第13课《湖心亭看雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《湖心亭看雪》同步练习以“基础积累-阅读理解-综合运用”三级分层设计，覆盖文言基础、文本分析及跨文本比较，强化语言运用与审美创造，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、实词、文学常识等单一知识点|以选择、默写题型夯实文言基础，培养语言运用能力| |阅读理解|课内翻译、手法分析、课内外比较阅读|结合《记承天寺夜游》《江雪》，提升思维能力与文化理解| |综合运用|比较表、白描赏析、炼字、短文写作|通过写作与审美分析，深化审美创造与文化自信|

13《湖心亭看雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册 一、基础积累（27分） 1. 下列加点字注音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 崇祯（zhēn） 毳衣（yī） 雾凇（sōng） 铺毡（zhān） B. 更定（gèng） 沆砀（dàng） 强饮（qiáng） 焉得（dé） C. 拏（ná） 痴（chí） 芥（jiè） 喃喃（nán） D. 崇祯（zhōng） 毳衣（yī） 雾凇（shōng） 铺毡（zhàn） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分） A. 崇祯 毳衣 铺毡 痴迷 B. 雾淞 沆砀 强饮 喃喃 C. 更定 拿舟 痕芥 长堤 D. 崇祯 毳衣 铺毡 痴述 3. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A. 是日更定矣 / 是金陵人，客此 B. 上下一白 / 与余舟一芥 C. 更有痴似相公者 / 更定矣 D. 湖中人鸟声俱绝 / 群响毕绝（选自《口技》） 4. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，出身仕宦世家，早年生活优裕，明亡后隐居不仕。 B. 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，这是张岱晚年追忆往昔风月繁华的一部散文集。 C. 张岱与龚鼎孳、吴伟业、钱谦益并称为“江左三大家”，三人皆以诗名世。 D. 本文以“崇祯五年”纪年，写于明亡之后，于西湖旧游的追忆中寄寓深沉的故国之思。 5. 下列句中加点词古今意义相同的一项是（ ）（3分） A. 余拏一小舟（古义：我 / 今义：剩下、多余） B. 是日更定矣（古义：这、此 / 今义：判断动词） C. 天与云与山与水，上下一白（古义：白色 / 今义：白色） D. 余强饮三大白而别（古义：酒杯 / 今义：白色） 6. 下列对文中句子的翻译，有误的一项是（ ）（3分） A. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”——大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 B. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”——冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。 C. “余拏一小舟，拥毳衣炉火”——我拿着一条小船，围着毳衣炉火。 D. “莫说相公痴，更有痴似相公者”——不要说相公痴，还有像相公一样痴的人呢！ 7. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分） A. 湖中 / 人鸟声 / 俱绝 B. 余拏 / 一小舟，拥毳衣 / 炉火 C. 天与云 / 与山 / 与水 D. 莫说 / 相公痴，更有 / 痴似 / 相公者 8. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“看雪”为线索，按时间推移与游踪变化分为写景、叙事、议论三个层次。 B. “独往湖心亭看雪”的“独”字，表现了作者不随流俗、孤高自赏的情怀。 C. 作者在亭中偶遇金陵二客，他们客居此地、烧酒对坐，与作者同有赏雪之痴。 D. 本文写于明朝鼎盛时期，通篇洋溢着作者对太平盛世、西湖繁华的由衷赞美。 9. 默写填空。（3分） ① 大雪三日，________________。（湖中人鸟声俱绝） ② 天与云与山与水，________________。（上下一白） ③ ________________，更有痴似相公者！（莫说相公痴） 二、阅读理解（51分） （一）课内阅读（30分） 阅读下面的文段，完成10—15题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人”！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者”！ 10. 解释下列句中加点的词。（4分） ① 余拏一小舟（ ） ② 拥毳衣炉火（ ） ③ 雾凇沆砀（ ） ④ 是金陵人，客此（ ） 11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） ① 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ② 天与云与山与水，上下一白。 12. 用“/”给下列句子标出朗读停顿。（每句1分，共4分） ① 湖中 人鸟声 俱绝 ② 余 拏一小舟 拥毳衣炉火 ③ 天 与云 与山 与水 上下一白 ④ 莫说 相公痴 更有 痴似相公者 13. “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句中，“痕、点、芥、粒”四个量词好在哪里？请简要分析。（6分） 14. 文中“独往湖心亭看雪”的“独”字有何深意？请结合全文谈谈你的理解。（6分） 15. 舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者”，你如何理解这个“痴”字？（6分） （二）比较阅读·《记承天寺夜游》（15分） 阅读下面的文段，完成16—19题。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼“记承天寺夜游”） 16. 解释下列句中加点的词。（4分） ① 念无与为乐者（ ） ② 相与步于中庭（ ） ③ 盖竹柏影也（ ） ④ 但少闲人如吾两人者耳（ ） 17. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） ① 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ② 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 18. 《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》都写夜游（雪夜之游），两文在情感上有何相似之处？请简要概括。（3分） 19. 两文在写景手法上有何不同？请简要说明。（4分） （三）拓展阅读·《江雪》（6分） 阅读下面的诗歌，完成20—21题。 【丙】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 20. 下列对《江雪》的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “绝”、“灭”二字写尽天寒地冻、人鸟绝迹的空寂，为渔翁出场渲染了极静的背景。 B. 诗中的“蓑笠翁”与《湖心亭看雪》中的“余”一样，都表现出遗世独立、清高孤傲的情怀。 C. 此诗写于柳宗元被贬永州期间，借渔翁寒江独钓寄托政治上失意后的孤愤与坚守。 D. “独钓寒江雪”表现了渔翁悠闲自在、享受垂钓之乐的轻快愉悦心情。 21. 《江雪》与《湖心亭看雪》都写雪中独往，请比较两篇在“孤独”内涵与表达方式上的不同。（3分） 三、综合运用（38分） 22. 阅读【甲】【乙】两文，完成下面的比较表。（8分） 比较角度 《湖心亭看雪》 《记承天寺夜游》 游历缘由 雪夜独往，赏雪寻幽 月色入户，欣然起行 写景特点 白描手法，量词微缩（痕点芥粒） 比喻写月，空明澄澈（积水空明） 情感主旨 孤高自赏、不随流俗，寄故国之思 闲适自得、旷达乐观，叹知音难觅 语言风格 省净冷峭，短句见长 自然流畅，隽永有味 23. 本文是古典散文“白描”手法运用的典范。请结合文中具体语句，写一段赏析文字，谈谈白描手法在本文中的表达效果。（10分） 24. 本文语言精炼，极善炼字。请从“俱绝”、“上下一白”、“大喜”中任选两个，品味其表达效果。（8分） 25. 张岱雪夜独往湖心亭看雪，苏轼月夜寻友步于中庭，两位文人都以“痴”（闲）的姿态对抗世俗的喧嚣。请任选一个角度，以“雪夜独行”或“做一个有'痴气'的人”为题，写一篇不少于150字的短文，表达你对这种精神境界的理解。（12分） 四、参考答案与解析 一、基础积累（27分） 1. 【答案】A 【解析】A项全部正确。B项“更定”的“更”应读gēng（古代夜间计时单位），不读gèng；“强饮”的“强”应读qiǎng（尽力、勉强），不读qiáng。C项“痴”应读chī，不读chí。D项“崇祯”的“崇”应读chóng，不读zhōng；“雾凇”的“凇”应读sōng，不读shōng；“铺毡”的“毡”应读zhān，不读zhàn。 2. 【答案】A 【解析】A项全部正确。B项“雾淞”应为“雾凇”（“凇”指水汽凝成的冰花，从“冫”；“淞”常用于“淞江”等地名，从“水”）。C项“拿舟”应为“拏舟”（“拏”意为撑、牵引，教材用字）。D项“痴述”应为“痴迷”。故选A。 3. 【答案】D 【解析】A项前一个“是”是“这、此”（指示代词），后一个“是”是判断动词，意思不同。B项“上下一白”的“一”是“全、都”（副词），“与余舟一芥”的“一”是数词“一只”，意思不同。C项“更有痴似相公者”的“更”是“还、又”（副词gèng），“更定矣”的“更”是计时单位（名词gēng），意思不同。D项两个“绝”都是“消失”之意，意思相同。 4. 【答案】C 【解析】C项表述错误。“江左三大家”指清代诗人钱谦益、吴伟业、龚鼎孳三人，张岱并不在其中；而“明末四公子”通常指冒襄、陈贞慧、侯方域、方以智，亦不含张岱。张岱是明末清初的散文大家、史学家，以《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等小品文著称。其余三项表述正确：A项生平概括准确；B项点明出处与成书背景；D项揭示本文借前朝纪年寄寓故国之思的深意。 5. 【答案】C 【解析】C项“上下一白”的“白”古今都指“白色”，意义相同。A项“余”古义为“我”、今义为“剩余”；B项“是”古义为“这”、今义为判断动词；D项“大白”的“白”古义指“酒杯”（古人罚酒用的酒盅）、今义为“白色”。故选C。 6. 【答案】C 【解析】C项翻译有误：“拏”在文中是“撑、牵引”（指撑船）之意，不是“拿”；“拥”是“围裹、穿披”之意。正确翻译应为：我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣、带着炉火。其余三项翻译正确。 7. 【答案】A 【解析】A项“湖中 / 人鸟声 / 俱绝”节奏正确。B项“余拏一小舟”应在主语后停顿为“余 / 拏一小舟”，“拥毳衣炉火”应为“拥 / 毳衣炉火”，原断句不当；C项“天与云与山与水”为排比短语，宜作“天与云 / 与山 / 与水”或整体连读，原“天与云 / 与山 / 与水”勉强可通但“天与云”拆分不当（“与”为连词，不宜切断主谓）；D项“更有痴似相公者”应在“更有”后停顿为“更有 / 痴似相公者”，原“痴似 / 相公者”割裂不当。故A最规范。 8. 【答案】D 【解析】D项“写于明朝鼎盛时期”错误。张岱生活于明末清初，本文写于明亡之后，文中“崇祯五年”的纪年正是对前朝岁月的回望，字里行间寄寓着深沉的“故国之思”与人生空幻之感，而非对“太平盛世”的赞美。其余三项理解正确。 9. 【答案】①湖中人鸟声俱绝 ②上下一白 ③莫说相公痴 二、阅读理解（51分） （一）课内阅读（30分） 10. ① 拏：撑（船）、牵引 ② 毳：鸟兽的细毛 ③ 沆砀：白气弥漫的样子 ④ 客：客居（名词用作动词） 11. ① 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 ② 天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。 12. ① 湖中 / 人鸟声 / 俱绝 ② 余 / 拏一小舟 / 拥毳衣炉火 ③ 天 / 与云 / 与山 / 与水 / 上下一白 ④ 莫说 / 相公痴 / 更有 / 痴似相公者（每处1分，共4分） 13. 【答案要点】①由远及近、由大到小：长堤最远用“痕”，湖心亭次之用“点”，近处的小舟用“芥”（小草），最近的舟中人用“粒”（米粒），空间层次分明；②以微观衬宏观：用极小的量词称量庞大的景物，反衬出雪湖的辽阔无垠；③暗写人之渺小：人在浩瀚天地间如芥如粒，透出作者清冷孤寂、超然物外的情怀。此句被誉为白描的典范。（每点2分，共6分） 14. 【答案要点】①行为上：在“人鸟声俱绝”的雪夜，众人皆深居不出，作者却独往赏雪，足见其不偕流俗、清高自许的雅趣；②心境上：“独”写出知音难觅的孤独，也写出作者甘于孤独、享受孤独的超然；③结构上：“独”与后文偶遇金陵二客形成对照——看似矛盾，实则说明作者虽孤高却非绝世，世间仍有同好，使“痴”成为一种精神共鸣。一个“独”字，写尽孤怀。（每点2分，共6分） 15. 【答案要点】“痴”是褒中含趣的文眼：①痴于山水——雪夜独往看雪，是对自然之美近乎执拗的痴爱，是文人雅趣的极致；②痴于孤高——不随波逐流、不媚俗从众，甘守精神的孤独与洁净；③痴中见故国之思——作者写于明亡之后，对前朝西湖旧游的痴迷追忆，实则寄托深沉的亡国之痛。舟子以世俗之见不解这个“痴”，正反衬出作者精神境界的超拔脱俗。（每点2分，共6分） （二）比较阅读·《记承天寺夜游》（15分） 16. ① 念：考虑、想到 ② 相与：共同、一起 ③ 盖：大概是（表推测，这里有“原来是”之意） ④ 但：只是 17. ① 庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 ② 哪一夜没有月光？哪里没有竹柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 18. 【答案要点】两文都表现了文人在清寂之夜独自出游的闲情雅趣，都流露出一种超脱世俗、不与流俗同调的精神气质（1分）；都借夜景寄托内心的孤独与自适（1分）：《湖心亭看雪》的“痴”透出孤高与故国之思，《记承天寺夜游》的“闲”透出贬谪中的旷达与自嘲（1分）。相似之处在于都以“独”的姿态对抗喧嚣，于清景中安顿心灵。（共3分） 19. 【答案要点】①《湖心亭看雪》用白描手法，以“痕、点、芥、粒”等极简量词勾勒雪湖轮廓，不加渲染，素净空灵；②《记承天寺夜游》用比喻手法，以“积水空明”喻月色之澄澈，“藻荇交横”喻竹柏之影，形象生动。一冷峭一温润，一白描一比喻，写景风格迥异却各尽其妙。（每点2分，共4分） （三）拓展阅读·《江雪》（6分） 20. 【答案】D 【解析】D项理解错误。“独钓寒江雪”的“独”字写的是渔翁在漫天风雪、万物绝迹的天地间孑然一身的孤绝，寄托的是诗人柳宗元遭贬永州、政治理想受挫后的孤愤、清高与坚守，绝非“悠闲自在、轻快愉悦”。A、B、C三项理解均正确（“绝”“灭”渲染空寂；蓑笠翁与张岱同为遗世独立；写于贬谪期间）。 21. 【答案要点】①内涵不同：《江雪》的“孤独”寄寓政治贬谪后的孤愤与坚守，《湖心亭看雪》的“孤独”寄寓明亡后的故国之思与文人雅趣；②表达方式不同：《江雪》用四句绝句、纯以白描勾勒画面、不著议论，含蓄蕴藉；《湖心亭看雪》以散文叙事写景交融，先铺陈雪景再以“痴”字点题，情理兼具。两者一诗一文，皆以“独”写孤，却各见风骨。（每点1.5分，共3分） 三、综合运用（38分） 22. 见文中比较表，每空2分，共8分。 23. 【评分参考】能指出白描“不加渲染、粗笔勾勒”的特点（2分），结合“痕、点、芥、粒”或“天与云与山与水”等语句具体分析（4分），说清其“以简驭繁、空灵素净”的表达效果（4分）。共10分。 24. 【评分参考】“俱绝”——“俱”为全、“绝”为消失，二字极写雪夜万籁俱寂、人鸟绝迹的空阔清冷（4分，任选两个作答，每词4分）；“上下一白”——“一”字写出天云山水浑然一体、无边雪白的纯净境界，于辽阔中暗含人之渺小（4分）；“大喜”——亭中人的“大喜”侧面烘托出“痴”之共鸣，于前文孤寂中乍生暖意，反衬知音难得（4分）。任选两个，每词分析到位即可得4分，共8分。 25. 【评分参考】主题明确（2分），能结合张岱或苏轼的“痴/闲”精神展开（4分），语言通畅、有真情实感（4分），字数达标（2分）。共12分。 学科网（北京）股份有限公司 $