2.2 氧气（同步课件）化学新教材人教版五四学制八年级全一册

该初中化学课件聚焦氧气的物理性质、化学性质及氧化反应，以《绝命海拔》电影视频导入创设情境，通过问题链引导（如“氧气如何检验”“与哪些物质反应”），以实验探究为支架，构建从性质认知到反应规律归纳的知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，整合实验视频（如木炭、硫、铁丝燃烧对比）和分层研学，通过现象差异分析（如硫在空气与氧气中火焰颜色）培养科学思维，用表格归纳化合反应“多变一”特征建立化学观念。学生能深化理解，教师可借助典例和当堂诊学提升教学效率。

第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 人教版五四学制八年级全一册 1 氧气的化学性质 2 氧气的物理性质 1 化合反应和氧化反应 3 学习内容导览 2 1.通过氧气与多种物质反应的实验活动，初步体会研究物质性质的一般思路。 2.初步了解观察、实验，以及对事实进行归纳、分析解释等认识物质性质的基本方法，初步形成科学探究能力。 3.通过总结、归纳氧气的性质，初步建立化合反应、氧化反应的概念，初步认识分类研究的科学方法。 重点：氧气的化学性质。 难点：不同物质在空气和氧气中燃烧实验现象的准确完整描述。 素养锚定·课标定位 珠穆朗玛峰是海拔‌8848.86米‌的世界第一高峰，是地球表面的海拔制高点，这种“世界之最”的标志性属性，让它成为全球登山者心中公认的终极攀登目标。 电影视频片段《绝命海拔》 情境导入·问题启思 氧气的物理性质 01 5 常温常压下，无色、无臭的气体 一、氧气的物理性质 问题一 氧气的物理性质有哪些？ O2 1. 色、味 2. 密 度 密度比空气（1.293g/L）略大 （1.429g/L） 3. 溶解性 不易溶于水 （室温下，1L水中大约能溶解30ml氧气） 分层研学·探理悟新 问题一 4. 三态变化 O2 （无色） （淡蓝色） -183.0℃ -218.8℃ （淡蓝色雪花状） 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 一、氧气的物理性质 氧气的物理性质有哪些？ 分层研学·探理悟新 【例1】下列关于氧气物理性质的说法，错误的是（ ） A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C．通常状况下，氧气的密度略大于空气 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 B 【例2】以下性质中，不属于氧气物理性质的是（ ） A．密度略大于空气 B．不易溶于水 C．液态氧为淡蓝色 D．助燃性 D 一、氧气的物理性质 不易溶于水 典例剖析·逻辑释疑 【变式】氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是（ ） A．极易溶于水 B．在液态时为淡蓝色的液体 C．在常温常压下密度比空气小 D．氧气是空气中含量最多的气体 B 一、氧气的物理性质 典例剖析·逻辑释疑 氧气的化学性质 02 10 二、氧气的化学性质 问题二 氧气如何检验？ 【实验2-1】检验氧气 【操作步骤】 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 实验视频《氧气使带火星的木条复燃》 【实验现象】 木条复燃 【实验结论】 氧气能支持燃烧（助燃性） 分层研学·探理悟新 二、氧气的化学性质 问题三 氧气可以和哪些物质反应？ 【实验2-2】木炭分别在空气和氧气中燃烧 【操作步骤】 用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。 实验视频《木炭分别在空气和氧气中燃烧》 分层研学·探理悟新 二、氧气的化学性质 【实验2-2】木炭分别在空气和氧气中燃烧 实验 现象 木炭在空 气中燃烧 木炭在氧 气中燃烧 燃烧放热、发出微弱的红光 燃烧放热、发出白光 文字表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 问题三 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 二、氧气的化学性质 问题三 【实验2-3】硫分别在空气和氧气中燃烧 【操作步骤】 在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。 实验视频《硫分别在空气和氧气中燃烧》 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 二、氧气的化学性质 【实验2-3】硫分别在空气和氧气中燃烧 实验 现象 硫在空气 中燃烧 硫在氧气 中燃烧 燃烧放热、发出微弱的淡蓝色火焰 燃烧放热、发出明亮的蓝紫色火焰 文字表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 生成一种无色有刺激性气味的气体 生成一种无色有刺激性气味的气体 问题三 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 【思考问题】木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 现象不同的原因 现象不同说明了 燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。 二、氧气的化学性质 问题三 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 二、氧气的化学性质 问题三 【实验2-4】铁丝在空气、氧气中加热实验 【操作步骤】 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 实验视频《铁丝与氧气反应》 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 二、氧气的化学性质 【实验2-4】铁丝在空气、氧气中加热 实验 现象 铁丝在空 气中受热 铁丝在氧 气中燃烧 铁丝红热，不能燃烧 剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体 文字表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 问题三 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 【思考问题】铁丝为什么盘成螺旋状？ 下端系一根火柴起什么作用？ 为什么要待火柴快燃尽时再插入瓶中？ 集气瓶底为什么预先放入一些水？ 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。 盘成螺旋状 下端系一根火柴 引燃铁丝。 二、氧气的化学性质 待火柴快燃尽时再插入瓶中 防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使现象不明显。 瓶底预先放入一些水 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 问题三 氧气可以和哪些物质反应？ 分层研学·探理悟新 知识总结 二、氧气的化学性质 环境 木炭 硫 铁丝 空气 氧气 燃烧放热、 发出微弱的红光 燃烧放热、 发出白光 燃烧放热、发出微弱的淡蓝色火焰 燃烧放热、发出明亮的蓝紫色火焰 生成一种无色有刺激性气味的气体 生成一种无色有刺激性气味的气体 铁丝红热， 不能燃烧 剧烈燃烧，放热， 火星四射，生成黑色固体 可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈 某些在空气中不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧 分层研学·探理悟新 【例3】下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是（ ） A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 B 【例4】下列物质能在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰的是（ ） A．硫 B．铁 C．白磷 D．木炭 A 二、氧气的化学性质 典例剖析·逻辑释疑 【变式】下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D 二、氧气的化学性质 典例剖析·逻辑释疑 化合反应和氧化反应 03 23 三、化合反应和氧化反应 问题四 分析实验2-2、2-3 和2-4，三个化学反应有什么共同特点？ 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 2-2 2-3 2-4 木炭、氧气 硫、氧气 铁丝、氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 共同点 1：　　 均由两种物质发生反应生成另一种物质。 化合反应 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 “多变一” 划重点 分层研学·探理悟新 三、化合反应和氧化反应 问题四 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 2-2 2-3 2-4 木炭、氧气 硫、氧气 铁丝、氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 共同点 2：　　 反应物均有氧气。 氧化反应 物质与氧气发生的反应。 “有氧气参与” 划重点 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 分析氧气与木炭、硫、铁丝的反应有什么共同特点？ 分层研学·探理悟新 缓慢氧化： 三、化合反应和氧化反应 问题五 所有的氧化反应都剧烈并发光、放热吗？ 氧化 反应 燃烧： 细胞的呼吸作用 食物的腐烂 醋的酿造 铁的锈蚀 发光、放热的剧烈的氧化反应 进行得很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应 分层研学·探理悟新 【例5】化合反应和氧化反应的关系可以用图表示，其中符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是（ ） A．二氧化碳 + 水 → 碳酸 B．石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 C．氢气 + 氧气 水 D．氢气 + 氧化铜 铜 + 水 C 三、化合反应和氧化反应 典例剖析·逻辑释疑 【变式】发生缓慢氧化的实例有很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（ ） A．人在长跑时急促呼吸 B．铁丝生锈 C．食物的腐烂 D．酒精燃烧 D 三、化合反应和氧化反应 典例剖析·逻辑释疑 氧 气 氧气的物理性质 氧气的化学性质 色、味：常温常压下，无色、无臭的气体 密度：比空气略大 溶解性：不易溶于水 三态变化：液态氧淡蓝色、固态氧淡蓝色雪花状 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 具有助燃性 化合反应和氧化反应 化合反应：多变一 氧化反应 燃烧 缓慢氧化 体系梳整·认知升华 1．下列生活现象与空气中的氧气无关的是（ ） A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 2．下列是做铁丝在氧气中燃烧有关的实验操作，其中错误的是（ ） A．将铁丝从瓶口缓慢伸入集气瓶中 B．将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 C．引燃细铁丝底端的火柴后立即将其伸入集气瓶中 D．用排水法收集氧气时，他在集气瓶中留有一部分水 B C 当堂诊学·成效校验 3．如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（ ） A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 D 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版五四学制八年级全一册 32 Lavf57.83.100 $