精品解析：重庆市江津区部分校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

重庆市江津区部分校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题 注意事项： 1．时间：150分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑，需要书写的地方一律用0.5mm签字笔。 4．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 党和国家历来重视基础研究工作，注重科学研究、技术开发的原始创新导向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把提升基础研究能力摆在更加突出的位置，强调“拥有强大的基础研究和原始创新能力，持续产出重大原创性、颠覆性科技成果”。“十五五”规划纲要将“科技自立自强水平大幅提高”列为这一时期我国经济社会发展的主要目标之一，明确提出“加强原始创新和关键核心技术攻关”。应对全球科技竞争、全面增强自主创新能力，迫切需要我们将基础研究摆在更加突出的位置，强化从科学探索到技术研发的全链条原始创新导向，从根本上突破关键核心技术瓶颈，以此驱动新发展格局的构建与高质量发展。 加快高水平科技自立自强是实现经济高质量发展的核心引擎。通过强化科技创新引领，可加速形成新质生产力，有效提升我国在全球价值链中的位势。科技创新的重大突破与深度融合应用，将深刻重构全球经济格局，推动产业与经济竞争的主赛道发生系统性变迁。实践证明，科技是国之利器，关键核心技术是买不来、讨不来的。我国当前科技创新能力已由“跟跑”为主逐步向更多领域“并跑”“领跑”的新阶段迈进，要进一步发展成为世界重要科学中心和创新高地，就要坚定不移走中国特色自主创新道路。 基础研究是筑牢科技自立自强之基、厚植原始创新之本的战略支撑。由重大基础研究突破引发的原始创新是国家发展的先决条件。基础研究滞后是阻碍我国科技自立自强与原始创新突破的最大梗阻。我国科技创新取得重大成就，一大批前沿领域的标志性成果竞相涌现，但应看到，由于基础研究相对薄弱，原始创新成果不足，我们在一些关键技术领域对外的依存度较高，经济发展的产业链中还存在着不安全、不稳定风险。正如习近平总书记所指出的：“我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。”因此，必须持之以恒加强基础研究。 基础研究是引领原始创新、突破关键核心技术的核心驱动力。基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，对应用技术的支撑作用十分显著。一个国家基础科学研究的深度和广度，决定着这个国家原始创新的动力和活力。面对日趋激烈的国际竞争尤其是一些发达国家以某些关键技术和核心器件对我国实施封锁，我们必须加强基础研究，以基础研究带动原始创新，突破关键核心技术，推动发展战略性、前沿性、颠覆性技术，实现科技自立自强。 在强化原始创新导向中加快高水平科技自立自强，需要从多方面着力。要完善基础研究的制度和组织体系，充分发挥新型举国体制优势；要加大对基础研究的长期稳定支持力度，引导政府、企业、社会的多元投入；要增强基础领域科研共同体协同创新能力，坚持“四个面向”的战略导向；要加强基础研究人才培养，重点培育具有国际影响力的科技领军人才与高水平创新团队。此外，科技的自立自强不是关起国门实现的，要秉持更加开放包容的理念，深化基础研究领域的国际合作，在开放合作中提升原始创新和关键核心技术攻关能力。 材料二： 2025年中国科技创新再攀高峰。“人造太阳”EAST装置实现上亿摄氏度1066秒稳态运行，创造世界纪录；超导量子计算原型机“祖冲之三号”综合性能国际领先；常压下实现镍氧化物高温超导电性，突破40K“麦克米兰极限”；6G通信芯片实现全频段极速传输；江门中微子实验仅2个月就超越国外同类实验10～20年的成果积累……这些突破性成果，无不源于基础研究的长期深耕。 （两则材料均摘编自《光明日报》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 为应对全球科技竞争、全面增强自主创新能力，我们要从根本上突破关键核心技术瓶颈。 B. 我国科技创新从“跟跑”过渡到“并跑”“领跑”新阶段，是世界重要科学中心和创新高地。 C. 我国当前一些关键技术领域对外依存度较高，原因是基础研究相对薄弱，原始创新成果不足。 D. 加快高水平科技自立自强，必须持之以恒地加强基础研究，尽快搞清楚源头和底层的东西。 2. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要加强基础研究，注重科学研究和技术开发，就能实现科技自立自强，从根本上突破关键核心技术瓶颈。 B. “十五五”规划纲要明确提出加强原始创新和关键核心技术攻关，说明此前我国并不重视科技的自立自强。 C. 材料二中列举的一系列突破性成果，印证了材料一中“基础研究是高水平科技自立自强源头活水”的观点。 D. 科技创新的重大突破与深度融合应用，一定会重构全球经济格局，推动产业与经济竞争主赛道发生重大变迁。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从“为什么需要加快科技自立自强”“基础研究的战略地位”“如何强化原始创新”三个维度展开论证，层次清晰。 B. 文章引用习近平总书记关于“‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上”论断，旨在得出加强基础研究的结论。 C. 文章第二自然段论证“加快高水平科技自立自强”，从“核心引擎”和“迫切要求”两个角度进行论述，属“并列论证”。 D. 文章最后自然段从制度体系、资金投入、战略导向、人才培养、开放合作等多维度论述，体现了论证的全面性和系统性。 4. 有人说：“只要加大基础研究的资金投入，就能实现科技自立自强。”请结合材料一，简述该说法不成立的理由。 5. 两则材料既有联系，又各有侧重，请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①该说法存在逻辑绝对化问题，加大资金投入只是举措之一，并非唯一条件，单靠资金无法实现科技自立自强。 ②除多元资金投入外，还需完善基础研究制度组织体系，发挥新型举国体制优势；增强科研协同创新能力，坚守“四个面向”导向；培育高端科研人才队伍；深化国际科研开放合作。 ③同时要打通从基础探索到技术研发的全链条创新，依托基础研究带动原始创新、突破核心技术，多维度协同发力，方能实现科技自立自强。 5. 联系：两则材料围绕基础研究支撑科技自立自强的同一核心话题，观点互证。材料一从理论层面论证基础研究的战略价值，材料二列举前沿科技实例，以实践成果印证材料一“深耕基础研究才能产出重大原创突破”的核心论断。 侧重：①材料一为理论论述：从国家政策、战略意义、现存短板、实施路径多维度说理，阐释为何、如何强化基础研究以实现高水平科技自立自强，偏重宏观理论与对策分析。 ②材料二为事实例证：罗列人造太阳、量子计算等多项 2025 年前沿科研成果，侧重以具象实践成果直观展现长期深耕基础研究带来的创新突破，用以佐证理论观点。 【解析】 【导语】这是一组围绕基础研究与科技自立自强的时政评论，立论贴合国家科技发展战略，逻辑清晰：材料一系统阐释基础研究对原始创新、科技自立自强的战略价值，明确发展路径；材料二以我国近年重大原创科创成果佐证观点，理实结合，兼具思想性与现实针对性。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“是世界重要科学中心和创新高地”错，原文表述为“要进一步发展成为世界重要科学中心和创新高地”，意为这是未来的目标，选项说“是”世界重要科学中心和创新高地，将未然当已然，混淆了时态。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“只要……就能”错，材料一指出“在强化原始创新导向中加快高水平科技自立自强，需要从多方面着力。要完善基础研究的制度和组织体系……要加强基础研究人才培养，重点培育具有国际影响力的科技领军人才与高水平创新团队”，涉及制度、资金、人才等，并非“只要加强基础研究”就能实现，表述绝对化。 B.“说明此前我国并不重视科技的自立自强”错，材料一明确“党和国家历来重视基础研究工作”，规划纲要是进一步加强，并非此前不重视，属曲解文意。 D.“一定会重构全球经济格局”错，材料一表述为“科技创新的重大突破与深度融合应用，将深刻重构全球经济格局”，“将”代表未来发展趋势，选项“一定会”语气过于绝对，夸大原文预判程度。 故选C。 【3题详解】 C.“从‘核心引擎’和‘迫切要求’两个角度进行论述，属‘并列论证’”错，材料一中，应对全球科技竞争、布局基础研究的“迫切要求”相关论述，出自第一段末尾，并非第二自然段的论述内容；材料一第二自然段开篇就提出核心论点“加快高水平科技自立自强是实现经济高质量发展的核心引擎”，整段都围绕这一个核心论点展开阐述，不存在两个并列的论述角度，自然也不是并列论证。 故选C。 【4题详解】 第一步，审题辨错，抓住题干“只要……就”，识别绝对化条件逻辑陷阱，题干将资金投入视作实现科技自立自强的唯一充分条件，存在以偏概全、逻辑片面的问题。 第二步，定位原文，锁定材料一末段，梳理强化原始创新、实现科技自立自强的多重举措，资金投入仅为其中一条，还有制度体系、协同创新、人才培育、国际合作等配套路径。 第三步，分层梳理理由，先点明逻辑漏洞，再逐条罗列原文全部配套举措；最后结合前文基础研究全链条创新逻辑，说明需打通从基础探索到核心技术攻关的完整链条，多维度协同发力，仅靠资金无法达成目标，分层组织语言形成完整答案。 【5题详解】 本题考查文本材料间的逻辑关系，需分“联系”“侧重”两层作答，既要找共性，也要论述差异。 第一步，通读提炼核心，分别梳理两则材料主旨，材料一理论论证基础研究对科技自立自强的作用，材料二列举多项前沿科研实例。提炼共性话题：基础研究助力原始创新、实现科技自立自强，明确二者理论与事实互证的内在联系。 第二步，对比辨析侧重，区分文本属性，材料一是道理论证，从政策、价值、短板、实施路径多角度宏观说理；材料二是事实论据，罗列具象科研成果，以实践印证理论观点。 第三步，分层规范作答，先答二者内在联系，再分点说明各自论述角度、内容、论证方式的差异，紧扣原文语句组织答案，条理清晰。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 仰泳（节选） 毕飞宇 大街上的人流永远在汹涌，浩浩荡荡的。如果用高速摄影机对汹涌的人流做一个实录，人们很快就会发现，大街上的人大致上可以分成两类，一类在闲逛，那是享受生活的步态——缓慢，身体重心是垂直的，随时都可以停下来。另一类则在行走，或者说，赶路。为了保证身体的前趋性，这类人的身体重心始终靠前，压迫，大步流星。 老马每一天都要“上街”，既不是闲逛也不是赶路。笼统地说，只能算“上街”。他在大街上走得比较急促，属于目不斜视的一类，这自然就不能算逛街了。可老马既没有目标也没有目的，这也算不上赶路。老马只是喜欢大街，喜欢走。上午一次，下午一次。 差不多有大半年了，老马的每一天都是在大街上度过的。这是一个下午，在离老马的家并不很远的地方，老马路经了一栋五层高的小楼，意外地发现楼道的门口写了两个小小的鬼鬼祟祟的魏体红字：游泳。在“泳”的右侧，还有一个上指的箭头。老马就纳闷了，抬起头，这栋并不起眼的建筑类似于居民楼。老马就盯着两个鬼鬼祟祟的红字看——老马很不喜欢魏体，不就是游个泳吗，杀气腾腾的干什么。老马兀自点了一下头，顺着楼道走了进去，直接进了电梯。电梯比一般的民用电梯要大。确实只有五层。就在第五层的按键左侧，贴了一块矩形的白色胶布，手写了“游泳”两个字。 在顶楼，电梯的大门像舞台上的大幕那样对称地拉开了，老马的眼前果然是一个露天的泳池。泳池的水面与老马脚底差不多平齐，明亮而又通透。因为在顶楼，周边都是天，泳池孤零零的，仿佛苍穹的中央孤悬了一颗四四方方的大水珠。科幻啊，自由啊。老马一下子就喜欢上这里了。他尝试着走近一张躺椅，顺势就躺下了。光线太强，老马只能把眼睛闭上。他开始掏烟——闭着眼、半躺着抽烟，每一口都秋高气爽。 突然就来了一个小伙子。老马刚睁开眼，小伙子就已经站在他的面前了，很威压。老马吓了一大跳，迅速掐烟，迅速挪开烟缸，迅速站了起来。立正，脚后跟靠拢，后背挺直，双臂下垂。老马不知道的是，他下垂的双臂已经做不到笔直了，它们是弯曲的，肘部和腕部都有些内扣，是那种时刻需要发力、时刻准备搬运的样子。小伙子却是一个有趣的人，玩笑说：“稍息。”老马愣了一下，十分投入地笑了，无声，却全力以赴。 小伙子说：“办证、洽谈、更衣间、卫生间都在四楼。”老马已经稍息了，点点头，派头十足地说：“谢谢警官。” ——老马哪里会游泳呢，不会。但是，老马的这个不会和城里人所说的不会不是一码事。城里人所说的游泳指的是一种竞技项目，可以细分为蛙泳、仰泳、蝶泳和自由泳这四个泳姿。会就是会，不会就得沉下去。蛙、仰、蝶、自老马都不会，可是，身体却可以漂浮在水面上——乡下人把这样的水上动态叫作“凫水”。“凫”就是野鸭子，一身的羽毛和绒毛，可以像一条船一样永久地停泊在水面上。老马和水面的关系基本上就是野鸭子与湖泊的关系。 老马再也不用“上街”了，他把大把大把的时间泡在了泳池的水面上。大部分是平躺，偶尔也会趴着，那是为了凝视他自己的身影。他一动不动，尽最大的可能去享受身体的浮力所带来的静。浮力消解了他的自重，类似于摆脱，接近了绝对的自由。老马就这样望着自己的身影，吸附在池底的身影像极了一具尸体。这一来老马的身体与他本人的尸体之间就构成了一种类似于宗教的垂直关系——老马很开心，他目睹了自己的死去，附带着还目送了自己。 老马满足于自己的放松，他知道的，只有极度放松的身体才能体现出最好的浮力。老马现在不是别的，就是浮力。老马现在根本不在意睡眠这件事——老马当然有他的失眠史，他这样的人怎么可能不失眠呢。可是老马这个人有意思，他对失眠有一种非常隐秘的统计方法，有时候用长度去衡量，单位是米，有时候则是用重量，单位是公斤——昨晚休息得好吗？哎，失眠了二十七米，或者说，失眠了四点三公斤。这话谁能懂呢？只有他自己懂。五十二岁之后，他调整了失眠的计量单位，换成了日、月、年。但是，就在大半年前，老马意外地获得了一份有关失眠的革命性顿悟：失眠与睡眠无关。失眠是一个哲学问题，它关乎一个人与他的明天——老马哪里还有“明天”？一个与“明天”构不成任何关联的人不存在“夜里”能不能睡觉的问题。老马现在的睡眠可好了，成仙了一般，每天都能睡七八个觉，短则十几秒，长则数小时。 泳池的黄金时段慢慢地过去了。老马注意到了，这些后来的人才是真正的泳者。真正的泳者都有一个共同的习性，一头扎进泳池就不再停歇。老马厌恶这样的局面，主要是厌恶波浪。泳者们来来回回的，好端端的泳池即刻就变成了一口骨头汤的汤锅。波浪在老马的身边咕嘟咕嘟的，老马觉得自己的蛋白质和氨基酸都快给熬出来了。 这不行啊，这不行。老马还能怎么办呢？也游吧。老马就游了，胳膊腿都摆动起来了。可是，折腾了半天，老马发现，他真的不会游泳，他的身体不“走”，一直在原地打圈。老马的头顶上正好有一片深褐色的浮云，以浮云作为参照，老马的游泳只不过是以脑袋为圆心、两只脚的轨迹为闭环的圆周运动。老马就觉得这不吉利，很不吉利。老马突然就生气了，他在生自己的气。老马勃然大怒，身边顿时就爆发了一阵剧烈的水花。 （选自《人民文学》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老马“上街”既不是闲逛也不是赶路，没有目标也没有目的，这一习惯折射出他在生活中失去了明确的方向感。 B. 老马不喜欢“魏体”，因为他认为鬼鬼祟祟的魏体“杀气腾腾”，这一细节暗示了老马内心对此有着本能的排斥。 C. 老马对失眠先前用长度和重量来计量，后来改用日月年计量，这种独特的统计方式暗示了失眠程度的不断加深。 D. 老马厌恶“真正的泳者”，因为来来回回的搅动打破了泳池的平静，使老马无法继续享受“漂浮”带来的自由。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇将大街上的人分为“闲逛”和“赶路”两类，以冷静的观察视角引出对老马的描写，奠定了观察与沉思的基调。 B. 泳池在顶楼“孤零零的，仿佛苍穹的中央孤悬了一颗四四方方的大水珠”，以夸张和比喻描写老马发现泳池的惊喜感受。 C. 文本写老马在泳池中的身影“像极了一具尸体”，以惊悚的意象营造疏离感，表达了老马对当下生存状态的接纳与和解。 D. “波浪在老马的身边咕嘟咕嘟的”“蛋白质和氨基酸都快给熬出来了”，以幽默夸张的语言描写想独占泳池的心理。 8. 请从修辞的角度赏析文中画横线句“老马和水面的关系基本上就是野鸭子与湖泊的关系”的丰富意蕴。 9. 文本的结尾写老马游泳时“以脑袋为圆心、两只脚的轨迹为闭环的圆周运动”，觉得“很不吉利”。请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. C 8. ①比喻修辞，将老马比作野鸭子，凸显老马独特的凫水能力，区别于城里人的竞技式游泳。 ②野鸭子自在浮于湖面，写出老马依靠浮力漂浮水面，摆脱身体负重，获得安宁松弛的自由感。 ③野鸭子无目标、随性栖于水上，暗含老马人生无盼头、失去“明天”，只能借池水安放虚无孤寂的内心。 9. ①表层含义：老马只会漂浮凫水，无法向前游动，只能原地转圈，这种徒劳的运动让他心生抵触。 ②象征人生处境：原地打转暗合老马无目标、无明天的生存状态，终日游荡却走不出虚无困境，看不到前路。 ③心理层面：圆周循环意味着被困、无出路，契合他内心的空虚迷茫，因此他觉得征兆不祥，进而愤怒，流露对自身无望处境的烦躁与无奈。 【解析】 【导语】毕飞宇《仰泳》（节选）以细腻克制的笔触，描摹失却生活目标的中年人老马在城市偶然寻得天台泳池、借漂浮消解精神失重的过程。文本将存在层面的困惑嵌入日常细节，以生活化比喻、精微心理刻画，藏着对当代人精神处境的沉思，平实克制又余味悠长。 【6题详解】 C.“这种独特的统计方式暗示了失眠程度的不断加深”错，原文说老马“五十二岁之后，他调整了失眠的计量单位，换成了日、月、年”，但紧接着说“就在大半年前，老马意外地获得了一份有关失眠的革命性顿悟：失眠与睡眠无关”，此后他睡眠“成仙了一般，每天都能睡七八个觉”，可见计量单位的变化并非“暗示失眠程度不断加深”，反而暗示失眠问题已发生根本性转变。 故选C。 【7题详解】 C.“表达了老马对当下生存状态的接纳与和解”错，身影如尸体是写老马内心空洞、人生无希望的虚无疏离感，并非 “对当下生存状态的接纳与和解”，他只是借漂浮暂时逃避虚无，无和解之意。 故选C。 【8题详解】 本题需紧扣修辞手法+文本内容+人物意蕴三层角度作答。 首先，判定手法，句子运用比喻，将老马比作野鸭子，先区分老马的“凫水”与城里人竞技游泳的不同，突出其独特的水上状态。 其次，结合语境分析表层含义，野鸭子可自在漂浮水面，对应老马借助池水浮力消解自重、摆脱束缚，获得难得的平静与自由。 最后，深挖深层主旨，结合全文老马无目标、无明天、内心虚无迷茫的生存状态，以野鸭子随性漂泊、无目的栖息的特点，隐喻老马精神无所依托、人生困顿虚无的处境，由外在行为延伸至人物内心与命运，层层挖掘句子丰富意蕴。 【9题详解】 本题遵循由浅入深、由情节到主旨的答题逻辑。 首先，从表层情节切入，结合文本区分老马的乡下凫水与城市竞技游泳的不同，老马无法向前游动，只能原地做闭环圆周运动，徒劳无功的动作让他本能抵触。 其次，结合全文人物背景分析深层象征义，前文交代老马日常漫无目的游荡、丧失人生目标与“明天”，原地转圈的游泳姿态，精准隐喻他停滞固化、无法突破的虚无人生困境。 最后，挖掘人物心理与主旨，闭环循环象征禁锢与无解，贴合老马空洞迷茫的精神状态。他判定场景不吉利、骤然发怒，并非迷信，而是潜意识里对自身人生被困、前路无望的压抑与不甘的情绪爆发。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 汲黯字长孺，濮阳人也。以父任，孝景时为洗马，以严见惮。武帝即位，黯为谒者。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家或父子相食臣谨以便宜持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。迁为荥阳令，黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。 黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。然好学，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！” 材料二： 后黯坐法免，隐于田园。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。上乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。诏召见黯，黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事。臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。” 黯居郡如故治，淮阳政清。后诏令黯以诸侯相秩居淮阳，七岁而卒。 （两则材料均节选自《史记·汲郑列传》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 河南贫A人伤水B旱万余家C或父子相食D臣谨以便宜E持节F发河南G仓粟以振贫民 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 洗马，秦汉时是太子属官。文中“孝景时为洗马”指汲黯在汉景帝时期担任此职。 B. “迁为荥阳令”与“迁为东海太守”中的“迁”意义相同，都表示“调动官职”。 C. “以数切谏”与“以父任”中的“以”意义相同，都表示“凭借、依靠”。 D. “填沟壑”是谦辞，古人对自己将死的委婉说法。文中汲黯以此表示自己行将死去。 12. 下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 汲黯奉命视察河内火灾，归途中见河南灾情严重，便假借君命开仓放粮赈济百姓，回朝后主动请罪，可见其胆识与担当。 B. 汲黯信奉黄老之学，喜好清静，治理东海时抓大放小，只追究大的方向，不在小事上苛求，体现了他独特的治理智慧。 C. 汉武帝招揽儒生，宣称要推行仁政，汲黯当面批评他内心欲望太多、外表装作仁义，令武帝大怒，群臣皆为黯担忧。 D. 汲黯被贬后又被起用为淮阳太守，他嫌官职太小不肯上任，后在皇帝劝说下勉强赴任，说明他晚节不保，失去了往日的刚直。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？ （2）顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。 14. 结合两则文本分析汲黯的人物形象。 【答案】10. CDE 11. C 12. D 13. （1）天子设置公卿这些辅佐朝政的大臣，难道是让大家一味阿谀奉承、迎合君主心意，使君主陷入不义的境地吗？ （2）只是淮阳当地官吏与百姓矛盾很深，我只是倚重你的威望，你即便安卧家中也能治理好那里。 14. ①正直敢谏：屡次直言顶撞君主，不惧龙颜，坚守臣节。 ②体恤百姓：擅开粮仓赈济灾民，主动领矫制之罪，心怀百姓。 ③善于理政：推崇黄老清静无为，治事抓大放小，东海、淮阳皆治理清明。 ④坚守本心、注重气节：为人孤傲不迎合，不愿外放为官，一心想入朝辅君补缺。 【解析】 【导语】这篇节选自《史记·汲郑列传》的选文，剪裁精当，选取汲黯生平几件关键事件，以白描手法刻画人物。既写出他为民矫诏、治政清静的理政能力，也突出他耿介直言、不阿君上的性格风骨，细节生动，对话鲜活，寥寥数笔就立起汲黯骨鲠之臣的形象，尽显《史记》写人传神的笔法。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：当地上万百姓遭受水旱灾害，有的百姓甚至父子相食。我恭敬地凭借（出使）的方便，拿着旌节，下令发放了河南郡官仓的储粮，来赈济当地灾民。 “河南贫人”作主语，“伤”作谓语，“水旱”作宾语，“万余家”作“贫人”的后置定语，中间不能断句，故C处断开； “父子相食”为主谓结构，单独成句，故D处断开； “以便宜”是介宾结构作状语，修饰省略的谓语“行事”，“持节”修饰“发河南仓粟”，中间应断句，故E处断开。 故选CDE。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。 B.正确。都表示“调动官职”。句意：之后朝廷调任汲黯做荥阳县令。/于是被调任东海郡太守。 C.错误。意思不同。介词，因为/介词，凭借、依靠。句意：因为他屡次直言极谏。/他依靠父亲的保举。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“他嫌官职太小不肯上任……说明他晚节不保，失去了往日的刚直”错，根据材料二“臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗”可知，汲黯推辞是想留在朝中辅君，并非嫌官职小；他到淮阳仍“居郡如故治”，依旧坚守本心，并无晚节不保、丧失刚直的表现。 故选D。 【13题详解】 （1）“辅弼”，辅佐；“宁……乎”，难道……吗；“陷”，使……陷入。 （2）“顾”，只是；“徒”，只是；“重”，威望。 【14题详解】 先分层梳理文本事件，对应提炼人物品质，每条形象搭配原文语句佐证。 第一步，梳理赈灾事件，由“持节发河南仓粟以振贫民”“伏矫制之罪”，概括体恤百姓、有担当。 第二步，抓取直言进谏情节，依据“数犯主之颜色”“陛下内多欲而外施仁义”，得出正直敢谏、坚守臣节。 第三步，提取治理郡县内容，结合“学黄老之言……好清静……责大指而已，不苛小”“居郡如故治，淮阳政清”，概括擅长理政、为政宽简。 第四步，结合推辞淮阳太守、愿做中郎补过拾遗的情节，以“臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗”佐证他重气节、不愿远离君王辅政。 最后分点整理，做到形象特点与原文事例一一对应，条理清晰。 【参考译文】 材料一： 汲黯，字长孺，是濮阳县人。他依靠父亲的保举，在汉景帝时期担任太子洗马，为人严肃庄重，众人都畏惧他。汉武帝即位后，汲黯担任谒者一职。河内郡发生火灾，火势连绵烧毁了一千多户人家，皇上派汲黯前去视察灾情。他回京禀报说：“只是普通人家失火，房屋紧挨着连片烧起来，这件事不值得忧虑。我途经河南郡时，当地上万百姓遭受水旱灾害，有的百姓甚至父子相食。我恭敬地凭借（出使）的方便，拿着旌节，下令发放了河南郡官仓的储粮，来赈济当地灾民。现在我请求归还符节，甘愿领受假托皇帝命令行事的罪责。”皇上认为汲黯贤良，赦免了他。之后朝廷调任汲黯做荥阳县令，汲黯以做县令为耻辱，托病辞官回乡。皇上得知此事，又征召他入朝，任命为中大夫。因为他屡次直言极谏，不能长久留在朝中，于是被调任东海郡太守。汲黯推崇黄老道家学说，处理政务、治理百姓，喜好清静无为，挑选合适的郡丞、属吏并放手任用他们。他处理政事，只督察大政纲领，不苛求细微琐事。过了一年多，东海郡治理得十分安定太平。 汲黯为人性情傲慢，不拘礼节，当面驳斥他人过错，不能容忍别人的过失。但他喜好读书，坚守志节气概，自身品行端正高洁，喜爱直言进谏，多次冒犯皇上的威严。当时皇上正招揽儒生文士，皇上随口说自己想要施行仁义之类的治国举措，汲黯立刻上前回应：“陛下内心欲望繁多，表面却施行仁义，怎么能效仿唐尧、虞舜那样的太平治世呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸色一变就结束了朝会。朝中公卿都替汲黯惶恐不安。退朝后，皇上对身边近臣说：“汲黯实在太过愚直！”有大臣指责汲黯，汲黯却说：“天子设置公卿这些辅佐朝政的大臣，难道是让大家一味阿谀奉承、迎合君主心意，使君主陷入不义的境地吗？况且我们身居官位，即便爱惜自身性命，又怎能让朝廷蒙受羞辱呢！” 材料二： 后来汲黯因触犯法令被免官，隐居乡间田园。过了几年，恰逢朝廷改铸五铢钱，百姓中有很多人私自偷铸钱币，楚地一带这种情况格外严重。皇上于是征召汲黯，任命他担任淮阳太守。汲黯伏地推辞，不肯接受官印，皇上多次下诏强行授予，他才奉命就职。皇上下诏召见汲黯，汲黯对着皇上流泪说：“我本以为自己会老死荒野，再也见不到陛下，没想到陛下又重新起用我。我常年体弱多病，体力难以胜任一郡的繁杂事务。我希望能做中郎，出入宫廷，为陛下弥补过失、规劝得失，这是我的心愿。”皇上说：“你难道轻视淮阳这个职位吗？我日后定会把你调回朝中。只是淮阳当地官吏与百姓矛盾很深，我只是倚重你的威望，你即便安卧家中也能治理好那里。” 汲黯到淮阳郡后，依旧沿用以往清静无为的治理方式，淮阳郡政事清明安定。后来皇上下令，让汲黯享有诸侯国丞相的俸禄品级留任淮阳，七年后汲黯去世。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 阁①夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马②终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】①阁：西阁，杜甫在夔州的寓所。②卧龙：指诸葛亮。跃马：指公孙述。王莽新朝末年，公孙述凭借蜀地险要，起兵割据，称白帝。夔州有诸葛亮、公孙述二人的祠庙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“岁暮阴阳催短景”以“催”字写出日短夜长的时令特点，“天涯霜雪霁寒宵”交代诗人漂泊异乡、冬夜霜雪的处境。 B. 颈联先写战乱给百姓带来的苦难，后以渔樵的夷歌与千家的野哭形成对照，呈现出战乱背景下的民间百态。 C. 尾联以“卧龙跃马”的典故追忆历史人物的功业，表达了诗人希望能像诸葛亮那样建功立业的雄心壮志。 D. 全诗由眼前实景起笔，穿插典故与感慨，章法严谨，情感脉络由悲秋伤时转向旷达自遣，意蕴丰厚。 16. 颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”历来被视为名句，请从写景角度与抒情方式简要赏析。 【答案】15. C 16. ①写景角度：视听结合。五更鼓角是听觉，悲壮苍凉；三峡星河是视觉，星光江影动荡起伏，视听相融勾勒夔州寒夜雄浑萧瑟之景。虚实相生，鼓角暗示战乱，星河实景暗含动荡时局。 ②抒情方式：借景抒情。悲壮鼓角、摇曳星河，融战乱之忧、漂泊之悲于景物，含蓄抒发对战乱动荡的沉痛与自身流落天涯的凄苦。 【解析】 【导语】这是杜甫寓居夔州西阁时所作的经典七律，将冬夜羁旅之景、乱世忧国之思、吊古伤怀之情融为一体。全诗从时令入笔，由眼前景到民生苦，终归于历史浩叹，开合有序，风格沉郁顿挫，雄浑苍凉的意境中，满藏诗人漂泊身世之感与忧念家国的深痛，意蕴厚重。 【15题详解】 C.“表达了诗人希望能像诸葛亮那样建功立业的雄心壮志”错，尾联“卧龙跃马终黄土”意为诸葛亮、公孙述这样的历史人物终究都归于黄土，表达的是英雄功业终成空的感慨，以及对自己漂泊、音书断绝的寂寥自遣，并非“希望能像诸葛亮那样建功立业的雄心壮志”。 故选C。 【16题详解】 本题分两大作答维度：写景角度、抒情方式，遵循先点明手法，再结合诗句分析，最后点明效果的答题逻辑。 第一步，分析写景手法，先抓住句中意象区分视听，“鼓角”为听觉，“星河影动摇”为视觉，点明视听结合；再挖掘深层虚实，鼓角声响是实景，背后暗藏连年战乱，属于虚写时局动荡，虚实交织勾勒寒夜苍茫悲凉的画面。 第二步，分析抒情方式，确定手法为借景抒情。结合全诗背景，诗人漂泊天涯、身处战乱，凄清动荡的夜景不是单纯写景，将对战乱民生的忧虑、晚年流落异乡的孤寂苦闷寄托于景物之中。 最后整合两层，梳理逻辑，先阐释景物手法如何构景，再分析景物承载的诗人情感，做到景、情、手法一一对应。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“____________，____________”两句温和自谦的话打消弟子顾虑，营造轻松氛围。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，以“____________，____________”两句写出了阿房宫占地之广、楼阁之高的壮观景象。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，以“____________，____________”两句写出洞庭湖浩瀚壮阔的景象，为下文抒发身世之感作铺垫。 （4）秋游洞庭湖，面对明月清辉、水天一色，有同学即景吟出张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句词。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 覆压三百余里 ④. 隔离天日 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 ⑦. 素月分辉 ⑧. 明河共影 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读是一种精神的远行。翻开一本书，你就打开了一扇通向未知世界的窗。在那里，你可能与千年前的智者对话，也可能与万里外的旅人同行。阅读让我们突破时空的局限，获得更广阔的精神空间。 然而，在信息碎片化的今天，深度阅读正面临前所未有的挑战。短视频、信息流以极快的速度涌入人们的视野，让人习惯了浅尝辄止，逐渐失去了耐心与专注力。有人说：“我读了很多文章，却什么也没记住。”这不是记忆力的问题，而是阅读方式的问题。真正的阅读，需要沉下心来，与文字进行深层的对话，而非浮光掠影般地一扫而过。 那些被我们认真阅读过的文字，不会随风飘散，而会融入血脉，成为精神的底色。正因如此， ① ，阅读的价值才不会被打折扣。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。” ② ——这里的“破”不是走马观花地翻看，而是反复咀嚼、深入思考。 ③ ，才能真正将书本的养分化为己有。在快餐文化盛行的当下，我们每个人都面临选择：是随波逐流地“浅阅读”，还是沉潜专注地“深阅读”？只有让阅读回归沉思，我们才能在信息洪流中守住精神的家园。 18. 下列填入文中画横线①处最恰当的一项是（ ） A. 只有选择了适合的书籍 B. 只有保持深度阅读的习惯 C. 只有掌握了正确的阅读方法 D. 只有远离了网络的干扰 19. 与文中“浅阅读”的引号用法完全相同的一项是（ ） A. 他是班里有名的“书虫”，一有空就泡在图书馆里。 B. 人们常说的“开卷有益”，在今天仍然适用。 C. 国家大力实施“银龄计划”，引导退休人才继续发挥余热。 D. 古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。” 20. 请简要分析文中画横线的句子“翻开一本书，你就打开了一扇通向未知世界的窗”的表达效果。 21. 请在文中②③横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22. 请根据文段内容，概括深度阅读与浅阅读的主要区别，并为“如何回归深度阅读”提出一条具体建议。 【答案】18. B 19. C 20. 运用比喻，将书本比作通往未知世界的窗户，生动形象地写出书籍能打破时空束缚、拓宽精神视野的作用，语言优美，开篇点明阅读是精神远行的主旨。 21. ②很多人误解了“破”字 ③唯有深度研读、静心思索 22. 区别：浅阅读浮于表面，浏览碎片化信息，缺乏专注与思考，难以沉淀收获；深度阅读沉心静气，细读深思，内化书中内容，丰盈精神世界。 建议：每日留出固定时段远离短视频，静心精读书籍并写下阅读感悟。 【解析】 【18题详解】 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 文段核心围绕深度阅读的价值展开，前文指出碎片化时代浅阅读存在弊端，认真阅读的文字会成为精神底色，横线后说“阅读的价值才不会被打折扣”，“只有保持深度阅读的习惯”符合上下文逻辑，贴合文段核心观点。 A.挑选合适书籍文中无相关论述； C.正确阅读方法表述笼统空泛； D.远离网络过于绝对，原文并未否定网络信息。 故选B。 【19题详解】 文中“浅阅读”的引号表示特定称谓，指代那种浮光掠影、缺乏思考的阅读方式。 A.表示特殊含义。 B.表示直接引用。 C.表示特定称谓。 D.表示直接引用。 故选C。 【20题详解】 语句表达效果赏析，赏析角度包含修辞、内容、结构三方面。 第一步，拆解句子，找出句中修辞，把书本比作窗户，判定为比喻修辞，点明比喻本体与喻体。 第二步，结合上下文分析修辞作用，联系后文“与千年前的智者对话，也可能与万里外的旅人同行。阅读让我们突破时空的局限”，阐释该比喻生动体现书籍跨越时空、拓展精神世界的价值。 第三步，分析句子结构作用，此句位于文章开头，承接首句“阅读是一种精神的远行”，起到开门见山、点明中心的作用。 最后整合语言，先点明修辞及效果，再结合文本内容分析内涵，最后说明开篇的行文作用，条理清晰组织完整答案。 【21题详解】 补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 ②处，前文引用名句“读书破万卷，下笔如有神”，后文用破折号专门解释“破”并非粗略翻看，而是细读深思，前后形成反差，说明大众对诗句里的“破”存在错误理解，这句起到承上启下的过渡作用，衔接引文与后文释义，可填写“很多人误解了‘破’字”。 ③处，后文“才能真正将书本的养分化为己有”搭配关联词“才能”，前文需用“唯有”构成“唯有……才能……”的条件句式；同时呼应全文核心观点深度阅读、沉心思考，承接上句对“破”的解读，点明把知识内化的必要条件，可填写“唯有深度研读、静心思索”。 【22题详解】 解题核心在于准确提取文段中的对比信息，并紧扣原文关键词组织答案。 第一步，概括二者区别，先分层筛选原文对应语句，从载体、状态、思考程度、收获四层对比。浅阅读对应碎片化信息流、短视频，关键词为浅尝辄止、浮光掠影，缺少专注思考，读后无留存；深度阅读要求沉心与文字深层对话，反复咀嚼思考，文字融入自身、滋养精神。整合两类特点，分条清晰对比。 第二步，提具体建议，紧扣文本浅阅读的诱因与深阅读的要求，避开空泛表述。原文指出短视频干扰专注力，强调精读、沉思内化，据此设计可落地方案，固定时段隔绝网络干扰，辅以写感悟深化思考，贴合原文核心观点，兼具针对性与实操性。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 今天，AI可以快速生成内容，能让我们瞬间获取答案，一切似乎变得“容易”了。有人说，工具越强大，思考越重要；也有人说，工具越强大，思考越不重要。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句为时代背景：AI等智能工具具备高效内容生成、信息检索能力，大幅降低了获取现成成果的门槛，句中“容易”加引号，说明人们容易获取的多为同质化、无深度的现成内容，真正有价值的创造性产出并未变“容易”。第二句为核心争议：两种对立观点本质是对“智能工具的先进性”与“人类思考的必要性”二者关系的不同判断，核心矛盾聚焦技术浪潮中人的主体性地位问题。 核心辩证关系 二者为对立统一的互补关系：工具是延伸人类能力的客体，思考是彰显人主体性的核心。工具越强大，越能解放低价值的重复性思考劳动，同时也越考验人是否能守住深度思考、创造性思考的主动权，绝非非此即彼的对立关系。 写作核心任务 辨析智能时代工具价值与思考价值的关系，明确青年在技术发展中的主体性定位。 【误区提示】 误区1：极端割裂二者关系：要么全盘否定AI价值，将使用AI等同于“偷懒”，完全排斥工具；要么极端推崇AI，认为所有工作都能被AI替代、思考毫无意义，本质是未认清工具的辅助属性。 误区2：窄化“思考”内涵：仅将思考等同于记忆、计算等AI可替代的基础能力，忽略批判性思考、创造性思考、价值判断等AI无法复制的核心属性，比如错误认为“AI能做数学题，我就不用学解题逻辑”。 误区3：核心话题脱节：通篇只谈AI的发展利弊，或只谈思考的重要性，完全不结合二者的关系展开论述，形成内容“两张皮”。 【分层立意】 基础立意：AI时代，独立思考仍是人不可被替代的核心竞争力，不能因工具强大就放弃思考。 进阶立意：善用AI等智能工具解放低价值劳动，将精力集中于深度思考与创造性产出，实现工具与思考的双向赋能。 高阶立意：警惕技术异化风险，以主动思考锚定人的主体性地位，做工具的主人而非被工具驯化的客体。 【行文思路】 议论文 开篇：以高中生日常场景切入（如写作文找AI生成框架、做习题靠AI搜答案），引出材料中两种对立观点，点明中心论点：智能时代，思考的价值不仅不会消解，反而更加珍贵。 主体第一层：剖析“思考不重要”观点的产生逻辑：AI确实可替代大量程式化、重复性的基础思考劳动（如整理资料、生成常规文案、运算基础数据），让人产生“思考可被替代”的错觉，举例：不少学生、职场新人用AII完成常规作业、工作总结，省略了思考打磨的过程。 主体第二层：论证“工具越强，思考越重要”的核心逻辑：①AI输出基于现有数据库，无法生成超越已有经验的创造性成果，举例：00后潮牌设计师用AI生成纹样初稿，但融入非遗文化内核、契合当代青年审美表达的创意，只能靠人的思考打磨；②AI输出存在信息偏差、价值偏见的风险，需要人的批判性思考甄别筛选，举例：此前AI生成的虚假历史内容、错误科研数据，不加甄别使用就会引发谬误。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系：善用工具是为了更好地思考，而非替代思考，举例：95后航天科研人员用AI模拟卫星运行的海量参数，将自身精力集中于探测方案的优化、核心技术的突破，大幅提升科研效率。 辩证补充：不必将AI视为洪水猛兽，也不能将其当作“万能答案机”，关键是分清主次：思考是核心，工具是辅助，不能本末倒置。 结尾：落地当代青年群体：作为数字原住民，既要学会用AI拓展能力边界，更要主动保留思考的过程，在信息洪流中保持独立判断，在技术浪潮中守住创造的初心，让工具为我所用。 记叙文 可选取“参加校园文创设计比赛，最初想靠AI生成方案获奖，被指导老师指出方案没有融入自己对校园的情感记忆，后来重新观察校园景物、采访同学需求，修改出的方案最终获奖”的素材，以“依赖AI→发现AI局限性→自主思考打磨→领悟思考的珍贵”为叙事线，加入“AI生成的方案千篇一律、自己设计的校徽融入了老梧桐的年轮元素”等具象细节，最后升华主旨。 【优秀文题】 1.《以思考为锚，驭AI乘风》 2.《借工具之便，守思考之魂》 3.《AI时代的思考必修课》 4.《工具做加法，思考不缺位》 5.《莫让工具消解思考的重量》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市江津区部分校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题 注意事项： 1．时间：150分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑，需要书写的地方一律用0.5mm签字笔。 4．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 党和国家历来重视基础研究工作，注重科学研究、技术开发的原始创新导向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把提升基础研究能力摆在更加突出的位置，强调“拥有强大的基础研究和原始创新能力，持续产出重大原创性、颠覆性科技成果”。“十五五”规划纲要将“科技自立自强水平大幅提高”列为这一时期我国经济社会发展的主要目标之一，明确提出“加强原始创新和关键核心技术攻关”。应对全球科技竞争、全面增强自主创新能力，迫切需要我们将基础研究摆在更加突出的位置，强化从科学探索到技术研发的全链条原始创新导向，从根本上突破关键核心技术瓶颈，以此驱动新发展格局的构建与高质量发展。 加快高水平科技自立自强是实现经济高质量发展的核心引擎。通过强化科技创新引领，可加速形成新质生产力，有效提升我国在全球价值链中的位势。科技创新的重大突破与深度融合应用，将深刻重构全球经济格局，推动产业与经济竞争的主赛道发生系统性变迁。实践证明，科技是国之利器，关键核心技术是买不来、讨不来的。我国当前科技创新能力已由“跟跑”为主逐步向更多领域“并跑”“领跑”的新阶段迈进，要进一步发展成为世界重要科学中心和创新高地，就要坚定不移走中国特色自主创新道路。 基础研究是筑牢科技自立自强之基、厚植原始创新之本的战略支撑。由重大基础研究突破引发的原始创新是国家发展的先决条件。基础研究滞后是阻碍我国科技自立自强与原始创新突破的最大梗阻。我国科技创新取得重大成就，一大批前沿领域的标志性成果竞相涌现，但应看到，由于基础研究相对薄弱，原始创新成果不足，我们在一些关键技术领域对外的依存度较高，经济发展的产业链中还存在着不安全、不稳定风险。正如习近平总书记所指出的：“我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。”因此，必须持之以恒加强基础研究。 基础研究是引领原始创新、突破关键核心技术的核心驱动力。基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，对应用技术的支撑作用十分显著。一个国家基础科学研究的深度和广度，决定着这个国家原始创新的动力和活力。面对日趋激烈的国际竞争尤其是一些发达国家以某些关键技术和核心器件对我国实施封锁，我们必须加强基础研究，以基础研究带动原始创新，突破关键核心技术，推动发展战略性、前沿性、颠覆性技术，实现科技自立自强。 在强化原始创新导向中加快高水平科技自立自强，需要从多方面着力。要完善基础研究的制度和组织体系，充分发挥新型举国体制优势；要加大对基础研究的长期稳定支持力度，引导政府、企业、社会的多元投入；要增强基础领域科研共同体协同创新能力，坚持“四个面向”的战略导向；要加强基础研究人才培养，重点培育具有国际影响力的科技领军人才与高水平创新团队。此外，科技的自立自强不是关起国门实现的，要秉持更加开放包容的理念，深化基础研究领域的国际合作，在开放合作中提升原始创新和关键核心技术攻关能力。 材料二： 2025年中国科技创新再攀高峰。“人造太阳”EAST装置实现上亿摄氏度1066秒稳态运行，创造世界纪录；超导量子计算原型机“祖冲之三号”综合性能国际领先；常压下实现镍氧化物高温超导电性，突破40K“麦克米兰极限”；6G通信芯片实现全频段极速传输；江门中微子实验仅2个月就超越国外同类实验10～20年的成果积累……这些突破性成果，无不源于基础研究的长期深耕。 （两则材料均摘编自《光明日报》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 为应对全球科技竞争、全面增强自主创新能力，我们要从根本上突破关键核心技术瓶颈。 B. 我国科技创新从“跟跑”过渡到“并跑”“领跑”新阶段，是世界重要科学中心和创新高地。 C. 我国当前一些关键技术领域对外依存度较高，原因是基础研究相对薄弱，原始创新成果不足。 D. 加快高水平科技自立自强，必须持之以恒地加强基础研究，尽快搞清楚源头和底层的东西。 2. 根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要加强基础研究，注重科学研究和技术开发，就能实现科技自立自强，从根本上突破关键核心技术瓶颈。 B. “十五五”规划纲要明确提出加强原始创新和关键核心技术攻关，说明此前我国并不重视科技的自立自强。 C. 材料二中列举的一系列突破性成果，印证了材料一中“基础研究是高水平科技自立自强源头活水”的观点。 D. 科技创新的重大突破与深度融合应用，一定会重构全球经济格局，推动产业与经济竞争主赛道发生重大变迁。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从“为什么需要加快科技自立自强”“基础研究的战略地位”“如何强化原始创新”三个维度展开论证，层次清晰。 B. 文章引用习近平总书记关于“‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上”论断，旨在得出加强基础研究的结论。 C. 文章第二自然段论证“加快高水平科技自立自强”，从“核心引擎”和“迫切要求”两个角度进行论述，属“并列论证”。 D. 文章最后自然段从制度体系、资金投入、战略导向、人才培养、开放合作等多维度论述，体现了论证的全面性和系统性。 4. 有人说：“只要加大基础研究的资金投入，就能实现科技自立自强。”请结合材料一，简述该说法不成立的理由。 5. 两则材料既有联系，又各有侧重，请结合材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 仰泳（节选） 毕飞宇 大街上的人流永远在汹涌，浩浩荡荡的。如果用高速摄影机对汹涌的人流做一个实录，人们很快就会发现，大街上的人大致上可以分成两类，一类在闲逛，那是享受生活的步态——缓慢，身体重心是垂直的，随时都可以停下来。另一类则在行走，或者说，赶路。为了保证身体的前趋性，这类人的身体重心始终靠前，压迫，大步流星。 老马每一天都要“上街”，既不是闲逛也不是赶路。笼统地说，只能算“上街”。他在大街上走得比较急促，属于目不斜视的一类，这自然就不能算逛街了。可老马既没有目标也没有目的，这也算不上赶路。老马只是喜欢大街，喜欢走。上午一次，下午一次。 差不多有大半年了，老马的每一天都是在大街上度过的。这是一个下午，在离老马的家并不很远的地方，老马路经了一栋五层高的小楼，意外地发现楼道的门口写了两个小小的鬼鬼祟祟的魏体红字：游泳。在“泳”的右侧，还有一个上指的箭头。老马就纳闷了，抬起头，这栋并不起眼的建筑类似于居民楼。老马就盯着两个鬼鬼祟祟的红字看——老马很不喜欢魏体，不就是游个泳吗，杀气腾腾的干什么。老马兀自点了一下头，顺着楼道走了进去，直接进了电梯。电梯比一般的民用电梯要大。确实只有五层。就在第五层的按键左侧，贴了一块矩形的白色胶布，手写了“游泳”两个字。 在顶楼，电梯的大门像舞台上的大幕那样对称地拉开了，老马的眼前果然是一个露天的泳池。泳池的水面与老马脚底差不多平齐，明亮而又通透。因为在顶楼，周边都是天，泳池孤零零的，仿佛苍穹的中央孤悬了一颗四四方方的大水珠。科幻啊，自由啊。老马一下子就喜欢上这里了。他尝试着走近一张躺椅，顺势就躺下了。光线太强，老马只能把眼睛闭上。他开始掏烟——闭着眼、半躺着抽烟，每一口都秋高气爽。 突然就来了一个小伙子。老马刚睁开眼，小伙子就已经站在他的面前了，很威压。老马吓了一大跳，迅速掐烟，迅速挪开烟缸，迅速站了起来。立正，脚后跟靠拢，后背挺直，双臂下垂。老马不知道的是，他下垂的双臂已经做不到笔直了，它们是弯曲的，肘部和腕部都有些内扣，是那种时刻需要发力、时刻准备搬运的样子。小伙子却是一个有趣的人，玩笑说：“稍息。”老马愣了一下，十分投入地笑了，无声，却全力以赴。 小伙子说：“办证、洽谈、更衣间、卫生间都在四楼。”老马已经稍息了，点点头，派头十足地说：“谢谢警官。” ——老马哪里会游泳呢，不会。但是，老马的这个不会和城里人所说的不会不是一码事。城里人所说的游泳指的是一种竞技项目，可以细分为蛙泳、仰泳、蝶泳和自由泳这四个泳姿。会就是会，不会就得沉下去。蛙、仰、蝶、自老马都不会，可是，身体却可以漂浮在水面上——乡下人把这样的水上动态叫作“凫水”。“凫”就是野鸭子，一身的羽毛和绒毛，可以像一条船一样永久地停泊在水面上。老马和水面的关系基本上就是野鸭子与湖泊的关系。 老马再也不用“上街”了，他把大把大把的时间泡在了泳池的水面上。大部分是平躺，偶尔也会趴着，那是为了凝视他自己的身影。他一动不动，尽最大的可能去享受身体的浮力所带来的静。浮力消解了他的自重，类似于摆脱，接近了绝对的自由。老马就这样望着自己的身影，吸附在池底的身影像极了一具尸体。这一来老马的身体与他本人的尸体之间就构成了一种类似于宗教的垂直关系——老马很开心，他目睹了自己的死去，附带着还目送了自己。 老马满足于自己的放松，他知道的，只有极度放松的身体才能体现出最好的浮力。老马现在不是别的，就是浮力。老马现在根本不在意睡眠这件事——老马当然有他的失眠史，他这样的人怎么可能不失眠呢。可是老马这个人有意思，他对失眠有一种非常隐秘的统计方法，有时候用长度去衡量，单位是米，有时候则是用重量，单位是公斤——昨晚休息得好吗？哎，失眠了二十七米，或者说，失眠了四点三公斤。这话谁能懂呢？只有他自己懂。五十二岁之后，他调整了失眠的计量单位，换成了日、月、年。但是，就在大半年前，老马意外地获得了一份有关失眠的革命性顿悟：失眠与睡眠无关。失眠是一个哲学问题，它关乎一个人与他的明天——老马哪里还有“明天”？一个与“明天”构不成任何关联的人不存在“夜里”能不能睡觉的问题。老马现在的睡眠可好了，成仙了一般，每天都能睡七八个觉，短则十几秒，长则数小时。 泳池的黄金时段慢慢地过去了。老马注意到了，这些后来的人才是真正的泳者。真正的泳者都有一个共同的习性，一头扎进泳池就不再停歇。老马厌恶这样的局面，主要是厌恶波浪。泳者们来来回回的，好端端的泳池即刻就变成了一口骨头汤的汤锅。波浪在老马的身边咕嘟咕嘟的，老马觉得自己的蛋白质和氨基酸都快给熬出来了。 这不行啊，这不行。老马还能怎么办呢？也游吧。老马就游了，胳膊腿都摆动起来了。可是，折腾了半天，老马发现，他真的不会游泳，他的身体不“走”，一直在原地打圈。老马的头顶上正好有一片深褐色的浮云，以浮云作为参照，老马的游泳只不过是以脑袋为圆心、两只脚的轨迹为闭环的圆周运动。老马就觉得这不吉利，很不吉利。老马突然就生气了，他在生自己的气。老马勃然大怒，身边顿时就爆发了一阵剧烈的水花。 （选自《人民文学》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老马“上街”既不是闲逛也不是赶路，没有目标也没有目的，这一习惯折射出他在生活中失去了明确的方向感。 B. 老马不喜欢“魏体”，因为他认为鬼鬼祟祟的魏体“杀气腾腾”，这一细节暗示了老马内心对此有着本能的排斥。 C. 老马对失眠先前用长度和重量来计量，后来改用日月年计量，这种独特的统计方式暗示了失眠程度的不断加深。 D. 老马厌恶“真正的泳者”，因为来来回回的搅动打破了泳池的平静，使老马无法继续享受“漂浮”带来的自由。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇将大街上的人分为“闲逛”和“赶路”两类，以冷静的观察视角引出对老马的描写，奠定了观察与沉思的基调。 B. 泳池在顶楼“孤零零的，仿佛苍穹的中央孤悬了一颗四四方方的大水珠”，以夸张和比喻描写老马发现泳池的惊喜感受。 C. 文本写老马在泳池中的身影“像极了一具尸体”，以惊悚的意象营造疏离感，表达了老马对当下生存状态的接纳与和解。 D. “波浪在老马的身边咕嘟咕嘟的”“蛋白质和氨基酸都快给熬出来了”，以幽默夸张的语言描写想独占泳池的心理。 8. 请从修辞的角度赏析文中画横线句“老马和水面的关系基本上就是野鸭子与湖泊的关系”的丰富意蕴。 9. 文本的结尾写老马游泳时“以脑袋为圆心、两只脚的轨迹为闭环的圆周运动”，觉得“很不吉利”。请结合全文谈谈你的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 汲黯字长孺，濮阳人也。以父任，孝景时为洗马，以严见惮。武帝即位，黯为谒者。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家或父子相食臣谨以便宜持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。迁为荥阳令，黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。 黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。然好学，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！” 材料二： 后黯坐法免，隐于田园。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。上乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。诏召见黯，黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事。臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。” 黯居郡如故治，淮阳政清。后诏令黯以诸侯相秩居淮阳，七岁而卒。 （两则材料均节选自《史记·汲郑列传》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 河南贫A人伤水B旱万余家C或父子相食D臣谨以便宜E持节F发河南G仓粟以振贫民 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 洗马，秦汉时是太子属官。文中“孝景时为洗马”指汲黯在汉景帝时期担任此职。 B. “迁为荥阳令”与“迁为东海太守”中的“迁”意义相同，都表示“调动官职”。 C. “以数切谏”与“以父任”中的“以”意义相同，都表示“凭借、依靠”。 D. “填沟壑”是谦辞，古人对自己将死的委婉说法。文中汲黯以此表示自己行将死去。 12. 下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 汲黯奉命视察河内火灾，归途中见河南灾情严重，便假借君命开仓放粮赈济百姓，回朝后主动请罪，可见其胆识与担当。 B. 汲黯信奉黄老之学，喜好清静，治理东海时抓大放小，只追究大的方向，不在小事上苛求，体现了他独特的治理智慧。 C. 汉武帝招揽儒生，宣称要推行仁政，汲黯当面批评他内心欲望太多、外表装作仁义，令武帝大怒，群臣皆为黯担忧。 D. 汲黯被贬后又被起用为淮阳太守，他嫌官职太小不肯上任，后在皇帝劝说下勉强赴任，说明他晚节不保，失去了往日的刚直。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？ （2）顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。 14. 结合两则文本分析汲黯的人物形象。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 阁①夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马②终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】①阁：西阁，杜甫在夔州的寓所。②卧龙：指诸葛亮。跃马：指公孙述。王莽新朝末年，公孙述凭借蜀地险要，起兵割据，称白帝。夔州有诸葛亮、公孙述二人的祠庙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“岁暮阴阳催短景”以“催”字写出日短夜长的时令特点，“天涯霜雪霁寒宵”交代诗人漂泊异乡、冬夜霜雪的处境。 B. 颈联先写战乱给百姓带来的苦难，后以渔樵的夷歌与千家的野哭形成对照，呈现出战乱背景下的民间百态。 C. 尾联以“卧龙跃马”的典故追忆历史人物的功业，表达了诗人希望能像诸葛亮那样建功立业的雄心壮志。 D. 全诗由眼前实景起笔，穿插典故与感慨，章法严谨，情感脉络由悲秋伤时转向旷达自遣，意蕴丰厚。 16. 颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”历来被视为名句，请从写景角度与抒情方式简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“____________，____________”两句温和自谦的话打消弟子顾虑，营造轻松氛围。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，以“____________，____________”两句写出了阿房宫占地之广、楼阁之高的壮观景象。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，以“____________，____________”两句写出洞庭湖浩瀚壮阔的景象，为下文抒发身世之感作铺垫。 （4）秋游洞庭湖，面对明月清辉、水天一色，有同学即景吟出张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“____________，____________”两句词。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读是一种精神的远行。翻开一本书，你就打开了一扇通向未知世界的窗。在那里，你可能与千年前的智者对话，也可能与万里外的旅人同行。阅读让我们突破时空的局限，获得更广阔的精神空间。 然而，在信息碎片化的今天，深度阅读正面临前所未有的挑战。短视频、信息流以极快的速度涌入人们的视野，让人习惯了浅尝辄止，逐渐失去了耐心与专注力。有人说：“我读了很多文章，却什么也没记住。”这不是记忆力的问题，而是阅读方式的问题。真正的阅读，需要沉下心来，与文字进行深层的对话，而非浮光掠影般地一扫而过。 那些被我们认真阅读过的文字，不会随风飘散，而会融入血脉，成为精神的底色。正因如此， ① ，阅读的价值才不会被打折扣。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。” ② ——这里的“破”不是走马观花地翻看，而是反复咀嚼、深入思考。 ③ ，才能真正将书本的养分化为己有。在快餐文化盛行的当下，我们每个人都面临选择：是随波逐流地“浅阅读”，还是沉潜专注地“深阅读”？只有让阅读回归沉思，我们才能在信息洪流中守住精神的家园。 18. 下列填入文中画横线①处最恰当的一项是（ ） A. 只有选择了适合的书籍 B. 只有保持深度阅读的习惯 C. 只有掌握了正确的阅读方法 D. 只有远离了网络的干扰 19. 与文中“浅阅读”的引号用法完全相同的一项是（ ） A. 他是班里有名的“书虫”，一有空就泡在图书馆里。 B. 人们常说的“开卷有益”，在今天仍然适用。 C. 国家大力实施“银龄计划”，引导退休人才继续发挥余热。 D. 古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。” 20. 请简要分析文中画横线的句子“翻开一本书，你就打开了一扇通向未知世界的窗”的表达效果。 21. 请在文中②③横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22. 请根据文段内容，概括深度阅读与浅阅读的主要区别，并为“如何回归深度阅读”提出一条具体建议。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 今天，AI可以快速生成内容，能让我们瞬间获取答案，一切似乎变得“容易”了。有人说，工具越强大，思考越重要；也有人说，工具越强大，思考越不重要。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $