山东泰安市宁阳县2025-2026学年七年级下学期期末学情检测语文试题

**基本信息** 以“读书活动”为情境主线，融合经典文本阅读与现实问题解决，全面考查七年级学生语言积累、阅读思辨及表达能力，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|5题/15分|字音字形、词语辨析、病句修改、句子排序、活动设计|情境化任务设计，如“演讲审校”“读书实践设计”，衔接生活| |阅读积累|15题/49分|课内现代文（《驿路梨花》）、文言文（《陋室铭》）、课外文言文（《子奇治县》）、诗词（《金城北楼》）、文化常识|经典文本与文化传承结合，如《陋室铭》对比《爱莲说》考查托物言志| |整本书阅读|2题/7分|《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《骆驼祥子》人物分析|名著人物精神提炼，如保尔坚韧性格、江姐革命气节| |现代文阅读|5题/19分|非遗保护非连文本、散文《闲读梧桐》|社会热点（非遗保护）与人文感悟（梧桐象征意义）并重| |作文|1题/60分|以“听见”为题写记叙文|引导关注生活声音，关联情感体验与文化思考|

山东省泰安市宁阳县2025-2026学年七年级下学期期末 语文试题参考答案 一、语言积累与运用（15分） 1.C 解析：A默契qì；B呜咽yè；D憧憬chōng正确，“修茸”应为“修葺”。 2.D 解析：名列前茅侧重名次，鹤立鸡群侧重才能出众；好友疏漏应当直言不讳；难题到来用不期而至；乌龙趣事使人忍俊不禁。 3.修改一：日复一日的静心阅读，使读书人不断丰盈精神世界、涵养品性修为。 修改二：通过日复一日的静心阅读，读书人不断丰盈精神世界、涵养品性修为。 修改三：不论是天资聪颖的优等生，还是默默苦读的追梦学子，都在文字里收获成长。 （两处语病：缺主语、关联词搭配，两处都改完整） 4.A 解析：总起⑤阅读是低成本提升，①读书作用；②浮躁人厌读书，④浮躁更需读书，③静心方懂文字力量。 5.示例 活动一：读书征文大赛 活动二：经典舞台剧展演 活动内容介绍：读书征文大赛，全校学生围绕“书香伴成长”自主写作，分年级评选一二三等奖，优秀习作在校宣传栏刊登展示。 二、阅读积累（49分） （一）课内现代文《驿路梨花》（9分） 6.A 解析：文章以时间、事件推进，并非空间为序。 7.D 解析：诗句在文末，不推动前文茅屋来历叙述。 8.D 解析：解放军盖小屋是方便过路行人，并非长期驻守山林。 （二）课内文言文《陋室铭》（9分） 9.B 解析：A“有仙则名”名作动词，出名；C鸿儒是博学大儒；D素琴指不加装饰的琴。 10.C 解析：A以仙龙类比山水，衬托陋室；B主旨安贫乐道，并非凸显志向才干；D自比表明自身德行高尚，不是隐居意愿。 11.C 解析：铭以记叙议论结合，说侧重叙事说理，“铭侧重于议论”表述错误。 （三）课外文言文《子奇治县》（9分） 12.断句字母：B、E、G 完整断句：子奇年十六/齐君使治阿/既而悔之/遣使追 13.(1)依靠老年人的智慧，年轻人决断政事，一定能治理好阿县！ (2)阿县百姓父亲带领儿子，兄长带着弟弟，拿出自家兵器迎战，打败了魏国军队。 14.销毁库房兵器打造农具；打开粮仓救济贫苦百姓；依靠老者与青年共同治理，民心凝聚。 （四）诗词、文化常识、默写（22分） 15.D 解析：“怨”写边关百姓常年饱受战乱的哀怨，不是诗人仕途失意愤懑。 16.湍急河水奔腾，声响如利箭破空；城头残月悬在空中，轮廓如同弯弓，边塞壮阔清冷之景尽收眼底。 17.C 解析：《资治通鉴》记载战国到五代，不含春秋。 18.B 解析：A疏篱、抱香；C晚来风；D天涯。 19.A 解析：原文“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，选项语序错乱。 20. (1)烟笼寒水月笼沙 (2)政入万山围子里 (3)化作春泥更护花 (4)造化钟神秀，阴阳割昏晓 (5)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 三、整本书阅读（7分） 21.(1) ①顽强乐观、不惧病痛、意志坚定 ②文学创作（以笔为武器，重返建设队伍） ③江姐（江雪琴） ④坚贞不屈、严守党的秘密、大义凛然 (2)示例：人物：小福子 介绍语：她善良温柔，命运悲苦，受尽生活压迫，是祥子心中唯一的光，她的离世彻底击碎祥子活下去的希望。 四、现代文阅读（19分） （一）非连续性文本 文化遗产（6分） 22.B 解析：非遗为影视提供素材，不是影视为非遗提供素材，主客颠倒。 23.①用好纪录片等影像方式，记录、传播传统非遗技艺；②创新宣传实践模式，让非遗贴近普通群众生活；③推进非遗进校园、进教材，从青少年抓起做好传承；④统筹保护与创新，推动传统文化创造性转化、创新性发展。 （二）散文《闲读梧桐》（13分） 24. (1)合抱粗壮，枝叶繁茂舒展，如伟丈夫又似少女 (2)心生苍凉，与外祖父坦荡风骨契合，心生触动 (3)树叶落尽，只剩虬曲挺拔枝干 25.运用比喻、拟人，将大树比作伟丈夫、矜持少女，枝叶比作长发，生动写出梧桐粗壮高大、枝叶繁茂的外形；赋予树木温柔内敛的气质，表达作者初见梧桐的喜爱欣赏。 26.第④段“落寞”是世人固有刻板印象，认为梧桐自带孤寂悲凉之感；第⑨段“落寞”是作者读懂后的深层感悟，是梧桐历经风雨、看淡四季轮回的从容淡泊，是看透世事却坚守本心的大度，无哀怨消沉之意。 27.作者不只是观赏梧桐景物；梧桐从容抗风霜、叶落仍存傲骨的品性，象征外祖父一生清贫育人、坦荡无私、不求闻达的品格；借读梧桐读懂外祖父的精神风骨，读懂顺应自然又坚守自我的人生境界。 五、作文（60分） 作文评分标准 基础等级40分 一类文（34—40）：题目《听见》完整保留，记叙文；中心明确，紧扣“听见的声音与内心感悟”；选材真实细腻，细节丰富；叙事完整，情感真挚；语句流畅，极少错字语病；600字以上，无真实校名人名。 二类文（26—33）：文体为记叙，中心贴合题意；事件完整，有简单细节；语言通顺，少量错别字；字数达标。 三类文（18—25）：叙事单薄，中心模糊；语病较多；不足500字。 四类文（0—17）：跑题、文体不符、抄袭、字数不足300、泄露个人信息。 发展等级20分 1.立意深刻：由听见的声音生出成长、乡愁、感恩等深层感悟； 2.细节动人：环境、动作、心理描写细腻，画面感强； 3.语言优美：修辞多样，句式灵动； 4.结构精巧：首尾呼应，线索清晰。 扣分细则 1.未写题目扣5分； 2.每3个错别字扣1分，最多扣5分； 3.出现真实校名、人名一次性扣8分； 4.不足600字，每少50字扣3分； 5.字迹潦草涂改严重酌情扣3—8分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用(15分) 今年的全民阅读活动周期间，学校开展“书香润心灵，阅读伴成长”读书活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：演讲文字审校 请阅读小宁为参加读书演讲设计的一段演讲稿，按要求完成1—3题。 墨卷书香里，勤学学子不负韶华：天资出众的学子博览群书、思辨通透，在同窗之中 (鹤立鸡群/名列前茅)；研讨课业时好友之间配合颇有默契，发现疏漏便 (直言不讳/讳莫如深)点明。偶尔难题 (不期而至/不期而遇)，闹出的小乌龙常使人 (忍俊不禁/强颜欢笑)；不慎误伤同伴便满心抱 qiàn ，待到深 xiāo 灯下，有人为学业困顿暗自呜咽。 追梦行路间，读书人用心搭建精神屋舍：以知识为建材，褪去内心烦 zào ，把思想的毛坯细细打磨、用心修qì ，人人怀揣对未来的美好憧憬，在书页间奔赴理想远方。 通过日复一日的静心阅读，使读书人不断丰盈精神世界、涵养品性修为。不论是天资聪颖的优等生，但是默默苦读的追梦学子，都在文字里收获成长。 1.文段中加点字的读音和字形完全正确的一项是( )(3分) A.默契(qiè) 抱歉 B.深宵 呜咽(yān) C.烦躁 毛坯(pī) D.修茸 憧憬(chōng) 2.依次填入横线的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.鹤立鸡群 讳莫如深 不期而至 强颜欢笑 B.名列前茅 直言不讳 不期而遇 强颜欢笑 C.名列前茅 讳莫如深 不期而遇 忍俊不禁 D.鹤立鸡群 直言不讳 不期而至 忍俊不禁 3.文中波浪线句子有语病，请修改并写在横线上。(2分) ___________________________________________________________________________ 任务二：开展读书分享 4.读书分享会前，主持人小阳整理开场白片段，下面句子排序恰当的是( )(3分) ①读书可以拓宽眼界，丰盈内心 ②浮躁的人总觉得读书枯燥无用 ③静下心阅读，方能体会文字力量 ④可越是浮躁，越需要书籍沉淀自己 ⑤阅读是成本最低的自我提升方式 A.⑤①②④③ B.①⑤②③④ C.⑤②④①③ D.①②⑤④③ 任务三：设计读书实践 5.请你为本次校园读书再设计两个活动，拟写名称并简述其中一项活动内容。(4分) 活动一： 活动二： 活动内容介绍：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读积累(49分) (一)课内现代文阅读(9分) 阅读《驿路梨花》选文，完成6—8题。 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住?”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢?” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 6.下列对课文内容理解有误的一项是( )(3分) A.文章围绕“小茅屋的主人到底是谁”，以空间为序，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。 B.文中多次提到梨花，既指自然界的梨花，又指梨花姑娘，还象征着雷锋精神。 C.文章设置了悬念和误会，使情节波澜起伏，如误以为瑶族老人是小茅屋的主人等，吸引读者的阅读兴趣。 D.本文通过讲述小茅屋的故事，赞美了边疆少数民族人民助人为乐的美好品质，以及雷锋精神在边疆地区的传递和发扬。 7.“驿路梨花处处开”在文中的作用不包括( )(3分) A.总结全文，升华主题，暗示雷锋精神如梨花般处处开放。 B.照应题目，使文章结构更加严谨。 C.增添了文章的文化韵味。 D.推动故事情节发展，引出下文对小茅屋来历的叙述。 8.读书节活动中，某班开展《驿路梨花》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是( )(3分) A.老余(惊讶地)看，这白木门板上还写着“请进”两个字，真是细心啊！ B.瑶族老人(感激地)过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。 C.哈尼小姑娘(活泼地)老爷爷，你别这么客气，这房子不是我盖的，是解放军叔叔盖的。 D.解放军战士(坚定地)我们修这房子，是为了长期驻在这里，保护这片山林。 (二)课内文言文阅读(9分) 阅读《陋室铭》，完成9—11题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 9.关于词义的理解，下列说法正确的一项是( )(3分) A.通过比较辨析词义，“有仙则名”的“名”，与“名垂青史”的“名”语义相同，都解释为“名声”“名誉”。 B.借助偏旁释义，“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修饰“德”，指德行美好。 C.通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 D.以今证古，理解词义， “素颜”在今天意为没有经过化妆、不施脂粉的脸，那么“素琴”则可理解为能弹奏出本色乐曲的琴。 10.下面对文章的理解与分析，正确的一项是( )(3分) A.文章开篇，以“仙”“龙”比陋室，为下文描写陋室埋下伏笔。 B.本文通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活，突显作者的远大志向和杰出才能。 C.本文语言特色鲜明，以骈句为主，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。 D.作者以诸葛亮、扬子云自比，暗示自己与二人一样有隐居的意愿。 11.对比《爱莲说》，下列理解不正确的一项是( )(3分) A.《陋室铭》表现作者安贫乐道的情趣，《爱莲说》表现作者洁身自好的高贵品质。 B.《陋室铭》《爱莲说》两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 C.“铭”和“说”都是古代文体， “铭”侧重于议论， “说”侧重于叙事。 D.《陋室铭》句式整齐，对仗工整，《爱莲说》语言精练，骈散相间。 (三)课外文言文阅读(9分) 阅读下面的文段，完成12—14题。 子奇治县 子奇年十六齐君使治阿①既而悔之遣使追。追者反②曰：“子奇必能治阿，共载③皆白首④也。夫⑤以老者之智，以少者决之⑥，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪⑦以赈⑧贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 【注释】①阿：地名，山东省东阿县。②反：通“返”，返回，③共载：同车。④白首：老年人。⑤夫：句首语气词，用以引起下文的议论，无实义。⑥决之：决断政事。⑦廪：仓库中的粮食。⑧赈：救灾。 12.文中波浪线的部分有三处需要断句，请依次填写需断句处相应的字母。(3分) 子奇 A 年十六 B 齐君 C 使治 D 阿 B 既而 F 悔之 G 遣 H 使追 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！(2分) ___________________________________________________________________________ (2)阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。(2分) ___________________________________________________________________________ 14.子奇采取了哪些具体措施，使得“阿县大治”?请用自己的话简要概括。(2分) ___________________________________________________________________________ (四)诗词阅读和传统文化常识(22分) 阅读下面这首诗，完成15—16题。(6分) 金城北楼① 高 适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。 【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻(pán)溪老：指姜太公吕尚。③体道：指体悟道理。④更；经历。 15.下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.首联由上而下地描绘了晴空、山水之景，用“胜画中”之语来盛赞边塞美景。 B.诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 C.“声若箭”，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。 D.“怨”是本诗的诗眼，直抒诗人因仕途失意而不得不远赴边塞的愤懑之情。 16.请用优美的语言描述颔联所展现的画面。(3分) ___________________________________________________________________________ 17.下列文学文化常识表述有误的一项是( )(3分) A.周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，其代表作《爱莲说》托物言志，赞美莲花高洁质朴的品格。 B.欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家， “唐宋八大家”之一。 C.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从春秋到五代的史事。 D.普希金，俄国著名诗人，代表作有《假如生活欺骗了你》等。 18.下列诗文默写与原文一致的一项是( )(3分) A.花开不并百花丛，独立梳篱趣未穷。宁可枝头报香死，何曾吹落北风中。 B.凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跆，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。 C.林花谢了春红，太匆匆。无奈早来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水常东。 D.昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天崖路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！ 19.下列诗文默写与原文不一致的一项是( )(3分) A.诚之者，择善而固执之者也。博学之，明辨之，审问之，慎思之，笃行之。 B.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 C.岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 D.把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同? 20.默写(7分) (1) ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (2) ，一山放出一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》) (3)落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》) (4)《望岳》中，虚写泰山的秀美，实写泰山的高大，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是： ， 。 (5)《登飞来峰》中诗人触景生情，直抒胸臆，用“ ， ”表明了“只有站得高，才能看得远”的哲理思考。 三、整本书阅读(7分) 21.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请阅读下面两个语段，完成相关内容。 语段一：《钢铁是怎样炼成的》 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 语段二：《红岩》 “上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！” (1)【读·经典】 语段一中的该书主人公保尔·柯察金因伤病接受手术的情景，体现了他① 的性格，文中“一条道路”具体指的是② 。 《红岩》集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争，集中刻画了一批共产党人形象。语段二中的“我”是③ ，选文写出了其④ 的性格特点。(每空1分，共4分) (2)【写·经典】 《骆驼祥子》是我国首部描写城市贫民的长篇小说，是现实主义文学的重要代表作品。请参照示例，从以下人物中任选一个，为其写一段介绍语(3分) 【示例】人物：华子良 介绍语：他忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献。 【人物】祥子、虎妞、刘四爷、小福子、曹先生、高妈 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、现代文阅读(19分) (一)阅读下面的材料，完成小题。(6分) 【材料一】 为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立为“文化和自然遗产日”。 2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学习贯彻习近平总书记重要讲话精神全面加强历史文化遗产保护的通知》。《通知》要求全面加强历史文化保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，正确处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保护中发展、在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。 【材料二】 影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象级纪录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带领人们了解故宫博物院里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片《了不起的匠人》把镜头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文化；记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧……通过纪录片的艺术性再现，我们在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力，也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。 【材料三】 近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中也存在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方式缺乏创新，资源得不到合理利用等。 保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取其他切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。 (摘编自《人民日报》《光明日报》、互联网) 22.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。 B.影视记录创作为非遗提供了丰富的素材。 C.我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。 D.非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。 23.结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处。(3分) ___________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文章,完成24-27题。 (13分) 闲读梧桐 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ③不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 ④渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 ⑤某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑥浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻问我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 ⑦次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑧惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑨于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。 ⑩又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 (选自2024年4月3日第20版《人民日报》，有删改) 24.根据文章内容，梳理“我”三次“临窗读树”的所见所感。(3分) “梧桐”的外形 “我”的观感 第一次 (1)_________________________ 从容、高大 第二次 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥呼号 (2) _________________________ 第三次 (3) _________________________ 一身傲骨 25.赏析文中横线句子的表达效果。(3分) 它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。 ___________________________________________________________________________ 26.结合上下文，谈谈你对第④段和第⑨段两个“落寞”含义的理解。(4分) ___________________________________________________________________________ 27.标题“闲读梧桐”的“读”字用得好。作者临窗闲读的仅仅是梧桐吗?请谈谈你的认识。(3分) ___________________________________________________________________________ 五、作文(60分) 28.阅读下面的文字，按要求作文。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的誓言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。 请以《听见》为题目，写一篇不少于 600字的记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要出现真实的地名、校名和人名：④不少于 600 字，书写规范工整；⑤不要套写、抄袭。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自已的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并 同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要 用橡皮擦千净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题 卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用(15分) 今年的全民阅读活动周期间，学校开展“书香润心灵，阅读伴成长”读书活动， 请你参与并完成以下任务。 任务一：演讲文字审校 请阅读小宁为参加读书演讲设计的一段演讲稿，按要求完成1一3题。 墨卷书香里，勤学学子不负韶华：天资出众的学子博览群书、思辨通透，在同窗 之中 (鹤立鸡群/名列前茅)；研讨课业时好友之间配合颇有默契，发现疏漏便 （直言不讳/讳莫如深)点明。偶尔难题 (不期而至/不期而遇)，闹出的 小乌龙常使人 (忍俊不禁/强颜欢笑)：不慎误伤同伴便满心抱qiàn一， 待到深xiā0灯下，有人为学业困顿暗自鸣咽。 追梦行路间，读书人用心搭建精神屋舍：以知识为建材，褪去内心烦 zà0 一，把思想的毛坏细细打磨、用心修gì一，人人怀揣对未来的美好撞 憬，在书页间奔赴理想远方。 通过日复一日的静心阅读，使读书人不断丰盈精神世界、涵养品性修为。不论是 天资聪颖的优等生，但是默默苦读的追梦学子，都在文字里收获成长。 1.文段中加点字的读音和字形完全正确的一项是( )(3分) A.默契(qiè) 抱歉 B.深宵 鸣咽(yan) C.烦躁 毛坯(pi) D.修茸 憧憬(chong) 1/12 2.依次填入横线的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.鹤立鸡群 讳莫如深 不期而至 强颜欢笑 B.名列前茅 直言不讳 不期而遇 强颜欢笑 C.名列前茅 讳莫如深 不期而遇 忍俊不禁 D.鹤立鸡群 直言不讳 不期而至 忍俊不禁 3.文中波浪线句子有语病，请修改并写在横线上。(2分) 任务二：开展读书分享 4.读书分享会前，主持人小阳整理开场白片段，下面句子排序恰当的是( )(3分) ①读书可以拓宽眼界，丰盈内心②浮躁的人总觉得读书枯燥无用③静下心阅 读，方能体会文字力量④可越是浮躁，越需要书籍沉淀自己⑤阅读是成本最低的 自我提升方式 A.⑤①②④③B.①⑤②③④C.⑤②④①③D.①②⑤④③ 任务三：设计读书实践 5.请你为本次校园读书再设计两个活动，拟写名称并简述其中一项活动内容。(4分)》 活动一： 活动二： 活动内容介绍： 二、阅读积累(49分) (一)课内现代文阅读(9分) 阅读《驿路梨花》选文，完成6一8题。 我们这才明白，屋里的米、水、千柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是 出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上， 好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一 个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一 2/12 下，给屋顶加，点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着 想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五 岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨 花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀 似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我 们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖 的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在 树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了， 第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放 军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同 志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的 机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿 路梨花处处开”。 6.下列对课文内容理解有误的一项是()(3分) A.文章围绕“小茅屋的主人到底是谁”，以空间为序，设计了两次误会、三个悬 念，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。 B.文中多次提到梨花，既指自然界的梨花，又指梨花姑娘，还象征着雷锋精神。 C.文章设置了悬念和误会，使情节波澜起伏，如误以为瑶族老人是小茅屋的主人 等，吸引读者的阅读兴趣。 D.本文通过讲述小茅屋的故事，赞美了边疆少数民族人民助人为乐的美好品质， 3/12 以及雷锋精神在边疆地区的传递和发扬。 7.“驿路梨花处处开”在文中的作用不包括( )(3分) A.总结全文，升华主题，暗示雷锋精神如梨花般处处开放。 B.照应题目，使文章结构更加严谨 C.增添了文章的文化韵味。 D.推动故事情节发展，引出下文对小茅屋来历的叙述。 8.读书节活动中，某班开展《驿路梨花》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞 台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是( )(3分) A.老余（惊讶地）看，这白木门板上还写着“请进”两个字，真是细心啊！ B.瑶族老人（感激地）过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补 上，好让后来人方便。 C.哈尼小姑娘（活泼地）老爷爷，你别这么客气，这房子不是我盖的，是解放军叔 叔盖的。 D.解放军战士（坚定地）我们修这房子，是为了长期驻在这里，保护这片山林。 (二)课内文言文阅读(9分) 阅读《陋室铭》，完成9一11题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 9.关于词义的理解，下列说法正确的一项是()(3分) A.通过比较辨析词义，“有仙则名”的“名”，与“名垂青史”的“名”语义相 同，都解释为“名声”“名誉”。 B.借助偏旁释义，“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修 饰“德”，指德行美好。 C.通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒” 是指当官的人。 4/12 D.以今证古，理解词义，“素颜”在今天意为没有经过化妆、不施脂粉的脸，那 么“素琴”则可理解为能弹奏出本色乐曲的琴。 10.下面对文章的理解与分析，正确的一项是()(3分) A.文章开篇，以“仙”“龙”比陋室，为下文描写陋室埋下伏笔。 B.本文通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活，突显作者的远大志向和杰出 才能。 C.本文语言特色鲜明，以骈句为主，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。 D.作者以诸葛亮、扬子云自比，暗示自己与二人一样有隐居的意愿。 11.对比《爱莲说》，下列理解不正确的一项是()(3分) A.《陋室铭》表现作者安贫乐道的情趣，《爱莲说》表现作者洁身自好的高贵品 质。 B.《陋室铭》《爱莲说》两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 C.“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论， “说”侧重于叙事。 D.《陋室铭》句式整齐，对仗工整，《爱莲说》语言精练，骈散相间。 (三)课外文言文阅读(9分) 阅读下面的文段，完成12一14题。 子奇治县 子奇年十六齐君使治阿①既而悔之遣使追。追者反②曰：“子奇必能治阿，共载 ③皆白首④也。夫⑤以老者之智，以少者决之⑥，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵 以作耕器，出仓廪⑦以赈⑧贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无栗，乃起 兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 【注释】①阿：地名，山东省东阿县。②反：通“返”，返回，③共载：同车。④白 首：老年人。⑤夫：句首语气词，用以引起下文的议论，无实义。⑥决之：决断政 事。⑦廪：仓库中的粮食。⑧赈：救灾。 12.文中波浪线的部分有三处需要断句，请依次填写需断句处相应的字母。(3分) 子奇A年十六B齐君C使治D阿B既而F悔之G遣H使追 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！(2分) 5/12 (2)阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。(2分) 14.子奇采取了哪些具体措施，使得“阿县大治”？请用自己的话简要概括。(2分) (四)诗词阅读和传统文化常识(22分) 阅读下面这首诗，完成15一16题。(6分) 金城北楼① 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。 【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻(pá)溪 老：指姜太公吕尚。③体道：指体悟道理。④更；经历。 15.下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ )(3分) A.首联由上而下地描绘了晴空、山水之景，用“胜画中”之语来盛赞边塞美景。 B.诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 C.“声若箭”，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。 D.“怨”是本诗的诗眼，直抒诗人因仕途失意而不得不远赴边塞的愤懑之情。 16.请用优美的语言描述领联所展现的画面。(3分) 17.下列文学文化常识表述有误的一项是( )(3分)》 A.周敦顾，字茂叔，北宋哲学家，其代表作《爱莲说》托物言志，赞美莲花高洁 质朴的品格。 B.欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 C.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载 了从春秋到五代的史事。 6/12 D.普希金，俄国著名诗人，代表作有《假如生活欺骗了你》等。 18.下列诗文默写与原文一致的一项是( )(3分〉 A.花开不并百花丛，独立梳篱趣未穷。宁可枝头报香死，何曾吹落北风中。 B.凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跆，事前定则不困，行前定则不疚，道前 定则不穷。 C.林花谢了春红，太匆匆。无奈早来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。 自是人生长恨，水常东。 D.昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天崖路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何 处！ 19.下列诗文默写与原文不一致的一项是( )(3分) A.诚之者，择善而固执之者也。博学之，明辨之，审问之，慎思之，笃行之。 B.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳 红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 C.岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 D.把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散 苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？ 20.默写(7分) (1) 夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦准》） (2) 一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其 五)》) (3)落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》) (4)《望岳》中，虚写泰山的秀美，实写泰山的高大，虚实结合，描写泰山神奇秀丽， 巍峨高大的诗句是： (⑤)《登飞来峰》中诗人触景生情，直抒胸臆，用 ”表明了“只有站得高，才能 看得远”的哲理思考。 三、整本书阅读(7分) 21.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请阅读下面两个语段，完成相关内容。 7/12 语段一：《钢铁是怎样炼成的》 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色 翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面， 几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样 平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪 怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写 个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 语段二：《红岩》 “上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道…这些都是我们 党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！” (1)【读·经典】 语段一中的该书主人公保尔·柯察金因伤病接受手术的情景，体现了他① 的性格，文中“一条道路”具体指的是② 《红岩》集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫 的革命斗争，集中刻画了一批共产党人形象。语段二中的“我”是 ③】 ,选文写出了其④ 的性 格特点。（每空1分，共4分） (2)【写·经典】 《骆驼祥子》是我国首部描写城市贫民的长篇小说，是现实主义文学的重要代表 作品。请参照示例，从以下人物中任选一个，为其写一段介绍语(3分)》 【示例】人物：华子良介绍语：他忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他采取 装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献。 【人物】祥子、虎妞、刘四爷、小福子、曹先生、高妈 四、现代文阅读(19分) (一)阅读下面的材料，完成小题。(6分) 8/12 【材料一】 为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自 2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整 设立为“文化和自然遗产日”。 2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学 习贯彻习近平总书记重要讲话精神全面加强历史文化遗产保护的通知》。《通知》要求 全面加强历史文化保护利用。统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保 护，正确处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到 在保护中发展、在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中 华优秀传统文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。 【材料二】 影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象 级纪录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作， 带领人们了解故宫博物院里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片《了不起的匠人》 把镜头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀 与故事、审美与文化：记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑 丝织、传统木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧…通 过纪录片的艺术性再现，我们在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的前 世今生，领略传统文化的独特魅力，也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了 无数人的内心。 【材料三】 近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与 民众生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工 作中也存在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方 式缺乏创新，资源得不到合理利用等。 保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就 要从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应 采取其他切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发 9/12 展。 (摘编自《人民日报》《光明日报》、互联网) 22.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( ）(3分) A.全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。 B.影视记录创作为非遗提供了丰富的素材。 C.我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅 力。 D.非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问 题。 23.结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处。(3分) (二)阅读下面的文章，完成24-27题。(13分) 闲读梧桐 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐 弯口，整日整夜地与我们对视。 ②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸 展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我 猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需 要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月 的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ③不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染 红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐 看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将 绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 ④渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开 手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛 后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象 联系在一起。 10/12 ⑤某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。 果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打 击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外 祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就 的机会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不 敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种 情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑥浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻问我 也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是 错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便 是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵 风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗 歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的 契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 ⑦次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑧惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。 没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的 冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而 风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季 抗争」 ⑨于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中 的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又 糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！ 不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。 ⑩又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红 衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。 此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 (选自2024年4月3日第20版《人民日报》，有删改) 11/12 24.根据文章内容，梳理“我”三次“临窗读树”的所见所感。(3分) “梧桐”的外形 “我”的观感 第一次 (1) 从容、高大 第二次 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥呼号 (2) 第三次 (3) 身傲骨 25.赏析文中横线句子的表达效果。(3分) 它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸 展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，被肩掩面，甚至遮住了整个身躯。 26.结合上下文，谈谈你对第④段和第⑨段两个“落寞”含义的理解。(4分)》 27.标题“闲读梧桐”的“读”字用得好。作者临窗闲读的仅仅是梧桐吗？请谈谈你的 认识。(3分) 五、作文(60分) 28.阅读下面的文字，按要求作文。 端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的 故乡的誓言：想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的 歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁…我们每天都会听见很多的声 音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱…听见，可以在当下，也可以在过去 和未来。 请以《听见》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③不要出现真实的地名、校名和人 名：④不少于600字，书写规范工整：⑤不要套写、抄袭。 12/12