4.1《地球的表面》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦地球表面的海陆分布、地形类型及内外力成因，通过从北京出发观察不同风景的生活场景导入，引导学生思考地形形成力量，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 其亮点在于以地形图观察和地形成因推测为主线，结合科学思维中的模型建构（用地形图认识地表）和推理论证（分析丹霞地貌等实例成因），通过填写地形特点与成因表格等探究实践活动，帮助学生形成科学观念，既培养学生观察推理能力，也为教师提供结构化教学流程。

4.1《地球的表面》 2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学 从北京向西、北、南出发，我们能看到完全不同的风景，沙漠、高原、湖泊、峡谷形态各不相同。大家思考，是谁塑造了我们脚下千姿百态的地球表面？ 导入新课 当我们坐上高铁或飞机从北京向西前行，一路上会看到黄土高原和镶嵌其中的黄河，再向西还可以看到沙漠、戈壁；如果向北，我们可以看到长白山顶的天池火山口湖；如果向南，我们会看到平原、高山、丘陵、峡谷、盆地，还有蜿蜒其中横贯东西的长江。我们一定会惊叹祖国山河的壮美，也一定会思考：是什么神奇的力量塑造了地球表面的这些地形地貌？ 地球常被称为蓝色星球，大约71%的面积被海洋覆盖，其余部分为高低起伏、形态多样的陆地。 地球的表面是什么样的？地球表面的形态以前就是这样的吗？它受哪些因素影响变成了现在的样貌？ 讲授新课 1.观察世界地形图，描述地球表面的样子。 2.观察中国地形图， 看一看不同区域的地形有什么特点。 3.推测影响地球表面形态和变化的因素。 观察下面几幅图片呈现出的地形地貌，描述它们的特点。 下面是一幅地球上部圈层结构示意图，它能帮助我们推测影响地形地貌形成的因素有哪些吗？ 1.通过读图，说一说地球表面有哪些地形地貌。 地球表面常见地形地貌有：高原、山地、平原、丘陵、盆地，还有海洋、峡谷、河流、湖泊、沙漠、岛屿等。 山地：地势高、起伏大；高原：面积广大、海拔高；平原：平坦开阔、海拔低；丘陵：坡度缓和；盆地：四周高、中间低；海洋是大面积水域。 2.地球表面地形地貌的形成可能与哪些因素有关？我们是如何作出推测的？ 影响形成的因素 内部力量：地壳运动、火山喷发、地震（内力，塑造高山、裂谷）； 外部力量：流水、风、冰川、海浪、雨水侵蚀、泥沙沉积（外力，雕琢峡谷、沙洲、平原）。 推测依据 通过观察实景图片、地形实物模型，结合生活中河水冲沟、风沙堆沙丘等现象，再阅读地质资料，对比不同地貌的外观特征，推理出内外力会改变地表样貌。 课堂练习 1. 地球表面海洋覆盖面积大约占（ ） A.29% B.50% C.71% 2. 长白山天池的形成主要和哪种力量有关（ ） A. 火山喷发 B. 河水冲刷 C. 大风侵蚀 3. 黄河入海口沙洲是（ ）作用形成 A. 风力 B. 流水沉积 C. 板块挤压 C B A 一、选择题 1. 地球陆地部分地形只有高山和平原。（ ） 2. 地形图上黄色、红色代表海拔较高的山地高原。（ ） 3. 地球表面的形态从古到今没有发生变化。（ ） × √ 二、判断题 × 暑假小明去西北旅游，看到大片层层堆叠、造型奇特的岩石丹霞地貌，请你推测这种地貌主要是什么自然力量长期作用形成？简单说一说过程。 参考答案：风力侵蚀；大风长期吹蚀岩石，慢慢打磨、剥离岩石表层，长年累月形成奇特的丹霞造型。 三、情境题 今天我们一起认识了地球的表面，知道地球七成是海洋、三成是陆地，陆地上分布山地、高原、平原、盆地、峡谷等多种多样的地形。我们观察了六种典型地貌，发现塑造地表分为两种力量：地球内部的板块运动、火山喷发，会快速、剧烈改变地形；风吹、流水冲刷、泥沙沉积这些外部力量，会缓慢长年累月雕琢大地。地球表面从来不是一成不变的，内力和外力一直在共同改变山河样貌。课后大家可以多观察身边的山石河流，找找外力改变地表的痕迹。 课堂总结 4.1 地球的表面 1. 地球全貌：71% 海洋 29% 陆地 2. 常见地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地、湖泊、沙洲、峡谷 3. 改变地表的力量 ① 内部内力（岩石圈）：板块挤压、火山 → 剧烈变化 ② 外部外力（水圈 / 大气圈 / 生物圈）：流水、风、生物 → 缓慢变化 板书设计 $