推行变法的政治主张无关，错误。 C.自强不息侧重自身奋发进取、顽强拼搏，该内涵偏向个人意志锤炼，无法贴合政治家推行新政、为国理政的核心立场，错误。 D.北宋神宗时期王安石主持变法，面对守旧势力阻挠与世俗非议，他提出三不足言论，冲破传统思想与旧制束缚，坚定推行新政以求富国强兵，主动肩负起改革图强、安定家国的时代使命，体现心怀天下的责任担当情怀，正确。 故选D项。 5. 有学者梳理了源自古印度笈多艺术的“笈多式椅背”及“椅具”整体图式，在中国佛教造像艺术领域里的“北传”路线：古印度笈多艺术—中国敦煌壁画（隋代）—龙门石窟优填王造像（唐高宗时期）—龙门石窟弥勒倚坐像（武周前期）—长安光宅寺造像（武周后期）—四川广元（巴中）摩崖造像—成都—川南（川东）地区摩崖造像。上述传播路线可用于研究（ ） ①隋唐时期中外文化交流 ②佛教艺术的本土化传播 ③巴利文经典的文化影响 ④古代对雕刻行业的管控 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.①材料中源自古印度的笈多佛教艺术在隋唐时期传入中国并传播，直接体现了隋唐时期中国与域外的文化交流，①正确；②外来佛教艺术传入中国后，从西北到中原再到西南地区逐步扩散发展，本身就是外来艺术融入中国文化的本土化过程，②正确。 B.④材料仅介绍了笈多艺术风格的传播路线，未提及古代对雕刻行业的管控，④错误。 C.③巴利文经典是南传佛教的文化载体，材料明确说明该传播是佛教艺术的北传路线，与巴利文文化无关，③错误。 D.③巴利文经典是南传佛教的文化载体，材料明确说明该传播是佛教艺术的北传路线，与巴利文文化无关，③错误。④材料仅介绍了笈多艺术风格的传播路线，未提及古代对雕刻行业的管控，错误。 故选A项。 6. 有学者研究指出，罗马共和晚期至元首制初期，社会上层研习希腊斯多葛哲学、临摹希腊神祇雕塑，借鉴希腊殖民城市经验构建行省管理模式，并援引希腊神话强化公民身份认同，但始终坚守共和传统与元老院治理，拒绝接纳希腊城邦的激进民主思辨与王政崇拜。这反映出罗马（ ） A. 政治传统与希腊文化存在截然对立 B. 选择性吸纳希腊文化以服务自身统治需要 C. 以传承希腊哲学为文化发展的核心 D. 本土文化持续发展依赖于希腊文化的滋养 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中罗马既研习希腊哲学、借鉴殖民经验，又拒绝接受希腊激进民主与王政崇拜，说明罗马政治传统与希腊文化并非“截然对立”，错误。 B.罗马选择性吸纳希腊文化中有利于自身统治的部分，同时拒绝可能冲击共和传统的内容，体现了以服务自身统治需要为导向的选择性吸纳，符合题意，正确。 C.材料仅体现罗马研习希腊哲学，并未表明其是“文化发展的核心”，表述夸大且无材料依据，错误。 D.罗马本土文化发展虽受希腊文化影响，但并非“依赖”希腊文化滋养，错误。 故选B项。 7. 《汉谟拉比法典》的结语写道，其为废弃余公布之法律，或变更余之言辞，或改换余之雕刻……愿诸神之父，尝为余奠定统治基础之伟大阿努，愿彼扑灭其王位之光荣，击毁其王节，诅咒其结果。据此可知，《汉谟拉比法典》（ ） A. 体现公平正义 B. 借助神权维护法律权威 C. 保护平民利益 D. 强调私有财产的神圣性 【答案】B 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》本质维护奴隶主阶级利益，不具备普遍的公平正义，错误。 B.题干中《汉谟拉比法典》借助诸神（阿努）的力量诅咒修改法典的人，以此威慑民众、维护法典的效力，体现了它借助神权维护法律权威的特点，正确。 C.《汉谟拉比法典》保护奴隶主阶级利益，而非平民，错误。 D.材料完全没提到私有财产相关内容，错误。 故选B项。 8. 下图是1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口构成。出现这种状况的主要原因是西班牙、葡萄牙 A. 率先开展了黑奴贸易 B. 最早开辟了新航路 C. 进行殖民扩张与统治 D. 推行种族灭绝政策 【答案】C 【解析】 【详解】A.黑奴贸易是非洲奴隶出现在美洲殖民地的直接原因，但它无法解释欧洲移民、印第安人口锐减、混血种人产生等整体人口构成变化，错误。 B.新航路开辟是西班牙、葡萄牙殖民美洲的前提，但它本身无法直接解释殖民地人口结构中欧洲人、非洲奴隶、混血种人并存的现象，人口构成变化是长期殖民活动的结果，错误。 C.西班牙、葡萄牙在美洲推行殖民扩张与统治，既带来了大量欧洲移民，又通过屠杀、疾病造成印第安人口锐减；同时为补充劳动力开展黑奴贸易，输入非洲奴隶；不同种族间通婚还产生大量混血种人，共同形成了图中的多元人口构成，正确。 D.种族灭绝政策是殖民者对待印第安人的手段之一，但人口构成中仍有大量印第安人和混血种人，说明原因并非只有灭绝，错误。 故选C项。 9. 下图是分别在越南中部、泰国南部、印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜，有学者指出它们是汉朝工匠制作的。由此可知（ ） A. 汉代手工业技术领先世界 B. 东南亚国家对汉文化产生认同 C. 铸镜技术经丝绸之路输出 D. 丝绸之路促进了中外文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅体现汉朝铜镜外传，未与其他地区技术对比，无法得出“领先世界”的结论，错误。 B.出土铜镜仅反映器物交流，不能证明“产生文化认同”，错误。 C.材料反映的是铜镜成品（器物）的传播，而非铸镜技术的输出，错误。 D.汉朝铜镜在越南、泰国、印度尼西亚等地出土，说明汉朝器物通过丝绸之路或海上通道传播至东南亚，体现了中外文化交流，正确。 故选D项。 10. 据统计，英国从1855年颁布第一个枢密院令后的九个月里，被提名应试的文官候选人1078人，经过考试淘汰了309人。从1855到1869年的十四年中，从应试的候选人中共淘汰8169人。这（       ） A. 提高了文官队伍的素质 B. 杜绝了徇私舞弊的现象 C. 导致政府政策不连续性 D. 减少了国家财政的负担 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1855到1869年（英国）。根据材料“被提名应试的文官候选人1078人，经过考试淘汰了309人。从1855到1869年的十四年中，从应试的候选人中共淘汰8169人。”并结合所学可知，英国通过考试择优录取政府行政人员，部分“文化程度太低或能力太差”的候选人被淘汰，这有利于提高文官队伍的素质，A项正确；“杜绝了”表述过于绝对，排除B项；材料并未涉及频繁更换政府工作人员，无法得出政府政策的不连续性，排除C项；材料的主旨信息是通过考试选拔政府工作人员，并非大面积减少政府工作人员，从而降低财政负担，排除D项。故选A项。 11. 20世纪70年代初，毛泽东在会见外国友人时提出“一条线”和“一大片”思想。所谓“一条线”是指从中国、日本经巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲到美国都在这条线上；“一大片”是指这条线周围的所有的国家。其主旨就是要团结这“一条线”和“一大片”中的所有国家，共同反对霸权主义。下列选项中，能体现毛泽东这一思想的外交成就是（ ） A. 中美关系缓和并且建交 B. 实现了中国与法国历史性建交 C. 推动亚非会议成功召开 D. 与亚非民族独立国家建交高潮 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，毛泽东的“一条线”和“一大片”思想于1973年正式提出，旨在团结包括美国在内的西方国家及亚欧国家，共同遏制苏联霸权，而中美关系缓和始于1972年尼克松访华（《上海公报》签署），双方关系正常化进程启动，最终于1979年正式建交，A项正确；中法建交发生在1964年，早于70年代初（1973年），与毛泽东这一思想的提出时间不符，且法国虽是“一条线”中的欧洲国家，但事件本身不直接反映70年代团结多国反对霸权主义的背景，排除B项；亚非会议召开于1955年，倡导和平共处五项原则，但时间远早于70年代初，且会议主要聚焦亚非新兴国家，排除C项；中国与亚非国家的建交高潮主要集中在1950—1960年代，虽涉及“一大片”中的部分国家，但70年代初的建交规模已缩减，且未突出“一条线”中美国、日本等核心国家的联合，无法直接体现反对霸权主义的战略意图，排除D项。故选A项。 12. 奥地利首相梅特涅曾称：“欧洲需要一个共同的秩序，正统原则是维护和平的基石。任何试图动摇现有政权的行为都是对文明的威胁。……我们通过平衡与协调，将革命的烈火扑灭，为欧洲带来了久违的安宁。”据此判断，其评价的是（ ） A. 拿破仑战争后的维也纳体系 B. 德意志统一后的新格局 C. 一战后凡尔赛—华盛顿体系 D. 苏联解体后的世界格局 【答案】A 【解析】 【详解】A.梅特涅是19世纪初奥地利首相，是拿破仑战争后维也纳体系的核心主导者，该体系以正统原则、大国协调为核心原则，目的是恢复欧洲旧封建统治秩序，镇压革命运动，通过均势维护欧洲和平，正确。 B.德意志统一发生于1871年，此时梅特涅早已退出政治舞台，错误。 C.一战后凡尔赛-华盛顿体系建立时，梅特涅已经去世，时间与特征均不匹配，错误。 D.苏联解体后的世界格局，时间、人物、特征都与题干无关，错误。 故选A项。 13. 南宋绍兴年间，胡舜陟为帅时，通过“岁费黄金五镒，中金（白银）二百五十镒，锦四百，绢四千，廉州盐二百万斤”高价购买优质战马（四尺二寸以上，每高一寸增银十两），以“羁縻诸蛮，无使为边患”。这反映宋朝（ ） A. 官方贸易主导民族交往格局 B. 民族政策服务于现实边防需求 C. 多元计价方式暗含财政危机 D. 边疆治理推动多民族国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅述及一次官方购马行为，不足以推出“官方贸易主导民族交往格局”，属于过度概括，错误。 B.高价购马、制定严格标准，目的是“羁縻诸蛮，无使为边患”，直接体现民族政策服务于现实边防与安全需求，切合南宋边防压力大的时代背景，正确。 C.多种计价方式是当时贸易常态，材料未显示由此引发财政危机的信息，属主观引申，错误。 D.南宋并未实现“多民族国家统一”，且与北方金朝对峙，“推动统一”不符合史实，错误。 故选B项。 14. 魏晋南北朝至隋唐时期，高昌（今新疆吐鲁番）地区盛行“举锦券”（以锦帛为抵押物的借贷契约文书）。下面是当地出土举锦券中的部分内容。这可用于说明，当时该地区（ ） 承平五年（公元447年)，岁次丙戌，正月八日，道人法安弟阿奴，从翟绍远举高昌所作黄地丘慈中锦一张，绵经绵纬，长九尺五寸，广四尺五寸。要到次年二月卅日，偿锦一张半，若过期不偿，月生行布三张 A. 民众普遍具备契约意识 B. 政府强化对商业领域的管束 C. 社会信用活动的规范化 D. 生产性资本借贷的范围扩大 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅凭一件出土契约文书，不足以推出“民众普遍具备契约意识”，“普遍”程度过重，错误。 B.材料为私人之间借贷契约，未涉及政府监管或法令干预，无法得出“政府强化管束”，错误。 C.契约载明时间、当事人、标的物规格、数量、还款期限及违约罚则，说明当时的信用活动已有较规范的契约形式和操作流程，体现“规范化”，正确。 D.材料未说明所借锦帛属于生产性资本，也无前后对比体现借贷范围扩大，属过度引申，错误。 故选C项。 15. 近代以来流行的“西方必然崛起”史观，预设西方文明先天优越；而新全球史研究揭示，16—18世纪欧亚诸多区域均出现高度商业化、集约化生产与密集市场网络，中国江南、印度西海岸、日本畿内地区在劳动生产率、商品流通量与手工业竞争力上，与西欧处于相近发展水平。这一变化（ ） A. 肯定欧亚经济体具有内生发展动力 B. 主张世界历史遵循趋同式发展道路 C. 揭示欧亚文明多元并行的发展格局 D. 弱化工业革命具备独特的历史意义 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅提及欧亚部分区域发展水平接近西欧，未涉及经济体发展动力的来源，“内生发展动力”无依据，错误。 B.材料仅强调欧亚多地发展水平相近，并未提及各国走向相同发展模式，错误。 C.新全球史研究打破了“西方必然崛起、先天优越”的传统偏见，指出16-18世纪欧亚多个非西欧区域的发展水平和西欧相近，揭示欧亚文明多元并行的发展格局，正确。 D.材料对比的是16—18世纪（工业革命前）的发展水平，并未否定工业革命后西方实现跨越式突破，没有弱化工业革命的意义，错误。 故选C项。 16. 13世纪中期以前，英国庄园的管理主要由管家口头向领主汇报；13世纪中后期，庄园采用书面文件，记载遵循固定格式，管家据此安排农业耕作、地租征缴、劳役折算等，领主详查账目以防弄虚作假。这一变化说明（ ） A. 庄园的管理趋于规范化 B. 城市经济发展催生变革 C. 封建剥削程度不断加深 D. 封建庄园经济日益瓦解 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中13世纪中后期，庄园管理从口头汇报转为采用固定格式的书面文件，涵盖农业耕作、地租征缴、劳役折算等内容，领主还通过查账防范弄虚作假，体现了管理流程从随意化向系统化、透明化的转变，说明庄园管理趋于规范化，正确。 B.材料未提及城市经济发展，庄园管理变化主要源于内部管理需求，与城市经济无直接关联，错误。 C.材料仅涉及庄园管理方式的调整，如劳役折算等内容，未体现封建剥削程度的加深；且劳役折算在一定程度上减轻了农民的人身依附，与剥削加深的史实不符，错误。 D.封建庄园经济的瓦解是14-15世纪商品经济发展、农奴制解体后的结果，13世纪中后期庄园管理的规范化，反而说明庄园经济仍在有序运行，并未走向瓦解，错误。 故选A项。 二、非选择题（本题共4个小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪后半叶以来，全球范围内的移民浪潮空前高涨。来自亚、非、拉发展中国家的移民大量涌入欧美发达国家，寻求更好的就业机会与生活条件。移民的到来，给迁入地带来了多元的文化元素：东南亚移民的美食文化、非洲移民的音乐舞蹈、拉丁美洲移民的节庆习俗，逐渐成为迁入地社会生活的重要组成部分。以美国为例，“沙拉碗”理论逐渐取代传统的“熔炉”理论，成为描述美国多元文化的主流观点——不同族裔的文化如同沙拉中的食材，既保持自身特色，又共同构成了丰富的整体。与此同时，移民文化也面临着挑战：部分迁入地居民对移民文化存在排斥心理，文化冲突时有发生；移民群体在融入当地社会的过程中，也需在保留本土文化与适应新文化之间寻找平衡。尽管如此，多元文化共生已成为现代社会的显著特征，不同文化间的交流互鉴，正在为人类文明的发展注入新的活力。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史（修订版）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪后半叶以来全球移民浪潮中多元文化发展的特点并分析其背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简述现代社会移民与多元文化发展的历史意义。 【答案】（1）特点：文化来源多元；多元并存、和而不同；发展具有双重性；成为时代显著特征。背景：经济全球化深入推进；交通与通讯技术飞速发展；南北发展不平衡；战后国际环境相对稳定。 （2）历史意义：丰富了迁入地的文化内涵，推动了文化的多元化发展；促进了不同文明间的交流互鉴，为人类文明进步提供动力；推动了全球劳动力的流动，促进了世界经济的发展；促使各国探索多元文化共存的路径，推动了社会治理模式的创新；为构建人类命运共同体提供文化基础与现实动力。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从文化来源、并存、双重性、时代等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 给迁入地带来了多元的文化元素：东南亚移民的美食文化、非洲移民的音乐舞蹈、拉丁美洲移民的节庆习俗，逐渐成为迁入地社会生活的重要组成部分 多元的文化元素→文化来源多元 文化来源多元； “沙拉碗”理论逐渐取代传统的“熔炉”理论，成为描述美国多元文化的主流观点——不同族裔的文化如同沙拉中的食材，既保持自身特色，又共同构成了丰富的整体 沙拉碗”理论 多元并存、和而不同 多元并存、和而不同； 逐渐成为迁入地社会生活的重要组成部分……移民文化也面临着挑战 重要组成部分、挑战双重性 发展具有双重性； 多元文化共生已成为现代社会的显著特征，不同文化间的交流互鉴，正在为人类文明的发展注入新的活力 交流互鉴→新的活力→显著特征 成为时代显著特征。 背景：本小问可从经济全球化、交通与通讯技术、南北发展、国际环境等角度进行评价。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 背景 20世纪后半叶以来，全球范围内的移民浪潮空前高涨 全球范围内的移民经济全球化深入推进 经济全球化深入推进； 20世纪后半叶以来； 结合第三次科技革命的知识 20世纪后半叶以来第三次科技革命技术飞速发展 交通与通讯技术飞速发展； 来自亚、非、拉发展中国家的移民大量涌入欧美发达国家，寻求更好的就业机会与生活条件 发展中国家的移民大量涌入欧美发达国家→南北发展不平衡 南北发展不平衡； 20世纪后半叶以来，全球范围内的移民浪潮空前高涨。来自亚、非、拉发展中国家的移民大量涌入欧美发达国家，寻求更好的就业机会与生活条件 20世纪后半叶以来、寻求更好的就业机会与生活条件→战后国际环境相对稳定 战后国际环境相对稳定 【小问2详解】 意义：本小问可从对迁入地文化发展、对世界文明交流、对全球化进程等角度进行评价。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 意义 移民的到来，给迁入地带来了多元的文化元素：东南亚移民的美食文化、非洲移民的音乐舞蹈、拉丁美洲移民的节庆习俗，逐渐成为迁入地社会生活的重要组成部分 移民的到来丰富内涵多元化发展 丰富了迁入地的文化内涵，推动了文化的多元化发展； 多元文化共生已成为现代社会的显著特征，不同文化间的交流互鉴，正在为人类文明的发展注入新的活力； 多元文化共生交流互鉴提供动力； 促进了不同文明间的交流互鉴，为人类文明进步提供动力； 移民文化也面临着挑战 挑战→探索路径→模式创新； 促使各国探索多元文化共存的路径，推动了社会治理模式的创新。 20世纪后半叶以来，全球范围内的移民浪潮空前高涨。来自亚、非、拉发展中国家的移民大量涌入欧美发达国家，寻求更好的就业机会与生活条件； 移民浪潮→劳动力流动→经济发展； 推动了全球劳动力的流动，促进了世界经济的发展； 移民文化也面临着挑战； 结合当代全球治理机制的相关知识。 挑战→全球治理机制→文化基础与现实动力 为构建人类命运共同体提供文化基础与现实动力。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好的侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）据材料一，指出英国文化侵略印度的表现。 （2）综合上述材料并结合所学知识，请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。 【答案】（1）表现：传播基督教；取消出版预审制度；推行英式教育，建立文官制度；培养具有西方思维的亲英土著人；引进现代的司法系统和政治体制。 （2）建议：深入挖掘和继承民族优秀传统文化；维护本国文化主权；理智地对待全球化与西方文化殖民主义；积极进行文化创新等。（任写2点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是19世纪（印度）。根据材料“英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基”，得出传播基督教；据材料“印度总督取消了出版预审制度……大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用”，得出取消出版预审制度；据材料“英国还在印度推行英式教育，建立文官制度”，得出推行英式教育，建立文官制度；据材料“规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人”，得出培养具有西方思维的亲英土著人；据材料“殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制”，得出引进现代的司法系统和政治体制。 【小问2详解】 本题是认识题。时空是当代中国。本题可以从文化自身建设、舆论把控、人才培养、国际交流等维度出发，结合材料中西方文化渗透的方式，如话语权争夺、隐蔽渗透等，针对性提出应对建议，涵盖文化发展、舆论主导、人才支撑、主动交流等方面，构建系统应对策略，逻辑上从自身强基到主动出击，要求层次清晰，言之有理即可。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 【答案】（1）举措：构建以STEM为核心的科学教育体系；将科学教育提升至国家安全战略层面；加大财政投入；打造多元协同育人生态。 背景：二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧）；第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求；经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备；科技安全成为国家安全重要组成部分。 （2）特征：战略定位准确；体制保障有力；覆盖广泛、注重公平；育人特色鲜明；强化实践创新。 意义：为改革开放和现代化建设培养大批科技人才；大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步；完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设；缩小城乡科学教育差距，促进教育公平；为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础。 【解析】 【小问1详解】 举措：本题可从教育体系、国家战略、财政支持、育人生态等角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 举措 培养高素质科技人才、逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系 高素质科技人才的培养需要→构建全方位的科学教育体系 构建以STEM为核心的科学教育体系 进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面 提高科学教育的地位→上升至国家安全战略 将科学教育提升至国家安全战略层面 STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元 为科学教育提供资金保障→加大财政投入 加大财政投入 建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育 构建多主体的育人模式、兼顾正式和非正式教育→打造多元协同育人生态 打造多元协同育人生态 背景：本题可从国际格局、科技革命、经济全球化、国家安全等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国 苏联卫星发射打破了美国的科技优势→科学教育改革争夺科技与军事优势 二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧） 20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力 第三次科技革命的深入发展→高素质科技人才推动科技创新 第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求 STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元 经济全球化深入发展，加大 STEM教育资金投入→强化科技与人才储备，以应对全球竞争 经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备 进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面 科技竞争大国是博弈的核心→科学教育纳入国家安全战略体系 科技安全成为国家安全重要组成部分。 【小问2详解】 特征：本题可从战略定位、体制保障、覆盖范围、育人特点、实践创新等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业 将科技与教育上升到国家发展战略高度→战略定位准确 战略定位准确 中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》、国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》 由中央层面出台顶层设计文件→体制保障有力 体制保障有力 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区……及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 科学教育资源不局限于发达地区，主动向欠发达地区、农村地区倾斜→覆盖广泛、注重公平 覆盖广泛、注重公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程 将科学教育纳入国民教育体系，从义务教育阶段开始普及→育人特色鲜明 育人特色鲜明 国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 将前沿科研资源向教育领域开放，为学生提供实践平台→强化实践创新 强化实践创新 意义：本题可从人才培养、民众科学素养、教育体系、城乡教育差距、国家战略等角度进行说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才 改革开放初期，国家急需工业和科技领域的专业人才→定向培养技术人才，直接服务于经济建设 为改革开放和现代化建设培养大批科技人才 2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》 国家层面的专项规划推进全民科学教育普及→提升全民科学素质 大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步 提出‘党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作’的建设模式 全社会共同育人，构建多主体协同推进的科学教育体系→完善中国特色现代教育体系 完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区……及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 通过资源倾斜，缩小区域、城乡间科学教育资源差距→促进教育公平 缩小城乡科学教育差距，促进教育公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程、国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 基础教育阶段普及科学教育→为科技创新储备后备人才 为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础 20. 邮驿是古代中国驿道系统机构设置的统称，包括邮、亭、驿、传。阅读材料，回答问题。 材料 如图 王恢数使，为楼兰所苦，言天子，天子发兵令恢佐破奴击破之，封恢为浩侯。于是酒泉列亭鄣至玉门矣。 ——（汉）司马迁《史记》卷123《大宛列传》 自贰师将军伐大宛之后，西域震惧，多遣使来贡献，汉使西域者益得职。于是自敦煌西至盐泽，往往起亭。 ——（汉）班固撰、（唐）颜师古注《汉书》卷96《西域传上》 据材料并结合所学知识，对汉代河西邮驿的设置进行相关解读。 【答案】面对西域各族受匈奴控制的局面，西汉联合西域各族共同对付匈奴，最终解除了匈奴对西域的威胁。为了进一步巩固对这一地区的控制，汉代对河西地区相继设置了邮驿，其数量多，范围广，形成一定的体系。一定程度上加强了对河西地区的管理与控制，促进了不同区域的交流与沟通，推动了当地的开发，完善了汉代的邮驿体系。 【解析】 【详解】本题是背景题、特点题、影响题。时空是：汉朝（中国）。 根据材料“王恢数使，为楼兰所苦，言天子，天子发兵令恢佐破奴击破之，封恢为浩侯。”结合所学知识可知，面对西域各族受匈奴控制的局面，西汉联合西域各族共同对付匈奴，最终解除了匈奴对西域的威胁；根据材料“于是酒泉列亭鄣至玉门矣。”“汉敦煌郡邮驿系统示意图”结合所学知识可知，为了进一步巩固对这一地区的控制，汉代对河西地区相继设置了邮驿，其数量多，范围广，形成一定的体系；根据材料“自贰师将军伐大宛之后，西域震惧，多遣使来贡献，汉使西域者益得职。于是自敦煌西至盐泽，往往起亭。”结合所学知识可知，一定程度上加强了对河西地区的管理与控制，促进了不同区域的交流与沟通，推动了当地的开发，完善了汉代的邮驿体系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $