广东清远市英德市2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

**基本信息** 2025学年七年级历史期末卷以中国古代史为核心，融合史料实证与时空观念，通过唐诗、经济数据等情境考查科举制、民族交融、经济重心南移等主题，突出历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30题/60分|涵盖从北京人到明清政治、经济、文化，如秦统一纪年、宋元民族交融|结合万寿岩遗址考人类史范畴，用人口变化图启示民生重要性，体现时空观念| |综合题|3题/40分|聚焦科举制作用、经济重心南移原因、宋元明制度创新|以《及第谣》考科举积极作用，通过户数变化与经济概况表分析南移趋势，强化史料实证与历史解释|

2025学年第二学期初中期末学科质量监测试卷 七年级历史 说明：满分为100分，考试用时为80分钟。 一、单项选择题（每小题2分，共60分；请将你所选答案填涂在答题卡相应位置上） 1. 绘制时间轴是培养历史时空观的重要方法。观察下面时间轴，北京人标注位置合理的是： 2. 我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。某区岩前镇万寿岩洞穴内发现了距今约18万年至3万年前的旧石器时代文化遗址，被誉为“闽人之源”。该遗址属于我国： A. 百万年人类史范畴 B. 一万年文化史范畴 C. 五千多年文明史范畴 D. 原始农耕时代范畴 3. 下图是某历史小组制作的朝代更替示意图，其中①②处应分别填写： A. 三家分晋 田氏代齐 B. 盘庚迁殷 牧野之战 C. 商汤灭夏 武王伐纣 D. 禹都阳城 平王东迁 4. 文化是民族的精神血脉，龙是中华民族自强不息、奋斗进取的精神象征。以下是“龙”字不同的写法，其中已发现年代最早的是： A. 甲骨文 B. 小篆 C. 楷书 D. 草书 5. 现在世界上通用的公元纪年法把100年称为一个“世纪”，又把每个世纪分为早（初）期、中期和晚（后）期。秦统一中国的时间可以表述为： A. 公元前3世纪早期 B. 公元前3世纪晚期 C. 公元2世纪早期 D. 公元3世纪晚期 6. 人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。下图反映的是秦末至西汉文帝时期的人口数量变化情况。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是： A. 大乱之后，必有大治 B. 兴衰纷乱，循环往复 C. 科技进步，人丁兴旺 D. 重视民生，以民为本 7. 统一多民族国家的形成与发展是中国古代历史的总趋势。据此，下面横线部分应填入： 西汉时期的阶段特征：                          政治：行推恩令　 经济：盐铁专卖 思想：尊崇儒术　 军事：北击匈奴 A. 中央集权不断强化 B. 大一统王朝的巩固 C. 政府财政收入增加 D. 儒学成为正统思想 8. 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。下图是张骞拜别汉武帝出使西域图，张骞第一次出使西域时间是在： A. 公元前202年 B. 公元前138年 C. 公元前119年 D. 公元前60年 9. “汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”是： A. 春秋战国时期 B. 三国两晋南北朝时期 C. 秦汉时期 D. 夏商周时期 10. 小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是： A. 中华文明的起源 B. 国家的产生和社会变革 C. 政权分立与民族融合 D. 繁荣与开放的社会 11. 下面是小明同学在学习《隋朝统一与灭亡》时的部分笔记，据此可知隋朝： A. 促进了北方民族交融 B. 结束了长期分裂局面 C. 扩大了国家疆域版图 D. 促进了南北文化交流 12．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是： A．隋炀帝创立进士科 B．科举制推动了教育的发展 C．武则天创立殿试制度 D．唐太宗增加科举考试科目 13陆羽的《茶经》中记载：“若邢瓷类银，越瓷类玉……若邢瓷类雪，则越瓷类冰。”该记载反映了唐朝： A．农业生产的发展 B．丝织工艺的精湛 C．社会风气的开放 D．陶瓷制作的水平 14从图片、文物、遗迹等史料中获取历史信息是学习历史的重要途径。下列图片可以用于研究唐朝： 东罗马帝国金币 A．宗教文化的发展 B．民族交往的频繁 C．中外文化的交往 D．绘画艺术的进步 15．唐朝末年，翰林学士刘允章上《直谏书》中指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冤不得理，屈不得申”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。上述材料反映的应该是： A．安史之乱爆发的原因 B．藩镇节度使拥兵自重 C．唐末农民起义的原因 D．五代十国导致的混乱 16．下面是某中学七年级学生进行研究性学习时开展的活动。据此判断活动的主题是： 活 动 内 容 阅读书籍 《灿烂辉煌的开放世界·隋唐五代》 观看视频 《大运河》《中国通史·贞观之治》《中国通史·开元盛世》 搜集图片 三彩釉陶载乐骆驼图片、玄奘（600—664）西行求法（邮票）图片 A．繁荣与开放的时代 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族封建国家的巩固和发展 D．民族关系的发展和社会变化 17．《宋史·文苑传》记载：“艺祖（太祖）革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。……自时厥后，子孙相承。”材料反映出宋朝的治国政策是： A．轻徭薄赋 B．以德化民 C．分权制衡 D．崇文抑武 18．某班同学为历史故事会收集了如下材料：郾城大捷、“冻死不拆屋，饿死不掳掠”“撼山易，撼岳家军难”。由此判断他们要讲述的是： A．王安石变法 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元 D．元朝的建立 19．宋代诗人留下众多对乡村田园生活吟咏的诗句，为研究宋代农业生产提供重要的史料。从下列诗句所反映的农业生产现象中，能够得出的结论是： 杨万里 却破麦田秧晚稻，未教水牯卧斜晖 陈造 半月天晴一夜雨，前日麦地皆青秧 曹勋 隔岁种成麦，起麦秧稻田 陆游 处处稻分秧，家家麦上场 A．商业经济繁荣 B．农业技术进步 C．诗歌文化昌盛 D．耕地面积扩大 20．方孝孺说：“在宋之时，见胡服、闻胡语者，犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”这反映了元朝的： A．疆域广大 B．民族交融 C．汉化政策 D．四等人制 21．《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见”。材料主要反映了北宋时期： A．城市商业繁荣 B．科学技术领先 C．民族关系发展 D．对外交流频繁 22．元朝时，全国共设有驿站约1500处，与驿站相辅而行的是急递铺，用以传递朝廷和地方州郡的紧急文书。这些驿站和急递铺的设置说明元朝： A．君主专制达到顶峰 B．中央与地方联系加强 C．边疆地区战事不断 D．对外交流畅通无阻 23．英国哲学家培根在著作《新工具》中写道：“人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。”下列发明与之对应正确的是： A．印刷术—火药—指南针 B．火药—印刷术—指南针 C．印刷术—指南针—火药 D．指南针—印刷术—火药 24．《明太祖实录》载“自古三公论道，六卿分职，自秦始置丞相，不旋踵而亡，汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。”为此明太祖： A．迁都北京 B．废除丞相 C．分散兵权 D．分封诸王 25．郑和7次远航，船队最多时有船200多艘，最少的一次也有60余艘。仅首次下西洋时，就有27000多人，船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效地利用季风、海流进行航行。郑和船队： A．开创了东太平洋与印度洋之间的航线 B．表明海外贸易是国家财政的重要来源 C．最远曾到达非洲东海岸和地中海沿岸 D．体现明朝统一多民族国家的综合实力 26．1727年，清朝设置驻藏办事大臣，以监督西藏地方的管理事务；1762年，清朝设立伊犁将军，为新疆南北两路的最高军政长官。以上官职的设置旨在： A．加强海防 B．安定边疆 C．发展交通 D．繁荣经济 27．清朝康雍乾时期，清廷在台湾各处设立书院24所，从内地延请教师到书院任教，推行儒学，实施教化。这些措施旨在： A．创立八股取士 B．增强文化认同 C．巩固经济体系 D．奠定疆域版图 28．乾隆二十二年（1757年），清廷下令外国商船只允许在广州停靠贸易，不得再进宁波，不准进入浙江海口，只开广州一口通商。这一政策： A．禁止了中国的对外交往 B．造成中国白银的大量外流 C．消除了东南沿海的倭患 D．导致中国落后于世界潮流 29．徐光启听到闽越有甘薯的消息后，便设法引来薯种试种。取得成功后，他根据自己的经验，写下了指导生产的《甘薯疏》，用以推广甘薯种植。这主要体现了他： A．关注科学理论 B．得到百姓支持 C．重视数据分析 D．注重实践与总结 30．明清时期思想界异常活跃。下列选项中的思想主张与顾炎武相符的一项是： A．“心即理”“知行合一” B．“为天下之大事者，君而已矣” C．“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣” D．社会是发展的、进化的 二、综合题（共3小题40分） 31. 阅读材料、完成下列要求：（14分） 材料一 水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。 ——（唐）周区物《及第谣》 材料二 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。 养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——（唐）王建《凉州行》（节选） （1）根据材料一，简述与其相关的制度名称。并结合所学知识概括该制度的积极作用。（6分） （2）根据材料二，概括唐朝民族交融涉及的领域。并结合所学知识归纳唐朝民族交融的特点。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，概述唐诗在历史学习中的作用。（4分） 32. 阅读材料，完成下列要求。（14分） （1）据材料一，指出从西汉到南宋南方户数变化的趋势。（2分） 材料二 两宋时期经济发展概况 领域 概况 农业 “苏湖熟，天下足”，苏湖地区成为国家粮食和赋税的重要来源地 手工业 江南地区成为制瓷业中心，南方造船业超过北方；东南丝织业产量和质量超过北方 商业 北宋熙宗十年，全国商税总收入南方占总数一半以上；南宋时“国家根本，仰给东南” ——摘编自项明权《古代经济重心南移及对社会主义建设之启示》 （2）据材料二，概括两宋时期经济发展的表现。（4分） 材料三 南方土地肥沃，气候温暖湿润，还有丰富的资源。东晋南朝时，牛耕技术在南方逐渐普及，唐代发明了曲辕犁。从东汉末年开始，北方黄河流域屡遭战乱，而南方地区相对安定，接纳了大量的北方流民。安史之乱后，北方人口大量南移，使黄河流域在全国总人口中的比重由战乱前的60%下降到37%，长江流域首次成为中国人口的重心。人口的大量增加为南方经济注入新的力量。 ——摘编自齐涛《中国古代经济史》 （3）据材料三并结合所学知识，概括中国古代南方经济发展的原因。（6分） （4）综合上述材料，归纳我国经济重心的变化情况。（2分） 33. 制度创新是国家发展的不竭动力。阅读材料，结合所学知识回答问题：（12分） 材料一（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 （1）根据材料一并结合所学列举宋太祖“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的具体措施。（6分） 材料二 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面……元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （2）根据材料二，写出元朝在地方管理上实行什么制度？元朝又是如何管理台湾和西藏的？（3分） 材料三 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取了一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。 ——摘自人教版《中国历史》七年级下册 （3）根据材料三，结合所学知识回答，为了强化皇权，朱元璋在中央采取了什么措施？（2分）为了监视官民，朱元璋设立了什么机构？（1分） 试卷答案 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C A B D B B B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B D C C A D B B B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A B A B D B B D D C 二、综合题（共3小题40分） 31.（14分） （1）制度名称：科举制（2分） 积极作用：①加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动（2分）；②推动了教育的发展（2分）。 （2）领域：农业、手工业（纺织业）、文化艺术（音乐）（2分） 特点：相互学习、双向交融，汉化与胡化并存，涉及领域广泛（2分）。 （3）作用：①唐诗是唐朝历史的文学载体，可以反映唐朝的政治、经济、民族交往、社会生活等多方面的历史风貌，是研究唐朝历史的重要史料（2分）；②唐诗可以帮助我们了解当时人们的思想观念、社会习俗，补充正史记载的不足，丰富对唐朝历史的认知（2分）。 32.（14分） （1）趋势：南方户数不断增长，逐渐超过北方（2分）。 （2）表现：①农业：南方粮食产量提高，成为国家粮食和赋税的重要来源地（1分）；②手工业：南方制瓷业、造船业、丝织业发展水平超过北方（1分）；③商业：南方商业税收在国家财政收入中占比提升，成为国家财政的重要支撑（2分）。 （3）原因：①南方自然条件优越，气候温暖湿润，土地肥沃，资源丰富（2分）；②北方战乱频繁，南方相对安定，吸引大量北方人口南迁，带来了充足的劳动力和先进的生产技术、生产工具（2分）；③南方统治者重视经济发展，劳动人民的辛勤劳作（2分）。 （4）变化情况：我国古代经济重心从北方黄河流域逐渐转移到南方长江流域，南宋时期经济重心南移完成（2分）。 33.（12分） （1）具体措施： ①削夺其权：在中央，分化事权，削弱相权；在地方，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，设置通判以分知州的权力（2分）。 ②制其钱谷：下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方必要支出外，其余一切税收由中央掌控；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央（2分）。 ③收其精兵：解除禁军高级将领的兵权，控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵（2分）。 （2）地方制度：行省制度（1分）。 管理措施：在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（1分）；在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域（1分）。 （3）中央措施：废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，六部直接向皇帝负责（2分）。 机构：锦衣卫（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $