第02讲：《世说新语》二则（巩固训练）-2026-2027学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版）

**基本信息** 聚焦《世说新语》二则，通过单篇精读与对比阅读，系统训练文言文基础能力与文化理解，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内单篇阅读|《咏雪》5篇《陈太丘》7篇|实词辨析、翻译、内容理解、断句|从字词积累到文本分析，构建"文言知识-内容理解-文化解读"逻辑链| |对比阅读|3组课内外对比|人物形象分析、手法鉴赏|通过同类文本比较，培养辩证思维与审美创造|

第02讲 《世说新语》二则 【课内单篇阅读】 1．阅读下面的文言文，完成下列各题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．白雪纷纷何所似/真相大白 B．与儿女讲论文义/忘恩负义 C．撒盐空中差可拟/可歌可泣 D．兄子胡儿曰/母凭子贵 （2）把“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”翻译成现代汉语。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．课文题为《咏雪》，点明了全文的主旨是咏叹雪花的洁白高雅，表达对冬天的喜爱之情。 B．谢太傅未作评定，只是“大笑乐”，既暗示了谢道韫的才气，又维护了侄子胡儿的自尊。 C．“寒雪”“内集”“欣然”等词语营造了谢太傅融洽愉快、文化气息浓厚的家庭氛围。 D．胡儿的比喻是形似，下雪如“撒盐”落下；道韫的比喻则是神似，下雪如“柳絮”轻盈。 阅读下面的文言文，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 2．解释下列句子中的加点字。 （1）俄而雪骤（ ） （2）公欣然曰（ ） （3）白雪纷纷何所似（ ） （4）撒盐空中差可拟（ ） 3．用现代汉语翻译下列句子的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）未若柳絮因风起。 4．“公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”这句话主要运用了那两种描写方法？ 5．根据自己的理解概括文章大意。 阅读下面的文字，完成各题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与凡女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．下列句子，朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．与/儿女讲论文义。 B．兄子/胡儿曰 C．未若/柳絮/因风起 D．左将军/王凝/之妻也 7．下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义    儿女：儿子和女儿 B．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 C．撒盐空中差可拟    差：大体 D．未若柳絮因风起    因：趁，乘 8．下列句子是判断句的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 B．兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 9．下列对选文的赏析错误的一项是（   ） A．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。 B．“骤”字传神地表现出雪下得急，突出了雪景的非凡气势，为下文咏雪做铺垫。 C．把“白雪纷纷”比喻为“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。 D．本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，没有表露对谁的赞赏态度。 阅读文言文，回答小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10．解释下列加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）去后乃至（ ） （4）元方入门不顾（ ） 11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 12．下列对文章理解有误的一项是（   ） A．文章叙述了陈太丘与友人相约同行，友人失约的故事，赞扬了元方的聪慧有礼。 B．友人迟到后还怒责陈太丘，可见其性格暴躁、不讲道理。 C．元方“入门不顾”的行为，表现了他对友人无信无礼的不满，体现了他的刚正不阿。 D．文章告诉我们，做人要守信用、讲礼貌，否则会失去别人的尊重。 13．结合文章内容，说说你从元方身上学到了什么。 阅读《陈太丘与友期行》一文，回答小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14．解释下面句子中的加点词。 ①陈太丘与友期行  期：_________ ②相委而去      委： ________ ③尊君在不        尊君： ________ ④元方入门不顾   顾：________ 15．将下面句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去。 16．本文出自《世说新语》的“方正”篇。方正，这里是指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 阅读下面的文言文，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 17．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行        期行： （2）太丘舍去            舍： （3）君与家君期日中        家君： （4）入门不顾            顾： 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信。 19．古人在与朋友交往时特别注重礼貌用语，礼仪组请你对下面的敬辞和谦辞进行分类（填序号）。 ①笑纳    ②见谅    ③久仰    ④愚兄 敬辞类：____________    谦辞类：____________ 20．古人命名重取义、重内涵。汉语词典里，“元”有“首、大”之义；“方”有“方正、正直”之义。请结合短文内容，说说元方是否人如其名？ 阅读下面的文言文，完成小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 21．下列字词解释不相同的一项是（    ） A．陈太丘与友期行      不期而遇 B．太丘舍去            人去楼空 C．相委而去            委以重任 D．元方入门不顾        义无反顾 22．翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）友人惭，下车引之。 23．下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．文中用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词，把事情的起因、经过、结果等，交代得清清楚楚。 B．友人由“问”到“怒”，由“怒”到“惭”，既表现了友人粗鲁无礼的一面，又表明他是个知错能改的人。 C．元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个教训。 D．为了突出陈元方的形象，作者略写了元方和友人的对话，详写了陈太丘等友人的过程。 24．在选文和链接材料中，陈元方和陈季方的回答方式分别有怎样的特点，请结合具体内容分析 。 【链接材料】 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷①天下重名②？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③ ，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” ——《世说新语·德行》 [注释]①荷：承受，担当。②重名：大名。 ③阿（ē）：弯曲的地方。 【课内对比阅读】 阅读下面的文言文，完成小题。 （一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） （二）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 25．划分朗读节奏正确的一项是（   ） A．陈太丘/与友期行 B．陈太丘与友/期行 C．陈太丘与友期/行 D．陈太丘与/友期行 26．解释下列句中加点的字。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）相委而去 27．将下面这句话译为现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 28．文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的语言来回答。 29．你还能说出形容飞雪的比喻吗？（至少一句） 阅读文言文，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 30．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．俄而雪骤        俄而：不久，一会儿 B．陈太丘与友期行    期：约定 C．待君久不至，已去    去：到，往 D．元方入门不顾    顾：回头看 31．解释下列加点词 （1）尊君在不 不（ ）     （2）相委而去    委（ ） 32．翻译句子 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）太丘舍去，去后乃至。 （4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 33．学了《陈太丘与友期行》你获得了什么启示？（80字左右） 阅读《世说新语》两则，完成下列小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 34．解释下列各句中加点的字。 （1）与友期行____ （2）去后乃至____ （3）撒盐空中差可拟____ （4）俄而雪骤____ 35．把下列句子翻译成现代文。 ①白雪纷纷何所似？ ②与人期行，相委而去。 36．下列说法不正确的一项是（  ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 37．《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？ 38．友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。【甲】俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 选自《世说新语·言语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 【乙】友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”【丙】元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 选自《世说新语·方正》 39．下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（   ） A．因风起/因材施教 B．去后乃至/纷至沓来 C．与友期行/遥遥无期 D．入门不顾/无所顾忌 40．翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是（   ） A．俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 翻译：不久，天空中忽然下起了雪，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 理解：谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们聚集起来，又因为忽然下雪而临时起意，就眼前的雪景发问，引出了后文小辈们的精彩回答。 B．友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 翻译：友人便生气地说：“你的父亲真不是人啊！他和人相约同行，却先离开了。” 理解：友人没有及时赴约，还当着元方的面辱骂陈太丘，所以哪怕友人在被指出错误后马上悔改了，也无法改变他是个不知礼数的人的事实。 C．元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 翻译：元方说：“您和我的父亲约定正午出行。等到正午时分，您没有到，就是没有信用；当着人家儿子的面谩骂他的父亲，就是不懂礼数。” 理解：友人迟到并当着元方的面辱骂了陈太丘，这触犯了元方所认同的社会行为准则的底线。可以看出，元方是一个坚持原则的人。 41．文学作品中的人物的形象都是丰富的。通过梳理相关的细节，会让我们更好地认识一个人的性格特点。请阅读《咏雪》和以下【链接材料】，结合具体内容分析谢安的人物形象。（至少答出两个方面） 【链接材料】 玄①等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋。看书既竟③，便摄放床上，了无喜色。棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢还内，过户限④，心甚喜，不觉屐齿⑤之折。 （节选自《晋书·谢安传》） 注：①[玄]东晋名将，谢奕之子，谢安之侄。②[坚]苻坚，十六国时期前秦政权君主，一度统一北方与东晋南北对峙，曾发动淝水之战想消灭东晋，但最终败给谢玄。所谓“破坚”，即关涉这场战役。③[竟]结束，完毕。④[户限]门槛。 ⑤[屐齿]木屐底下凸出像齿的部分。 【课内外对比阅读】 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 42．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）诸人皆喧动不坐（ ） （4）公徐云（ ） 43．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 44．面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 45．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 46．参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 47．请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 48．请说说两文中谢太傅的形象特点。 49．两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【丙】 季札①初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （选自《史记·吴太伯世家》） 【注】①季札：春秋时期吴国贵族。 50．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．陈太丘与友期行 期：约定 B．特与婴儿戏耳 特：只是 C．是教子欺也 欺：欺负 D．岂以死倍吾心哉 倍：同“背”，违背 51．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其子随之而泣／其如土石何 B．顾反为女杀彘／为人谋而不忠乎 C．子而不信其母／学而不思则罔 D．系之徐君冢树而去／无丝竹之乱耳 52．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 A．友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进家门。 B．友人感到惭愧，下车想拉元方，元方却不再回头看他。 C．友人感到惭愧，下车去拉元方，元方却转身跑进家门。 D．友人感到惭愧，下车拉住元方，元方却置之不理。 53．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中，元方以“无信”“无礼”反驳友人的责骂，表现出他年纪虽小却聪慧机敏、方正率直的性格。 B．乙文中，曾子坚持杀彘以践诺，体现了他以身作则、注重诚信教子的教育理念。 C．丙文中，季札将自己心爱的宝剑系于已故徐君的墓树上，体现了他重信守诺的高尚品格。 D．三则选文都围绕“诚信”这一主题展开，但甲、丙侧重讲守诺的智慧，乙侧重讲诚信的传承。 54．阅读下面材料，完成问题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 （1）《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。 （2）解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行  ______         ②相委而去 ______ ③与之食 ______                 ④恐其自食其言也  ______ （3）下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 （5）请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 《世说新语》二则 【课内单篇阅读】 1．阅读下面的文言文，完成下列各题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．白雪纷纷何所似/真相大白 B．与儿女讲论文义/忘恩负义 C．撒盐空中差可拟/可歌可泣 D．兄子胡儿曰/母凭子贵 （2）把“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”翻译成现代汉语。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．课文题为《咏雪》，点明了全文的主旨是咏叹雪花的洁白高雅，表达对冬天的喜爱之情。 B．谢太傅未作评定，只是“大笑乐”，既暗示了谢道韫的才气，又维护了侄子胡儿的自尊。 C．“寒雪”“内集”“欣然”等词语营造了谢太傅融洽愉快、文化气息浓厚的家庭氛围。 D．胡儿的比喻是形似，下雪如“撒盐”落下；道韫的比喻则是神似，下雪如“柳絮”轻盈。 【答案】（1）D （2）不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （3）A 【导语】这篇《咏雪》以简洁的笔触勾勒出东晋名士谢安与子侄辈赏雪论诗的风雅场景。文章通过“撒盐”“柳絮”两个精妙的比喻对比，展现了不同的审美境界：前者重形似，后者得神韵。谢安“大笑乐”的含蓄反应，既体现魏晋名士的优雅气度，又暗含对侄女才情的赞赏。文末补叙人物身份，更添历史韵味。全文不足百字，却将名门雅集的文化氛围、人物风神刻画得淋漓尽致，堪称笔记小品的典范之作。 【解析】（1）本题考查一词多义。A.白：白色/清楚；B.义：义理/道义；C.可：可以/值得；D.子：儿子/儿子；故选D。 （2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：俄而：不久，一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子；似：像。 （3）本题考查文章内容理解。A.文题“咏雪”点明文章的主要内容，文章通过叙写在疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天里，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。并不是“咏叹雪花的洁白高雅，表达对冬天的喜爱之情”；故选A。 参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲谈文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“大体可以跟把盐撒在空中相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢太傅高兴地笑了起来。谢道韫是谢太傅的长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 阅读下面的文言文，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 2．解释下列句子中的加点字。 （1）俄而雪骤（ ） （2）公欣然曰（ ） （3）白雪纷纷何所似（ ） （4）撒盐空中差可拟（ ） 3．用现代汉语翻译下列句子的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）未若柳絮因风起。 4．“公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”这句话主要运用了那两种描写方法？ 5．根据自己的理解概括文章大意。 【答案】 2．不久一会 高兴的样子 像什么 相比 3．（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。（2）不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。 4．神态描写、语言描写。 5．写古人家庭教育和家庭文化生活的画面，通过谢家儿女咏雪的故事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 【导语】《咏雪》记叙了谢安及其众人的一次闲适雅集，通过对雪花飘落的描绘展现了才子们的机智和才思。文中情境在寒雪纷飞的背景下显得诗意盎然，谢安通过提问激发了亲友的才思，尤其是其侄女以“柳絮因风起”对雪花的描绘巧妙生动，反映出魏晋名士的风流气度。这短短的文字传达出一种轻松愉快的氛围，展现了生活在诗意中的另一种美学。作品不仅折射出人物个性，也反映了魏晋时期文人的思想境界。 【解析】 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，不会儿。 （2）句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。 （3）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所：像什么。 （4）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）内集，把家里人聚集在一起；儿女，泛指小辈，包括侄儿侄女；文义，诗文义理。 （2）示若，不如、不及；因，趁、乘。 4．本题考查描写方法。“公欣然曰”意思是“太傅高兴地说”，“欣然”意思是“高兴的样子”，是神态描写，一词体现出太傅愉悦、兴奋的情感状态。“白雪纷纷何所似”是谢安说的话，是语言描写。这两种描写方法共同传达了太傅在这场家庭聚会中对自然景象的欣赏，以及对与孩子们交流发问的愉快心境。 5．本题考查文章内容概括。本文描写了一个冬日里，谢太傅与家人团聚，讨论问题时，突降大雪，他以此为题，让家人形容雪的景象。侄子用“撒盐空中”来描述纷飞的雪花，侄女则形容为“柳絮因风起”，谢太傅对这种优雅的描绘很是欣赏，表现了家庭成员之间的睿智与风趣。 可据此进行简要概括，写清人物与事件及表现的主题即可。 如：本文描写了“咏雪”的场景与对话，展示了家庭成员在互动中自由、欢快又充满机智的对话氛围，谢太傅家的教育方式与家庭气氛轻松和谐，同时也反映了家族中儿女聪慧及其显露的文学天分。 参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下面的文字，完成各题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与凡女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．下列句子，朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．与/儿女讲论文义。 B．兄子/胡儿曰 C．未若/柳絮/因风起 D．左将军/王凝/之妻也 7．下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义    儿女：儿子和女儿 B．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 C．撒盐空中差可拟    差：大体 D．未若柳絮因风起    因：趁，乘 8．下列句子是判断句的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 B．兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 9．下列对选文的赏析错误的一项是（   ） A．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。 B．“骤”字传神地表现出雪下得急，突出了雪景的非凡气势，为下文咏雪做铺垫。 C．把“白雪纷纷”比喻为“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。 D．本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，没有表露对谁的赞赏态度。 【答案】 6．C 7．A 8．D 9．D 【解析】 6．本题考查句子停顿。A.“与儿女”做句子的状语，中间不应断开；B.“兄子胡儿”指的是一个人，中间不应断开；D.“王凝之”是一个完整的人名，中间不应断开；故选C。 7．本题考查词语释义。A．句意：把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。故选A。 8．本题考查文言句式。D．“也”，句末语气词，表判断。故这是一个判断句。句意：是左将军王凝之的妻子。故选D。 9．本题考查文本内容。D．本项“只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，没有表露对谁的赞赏态度”有误。根据“公大笑乐”可知，谢太傅对谢道韫的才华是欣赏的。根据“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”可知，作者特意点明谢道韫的身份，也间接表明了作者对她的赞赏。故选D。 【参考译文】 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 阅读文言文，回答小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10．解释下列加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）去后乃至（ ） （4）元方入门不顾（ ） 11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 12．下列对文章理解有误的一项是（   ） A．文章叙述了陈太丘与友人相约同行，友人失约的故事，赞扬了元方的聪慧有礼。 B．友人迟到后还怒责陈太丘，可见其性格暴躁、不讲道理。 C．元方“入门不顾”的行为，表现了他对友人无信无礼的不满，体现了他的刚正不阿。 D．文章告诉我们，做人要守信用、讲礼貌，否则会失去别人的尊重。 13．结合文章内容，说说你从元方身上学到了什么。 【答案】 10．约定 舍弃 才 回头看 11．（1）等了您很久您却没有到，（父亲）已经离开了。 （2）正午时分您没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 12．B 13．示例：做人要守信用、讲礼貌；面对他人的无礼，要敢于指出其错误，维护自己和家人的尊严。 【导语】这篇文言小品以“期行”为线索，情节简洁紧凑，从相约失约到友人怒骂、元方辩驳，再到友人惭悔、元方不顾，层层推进。以对话塑造人物，友人的无信无礼、知错能改，元方的聪颖善辩、刚正不阿跃然纸上。篇幅短小却意蕴丰富，借日常小事诠释“信”与“礼”的内涵，成为传承中华传统美德的经典短章，言简意赅，余味悠长。 【解析】 10．本题考查文言词语解释。 （1）句意：陈太丘和友人相约同行。期：约定。 （2）句意：陈太丘丢下（友人）离开了。舍：舍弃。 （3）句意：（陈太丘）离开后，（友人）才到。乃：才。 （4）句意：元方走进家门，没有回头看。顾：回头看。 11．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）待，等待；君，您；至，到；去，离开。 （2）日中，正午；至，到；信，信用；对，对着；礼，礼貌。 12．本题考查文言文内容理解分析。B.根据文中“过中不至，太丘舍去，去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”可知，友人因自己失约却责怪先行离开的陈太丘，只能体现其无信无礼、自我辩解的特点，并非是性格暴躁、不讲道理，该表述对友人的性格特点解读过于片面。故选B。 13．本题考查人物形象分析与启示感悟。根据文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对友人对父亲的辱骂，能清晰准确地指出友人“日中不至”是“无信”、“对子骂父”是“无礼”的行为，这让我学到做人要坚守信用、恪守礼仪，同时在面对他人的无礼指责与不当言行时，要敢于有理有据地指出其错误，不怯懦退缩。根据文中“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，元方在友人认识到错误并主动示好后，依然选择入门不顾，这体现了他对无信无礼行为的明确态度，让我学到要重视他人的品德修养，对于不讲信用、没有礼貌的人，要坚定地表明自己的立场，维护自身和家人的尊严。 参考译文： 陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午。过了正午友人还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后友人才到。元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等了您很久您却没有到，（父亲）已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我的父亲约定在正午相见。正午时分您没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，没有回头看。 阅读《陈太丘与友期行》一文，回答小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14．解释下面句子中的加点词。 ①陈太丘与友期行  期：_________ ②相委而去      委： ________ ③尊君在不        尊君： ________ ④元方入门不顾   顾：________ 15．将下面句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去。 16．本文出自《世说新语》的“方正”篇。方正，这里是指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 【答案】 14．约定 丢下 对别人父亲的尊称 回头看 15．过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了。 16．①元方面对友人的责骂，冷静反驳，指出友人“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，有理有据，不卑不亢；②友人感到惭愧后下车拉元方，元方“入门不顾”，坚持自己的立场，不因为友人道歉就妥协，体现出他品行刚正。 【导语】这篇短文通过陈元方与友人的对话，展现了魏晋时期士人重信守诺的品格。元方七岁即能据理力争，既指出友人失信在先，又批评其无礼骂父，言辞犀利而不失礼数，最后“入门不顾”的姿态更显其方正不阿。文章语言简练，对话生动，人物性格跃然纸上，体现了《世说新语》刻画人物、以小见大的艺术特色。 【解析】 14．本题考查文言字词解释。①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：却丢下别人先离开了。委：丢下。③句意：你的父亲在吗？尊君：对别人父亲的尊称。④句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词：至，到达；舍，丢下；去：离开。 16．本题考查内容分析与概括。根据“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，友人指责陈太丘“非人哉”，元方先指出友人与父亲相约的是“日中”出发，但他不按时到来，这是“无信”的表现；现在友人还无礼责骂自己的父亲，这就是“无礼”的表现，这体现他坚守原则；同时他不卑不亢，以“君”“家君”等敬语回应友人，体现他尊崇礼节与正直。根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人对自己的行为感到惭愧，下车想拉元方向他道歉，但元方坚持维护父亲尊严，不原谅这个不尊重父亲的长辈。他“入门不顾”，正是坚持自己的立场，不妥协的表现，这体现出他不怕因坚持做正确的事而得罪人，是“方正”的表现。 参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 阅读下面的文言文，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 17．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行        期行： （2）太丘舍去            舍： （3）君与家君期日中        家君： （4）入门不顾            顾： 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信。 19．古人在与朋友交往时特别注重礼貌用语，礼仪组请你对下面的敬辞和谦辞进行分类（填序号）。 ①笑纳    ②见谅    ③久仰    ④愚兄 敬辞类：____________    谦辞类：____________ 20．古人命名重取义、重内涵。汉语词典里，“元”有“首、大”之义；“方”有“方正、正直”之义。请结合短文内容，说说元方是否人如其名？ 【答案】 17．（1）相约同行； （2）丢下； （3）对自己父亲的谦称； （4）回头看。 18．（1）等待您很久都不到，已经离开了。 （2）正午时分没有到，就是没有信用。 19．敬辞类：③ 谦辞类：①②④ 20．元方面对友人不卑不亢，自觉维护父亲的尊严，可见其懂礼识礼，为人正直；后面的“入门不顾”更体现了他的刚正率直。所以元方可以说是人如其名。 【导语】这篇《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，通过陈太丘与友人失约及元方应对的故事，展现了魏晋时期士人的诚信观与礼仪观。文章语言简洁，对话生动，情节紧凑。元方七岁即能据理力争，体现其方正不阿的性格，与其名“元方”的“首、大”“方正”之义相契合。友人由怒转惭的转变，凸显了诚信与礼仪的重要性。全文寓教于事，发人深省。 【解析】 17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约出行。期行：相约同行； （2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：丢下；（3）句意为：您与我父亲约在正午。家君：对自己父亲的谦称；（4）句意为：头也不回地走进家门。顾：回头看。 18．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）待：等待。久不至：很久都不到。已去：已经离开了。 （2）日中：正午时分。至：到。则：就。无信：没有信用。 19．本题考查谦辞敬辞。“笑纳”是请对方收受赠礼的客套话，属于谦辞；“见谅”意思是请对方原谅自己，属于谦辞；“久仰”意思是早已仰慕，一般用于初次见面时的客套话，属于敬辞；“愚兄”是对自己的谦称，属于谦辞；故，敬辞类：③；谦辞类：①②④。 20．本题考查内容理解和人物形象。“元”有“首、大”之义，结合“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，在面对友人无理指责父亲“与人期行，相委而去”时，元方能挺身而出，率先有理有据地反驳友人，指出“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，展现出他如同名字中“元”所蕴含的首要、重要的地位，在维护父亲尊严这件事上起到了关键作用。 “方”有“方正、正直”之义，元方面对友人不卑不亢，毫不畏惧地指出友人的错误，自觉维护父亲的尊严，这体现了他的懂礼识礼和为人正直。 结合“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，当友人“下车引之”时，元方“入门不顾”，这一行为没有因为友人的示好而妥协，更体现了他的刚正率直，坚守自己的原则，不随波逐流。所以元方可以说是人如其名。 参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 阅读下面的文言文，完成小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 21．下列字词解释不相同的一项是（    ） A．陈太丘与友期行      不期而遇 B．太丘舍去            人去楼空 C．相委而去            委以重任 D．元方入门不顾        义无反顾 22．翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去。 （2）友人惭，下车引之。 23．下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．文中用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词，把事情的起因、经过、结果等，交代得清清楚楚。 B．友人由“问”到“怒”，由“怒”到“惭”，既表现了友人粗鲁无礼的一面，又表明他是个知错能改的人。 C．元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个教训。 D．为了突出陈元方的形象，作者略写了元方和友人的对话，详写了陈太丘等友人的过程。 24．在选文和链接材料中，陈元方和陈季方的回答方式分别有怎样的特点，请结合具体内容分析 。 【链接材料】 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷①天下重名②？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③ ，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” ——《世说新语·德行》 [注释]①荷：承受，担当。②重名：大名。 ③阿（ē）：弯曲的地方。 【答案】 21．C 22．（1）过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 （2）朋友感到惭愧，下车去拉元方 23．D 24．①陈元方据理力争，面对友人的无理，直接说“日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”批评友人既不讲信用又没有礼貌；②面对客人的问题，陈季方没有正面回答（委婉回答），将父亲喻为桂树，说高洁的桂树不知道山有多高，深渊有多深，因此自己也不知道父亲有什么功德。 【导语】这篇文章通过陈太丘与友人约定出行的故事，展现了诚信与礼仪的重要性。文章结构紧凑，情节简单明了，通过对话和行为描绘出人物性格。元方年幼却能据理力争，表现出聪慧和对父亲的维护，友人则从无礼到惭愧，体现出知错能改的品质。文章通过对比手法，突出元方的机智和友人的转变，传达了诚信和礼仪在社交中的重要性。 【解析】 21．本题考查一词多义。A.都意为“约定”；B.都意为“离开”；C.舍弃、丢下/托付、委托；D.都意为“回头看”；故选C。 22．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）中：正午；至：到；舍：舍弃、丢下。 （2）惭：惭愧；引：牵，拉。 23．本题考查内容理解辨析。D.有误，文章详写了元方和友人的对话，通过对话来展现元方的聪明机智和友人的情绪变化，略写了陈太丘等友人的过程；故选D。 24．本题考查内容理解分析。根据“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方在面对友人的愤怒指责时，展现出了据理力争的特点。当友人因陈太丘离去而怒骂“非人哉！与人期行，相委而去”时，年仅七岁的元方并未被其气势吓倒。他依据约定的时间“期日中”这一事实，指出 “日中不至，则是无信”，直接点明友人没有遵守约定，是不守信的行为。接着，针对友人“对子骂父”的举动，元方又严肃地提出“则是无礼”，让友人认识到自己不仅在时间约定上失信，还在言语上对他人父亲失礼。元方通过这种有理有据的回应，维护了父亲的尊严，同时也让友人意识到自己的错误。 结合“季方曰：‘吾家君譬如桂 树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时， 桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也’”可知，陈季方面对客人询问父亲有何功德而享大名这一问题时，采用了委婉且巧妙的回答方式。他没有直接阐述父亲的功德，而是将父亲比作生长在泰山弯曲处的桂树。桂树受着山顶甘露的沾润和山下深泉的滋润，就如同父亲处于各种有利的环境之中，但桂树本身并不知道泰山的高和渊泉的深，以此类比自己并不清楚父亲的功德。这种回答既表现出对父亲的敬重，又以一种形象生动的方式回应了客人的问题，避免了直接评价父亲功德可能带来的自夸或谦虚不当等问题。 参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【链接材料】 有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德能担当天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深，所以不知道他有功德还是没有功德啊。” 【课内对比阅读】 阅读下面的文言文，完成小题。 （一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） （二）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 25．划分朗读节奏正确的一项是（   ） A．陈太丘/与友期行 B．陈太丘与友/期行 C．陈太丘与友期/行 D．陈太丘与/友期行 26．解释下列句中加点的字。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）相委而去 27．将下面这句话译为现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 28．文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的语言来回答。 29．你还能说出形容飞雪的比喻吗？（至少一句） 【答案】 25．B 26．（1）聚会。 （2）离开。 27．朋友感到很惭愧，（于是）下了车子想拉他（元方），元方头也不回地走进家门。 28．谢道韫所对出的句子，即有意象又有蕴意，形象贴切。陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。 29．示例一：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【解析】 25．划分句子的朗读节奏，可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。“陈太丘与友期行”的意思是：陈太丘和朋友约好一起外出。据此，这句话的朗读停顿应为：陈太丘与友/期行。B句符合题意，故此题选B。ACD三句都将意思结合紧密的文字割裂开来，划分错误。 26．古文中有的字词在单独解释和翻译句子时意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题应特别注意的是“相委而去”中的“去”应为古今异义词，要解释出其古义。 27．翻译句子首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏；然后要尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等情况；最后句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题应注意的关键词有“惭”“引”“顾”等。 28．要想做好此类题，首先要读懂文本；其次针对具体的问题和对文本的理解，从文本中筛选出有效的信息并加以整合即可。如谢道韫的聪颖机智可从所对出的句子有意象有蕴意，形象贴切的角度作答。元方的聪颖机智可从对友人的批评十分中肯的角度作答。 29．比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。本题主要考查的是用“飞雪”作比喻，没有统一的答案，合理即可。 （一）译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 （二）译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 阅读文言文，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 30．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．俄而雪骤        俄而：不久，一会儿 B．陈太丘与友期行    期：约定 C．待君久不至，已去    去：到，往 D．元方入门不顾    顾：回头看 31．解释下列加点词 （1）尊君在不 不（ ）     （2）相委而去    委（ ） 32．翻译句子 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）太丘舍去，去后乃至。 （4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 33．学了《陈太丘与友期行》你获得了什么启示？（80字左右） 【答案】 30．C 31．同“否” 丢下 32．（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。 （2）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （3）陈太丘丢下（他）离开，（陈太丘）离开后（友人）才到。 （4）友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，不回头看（他）。 33．示例：这篇文章启示我们：为人处世要讲诚信，约定好的时间就应按时赴约；还要懂礼貌，不可随意指责他人。友人因失信失礼被七岁的元方反驳，可见诚信与礼貌是做人的基本准则，无论年龄大小，都应坚守。 【导语】《咏雪》出自《世说新语》，记录了谢太傅在寒冷雪天召集子侄辈，共同讨论“白雪纷纷何所似”的温馨场景，其中“柳絮因风起”的比喻更是广为流传；《陈太丘与友期行》则讲述了七岁的元方，面对失信又无礼的友人，以“无信”“无礼”为据从容反驳的故事，尽显孩童的聪慧与正直。 【解析】 30．本题考查文言词语理解。C.句意：（我父亲）等您很久（您）却没到，（他）已经离开了。去：离开。故选C。 31．本题考查文言词语含义。（1）句意：你父亲在吗？不：同“否”，句末语气词，表疑问，可译为吗；（2）句意：丢下（我）离开。委：舍弃，丢下。 32．本题考查理解并翻译文中的句子。重点词有：（1）内集：把家里人聚集在一起；讲论文义：指谈论文章的义理；（2）欣然：高兴的样子；何所似：宾语前置句，正常语序为“所似何”，译为像什么；（3）舍，舍弃，丢下；（4）惭，感到惭愧；引，拉；顾，回头看。 33．本题考查文章启示。解答此题需结合文章主要内容（友人失约、骂父，元方反驳），提炼诚信礼貌两大关键词，再联系现实谈启示，注意控制字数在80字左右，做到简洁且有针对性。 从“日中不至”体现友人无信，“对子骂父”体现其无礼。由此可见，诚信与礼貌的重要性，启示需围绕这两点展开，同时可提及元方七岁却懂道理，强调准则不分年龄，增强启示的普遍性。 阅读《世说新语》两则，完成下列小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 34．解释下列各句中加点的字。 （1）与友期行____ （2）去后乃至____ （3）撒盐空中差可拟____ （4）俄而雪骤____ 35．把下列句子翻译成现代文。 ①白雪纷纷何所似？ ②与人期行，相委而去。 36．下列说法不正确的一项是（  ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 37．《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？ 38．友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？ 【答案】 34．（1）约定 （2）才 （3）大体，差不多 （4）一会儿，不久 35．①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 36．B 37．回答这个问题，要注意到作者最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 38．这是一个探究性的问题，只要言之成理，可以有不同见解。当然不要忽视元方当时只有7岁。 【解析】 34．这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）大意：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。 （3）大意：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体，差不多。 （4）大意：不一会儿，雪下得大了。俄而：一会儿，不久。 35．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。 第一句重难点词语有：何所似，像什么。 第二句重难点词语有：期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。 36．这道题考查对文章内容的理解。B．“儿女”泛指小辈，包括侄儿侄女。故选B。 37．这道题考查对文章写法的理解。兄子胡儿的比喻“撒盐空中差可拟”更多的是形似，而兄女谢道韫的比喻“未若柳絮因风起”则是神似，两人的比喻各有好处。但作者在文章结尾专门来介绍谢道韫的身份“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。由此可以看出，作者对谢道韫才华的赞赏。 38．这道题考查阅读文章的理解与感悟。对“元方入门不顾”的认识，首先要表明观点，然后理由要充分，紧密结合原文内容和自己的理解作答。如果认为不过分，主要从元方用机智和勇敢的行动维护了父亲的尊严，对父亲朋友的失信、无理行为应当给以教训，让他明白如何做人。并且元方当时才七岁，“入门不顾”是他天真率直的表现，我们不能以成人的标准来要求他。如果认为过分，则从父亲的朋友已经认识到了错误，并且主动来拉元方表示友好，我们应该有一颗宽容的心，原谅他，给他改过的机会。 甲文译文： 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子（谢朗）说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。 乙文译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 阅读下面文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。【甲】俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 选自《世说新语·言语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 【乙】友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”【丙】元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 选自《世说新语·方正》 39．下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（   ） A．因风起/因材施教 B．去后乃至/纷至沓来 C．与友期行/遥遥无期 D．入门不顾/无所顾忌 40．翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是（   ） A．俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 翻译：不久，天空中忽然下起了雪，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 理解：谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们聚集起来，又因为忽然下雪而临时起意，就眼前的雪景发问，引出了后文小辈们的精彩回答。 B．友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 翻译：友人便生气地说：“你的父亲真不是人啊！他和人相约同行，却先离开了。” 理解：友人没有及时赴约，还当着元方的面辱骂陈太丘，所以哪怕友人在被指出错误后马上悔改了，也无法改变他是个不知礼数的人的事实。 C．元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 翻译：元方说：“您和我的父亲约定正午出行。等到正午时分，您没有到，就是没有信用；当着人家儿子的面谩骂他的父亲，就是不懂礼数。” 理解：友人迟到并当着元方的面辱骂了陈太丘，这触犯了元方所认同的社会行为准则的底线。可以看出，元方是一个坚持原则的人。 41．文学作品中的人物的形象都是丰富的。通过梳理相关的细节，会让我们更好地认识一个人的性格特点。请阅读《咏雪》和以下【链接材料】，结合具体内容分析谢安的人物形象。（至少答出两个方面） 【链接材料】 玄①等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋。看书既竟③，便摄放床上，了无喜色。棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢还内，过户限④，心甚喜，不觉屐齿⑤之折。 （节选自《晋书·谢安传》） 注：①[玄]东晋名将，谢奕之子，谢安之侄。②[坚]苻坚，十六国时期前秦政权君主，一度统一北方与东晋南北对峙，曾发动淝水之战想消灭东晋，但最终败给谢玄。所谓“破坚”，即关涉这场战役。③[竟]结束，完毕。④[户限]门槛。 ⑤[屐齿]木屐底下凸出像齿的部分。 【答案】 39．B 40．C 41．谢安在寒冷的下雪天把家人聚集起来讲解讨论文章义理，表现出了对家族教育的重视，他是一个有智慧的当家人；谢安会为小辈们在文学上的不俗表现感到由衷的高兴，他显然又是个亲切的长辈；听到谢玄在关键性战争中取胜的消息，谢安仍能从容下完棋，说明他是个镇定的政治家；谢安并非对谢玄胜利的消息完全无动于衷，回家过门槛时，他开心得连木屐的屐齿撞折了都没发觉，可见他是个有血有肉、有人情味儿的人。 【解析】 39．A.“因”解释为：凭借/根据；B.“至”解释为：到达；C.“期”解释为：约定/日期；D.“顾”解释为：回头看/顾虑；故选B。 40．A.理解错误。改为：由于下雪，谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们聚集起来，又因为忽然雪骤而临时起意，就眼前的雪景发问，引出了后文小辈们的精彩回答。 B.翻译不准确。改为：（你的父亲）真不是人！（你的父亲）和别人相约同行，却丢下我先离开了。 故选C。 41．要求学生在理解文本的基础上分析。结合“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”得出：对家族教育的重视，他是一个有智慧的当家人；结合“公大笑乐”得出：是个亲切的长辈；结合“看书既竟，便摄放床上，了无喜色。棋如故”得出：镇定的政治家；结合“既罢还内，过户限，心甚喜，不觉屐齿之折”得出：有血有肉、有人情味儿。 参考译文： （甲） 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （乙） 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （链接材料） 谢玄在前线打败苻坚后，有驿站传送的战报送达，谢安正在和客人下围棋，看完信，就拿了放在床上，毫无欣喜之色，像刚才一样继续下棋。客人问他，他缓缓地回答说：“小子们打败了敌人。”下完以后，回到房间，心里太过高兴，过门槛的时候把木屐齿都弄折了都不知道。 【课内外对比阅读】 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 42．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）诸人皆喧动不坐（ ） （4）公徐云（ ） 43．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 44．面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 45．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 【答案】 42．急 趁、乘 都 慢慢地 43．（1）跟把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。 44．面对突发状况，谢太傅都镇定从容，情绪平稳，气度沉稳，丝毫没有慌乱失态。【甲】文，雪突然变大，谢太傅安然自得，欣然发起咏雪讨论，和晚辈从容讲论文义，不见慌乱；【乙】文，出海突遇风浪，众人惊慌不安，谢太傅依然神情悠然，直到浪大才缓缓提议返回，始终沉稳镇定。 45．作者运用了对比的写作手法。将众人遇风浪时惊慌害怕、喧嚷骚动的慌乱表现，与谢太傅临危不乱、神态悠闲、从容淡定的表现做对比，以众人的慌乱反衬出谢太傅沉稳过人的气量，突出他“足以镇安朝野”的特点。 【导语】这两篇同出自《世说新语》，围绕谢太傅谢安展开：一写日常闲聚咏雪的雅事，一写泛海遇风浪的临危表现，互为补充，短章见神韵。文字清简凝练，既写出谢安的文人风雅，也凸显了他沉稳镇定的器量，贴合《世说新语》“以细碎事显人物风神”的特质，人物鲜活立体。 【解析】 42．①句意为：不久，雪下得急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飘起。因，趁、乘。 ③句意为：众人都惊叫喧哗，坐立不安。皆，都。 ④句意为：谢太傅慢慢地说。徐，慢慢地。 43．重点词语： （1）差，大体；拟，相比。 （2）以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。 44．结合【甲】文第一句和“公大笑乐”可知，突降大雪，旁人无措之时，谢太傅内心欣喜，主动出题与子侄辈谈论诗文、咏雪赏景，心境平和从容，没有半点慌乱，气氛轻松雅致；结合【乙】文第二句到第六句可知，乘船出海突然狂风大作、巨浪翻涌，同行之人全都惊慌失措、叫嚷着要返航，唯独谢太傅兴致不减，依旧悠然吟诗长啸，直到局势实在凶险才从容提议返回。两处突发变故面前，谢太傅始终沉着冷静、心态平和、气度从容淡定，遇事不慌张，情绪沉稳镇定，拥有不凡的胸襟与雅量，能稳住自身心态，不为外界突发状况扰乱心神。 45．文中将风浪骤起时，孙兴公等人惊慌恐惧、躁动不安、急着返航的慌乱模样，和谢太傅神情安然、兴致高昂、淡定从容的姿态形成鲜明对比，所以作者运用了对比的写作手法。 用众人的惶恐急躁侧面烘托出谢太傅临危不乱、心胸开阔、处事沉稳的非凡气量，突出他沉稳有格局、能安定人心的品格，自然印证他的胸襟与气度足以安定朝堂与天下，有力凸显文章主旨。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈们讲解诗文义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿（谢朗）说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘着风飘起。”谢太傅听后大笑，非常高兴。这位女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢太傅隐居东山时，曾与孙兴公等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人都脸色惊慌，立即提议返航。而谢太傅此时兴致正浓，只是吟啸不语，神情从容。船夫见他面色安闲、意态愉悦，便继续向前划去。不久风势更急，浪头更猛，众人都惊叫喧哗，坐立不安。谢太傅这才慢慢地说道：“像这样，恐怕回不去了吧？”众人一听，立刻应声调转船头返回。由此可以看出他的气度，确实足以安定朝廷与天下。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 46．参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 47．请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 48．请说说两文中谢太傅的形象特点。 49．两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 【答案】 46．② ……的样子。 空闲，闲暇 47．秦国任用商鞅（推行变法），传了两代就灭亡了，难道是清谈导致的祸患吗？ 48．【甲】文中谢太傅温和儒雅、重视晚辈才学、富有雅趣；【乙】文中谢太傅悠然淡泊、志存高远、崇尚清谈。 49．两文都运用了语言描写和侧面烘托的手法。①语言描写：【甲】通过谢太傅与晚辈的对话，【乙】通过王羲之与谢安的论辩，展现人物性格与才情。②侧面烘托：【甲】以“公大笑乐”侧面突出谢道韫的才气；【乙】以二人观点对比，展现两人不同的治国之道，王羲之强调务实担当，谢安崇尚清谈。 【导语】这两则同出自《世说新语》，均围绕谢安展开，一写家庭雅集的闲趣，一写与王羲之的政见论辩，以小见大尽显魏晋名士风神。完全贴合《世说新语》言简意赅、意蕴隽永的特质，寥寥数笔勾勒出鲜活人物，于日常场景中见名士胸襟与思辨，很能体现魏晋笔记的艺术特色。 【解析】 46．（1）句意：不久，雪下得大了。“骤”在句中指雪下的又急又大，应选②。 （2）“公欣然曰”意为：太傅高兴地说。“然”在这里表示“……的样子”。“谢悠然远想”意为：谢安悠闲地凝神遐想。此处“悠然”与“欣然”的结构相同，表示“悠闲、深远的样子”。故“然”意为：……的样子。 （3）“应接不暇”指景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。“暇”即“空闲”的意思。“日不暇给”意为：事务繁多，时间不够用。此处“暇”意思与之相同，意为：空闲、闲暇。 47．注意重点词翻译： 任：任用。亡：灭亡。岂：难道。致：导致。患：祸患。 48．根据甲文第一句可知，谢太傅寒雪日与家人“讲论文义”，面对雪景即兴提问，从中可以看出他有清雅的志趣，重视晚辈的才学培养。同时，在听到晚辈的回答后，不直接评判，而是“大笑乐”，由此可以看出他温和儒雅的性格特点，营造了轻松的家庭氛围。 根据乙文第二句及最后一句可知，在与王羲之登高畅想之时，他就显露出超脱世俗的志向，从中可以看出他悠然脱俗的高远志向。而面对王羲之务实的批评，他引用秦朝因法治严苛而亡的史实来反驳，认为清谈并非祸根。从中可以看出他崇尚清谈的淡泊志趣。 49．都采用了语言描写刻画人物。根据甲文的“白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等句可知，甲文通过对话，以语言描写直接展现了谢安对晚辈的引导，也展现了谢道韫的才情。乙文整篇就是王羲之与谢安的论辩，通过王羲之和谢安登城时的言论交锋，鲜明地刻画了王羲之的务实、忧国和谢安的超脱、善辩。 都采用了侧面烘托的手法塑造人物。根据甲文“公大笑乐”可知，文章并未直接评价谁的诗句更好，却从通过谢安的神态侧面烘托出他对谢道韫回答的赞赏，让读者更能感受到“未若柳絮因风起”的灵动与才气。乙文主要通过王羲之的观点来反衬谢安。王羲之言论中“而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜”的务实主张越恳切，就越能衬托出谢安在当时主流士人阶层中崇尚清谈的鲜明立场。通过两人政治观点的对比，以王羲之的务实侧面衬托谢安崇尚清谈。 参考译文： 甲： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙： 王右军（王羲之）和谢太傅（谢安）一同登上冶城。谢安悠闲地凝神遐想，显露出超脱世俗的志向。王羲之对他说：“夏禹为国事操劳，手脚都磨出了老茧；周文王忙于政务，连吃饭都顾不上。如今国家四面受敌，每个人都应当贡献力量。如果空谈荒废政务，浮华文辞妨碍要务，恐怕不是现在该做的事！”谢安回答道：“秦国任用商鞅变法，却传到二世就灭亡了，难道这也是清谈导致的祸患吗？” 阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【丙】 季札①初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （选自《史记·吴太伯世家》） 【注】①季札：春秋时期吴国贵族。 50．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．陈太丘与友期行 期：约定 B．特与婴儿戏耳 特：只是 C．是教子欺也 欺：欺负 D．岂以死倍吾心哉 倍：同“背”，违背 51．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其子随之而泣／其如土石何 B．顾反为女杀彘／为人谋而不忠乎 C．子而不信其母／学而不思则罔 D．系之徐君冢树而去／无丝竹之乱耳 52．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 A．友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进家门。 B．友人感到惭愧，下车想拉元方，元方却不再回头看他。 C．友人感到惭愧，下车去拉元方，元方却转身跑进家门。 D．友人感到惭愧，下车拉住元方，元方却置之不理。 53．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中，元方以“无信”“无礼”反驳友人的责骂，表现出他年纪虽小却聪慧机敏、方正率直的性格。 B．乙文中，曾子坚持杀彘以践诺，体现了他以身作则、注重诚信教子的教育理念。 C．丙文中，季札将自己心爱的宝剑系于已故徐君的墓树上，体现了他重信守诺的高尚品格。 D．三则选文都围绕“诚信”这一主题展开，但甲、丙侧重讲守诺的智慧，乙侧重讲诚信的传承。 【答案】 50．C 51．B 52．A 53．D 【导语】三篇选文均围绕诚信展开，题材皆为经典文言小故事。甲文借元方驳斥友人，凸显守信与守礼的重要；乙文以曾子杀猪，阐明父母言传身教、不可欺瞒孩子的道理；丙文讲述季札挂剑，诠释内心许诺亦需坚守的信义。三则故事角度各异，层层深化诚信内涵，语言简练，寓意鲜明。 【解析】 50．C.句意：这就是在教孩子学会欺骗啊。欺：欺骗，而非“欺负”。 51．A.前“其”是代词“她的”，后“其”副词，表反问语气，用法不同。B.两个“为”都是介词“给、替”，用法相同。C.前“而”连词，表顺承，后“而”连词，表转折，用法不同。D.前“之”是代词，代宝剑；后“之”是助词（主谓之间），用法不同。 52．重点字词：惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回头看。入门不顾：走进家门，不回头看（即头也不回地走进家门）。A.完整对应了“惭、引之、入门不顾”的全部含义，翻译准确。B.“却不再回头看他”只翻译了“不顾”，遗漏了“入门”这个关键动作，不完整。C.“转身跑进家门”的“转身、跑”是原文没有的额外信息，属于错误增译。D.“置之不理”是意译，没有体现“入门”和“不顾” 的字面意思，不准确。 53．D.甲文《陈太丘与友期行》并非侧重“守诺的智慧”，而是通过友人失信、元方据理力争的情节，批判失信无礼的行为，凸显守信明礼的重要性；丙文“季札挂剑”则是通过季札坚守对徐君的内心承诺，体现重信守诺的高尚品格，二者均与“守诺的智慧”无关。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午友人还没到，陈太丘便丢下他离开了，陈太丘走后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方答道：“我父亲等您许久您没来，已经离开了。”友人发怒说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先走了。”元方说：“您和我父亲约定正午见面，正午不到，就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人面露惭愧，下车想去拉元方，元方径直走进家门，没有回头。 【乙】 曾子的妻子要去集市，孩子哭闹着要跟着去。妻子哄孩子说：“你回去吧，等我回来杀猪给你吃。”她从集市回来后，曾子就要捉猪宰杀。妻子连忙阻止：“我只是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“不能和孩子开玩笑。孩子不懂事理，会效仿父母、听从父母教导。如今你欺骗他，就是教他骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不会再信任母亲，这算不上良好的教育。”说完就把猪杀掉煮了。 【丙】 季札初次出使，向北途中拜访徐国国君。徐君十分喜爱季札的佩剑，却没有开口索要。季札心里明白对方心意，因还要出使他国，便没有当场赠予。等他返程再到徐国，徐君已经离世。季札解下宝剑，挂在徐君墓前的树上才离开。随从问道：“徐君已经去世，这剑还要送给谁呢？”季札说：“不是这样。我当初心里已经答应赠予他，怎能因为对方离世就违背本心呢！” 54．阅读下面材料，完成问题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 （1）《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。 （2）解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行  ______         ②相委而去 ______ ③与之食 ______                 ④恐其自食其言也  ______ （3）下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 （5）请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 【答案】（1）刘义庆 志人 （2）约定 离开 代词他，指故人 害怕，担心 （3）C （4）①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。②以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 （5）守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【导语】两篇文言皆以“诚信”为核心立意，借短小故事阐明立身准则。《陈太丘与友期》借友人失约失礼，针砭无信无礼的行为；《吴起守信》以吴起守约久候，褒扬笃信守德的品格。两文叙事简练，人物鲜活，一讽一颂，以朴素事例凸显诚信的重要性。 【解析】（1）刘义庆为南朝宋临川王，编撰《世说新语》；该书主要记录魏晋名士的言行轶事，属于志人类小说。 （2）①句意：陈太丘与朋友相约出行。期：约定。②句意：丢下别人独自离开。去：离开。③句意：和他一同吃饭。之：代词他，指故人。④句意：担心自己违背诺言。恐：担心、害怕。 （3）A.“期日中”意为相约在正午，正确停顿：期/日中。B.“对子骂父”意为当着儿子辱骂父亲，正确停顿：对子/骂父。D.“故人至暮不来”意为老友到傍晚还没来，正确停顿：故人/至暮不来。 （4）注意重点字词：①至：到；舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才。②昔：从前，以前；故人：老朋友；止：使……停止，挽留；食：吃饭。 （5）根据材料一“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人违背约定，迟到失约，还出言辱骂，失信又失礼，最终心生愧疚。由此可知，不守信用会损害品德，招致他人指责。 根据材料二“故人至暮不来，起不食待之”可知，吴起坚守约定，耐心等候友人，绝不违背诺言。由此可知，坚守信用是高尚的品格，能赢得他人敬重。 结合两则故事可知，守信是为人处世的根本。做人要遵守约定，坚守承诺，失信会受人轻视，守信方能立身。 示例：友人与陈太丘期日中，却迟到失约，最终受人指责。吴起待故人至暮不食，坚守约定。可见，失信会招致非议，守信方能立身，做人应当坚守信用，恪守承诺。 参考译文： 材料一： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午过后朋友还没来，陈太丘不再等候就离开了，他离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答：“等您很久您没来，他已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人独自离开。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午不到，就是不讲信用；对着儿子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想要拉元方，元方头也不回地走进家门。 材料二： 从前吴起外出，遇见一位老朋友，就挽留他一起吃饭。老朋友说：“好，等我回来再吃饭。”吴起说：“我等您回来再用餐。”老朋友到了傍晚也没有来，吴起就不吃饭，等候着他。第二天早上，吴起派人去寻找老朋友。老朋友来了，吴起才和他一同吃饭。吴起不吃饭等候友人，是担心自己违背诺言。他坚守诚信到这般地步，难怪能折服全军。想要统领全军，守信是必不可少的。 学科网（北京）股份有限公司1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $