湖南省长沙市浏阳市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 立足核心素养，融合文化传承与语言实践，梯度设计适配初中语文期末综合测评，注重思维能力与审美创造的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/40分|文言文经典、现代文分析|选取传统文化素材与社会热点文本，考查分析比较与逻辑思维，体现文化自信| |写作|1题/50分|情境表达、审美创造|设置真实生活情境，要求结合语言经验表现美，突出思维独创性与语言运用能力|

2026年上学期七年级语文期末质量监测答案 （试卷总分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用（共18分） 1.A(炽chi热酣han然淋漓尽致迷途知返) 2.D(“予”可用于自称，“孤”一般是王侯用于自称；“尔汝”等词一般用于第二人称， “卿”古代可用于对男子的敬称、君对臣的爱称或朋友、夫妻之间的爱称，“公”在古代在 不同的语境下可能指官职、祖父、父亲或丈夫的父亲等，也可用于对他人的敬称) 3.C(踌躇满志：形容对自己的成就或现状心满意足、从容自得的样子，多用于己有成就后 的满足状态。句中用于形容面对未来角色时的“底气”，既搭配不当，也与“青春面向未来” 的语境不符，应改为“意气风发”或“信心满怀”。) 4.(3分)任选其中一个阐述，言之成理即可。能写出该名字的本义或出处1分，能结合 航天器功能写出其寓意2分。 参考示例：①嫦娥奔月是我国流传甚广的古代神话。“嫦娥”命名登月探测器，寓意千年神 话变为现实，寄托了中华民族探索月球的飞天梦想。 ②“悟空”取自《西游记》人物孙悟空（或“悟”有探索领悟之意，“空”指“太空”）， 寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如孙悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中识别暗物质的 踪影。 ③北斗七星是古人定方向、定季节、定时辰的标尺，以“北斗”命名，寓意全球卫星定位系 统也可以帮助我们辨认方向，助力我们探索全球的梦想。 5.(3分)能恰当选择一种当代科技成就，仿照前两个分句的句式即可。没有唯一答案，言 之成理即可。 参考示例：“天眼”巡天，让我们极目苍穹，探寻星空的奥秘。 6.(6分)每空1分，错一字不给分。 ①会当凌绝顶一览众山小②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 二、阅读与鉴赏（共52分） 7.C(“唯一”“彻底解决了环境污染问题”错误) 8.(4分)能仿照示例提取材料核心信息，成就2分，影响2分，表述准确流畅即可。不拘 泥于参考示例，言之成理即可。 参考示例1：我介绍的科技成就是北斗卫星导航系统。2020年北斗系统完成全球组网，成为 我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，彻底打破国外导航技术长期垄断，为全球导 航领域提供了中国方案。 参考示例2：我介绍的科技成就是EAST人造太阳装置。2025年该装置实现亿度高温千秒级 稳定运行，突破可控核聚变核心难题，使我国稳居国际可控核聚变研究第一梯队，为全球清 洁能源发展提供中国方案。 9.(4分)能仿照示例提取材料核心信息，身份1分，事迹1分，成就1分，精神品质1分， 表述准确流畅即可。不拘泥于参考示例，言之成理即可。 参考示例1：杨长风，北斗系统总设计师，带领团队历经二十余年攻关，突破高精度定位、 星间链路等核心技术，建成性能先进、自主可控的全球卫星导航系统，使中国彻底摆脱导航 领域“卡脖子”困境。他坚守自主创新、勇担使命、锲而不舍的科学精神，是科技报国的杰 出典范。 参考示例2：AST人造太阳科研团队，历时二十余年潜心攻关，突破超导磁体、等离子体控 制等核心技术，通过上万次试验调试，建成全球首个实现亿度高温千秒级稳定运行的全超导 核聚变装置。他们勇于拓荒、持之以恒、精益求精、自主自强的科学精神，让中国可控核聚 变技术跻身世界顶尖行列。 10.BD 解析：A母亲耿耿于怀的原因，是梯子可以“借出人情”、换来邻里“讨好的脸色”，即梯 子的社交功能与面子价值，而非“最重要的财产”。C“绝望气息”是“我”对树生命消逝 的惋惜与哀叹，并非“批评母亲”或“抗议”。情感指向是物（楝树），而非人（母亲）。且 “直接表达抗议”与原文“母亲瞪了我一眼”所暗示的委婉不相符。E此句为拟人化的抒 情表达，强调的是梯子见证了人情往来、村庄变迁(“见证了一座座新房”)，而非了解“地 理布局”。 11.(6分)评分要点：人物形象特征概括准确，4分，其中母亲形象2分，“我”的形象2 分，结合对梯子不同的态度和感受适当分析，各1分。 参考示例：母亲是一个典型的乡土农村妇女，她重人情、好面子，视梯子为维系邻里关系的 工具；她务实功利，选楝树做梯子时只看到“苦树”“没用”，完全从实用角度出发。她的快 乐来自“听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色”，体现出她对乡土人情网络的依赖与满 足。“我”是一个重感情、善感多思、富有同情心的少年。与母亲的务实不同，“我”对楝树 充满感情一一躲开砍树、插枝丫盼复活、说梯子有“绝望气息”“不可原凉的冷色”，都表现 出“我”对自然生命的敬畏与怜惜：而将疤痕视为“梯子的眼睛”，则体现了“我”诗意的 想象力和对物性生命的独特理解。 12.(6分)评分要点：答出“物理特征”层面，给2分；答出“人情往来见证者”层面， 给2分：答出“时代变迁记录者”层面，给2分。若学生从“眼睛是生命不甘的凝视”“眼 睛是‘我’与母亲不同视角的象征”等角度作答，只要言之成理，可酌情给分。 参考示例：①“眼睛”指梯子上的树瘤疤痕在灰尘包裹下形成的光泽，是梯子被频繁使用后 的物理特征。(2分)②“眼睛”象征梯子作为村庄人情往来的“见证者”：它被全村人借用， 目睹了邻里之间的交往与母亲看重的“面子”。(2分)③“眼睛”更深层的含义是梯子作为 村庄变迁的“历史记录者”：它见证了一座座新房的建成，承载了村庄的记忆与时代的变迁， 也寄托了“我”对传统乡土社会中人与物之间情感联结的珍视。(2分) 13.D(诗歌末句“当为吐龙吟”表达的应是诗人渴望被知音赏识、一展不凡抱负的志向，而 非“追逐功名利禄”。将高远的志趣贬低为世俗的功名追求，不符合全诗托物言志的整体格 调。) 14（4分)评分要点：概括情感与志向准确(4分)，如“怀才不遇”“坚守高洁”“渴望被 赏识”等，言之成理即可，不拘泥于参考答案。 参考示例：诗人借竹自喻，表达了自己虽无人赏识、怀才不遇，却依然坚守高洁节操、不媚 世俗的孤傲品格，同时暗含渴望被知音识拔、一展抱负的远大志向。 (参考：一二句写竹生于荒野而高耸入云，象征处境孤寒却品格不俗：三四句“无人赏高节， 徒自抱贞心”直抒怀才不遇的孤独与坚守；五六句联以竹“耻染湘妃泪”“羞入上宫琴”，表 明不慕儿女柔情、不媚权贵娱乐的志趣；七八句“谁人制长笛，当为吐龙吟”借笛声喻己， 期待有朝一日能被赏识，发出不凡之声。) 15.C(A首句理解错误。B“竹没有象征意义”错误。D手法错判：两文均未“直接抒发” 喜爱之情，而是通过托物言志、借竹喻人(《尚节亭记》)或借竹赞革命精神(《井冈翠竹》)， 均使用了象征手法。) 16.D（A.种植；B做，此处指造，建造：C.取名) 17.(2分)我又怎么会不喜欢他（或“这个”）呢！ 18.(6分)评分要点：本文和《爱莲说》的君子品格各3分，言之有理即可。 参考示例：①作者借竹“柔体而虚中”却“不为风雨摧折”、“涉寒暑，蒙霜雪”而“柯不改， 叶不易，色苍苍而不变”的特点，寄托了君子坚守节操、历经磨难而不改其志的品格。(3 分)②周敦顾借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，寄托了君子身处污浊环境却保 持高洁、不随俗沉浮的品格。(3分) 参考译文：古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它 的芬芳：（种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思：（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却 不染上污秽。会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭 子，起名叫“尚节亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，是因为它有节。 至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝千不改，叶子不变，颜色 依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。这样，就拿节来说明竹子，还有 比节更值得崇尚的吗？世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。（黄）中立 有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我 又怎能不高兴呢？ 19.B (解析：A项错误，此处从上文推断属于高妈劝说祥子的话的整合改编：虎妞也劝说过祥子， 但劝说出发点并非“真挚关爱”，更多出于对祥子的控制欲和为自己未来生活的考虑；C项错 误，从“他学得很不错“这个徒弟很勤奋，还是耐着性子学下去等语句可知，保尔是主动且 勤奋地学习拳击，并非“迫于压力”；D项错误，片段二中的孙侦探并非“正向引导”，而是对 祥子的打击与毁灭，且三个片段未能全面体现“最重要的他人”。) 20.(6分)评分要点：能从不少于两个角度（如凸显作品主题与人物精神等）分析保尔 的结局不是“最坏的结局”，言之成理即可得满分。完全没有结合链接材料自传体小说体裁 特点阐述，最高只给到5分。 参考示例：小湘，你好！其实保尔的结局并不是“最坏的结局”，作者这样安排，正是为了 让我们读懂“钢铁是怎样炼成的”。这部自传体小说以作者自身经历为基础，保尔瘫痪失明 的遭遇，既是革命斗争残酷性的体现，也是对他意志的终极锻造；而保尔并未沉沦，他拿起 笔继续为理想战斗，实现了生命的新生。正是这些苦难，才让他的钢铁意志熠熠生辉，也让 我们读懂了生命的价值。 三、写作(50分) 21.评分标准 等级 项目 情境 内容 语言 结构 书面 一类 1.写作目的明 1.思想健康，感情真挚 语言生动 结构严 书写工整， (46- 确： 2.中心突出：突出关于 形象，逻 谨，层次 卷面整洁 50 (1)明确“我的 “我的青春模样”的独特经 辑性强， 清楚 分) 青春模样”的特 历、体验或对于我成长的 富有文采 点和内涵：(2) 价值和意义 表达对“我的青 3.内容充实，详略得当： 春模样”的真情 重点写出“我的青春模 实感和独特体验 样”的相关过程、经历或 思考。 场景、画面，凸显其意义、 价值 4.能表达自己的独特感受 或真切体验 二类 1.写作目的比较 1.思想健康，感情真实： 语言流 结构完 书写工整， (40- 明确 2.中心明确 畅，条理 整，层次 卷面整洁 45 3.内容充实，详略得当 清楚 比较清楚 分) 4.能表达自己的体验和感 受，对读者有一定的启发 三类 1.写作目的比较 1.思想健康，有感情： 语言基本 结构基本 书写比较工 (35 明确 2.中心基本明确 通顺 完整，条 整，卷面比 39 3.内容比较充实，详略基 理基本清 较整洁 分) 本得当 楚 4.能表达自己的感受 四类 1.写作目的基本 1.思想基本健康； 语言基本 结构不够 书写一般， (30 明确 2.中心基本明确 通顺，但 完整 卷面有涂 34 3.内容一般，详略不太得 有病句 改，有错别 分) 当 字 4.有自己的感受，但价值 不大 五类 1.写作目的不太 1.思想基本健康 语言不通 结构不够 书写潦草， (20- 明确 2.有中心但欠明确 顺，病句 完整，逻 卷面有涂 29 3.内容一般，详略不得当 较多 辑混乱 改，错别字 分) 4.没有自己的感受 较多 六类 1.写作目的不明 1.思想不健康，感情不真 语言不通 结构不够 书写潦草， (0-1 确 实 顺，病句 完整，逻 卷面涂改 9分) 2.中心不明确 很多 辑混乱 多，错别字 3.内容不充实 多 4.无感受 说明：1.两个错别字扣1分，重现不计，扣至3分为止。2.虽有文采，但内容空洞，没有 表达自己的真情实感或者自己的观点，不能在第一等计分。3.未写标题或者标题与内容无 关的，扣1-2分。 补充评分建议： 1.只写标题，无内容2分。 2.抄袭 (1)确认全文照抄试卷上的阅读文段的，只给标题分2分： (2)抄袭试卷上的阅读文段超过50%的，评20分以下： (3)抄袭试卷上的阅读文段不超过50%的，从得分中酌情扣6-16分：特殊情况：引用阅读 文段少量内容（一般不超过10%），且引用恰当，不认定为抄袭。 (4)作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文来比对证实 后，判为“抄袭”。一般5分，最高10分。 (5)借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认 定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。 3.字数不达标（八年级600字以上字数为达标） (1)不足200字，评12分以下： (2)200-400字，一般评20分以下。特殊情况：如非常明显可以看出文笔很好，表达很流 畅或选材、立意很出色，最高可评至30分。 (3)400-550字，一般评30分以下，如语言、选材、立意、感悟、结构、内容、写法等某 一个或多个方面很出色，可酌情提1-7分。 (4)550-600字，从得分中扣2分。2026年上学期期末质量监测试卷 七年级语文 温睾提示： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，试卷共8页。满分120分，时量120分钟 2。答案一律在答题卡上书写，在试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共18分） 1小湘梳理本学期易错字词，其中加点字的字音或字形完全正确的一项是（)(2分) A.漂(pido)亮源(piao)流 漂(pio)白 瓢(pio)泼 B.炽(zh1)热 瞬(shùn)息 屏(p1ng)蔽 屏(bIng)息凝神 C.斑斓 波澜起伏 酣(gn)然入梦 醒(xlng)悟 D.浩瀚无际 大逆不道 淋漓尽至 迷途知反 2.下列对本册教材文学文化常识的说法有误的一项是（）(2分) A。孝亲做老专题学习交流活动中，小湘给同学们推荐了一幅对联，上联是“孝行天下，百 善之先须敬老”，下联是“德润人间，万福之源在顺亲”· B。《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。 C。《孙权劝学》讲述孙权劝勉吕蒙学习的故事，衍生出“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 D.古代汉语中，“尔”“予”“卿”“汝”“公”“孤”等称谓语均可用于自称。 3。下面语段中加点的词语使用不恰当的一项是(）(2分) 青春是什么？青春应该是一段波澜起伏的旅行，在旅途中水远具有银而不舍的精神：青 春应该是一场水不落幕的演出，在角色中水远怀有陈嘴满志的底气。青春应该是奋斗的年妃， 如若不去劈波斩浪，怎能见到彼岸的风景？ A波澜起伏 B.锲而不舍 C.踌躇满志 D.劈波斩浪 4.小湘发现我国的航天器命名都注重文化内涵，请参考示例，从备选中选择其中一个，探究 其命名内涵。(3分) 示例：载人飞船一神舟 内涵：舟，船的意思，也谐音“神州”，寓意祖国腾飞。 七年级语文试卷第1页（共8页） 务齿：0避月探和器一娜娘：②暗物质粒子探测卫星一悟空：③全球卫星定位系统一北斗 (填序号) 选择 内涵 5小湘想用一组排比句表达学习感受，请你仿照画线的语句帮他将空缺处补充完整。(3分》 “神舟”飞天，让我们仰塑星空，追设宇宙的奥秘；“较龙”探海，让我们潜入深渊， 挥寻海洋的神秘： …让我们秉持探索精神，勇攀高 峰，创造更美好的明天。 6.请用古诗文句将下面的青春寄语补充完整。(6分) 青春就是要心怀未来，逐梦远航，“长风破浪会有时，直桂云帆济沧海”： 青春就是要志存高远、勇攀高峰，“① ”(杜甫《望岳》)： 青春就是要无私奉献、甘为人梯，“② ”(龚自珍《己亥杂诗》)： 青春就是要清醒自信、高瞻远赐，“③ (王安石《登飞来*》)。 二、阅读与鉴赏（共52分） (一)非连续性文本阅读(10分) 学校策划布置“中国科技成就展”，展示学习成果。请你完成下列任务。 材料 ①回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里， 就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本 要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签宇，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。 但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 ②在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出 现这个声音别害怕，是正常现原。” (节选自杨利伟《太空一日》) 材料二 ①北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，是国家重要的空 间基础设施，彻底打破了国外导航技术的长期垄断。 ②此前全球导航市场长期被国外系统垄断，我国相关技术和应用处处受制。北斗研发团 队攻坚克难，实现系统软硬件全部国产化，突破高精度定位、星间链路、抗干扰导航等核心 技术。该系统服务全球、性价比高，不仅保障了我国空间信息安全，降低各行业应用成本， 七年级语文试卷第2页（共8页） 也为全球导航领城发展提供了中四方案， ③扬长风是北斗系统总设计师。北牛建设初期，国内技术基础薄弱、无成熟经验，国队 长期面临技术瓶颈、组网难度大等困境。杨长风带领团队二十余年坚守自主剑新路线，拒绝 依横四外技术，研发过程中，创新方案曾遭质疑，但困队坚持深耕攻关，最终建成性能先进 自主可拉的全球卫里导就系统，让中国彻底摆税子航领城“卡除子”国境 材料三 下表为中国新型能源核心科技成就整理表 名称 EAST人造太阳装置 所属领域 新型能源、可控核聚变 主要成就 全球首个实现亿度高温千秒级稳定运行的全超导核聚变装置，多次刷新世界 纪录，突破可拉核聚变稳态运行核心难题。 研究过程 科研团队历时二十余年攻关，突破超导磁体、等离子体控制等多项核心技术， 经过上万次试验调试，持续选代优化，实现可控核聚变研究跨越式突攻。 意义与价值 可控核聚变属于终极清洁能源，该突玻可缓解能源枯竭、环境污染问题，助 力碳中和建设，为全球清洁能源发展提供中国方案。 国内外地位 装置棕合性能世界第一，核心技术全球领先，使我国稳居国际可控核聚变研 究第一梯队。 主要研究团 核心研究团队：EST人造太阳科研团队，是国内深耕可控核聚变领域的顶尖 队及科学精 科研队伍，由多家科研单位联合组遮。主要事适：团队牵头搭建国内核聚变 核心试验平台，突玻国外核聚变技术封锁，历经二十余年潜心攻坚，通过上 万次试验调试优化技术，持续刷新核聚变装置运行世界纪录，推动我国可控 核聚变技术跻身全球顶尖行列。科学精神：勇于拓荒、持之以恒、精益求精 自主自强。 7,下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(2分) A,杨利伟反复聆听模拟声音、不确认就不签字的做法，体现了航天员严谨求实的科学态度。 B。北斗系统实现软硬件全国产化，打破国外技术垄断，为全球导航行业发展贡献了中国力 量。 C.EST人造太阳装置是全球唯一的核聚变装置，其技术突破彻底解决了环境污染问题。 D。三则材料展现了中国航天、数字通信、新型能源领域的科技突破，影显科研工作者的攻 七年级语文试卷第3页（共8页） 坚精神。 8。学校科技周将举行“中国科技成就”主题展览，请你仿照示例，用简洁的语言介绍材料 二或材料三所展现的科技成就及影响。(4分) 示例：我介绍的科技成就是载人航天工程。2003年“神舟五号”飞船着航天员杨利伟， 完成我国首次兼人杭天飞行，让中国成为世界上第三个独立掌摄夜人航天技水的国家， 9。请结合材料二或材料三，仿照示例用文字为科技工作者杨长风或EAST人造太阳科研团 队“画像”。(4分) 示例：杨利伟，杭天英雄，2003年10月来坐“神舟五号”飞船首次进入太空，成为中国进 入太空第一人，他身上所展现的不怕牺牲、勇于探索、严谨认真的科学精神推动着中国航天 事业的不断进步。 (二)文学类文本阅读(16分) 梯子的眼睛 干亚群 ①母亲对分家时爷爷把梯子分给了二叔一直耿耿于怀。 ②家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺。听听那软耳朵的 话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。 ③几年后，我家要造新房，父亲打算做一架梯子。母亲欢欣鼓舞，把院子外的几棵树看 来看去，最终，选定了那棵橡树。母亲说：“这棵林树是自己长出来的，再说林树是一种苦 树，留在家里也没啥用。”母亲的话为楝树的生命画上了句号。 ④欧树的时候我躲开了，我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地。林树每年会 开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似 乎有一种讨好的意思。它还会结许多小果果，很硬，小时候我还用它做子弹打麻雀。这棵林 树长在我家西墙外，树冠探头探脑仲进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。 ⑤木匠阿五等人来帮父亲的忙。他们给林树套上了绳索，打一个活结。他们拿来铁般、 铲等工具，沿着树根开始动手。两小时后，株树慢慢倒下了。我拿了一戴小枝丫，插在池塘 边，希望它能长出根须，可我终究没有看到它一点点活起来的迹象。 ⑥楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉。我看着院子里的楝树一点点地干瘪下 去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心。那些长在一图国年 七年级语文试卷第4页（共8页） 轮里面的水，是它的心思，只有水物底干了，株树才真正成为木材，受人摆布的一根木头。 所以，我看着株树静静精在爽炎烈日下，常常有一种忧惚，树似乎还在长。 ⑦不久，父亲借了木匠工具，又是创又是锯，一会儿拿尺量，一会儿弹墨线。母亲每天 心花态放地国着父亲转，然有介事地指，点一二，一星期下来，梯子终于宝告完成，浑身散发 着树的气息。母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会 数去。”我说：“那是林树的绝望气息，它排徊在我们屋里。”母亲蟹了我一眼。 ⑧林树没了，梯子却有了。那架棕树梯子静静靠在我家培生上。我紧紧盯着梯子，快树 梯子似乎用不可原谅的冷色回微我的注视。我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有 一节节树墙，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。我又一次绝望地猜想， 林树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是林树的气息。 ⑨母亲很快让一村的人都知道了我家有了一架梯子。林树梯子不厚使命，从张家借到李 家，又从李家情到赵家。母亲一边乐呵阿接受着来人般勤的笑脸，一边叮%他们梯子还是新 的，言下之意，出借是大面子。梯子就这样在村里转来转去，等回家时梯子的米色不见了， 也闻不到林树的气味。那些树瘤的疤痕在尘色下一图一图，有了光泽，楝树好像还不甘心。 我说那是梯子的眼睛。 ①楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼晴越来越亮，似乎有了眼神。我跟母亲的想法 不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自章， 梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄。 (选自《梯子的眼睛》，有刷政) 10.下面对文章的理解和分析，正确的两项是（)(4分) A。母亲对分家时爷爷把梯子分给二叔耿耿于怀，是因为她觉得梯子是家中最重要的财产。 B.第④段写“我”躲开砍树并回忆楝树开花结果的情景，表现了“我”对楝树的留恋不舍。 C.第⑦段中“我”说“那是楝树的绝望气息”，意在批评母亲砍树造梯子，直接表达抗议。 D.第⑨段梯子“米色不见”“疤痕有了光泽”，可见其被频繁借用，也暗示融入村庄生活。 E。结尾“没有谁比它更了解这个村庄”，说明梯子比村庄里的人更了解村庄的地理布局。 11.文中的“母亲”和“我”对同一架梯子有着截然不同的态度和感受。请结合全文，分析 这两个人物形象的特点。(6分) 12.结合全文，分析标题“梯子的眼睛”中“眼睛”的含义。(6分) 七年级语文试卷第5页（共8页） (三)古诗文阅读(18分) 咏竹 【南朝梁】刘孝先 竹生空野外，梢云耸百寻①. 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。 谁人制长笛，当为吐龙吟。 [注释]①寻：古代长度单位。②湘妃：指舞的两位妃子一娥皇、女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。 13对诗歌内容的理解不正确的一项是()(2分) A一二句中“梢云耸百寻”用简洁的语言形象刻画了野竹的雄姿：高耸入云，昂然挺立。 B。三四句“高节”“贞心”既写竹的形态特征，又暗含象征意味，语言含蓄而富有深意。 C,五六句“耻”“羞”表明野竹耻于仅作儿女私情的象征，更不屑充当权贵娱乐的工具。 D.七八句写竹渴望被制成长笛，发出龙吟般的声音，表达了诗人对功名利禄的热切向往。 14.这首诗运用托物言志的手法，表达了诗人怎样的情感与志向？(4分) 尚节亭记（节选） 刘基 古人植卉木而有取义两者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出 污而不染。会糟”黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读 书游艺之所，滩”乎无营®乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜 雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复 何以尚之哉！世表道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过 人者，吾又安得不喜之益！ 【注释】①漫(xu)草：亦作“蓝草”，古代传说中一种使人忘忧的草，②会稽：古郡名，位于浙江。 ③滩：淡泊.④营：钻营。⑤尚：崇尚。 15.下列对文章内容的理解和推断，正确的一项是（)(2分) A.文章开篇说古人种植草木只为玩赏，不是取其象征意义。 B.作者认为兰、谖草、莲各有其象征意义，而竹没有象征意义。 七年级语文试卷第6页（共8页） 。“澹乎无营乎外之心”一句，写出黄中立筑享竹间、读书游艺，内心淡泊，不追逐外物， D.本文和《井冈零竹)》都通过写竹的外形特征，直接抒发作者对竹的喜爱之情，未借竹喻人。 16。下列对文中加点字含义的理解或推断正确的一项是()(2分) A.好植竹一联系《爱莲说》“亭亭净植”可知，此处“植”也意为“竖立”。 B。故为亭竹间一联系《活板》“其印为予群从所得”可知，此处“为”也意为“被”。 C.而名之日“尚节之享”一联系《陌室铭》“有仙则名”可知，此处“名”意为“出名”。 D。能以立身者鲜矣一联系语境推断，此处“鲜”与成语“鲜为人知”的“鲜”意思相同。 17.用现代汉语写出文中画线句的大意。(2分) 吾又安得不喜之哉！ 18,本文与周敦颐《爱莲说》都运用了托物言志的手法。请结合两文内容，说说作者分别借 “竹”和“莲”寄托了怎样的君子品格。(6分) (四)整本书阅读(8分) 【片段一】祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。 “祥子，”她转过身来，对他说，“你以后有了钱，就攒着；别只顾眼前，得往长远看。有 了自己的车，你就不用看别人脸色了。拉散座也好，拉包月也好，谁也管不着你。你挣的每 一分钱，都是自己的。”祥子擦了把汗，没有说话，但那眼神里闪着光。 【片段二】祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些线洒在地上，心要裂开。 【片段三】朱赫来出其不意地对他说：“打架要有真本领，我教你，好不好？” 保尔惊讶地看了他一眼。 “有真本领怎么打？” “好，你眼着。” 他简要地说了说英国式拳击的打法，给保尔上了第一课。 保尔为了掌握这套本领，吃了不少苦头，但是他学得很不错。在米赫来的拳头打击下， 他不知摔了多少个倒栽葱，但是这个徒弟很勤奋，还是耐着性子学下去。 19.下列对名著片段理解分析正确的一项是()(2分) A片段一是虎妞在劝说样子攒钱买车，体现了她对样子的真挚关爱和长远考忠。 七年级语文试卷第7页（共8页） 8片段二样子积蓄被敲诈“心要裂开”却无力反抗，体现其内心的痛苦、绝望与不甘。 C材料三保尔“吃了不少苦头”，说明他起初并不情愿学习攀击，是追于压力才坚特学习。 D.。三个片段分别展现了样子和保尔生命中最重要的“他人”对其命运与成长的正向引导。 20。小湘读完《钢铁是怎样炼成的》后提出质疑：“保尔的一生太苦了！作者为什么非要让 他受那么多伤，最后给他一个双目失明、全身缠瘓的最坏的结局？”请你结合整本书、赞接 材料以及自己的阅读感受回复小湘，帮助他更全面深刻地理解这本书。(6分) 【链接材料】自传体小说是一种介于自传与小说之间的文学体栽，以作者亲身经历为基础触 合虚构与艺术加工。它并非严格纪实，而是对素材进行选择、重组、夸张普至目构，以提升 文学性与典型性。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。 青春的模样应该是什么样子？跑道上，你咬紧牙关冲向终点，呐城声汇成最有力的节拍： 放学路上，樱花如雨，你和伙伴的笑声落在花间：课堂上，你凝神听讲，笔尖沙沙，那是青 春拔节的声音：课间时间，你和好友趴在栏杆上，看云卷云舒，说着只有你们才懂的悄悄 话…这些看似平常的瞬间，都是青春最真实的模样。 请结合自身的经历和感悟，以“我的青春模样”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写你的青春故事，抒发你对青春的感悟与思考：②中心明确，内容具体充实： ③除诗歌、剧本外，文体自选：④不少于600字：不要套作，不得抄袭：不得出现含考生个 人真实信息的地名、校名、人名等。 七年级语文试卷第8页（共8页）