湖南省益阳市赫山区2025-2026学年六年级下学期小学毕业检测暨初中新生分班考试试题人文素养卷

2026年小学毕业检测暨初中新生分班考试试题 人文素养卷 (时量：120分钟 满分：150分考试形式：闭卷) 第一部分人文社会知识(20分) 一、选择题（每题2分，共10分) ⊙ 1.班会开展“尊重自己、善待同伴，完善自我”主题交流，下列做法既能重他人，也能尊 重自己的是（) ⊙ A.看到同学犯错当众直接指责，急于凸显自己明辨是非 B.认为自己的观点最正确，坚持让别人听从 n C.为了让大家都喜欢自己，从不拒绝别人的要求 架 D.与同学意见不同时，耐心倾听后礼貌表达自己的观点 2. “我的成长反思会”上，小雅说：“合唱比赛我抢拍了，很难过，但后来对着录音反复练， 再没出错。”小博说：“和同桌闹矛盾后我主动道款，现在更懂得换位思考。”小凯说： “反思就像给成长拍个‘CT’,找到问题才能更好前进。”这最能说明的道理是() ⊙ A.反思就是承认错误并改正，以后不再做错事就行 B.反思是自我完善的阶梯，能帮我们发现问题，获得成长 如 (⊙ C.只有犯了错误的人才需要反思，做得好就不用反思 設 D.反思就是挑自己的毛病，会让人越来越没自信 3.小明总纠结自己身上的缺点，老师用“金无足赤，人无完人”开导他，这句话蕴含的道理 是() A.人的缺点和优点各占一半 B.人都是完美无缺的 C.十全十美的人是不存在的 D.每个人都有缺点，因此有缺点就放任不管、不用改正 ⊙ 4.校园世界文化节上，同学们交流各国特色文化，下列做法兼具文化尊重与文化自信的是（) A.抵制一切外来文化，只学习中国传统文化 ⊙ B.认为外来文化都比中国的好，全盘接受 C.欣赏外来文化中的优秀成果，同时珍视并传承中华文化 D.对中外文化都不关心，觉得与自己无关 5。学完《科技发展造福人类》，同学们讨论起“科技与想象”时发现：嫦娥工程实现登月后， 我们对宇宙的想象更大胆了；视频通话普及后，人们又开始幻想“隔空握手”；V℉让人“走 进”故宫后，大家还想触摸历史。这告诉我们() ⊙ A.科技在实现想象的同时，又不断激发新的想象 B.科技只能实现一部分想象，并不会产生新想象 C.科技会让所有想象都成真，人类不再需要想象 ⊙ D.想象是科学家的事，普通人只需享受科技成果 二、情境分析题（共10分) 6.2026年我国出台《中华人民共和国生态环境法典》，明确公民有保护生态环境的法定义务。 小华的爸爸发现家附近小河被工厂非法排污，便拨打环保举报热线反映情况，最终工厂被整 改，河水恢复清澈。请结合六上公民义务、六下爱护地球相关知识，从法治、环保贵任两个 层面分析小华爸爸举报排污的意义。守护水环境、爱护地球家园需要人人行动，请说说日常 生活中我们还能为保护水资源做哪些力所能及的事？ 人文素养卷第1页（共8页) 第二部分英语知识与能力运用 (30分) I.Read and choose..选出与画线部分不同类的一项。（共5小题，计l0分） )1.The Earth looks like a ball in space. A.the moon B.stars C.mountain )2.Anne wanted to dance like Lingling. A.swimming B.played C.went （)3.What can we do? A.wood B.where C.how )4.This is too difficult. A.clever B.read C.hungry )5.I have a picture of Big Ben. A.the Eiffel Tower B.the Great Wall C.Children's Day Ⅱ.Read,choose and fill.选择合适的选项补全对话。（共5小题，计10分） (Peter meets Tom after school.) Peter:Hello,Tom!How was your last weekend? Tom:Hi,Peter!1. Thanks. Peter:2. Tom:I watched a movie with my parents.What about you? Peter:3.What are you going to do next weekend? Tom:4. Peter:Good.5. Let's go together. Tom:OK.Let's meet at 2 p.m.next Sunday. Peter:OK!See you next Sunday. A.What did you do?B.I like playing football,too. C.I'm going to play football. D.It was fine. E.I stayed at home and did my homework. 皿.Read,choose and write.阅读短文，补全下列句子，一空一词。（共5小题，每小题 2分，计10分) Drones(无人机)Help Plant Trees Planting trees is good for us.But it is hard work for people.Now drones can help. A drone flies in the sky.It carries small seed balls.It drops the seeds (into the ground ()This is very fast.One drone can plant many trees in one day. In the future,we will use more drones.They will plant trees on big mountains and in dry lands.They will help make our Earth green again. We will also take care of the young trees.Drones will check the trees from the sky.They will tell us which trees need water.With drones,we will have more forests.That is good for the air,the animals and all of us. 1. is good for the air,the animals and all of us. 2.Now can help us to drop the tree seeds into the ground in the sky. 3.In the future,drones will plant trees on big mountains in dry lands. 4. drones,we will have more forests. 5.Of course,we need to the young trees. 人文素养卷第2页（共8页） 第三部分语文知识与能力运用(100分) 六年的小学时光、我们邂适汉字之美，沉醉于诗词文章，遇见良师益友，共度多彩岁 月。毕业之际。学校举办了以“铭记遇见·点亮未来”为主题的语文综合实践活动，邀请 你一起参加。 任务一遇见文字一在积累与运用中积力量 一、这是小益为自己的“成长纪念册”写的序言，请阅读并完成练习。（12分) 六年前刚踏入校园，一张张z①嫩的脸庞满是懵懂；如今再看，少年脸上早已 洋溢着自信的阳光，青涩的身躯也如青竹般坚劲挺拔。成长的路上，我们不ù②风雨， 没有迷茫。忧伤的日子，有小伙伴qing cui③_的笑声相伴；快乐的时光，与亲爱 的老师一起分享。精彩的课堂上，我们放飞理想的风筝；获胜后的操场上，欢呼声响 彻云（宵霄)。对视时的huiyì④ 一笑，争辩时的面红耳赤，无聊时的掩面叹息， 全都刻满成长的印记。那些细碎时光不会随薄雾蒸（融溶）消散，早已悄悄挪移，藏进 我们记忆的梦乡。 六年小学时光匆匆走到尾声，让我们一同参与“铭记遇见·点亮未来”语文综合实践 活动，奔赴一场专属于我们的难忘成长之旅。 1.根据语境和文段中的拼音，在横线上填写正确的字词，完成序言。（6分) 2.语段中加点字“劲、散、挪”的读音完全正确的一项是()（2分) A.jing san nuo B.jin san lus C.jing san lu D.jin san nuo 3.在序言的括号中选择正确的字，打“√”。(2分) 4.小益想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辩手法，修改序言中画横线的句子。下 列选项中恰当的是（)(2分) A.六年的时光眨眼就溜走了。 B.六年的时间就像流水一样跑远了。 C.六年的时光怎么说走就走了呢？ D.六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了。 二、按要求选择正确的答案，将序号填在括号里。（12分) 5.哪个词语替代句子中的“说”最合适？（) “这不行，咱们得按照规定来，不能坏了规矩！”他说。 A.喃喃自语B.婉言谢绝 C.义正词严D.含糊其辞 6.下列各组加点字的意思不相同的一项是（) A.虽与之俱学 声泪俱下 B.通国之善弈者也 能歌善舞 C.孰为汝多知乎见微知著 D.其人弗能应也 自愧弗如 7.结合语境依次填入短语，恰当的一项是（ 翠竹，挺立在岩缝中， ；粉荷，摇曳在清风里， ；红枫， 惊艳在枝头上， ；白雪，飞舞在天地间， ①燃烧生命的激情②编织美丽的童话③尽显不屈的本色④绽放一季的芳华 A.①②③④ B.④①⑧② C.③①②④ D.③④①② 人文素养卷第3页（共8页） 8.下列句子中没有语病的一项是() A.通过这次社会实践活动，使同学们增长了见识。 B.《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每季必看。 C.赫山明油纸伞以其独特的制作技艺和文化魅力深受人们喜爱。 D.在防溺水安全教育班会上，老师提醒大家切忌不要在河边玩要。 9.下列摘自2026年湖南省龙舟超级联赛（赫山站）赛事报道的语句，标点使用有误的一 项是() A.开幕式上，伴随着唢呐和鼓点的节奏，划手们齐声高唱《龙船调》。 B.水面上，吉尼斯世界纪录认证的百米双桡龙舟，即最长民间双桡龙舟，向前行驶， 场面十分壮观。 C.队员们同时划动船桨，不时展示“大鹏展翅”“蜡蜓点水”等特色动作，整齐又有气势。 D.河面之上龙舟飞驰；两岸人声鼎沸：处处洋溢着浓浓的端午气息。 10.毕业前夕，小益打算书写一幅楷书作品赠予母校留念，计划临慕赵孟颍楷书。赵孟烦 楷书运笔自然，点画圆润多姿，带有行书笔意，下列属于他楷书作品的一项是( 時袭 揆闹然商出而天 哈有家暑及 今一$2 欧短宫善入丸她 静 闲 东知会 内之菜之矮神圈 羽 休 表 则驱愿門乎秀雨 劣数东向② 重属玄是黄之逐 福 录鉴济别时简 感 避蜜泉故道户子 嘉 在设跳文 荡 淫 之星外速西日壤 珠 防州白不 翻：之的较卵月栳 众」突观 A B C D 三、根据要求，完成句子练习。(6分) 11.“海内存知己，天涯若比邻。”我们的友情永远不会被距离阻隔。 (照样子，引用合 适的名言或诗句写一句话，赠给即将分别的老师或同学) 12.心情不同，人们对身边事物的感受也各不相同。小益参加2026年赫山区小学生作文 比赛荣获一等奖，满心欢喜。请运用融情于景的手法续写一两句话。 走在回家的路上， 四、活学活用，根据课内外积累填空。(9分) 13.诗以咏志：曹植用“捐躯赴国难，① ”抒发了为国建功立业的壮志： 于谦用“粉骨碎身浑不怕，② ”表现出坚守高洁品格、不惧磨难考 验的品质；郑燮用“千磨万击还坚劲，③ ”表达了刚正不阿的气节， 人文素养卷第4页（共8页) 14.文以载道：宋代诗人苏轼的“横看成岭侧成峰，④ ”告诉我们看待 问题视角不同，认知便有差异：“近水知鱼性，⑤ ”告诉我们近距 离观察研究，才能了解事物本质，把握内在规律：《礼记》中的“荷日新，日日新， ⑥ ”告诉我们在成长中要不断更新自我，主动适应时代的发展。 15.言以启思：毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言“人固有一死，⑦ 或轻于鸿毛”引人思索生命价值；朱自清在《匆匆》中写道“你聪明的，告诉我，我 们的日子为什么⑧ ”以一句追问引发读者对时光流逝的深沉 反思。古文短句亦能启迪思辨，《两小儿辩日》中孩童借所见景象生发辩论、启发辩 证思考：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为⑨ 任务二遇见阅读—在鉴赏与感悟中品味生活 五、阅读实践，完成下面练习。（31分) (一)课内外对比阅读（11分) 选文一：真理诞生于一百个问号之后（节选) ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡 觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做 梦有关？会有什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自已八岁的儿子进行了实验， 结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验， 最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最 容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你 见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗 庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如采说科学领域的发现有什么偶然的机 遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍 精神的人。 选文二：发问的精神（节选，有删改) ①发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新 剑造也常常由发问开端。能发问、勃发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏 锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事，他偏会看出 不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。 ②壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而改良了蒸汽机，使人 类至今享受其利。 ③孔子也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍， 就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？ ④我们虽然不一定人人能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道 理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊」 人文素养卷第5页（共8页） 16.阅读“选文一”第①自然段，梳理科学家发现真理的过程，完成思维导图。(2分) 发现睡觉时眼珠转 睡眠中眼珠快速转动的时候， 文段 内容 动的现象，并不断 人的脑电波也会发生较大的变 发问。 化，这是人最容易做梦的阶段。 研究问题 提出问题 进行实验 ② 的过程 17.“选文一”第③自然段里华罗庚的话让我们深有感触，他还曾说过：“聪明在于勤奋， 天才在于积累。”请你列举一个事例来证明这一观点。(3分) 18.“选文二”阐述的主要观点是( )(2分) A.瓦特改良蒸汽机是划时代的发明。 B.发问是获取知识、产生新创造的开端。 C.能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。 D.我们虽然不一定人人能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。 19.“选文二”第①自然段中画“”的句子在文中的作用是 其中，“这样的人”指 (2分) 20.两篇选文都强调了 的重要性，并且都是通过 来证明自己的观点，增强文章说服力。(2分) (二)课外记叙文阅读（15分) 带白蘑菇回家 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，草原上遍地白蘑菇，我买了一袋，打算两天后坐火车带回北京。 ③回到宾馆，我把蘑菇一柄柄摊开摆在地毯上。打扫卫生的服务员见了皱起眉，我连 忙说明是带给妈妈的。她笑着提醒我，要让菌根朝上摆放，不然容易腐烂。我按她说的， 把蘑菇“躺”在地上通风晾千。 ④上火车的日子到了。服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞， 把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑤进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海汉子说：“箱子上捅 了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。’ 我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。” ⑥他轻轻地重复：“哦，妈妈…”好像他对这个词语已十分陌生。半晌他才接着说 “只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。” 人文素养卷第6页（共8页) ⑦我一筹英展，只能询问汉子：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面绒开几张纸， 把萨菇晾开，保持通风。”我按他说的办，摆了一床底的蘑菇。每日数次摆弄，好像育秧 的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直遥郑州…不料中原一带，酷热无比，车厢内 闷热如桑拿浴池，令人室息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇 表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！” ⑧我束手无策。汉子二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱，三下五除二， 把卧铺小茶几上的水杯、食品拢成一堆。他对周围的人说：“烦诗各位把自家的东西，拿 到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海的白蘑菇，她要带回北京给 妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有 妈妈。” ⑨人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的来面。 ⑩风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风…穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液， 渐渐被蒸发了。 ①终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈 谢谢你们！”由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的 时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代一白蘑菇她鸡最鲜。” ②妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！” (有删改) 21.阅读短文，完成白藤旅程图。(5分) (1)】 “躺”在 2) (3)】 放在卧铺 (填地，点) 宾馆地上 小茶几上 北京家中 宾馆 火车 这篇文章宾馆部分写得比较简略，火车上的部分写得比较(4) 这样写 的好处是（⑤） 22.品读短文，完成表格。(4分) 人物 知情前的表现 知情后的表现 变化的原因 服务员 (1) 暖暖地笑了 (4) 青海汉子 好奇我带的是什么 (2) 车厢里的人们 在桌上放满自家的东西 (3) 人文素养卷第7页（共8页） 23.读下面的句子，说说你从中体会到青海汉子是个怎样的人。（4分) ()汉子二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱，三下五除二，把卧铺小茶 几上的水杯、食品拢成一堆。 你体会到： (②)我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘 了同你交代一白蘑菇炖鸡最鲜。” 你体会到： 24.结尾“青海的白蘑菇味道真好！”仅仅指的是白蘑菇的味道吗？请结合全文谈谈你 的理解。(2分) (三)整本书阅读(5分) 25.仿照示例，结合小学六年你读过的任意一本名著的具体情节，写出书中人物“立体、 多面”的人物特点。 我觉得《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个立体、多面的人。 起初，我认为他太淘气、顽皮了，但是，当我读到他怕父母伤 心而去追赶雄鹅的情节时，又觉得他体贴父母。 我觉得《 》中的 也是一个立体、多面的人。 起初，我认为他（她） 但是，当我读到 情节时，又觉得 任务三遇见生活一在表达与交流中收获成长 ⊙ 六、仔细审题，完成习作。(30分) 26.在成长的旅程中，“责任”是最珍贵的行夔。我们在与困难的较量中学会担当，在坚 守中收获成长。请选择下面，个任务，补全题目完成习作。文中不得出现真实校名、人名。 【任务一：我与」 的较量】在你的学习经历中，一定遇到过某个令你困扰的难题： ⊙ 也许是解不开的数学题，背不下来的古诗文，或是总也画不好的图形。请以“我与的 较量”为题，写一次你通过坚守责任、努力拼搏战胜学习困难的过程，重点刻画当时的心 ⊙ 理和具体解决方法。 【任务二：瞧，我多了一份】在成长的过程中，有许许多多的事让我们对“责 任”有了深刻的理解，正是这些事让我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心， 多了一份勇敢，多了一份自信… 要求：(1)把题目补充完整；(2)选择一个具体事例，把印象深刻的内容写具体，融入自 已的真实感受；(3)不少于400字。 人文素养卷第8页（共8页） 赫山区2026年小学毕业检测暨初中新生分班考试试题 人文素养卷参考答案及评分标准 第一部分人文社会知识(20分) 一、选择题（每题2分，共10分） 1.D2、B3.C4.C5.A 二、情境分析题(6+4=10分) 法治层面：《中华人民共和国生态环境法典》明确规定，保护环境是 公民必须履行的法定义务。爸爸主动举报非法排污行为，是自觉遵守法律、 履行法定义务的体现，同时依法行使监督权，督促企业遵守法律法规，维 护法律的严肃性。（评分说明：紧扣法定义务、监督权，表述准确得3分； 要点不全的情扣分。) 环保责任层面：水资源是地球上珍贵的自然资源，保护水环境、爱 护地球是每位公民的共同责任。制止排污行为能够守护生态环境，践行绿 色环保理念，助力人与自然和谐共生。（评分说明：围绕水资源、环保责 任、爱护地球作答，表述准确得3分；要点不全酌情扣分。 保护水资源的做法：节约用水，随手关闭水龙头，做到一水多用； 不向河流、沟渠倾倒垃圾和污水；主动向身边人宣传节水护水知识；积极 参与护水、净滩等志愿活动。（评分说明：答出任意2点合理做法即可得 4分，观点积极、贴合生活实际均可得分。) 人文素养卷第1页共4页 第二部分英语知识与能力运用(30分) I.Read and choose..（选出与画线部分不同类的一项。)（共5小题，计l0分） 1.C2.A 3.A 4.B 5.C IⅡ.Read,choose and fill..（选择合适的选项补全对话。)（共5小题，计10分） 1.D 2.A 3.E 4.C5.B II.Read,choose and write.(阅读短文，补全下列句子，一空一词。)（共5小题，每 小题2分，计10分) 1.Planting trees 2.drones 3.and 4.With 5.take care of 第三部分语文知识与能力运用（100分) 说明：语文主观题答案灵活，言之有理即可的情给分；阅卷前教研组统一尺度，有 蜡它、漏字按分值扣分。 -12分 1.每字1分，共6分。①稚②惧③清脆④会意 2、A(2分) 3霄√：融√（每空1分，共2分） 4.A(2分) 二、每小题2分，共12分 5.C 6.C 7.D 8.C 9.D 10.B 三、每小题2分，共6分 11.3分，引用诗句恰当1分，语句通顺1分，情感贴合毕业赠言1分（与题意相符 即可) 12.3分，融情于景2分，语句通顺1分（与题意相符即可） 四、每空1分，共9分（错一字扣0.5分，扣完本空为止） 13.①视死忽如归 ②要留清白在人间 ③任尔东西南北风 14.④远近高低各不同 ⑤近山识鸟音 ⑥又日新 15.⑦或重于泰山 ⑧一去不复返呢 ⑨远者小而近者大乎 五、31分 16.2分，每空1分。（与题意相符即可）①先后对儿子、二十名成年人反复观察、开 展实验 ②得出结论 17.3分，观点明确(1分)，事例具体且有说服力(1分)，语言流畅(1分)（与题意相 符即可) 18.2分，B 19.2分，每空1分。承上启下；善于发问、勤发问，能从平常事物中读出深刻道理的 人 (与题意相符即可) 20.2分，每空1分。善于发问、不断探索；列举具体事例（与题意相符即可) 21.5分，每空1分。（贴合题意即可，不必照搬参考答案措辞）(1)青海草原(2)装 进带小洞的纸箱(3)铺在火车卧铺床下通风晾晒(4)详细 人文素养卷第3页共4页 (⑤)文章以白蘑菇为线索、略写宾馆简单处理麟菇的过程，详写火车上全车人热心 帮忙护好蘑菇的情节、突出陌生人之间因孝心而生的温暖善意，突出文章中心，详 略安排得当，重点鲜明。 22.每空1分，共4分（贴合题意即可，不必照搬参考答案措辞） (1)皱眉，担心地毯被弄脏 (2)主动支招、热心帮忙，主动号召全车人腾出桌面 (3)默默移开物品，让出桌面 (4)被“我”千里带蘑菇孝敬母亲的心意打动，心生善意主动相助 23.每小题2分，共4分（与题意相符即可) 24.2分 示例：不单单指白蘑菇本身的鲜美滋味。这味道里，有“我”千里迢迢带回蘑菇的 孝心，有一路陌生人的善意与温情，正是这些情感融进了蘑菇里，才让妈妈觉得“味道 真好”一所以这“好”，更是情感的美好与人情的温暖。 评分参考：明确指出“不单指味道本身”占1分，谈理解占1分。大意正确即可， 不必拘泥 于上述措辞。 25.每空1分，共5分略 六、30分 26.习作要求简析：本次习作以“成长、责任”为核心，两道任务任选其一并补全题 目写作。任务一记叙攻克学习难题的经历，需详细刻画心理变化与解决难题的具体方法； 任务二借助一件亲身事例，写出对责任的真切感悟，抒发真情实感。评判重点：紧扣责 任成长主题，事例完整具体，细节生动、情感真实，行文条理清楚。 评分等次设置：一等：27一30分；二等：24一26分；三等：18一23分；四等：18 分以下。二等作文满足习作全部基础要求；在此基础上，若文章在细节描写、叙事构思、 对“责任”有独特感悟等方面有突出亮点，可提升至一等。未达到习作基本写作要求的， 酌情降等打分。 答题注意事项：(1)未补全题目扣3分。(2)错别字每3个扣1分，同一字重复写错只 算一次，累计扣分上限3分。(3)字数少于400字，作文酌情降一个等次打分。(4)鼓励新 颗有深度的表达：心理描写细腻、叙事方法巧妙，对“责任”有独特感悟，可在本等次 内酌情给高分。