3.5《摩擦力的比较》 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕摩擦力的概念及影响因素展开，通过玉兔二号月球车六轮设计的问题导入，引导学生从感知游戏入手，借助弹簧测力计测量匀速拉动小车的拉力，探究运动方式、接触面粗糙程度、压力对摩擦力的影响，结合生活实例和课堂练习构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于以玉兔月球车为情境载体，通过制动与滚动、光滑与粗糙、重量大小三组对比实验培养探究实践能力，用结构化总结强化科学观念。学生通过动手实验和实际问题分析提升科学思维，教师可利用完整实验方案和练习设计提高教学效率。

3.5《摩擦力的比较》 2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学 为了适应月球表面的特殊性，实现在月球上行驶，科研人员为月球车设计了独特的六轮结构和驱动系统，以便更好地利用或克服摩擦力。 月球表面凹凸不平，为什么月球车要设计宽大带纹路的六轮？行驶时车轮会受到什么阻碍？ 导入新课 借助摩擦力，可以让小车停止运动。摩擦力是怎样产生的？什么因素会影响摩擦力的大小? 讲授新课 资料:一个物体在另一个物体的表面运动或有产生运动的趋势时，两个物体的接触面会发生摩擦，物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 摩擦力怎么产生？什么会改变摩擦力大小？ 1.做感知摩擦力的游戏。 小车在保持匀速 运动时，它受到的摩擦力和使它前进的动力相等。因此我们可以通过测量匀速拉动小车的拉力来间接测出它所受的摩擦力。 3.比较不同情况下小车所受的摩擦力。 先预测下面几种情况下小车受到的摩擦力大小，再进行实验。记录实验结果，并进行分析。 实验项目 细分条件 预测结果（摩擦力大小） 测试结果（摩擦力大小，单位：N） 车轮制动和滚动 制动（滑动） 摩擦力大 0.8N 滚动 摩擦力小 0.2N 车轮的光滑程度 光滑 摩擦力小 0.15N 粗糙 摩擦力大 0.35N 小车重量大小 重量小 摩擦力小 0.2N 重量大 摩擦力大 0.5N 1.影响小车所受摩擦力大小的因素有哪些？ 答案： ①接触面粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大； ②小车对接触面的压力：小车越重，压力越大，摩擦力越大； ③运动方式：滑动摩擦比滚动摩擦摩擦力大。 2.“玉兔” 号月球车的设计是怎样帮助它利用或克服摩擦力的？ 答案： 宽大、带深花纹的轮子：增大接触面粗糙程度，增大摩擦力，防止在月球松软土壤打滑，利用摩擦力稳定行驶； 车轮采用滚动设计：把滑动摩擦变为滚动摩擦，减小行驶阻力，克服过大摩擦力。 3.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？ 答案： 增大摩擦力（防滑、抓牢） 鞋底花纹、汽车轮胎纹路、防滑垫、刹车皮、自行车把手橡胶套。 减小摩擦力（省力、顺滑） 轴承装滚珠、轮滑鞋轮子、机器润滑油、滑梯抛光、行李箱滚轮。 查阅资料，了解各种交通工具是怎样减小或利用摩擦力的。 课堂练习 1. 同一辆小车，车轮制动滑动时摩擦力比滚动时（ ） A. 更小 B. 更大 C. 一样 2. 下列做法会增大摩擦力的是（ ） A. 冰刀鞋冰面滑行 B. 轮胎加装防滑链 C. 磁悬浮列车悬浮行驶 3. 加重小车的钩码，小车摩擦力会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 B A B 一、选择题 1. 匀速拉动小车时，弹簧测力计拉力等于小车摩擦力。（ ） 2. 接触面越光滑，物体受到的摩擦力越大。（ ） 3. 滚动摩擦比滑动摩擦摩擦力更小。（ ） × √ 二、判断题 √ 下雪天汽车容易打滑，结合本节课知识，说一说两种增大轮胎摩擦力的办法，并说明原理。 答案：① 加装防滑链，增加轮胎接触面粗糙程度，增大摩擦；② 更换纹路更深的雪地轮胎，接触面更粗糙，增大摩擦；也可适当增加车辆载重，增大压力提升摩擦力。 三、情境题 今天我们认识了摩擦力，它是接触面阻碍物体运动的力。通过三组对比实验，我们发现摩擦力大小和三个因素有关：滑动摩擦远大于滚动摩擦；接触面越粗糙，摩擦力越大；小车越重，摩擦力越大。生活里摩擦有利有弊，防滑链、自行车轮胎花纹是增大摩擦，冰刀、磁悬浮列车是减小摩擦。玉兔月球车宽大带纹路的车轮，正是利用粗糙接触面增大摩擦，保证月球平稳行驶。做实验时要匀速拉小车，控制单一变量，才能得到准确的数据，科学探究需要严谨细致。 课堂总结 3.5 摩擦力的比较 1. 摩擦力：接触面阻碍运动的力 2. 影响摩擦力大小的因素 ① 运动方式：滑动＞滚动 ② 接触面：越粗糙，摩擦越大 ③ 物体重量：越重，摩擦越大 3. 应用 增大摩擦：防滑链、轮胎花纹 减小摩擦：冰刀、磁悬浮、气垫船 4. 月球车：宽纹车轮→增大摩擦 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $