第2讲 自然环境的整体性 课件 2027届高三地理一轮复习（人教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“自然环境的整体性”核心考点，依据课标要求梳理要素物质迁移与能量交换、整体功能、统一演化及干扰响应等必备知识，通过近5年真题分析明确“要素相互作用”“区域整体性差异”等高频考点分布，归纳图表分析、成因探究等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题情境+思维建模+素养落地”，如以西北内流河植物群落真题为例，用综合思维构建要素关联模型，区域认知分析不同区域整体性特征，提供生物与环境关系答题模板及易错点警示，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准指导复习，提升备考效率。

第六章 第2讲　自然环境的整体性 地 理 一轮复习 课标要求 •运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性 备考指导 •综合思维:利用图文资料,分析某种地理事象的成因 •区域认知:分析不同区域自然环境整体性的特点 •人地协调观:运用图文资料,分析人类活动与自然环境的协调发展的重要意义 一轮复习 第一环节　必备知识落实 一轮复习 任务一：自主预习 阅读材料，回答下列问题： 1.什么是自然环境的整体性？ 2.地理环境要素有哪些？ 3.自然环境物质迁移和能量交换的途径有哪些？ 4.自然环境整体性的意义？ 5.自然环境整体性的功能 一轮复习 贵港龙潭国家森林公园 横县西津国家湿地 分别说出图中所反映的自然环境中有哪些自然要素？ 自然环境的整体性 ☑大气 ☑岩石、土壤、生物 ☑水文 ☑大气 ☑水文 ☑岩石、土壤、生物 试一试 一轮复习 1.地理环境要素： 2.物质迁移和能量交换的途径： 3.意义： 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 整体性是指自然环境各组成要素以及各组成部分之间内在联系的规律性。 大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素 自然环境要素形成相互渗透、相互制约、相互联系的整体 4.自然环境要素间的物质迁移和能量交换是自然环境整体性的基础 知识点1　自然环境要素间的物质迁移和能量交换 P151 一轮复习 温带大陆性气候 水量少 水位季节变化较大 风沙地貌 冰川地貌 沙质土壤 温带草原和温带荒漠 自然环境的整体性 The integrity of the natural environment 大气 生物 土壤 地貌 水文 任务三：小组合作 我国新疆喀什地区地处内陆，为典型的温带大陆气候，在这样的地理环境下，植被、水文、地形地貌有何特征？ P153 一轮复习 [知识巩固] 读图,完成第1~2题。 1.在土壤形成过程中起主导作用的因素是(　　) A.水 B.生物 C.地貌 D.气候 2.表示绿地对城市空气的净化作用的是(　　) A.a B.b C.c D.d B B P151 一轮复习 能力形成点　自然环境要素间的相互联系 [整合构建] 1.气候与其他自然环境要素的联系 P153 一轮复习 2.地貌与其他自然环境要素的联系 水 河流塑造地貌,地貌影响河流的流速及水系分布特征 大气 大气运动(风力作用)塑造地貌,高大的山体阻碍大气的运动 土壤 坡度陡,水土易流失,土壤贫瘠;坡度缓,水土不易流失,土壤肥沃 生物 植被可以涵养水源,进而影响地貌形态;平坦的地形有利于农业发展 3.土壤与其他自然环境要素的联系 气候 气候的干湿冷暖条件影响土壤的发育,土壤是气候的反映 生物 土壤的肥力、酸碱性、透气性影响植物的生长 水、地形 土质疏松,水土易流失,进而影响河流的含沙量,并进一步塑造地表形态 岩石 地表或接近地表的岩石经过风化作用成为风化壳,即成土母质 P153 一轮复习 4.生物与其他自然环境要素的联系 以农业发展为例,气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、土壤、水源等都会对农作物的生长造成影响。 P153 一轮复习 [真题剖析] 我国西北某内流河下游河岸地带发育着荒漠植物群落,胡杨为主要建群种,该地地下水平均埋深3—4米。下表反映该植物群落属性及影响因子随离河岸距离增加的变化情况(其中土壤容重与土壤有机质含量呈负相关,土壤电导率与土壤含盐量呈正相关)。据此完成下列各题。 P154 一轮复习 离河岸距离/m 群落属性 影响因子 群落 结构 群落盖度/% 海拔 /m 土壤含水 量/% 土壤容重/ (g·cm-3) 土壤电导率/ (mS·cm-1) 50 乔—灌—草 30.33 916 5.73 1.41 0.36 200 乔—灌—草 34.00 917 5.04 1.50 0.59 350 乔—灌—草 40.33 914 4.42 1.50 0.37 500 乔—灌—草 46.67 914 18.51 1.41 2.56 650 乔—灌—草 74.33 913 19.27 1.37 0.40 800 乔—灌—草 68.67 913 15.23 1.38 1.02 950 乔—草 45.00 912 7.78 1.40 0.50 1 100 乔—草 40.33 916 3.06 1.58 0.66 1 250 乔—草 34.33 915 2.32 1.62 1.98 P154 先增加后下降 不明显 先增加后下降 先增加后下降 不明显 一轮复习 (1)随离河岸距离的增加,变化趋势与群落盖度总体相似的影响因子有(　) ①海拔　②土壤含水量　③土壤有机质含量　④土壤含盐量 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ (2)浅根系草本植物在该植物群落中分布广泛,主要得益于(　　) A.胡杨涵养水源 B.草本植物水分竞争力强 C.地下水埋深浅 D.草本植物耐盐碱能力强 (3)在离河岸950—1 250米的地段,该植物群落中灌木消失的主要原因可能是(　　) A.土壤有机质减少 B.乔木与灌木水分竞争 C.土壤含盐量增加 D.草本与灌木水分竞争 P154 B A B 乔木竞争力大于灌木 一轮复习 [训练突破] 近年来,位于高纬度的西伯利亚地区气候发生了明显变化,土地覆被也随之变化,平地上的耕地明显减少,洼地上的草地大量转化为湿地,越年积雪(积雪期超过一年)面积减少。据此完成第1~3题。 1.导致西伯利亚地区土地覆被变化的首要原因是(　　) A.气温升高 B.气温降低 C.降水增多 D.降水减少 2.湿地面积增加主要是因为当地(　　) A.洪水暴涨 B.退耕还湿 C.地面沉降 D.冻土融化 3.西伯利亚地区平地上减少的耕地主要转化为(　　) A.林地 B.湿地 C.草地 D.寒漠 A D C 全球变暖，气温升高，冰川融化加快 全球变暖，气温升高，蒸发量增大，西伯利亚平地上土壤水分减少，不适合耕地。 P155 一轮复习 类型：自然环境的功能，既包括自然要素的功能，也包括整体功能。 形成：自然环境作为一个系统，在各自然环境要素共同作用下，形成了整体功能。 整体功能类型：如生产功能、稳定功能等。 自然环境的整体性 The integrity of the natural environment P151 一轮复习 1.生产功能 自然环境要素组合不同，生产功能的强弱有明显差异 自然环境的整体性 The integrity of the natural environment 生物、大气、水、土壤、岩石及地貌的组合不同，生产功能的强弱有明显差异 坡地蒸发旺盛，水源缺乏，土层浅薄，土壤贫瘠。土地生产功能弱，植被稀少 平地水源充足，土壤肥沃，土地生产功能强，植被丰富 （指具有合成有机物的功能） P151 一轮复习 大气本身不能消耗 例如：大气中CO2的含量长期保持稳定。 植物光合作用 部分实现CO2含量的相对稳定 海气相互作用 把碳保存在植物体及土壤中 CO2和海水中溶解的钙相结合，形成沉淀 概念：指自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有自我调节、保持性质稳定的功能 特征：单个地理要素本身不具备稳定功能，自然地理环境拥有此功能 2.稳定功能（使自然地理环境的性质保持稳定的能力） 自然环境的整体性 The integrity of the natural environment 人类活动 产生CO2 P151 一轮复习 生产 功能 稳定 功能 二、自然环境的整体功能 自然环境的生产功能、稳定功能等，保证了人类的生存和发展。 协调人地关系，必须充分考虑不同区域自然环境生产功能和稳定功能的差异。 自然环境整体功能的意义： P151 一轮复习 [知识巩固] 节能减排的低碳经济和低碳生活,是可持续发展从概念走向行动的重要组成部分。下图表示碳物质在地球各圈层中的循环过程。读图,完成第1~2题。 1.低碳经济的本质是要限制碳物质向哪个圈层的流动?(　　) A.大气圈 B.岩石圈 C.水圈 D.生物圈 A P152 一轮复习 [知识巩固] 节能减排的低碳经济和低碳生活,是可持续发展从概念走向行动的重要组成部分。下图表示碳物质在地球各圈层中的循环过程。读图,完成第1~2题。 2.下列叙述中,正确的是(　　) A.①—②—③反映碳在大气圈、水圈、岩石圈循环的过程 B.地球上的碳物质全部蓄积在生物圈当中 C.⑤环节循环速度如果加快,可以减缓碳排放的速度 D.控制④环节的人类活动是发展低碳经济的重要途径之一 D P152 一轮复习 知识点3　自然环境的统一演化和要素组合 [知识筛查] 1.基本理念 (1)自然环境要素每时每刻都在演化。 (2)一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化,各个要素的演化是 统一的。 高原 流水侵蚀下，高原的峡谷不断拓宽，高原面萎缩 山地 丘陵 平原 逐步侵蚀 进一步逐步侵蚀 坡面_______ 地表径流________ 水土流失减弱，在成土过程作用下土壤逐渐变_____ 植被也更为_______ 大气湿度也有所________ 变缓 减少 厚 发育 增加 山地演化为丘陵的过程中 P152 一轮复习 知识点3　自然环境的统一演化和要素组合 1.基本理念 花岗岩岩体沿节理风化，造就“怪石” 自然环境统一的演化过程，保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然环境要素组合。 山体高大陡峭，气流抬升强烈，形成“云海” 峭壁岩缝间，发育不良的黄山松成为“奇松” 岩浆上涌加热地下水，形成“温泉” P152 一轮复习 [知识巩固] 生物量是指在某一特定时间内,单位面积或体积内所含生物个体的总重量。研究结果显示,青藏高原气候变暖,7—8月降水减少,高寒草地植被生长受到影响,但是气候变化对一年中整体的生物量没有太大影响。据此完成第1~2题。 1.气候变暖导致青藏高原高寒草地植被(　　) A.生长速度变慢 B.最适生长期提前 C.消耗水分减少 D.夏季生物量增加 2.在气候变暖背景下,影响青藏高原高寒草地植被秋季生物量变化的主要因素是(　　) A.地表温度 B.光照时间 C.昼夜温差 D.土壤水分 B D 气候变暖,青藏高原气温回升早 热量充足,生长速度变快,消耗水分增多 气候变暖,青藏高原秋季气温升高,蒸发加剧,土壤水分减少,高寒草地植被秋季生物量会减少 P152 一轮复习 知识点4　自然环境对干扰的整体响应 [知识筛查] 1.连锁变化 某一自然环境要素受到外部干扰发生变化,进而改变了该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换,使其他要素发生连锁变化,最终导致整个自然环境发生改变。 2.快速变化 与自然环境普遍存在着的演化相比,干扰下的环境变化多为快速的,各要素变化也不同步。 3.人类干扰 人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要素连锁变化,不但干扰的后果常常被放大了,环境变化也越来越快。 “牵一发而动全身” P153 一轮复习 [知识巩固] 据报道,青藏高原大部分冰川正在快速退缩,封存于冰内的汞会随着冰川融水进入水生生态系统,对人类健康构成潜在风险。据此完成第1~2题。 1.造成青藏高原冰川退缩的主要原因是(　　) A.围湖造田 B.降水变率增大 C.大量开发利用 D.全球变暖 2.随着冰川退缩,当地其他自然环境要素也发生变化,这反映出自然环境的 (　　) A.整体性 B.差异性 C.地域性 D.复杂性 B B P153 一轮复习 第三环节　核心素养提升 一轮复习 [答题建模] 生物与地理环境的关系类试题答题思路 思维模型 1.陆生动物与自然环境的关系 分析角度 答题术语 生存 空间 ①面积大,地形复杂,环境多样,适宜生存的空间大;②环境空间差别大,适宜生存的空间小;③长期与大陆分离,物种独特 气候 ①纬度(海拔)低,水热充足,植物繁茂,食物充足;②纬度(海拔)高,植物生长缓慢,食物供应量少;③冬季(终年)寒冷漫长,生存条件恶劣 一轮复习 分析角度 答题术语 环境 ①生态环境发生改变,食物来源减少,饮用水短缺,生存空间减小;②全球气候变化,草地退化,生存环境改变;③生态良好,环境污染少 天敌 ①缺少×××,天敌少;②受到×××(天敌)威胁 人类 活动 ①人烟稀少,人类活动强度小,干扰少;②森林、草原减少,污染加剧,食物减少,栖息环境遭到破坏 一轮复习 2.水生生物(鱼类)与自然环境的关系 分析角度 答题术语 生存空间 ①湖面(海域)广阔,生存空间大;②跨度大(流程长),水域环境多样,水生生物(鱼类)种类多;③河湖(海)相连,有利于×××洄游产卵 气候 ①纬度低,水温高,生长速度快;②水温适宜,利于产卵、繁殖;③水域浅(纬度低),光照充足 水文 ①盐度高(低),适宜咸水(淡水)鱼类生存;②盐度低、水温低,适宜冷水性鱼类生存;③结冰期长,存活率低;④水质好 食物 ①多条河流入海(湖),寒、暖流交汇(上升流、水温变化明显),底层海水上泛,营养盐类丰富,浮游生物大量繁殖;②水草丰美,其他鱼类为×××提供充足饵料 天敌 缺少天敌制约,繁殖速度快,种群密度大 人类活动 ①人类活动使水质下降,污染加重;②过度捕捞 一轮复习 模型应用阅读图文材料,完成下题。 卤虫生存于高盐水域,以藻类为食,是水产养殖的优质活体饵料,也是候鸟的食物来源。美国大盐湖(下图)属内陆盐湖,卤虫资源丰富。20世纪50—70年代,大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输,主要用于喂养观赏鱼类。20世纪80年代以来,随着水产养殖业快速发展,大盐湖卤虫产业规模不断扩大。 分析大盐湖盛产卤虫的原因。 大盐湖属于内陆盐湖,为高盐水域。注入该湖的河水带来大量营养物质,适合藻类等卤虫饵料的生长。 内陆湖泊→湖水盐度高→适宜卤虫生长;陆地河流→带来大量营养物质→利于藻类生长→卤虫饵料丰富。 一轮复习 套用模型准确解读信息是解答本题的关键。如“卤虫生存于高盐水域,以藻类为食”说明了其生存的条件;大盐湖“卤虫资源丰富”,体现了该地满足卤虫的生长条件。内陆湖泊→湖水盐度高→适宜卤虫生长;陆地河流→带来大量营养物质→利于藻类生长→卤虫饵料丰富。 规范解答大盐湖属于内陆盐湖,为高盐水域。注入该湖的河水带来大量营养物质,适合藻类等卤虫饵料的生长。 一轮复习 模型迁移阅读图文材料,完成下列各题。 某科考队于某年8月考察堪察加半岛。考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯流而上,成为熊的重要食物。下图为堪察加半岛的地形示意图。 (1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。 (2)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。 (1)山脉大致呈东北—西南走向,阻挡季风,形成多雨区和雨影区;地形高差大,形成气候垂直差异。 (2)纬度高,植物生长缓慢,食物供应量少;环境空间差别大,适宜生存的空间小;冬季寒冷漫长,生存条件恶劣。 一轮复习 答案: 解析:第(1)题,据图判断该地以山地为主,地势高差大;中部为东北—西南走向的山脉;根据图示经纬度位置,结合所学知识判断,堪察加半岛为温带季风气候,冬季吹西北风,夏季吹东南风。以此来分析地形对气候区域差异的影响:东北—西南走向的山脉阻挡季风→形成多雨区与雨影区;地势起伏大→气候垂直差异显著。图中的等高线、位置信息是判断地形、气候以及挖掘二者之间联系的关键信息。第(2)题,纬度高→气温低→植物生长慢→食物少;气候南北、东西差异大→适宜生存的空间小;纬度高、冬季风→冬季冷长→生存条件恶劣。 一轮复习 $