广东省湛江市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期学科素养评价 七年级语文 (本试卷共8页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。) 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、班级、考 场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置 填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(28分) 请你参与班级开展的“榜样之光，照亮前行”综合性学习活动，完成1-8题。 〖活动一：寻榜样，诵经典〗 1.请根据提示与语境，在横线上填写相应的古诗文名句。（共10分。答对一空得一分，满分 不超过10分) 主旨 语境提示 诗文名句 登高 青年杜甫登临泰山，抒发俯视一切、 ① 抒怀 勇攀顶峰的豪情 《望岳》 王安石登飞来峰，表明不惧奸邪、锐 ② 意进取的决心 《登飞来峰》 胸襟 陈子昂登幽州台，抒发怀才不遇、孤 抱负 ③念天地之悠悠， 《登幽州台歌》 独苍茫的感慨 品性 刘禹锡《陋室铭》中，写远离世俗喧 ④无丝竹之乱耳， 《陋室铭》 嚣与案牍劳形的闲适 志趣 周敦颐《爱莲说》中，描写莲花高洁 ⑤ 《爱莲说》 质朴、不与世俗同流合污 修身 龚自珍辞官归乡，仍心系国家、鞠躬 自守 ⑥ 《己亥杂诗》 尽瘁、无私奉献 世事 杜牧夜泊秦淮，触景生情，抒发忧国 感悟 ⑦商女不知亡国恨， 0 《泊秦淮》 忧民的愤慨 陆游《游山西村》中，写困境中生出 哲理 ⑧ 柳暗花明又一村。《游山西村》 忧思 希望、绝处逢生的信念 【七年级语文第1页共8页】 〖活动二：读故事，传美德〗 阅读下面语段，完成2-4题。 镬耳山墙间，古朴的家训匾额在岭南晨光中愈发清晰：在广东梅州客家围龙屋，一方 “敦厚传家”的匾额讲述着客家先民崇文重教、 前行的chúnpǔ故事，两行“读书 立品，积善成德”的楹联，诠释了客家人修身齐家、cheng zhi的处世情怀。 先辈们将勤劳俭朴、和邻睦族的智慧， 成一句句警世古训，镌刻于门楣、厅堂 之上。这些古老的文字，如同血脉中 的文化密码，历经岁月淘洗，依然熠熠生辉。从 “正己修身”到j加gong jin cui,,那些历经风雨的匾额楹联或许字迹斑驳，但其承担的精 神内核早已穿越时空，逐渐沉淀为家族的灵魂坐标，成为后辈仰望的精神丰碑。 门楣之上的训诫，老而不朽，常被一代代后人描金重彩、赋以新意，传递着 的 精神力量，不少古训已化身为今日的社区公约、为人之道，助力岭南大地风清气正。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)chúnpǔ( )(2)cheng zhi )(3)ju gong jin cui 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.砥砺凝练流淌生生不息 B.磨砺凝聚流传亘古不变 B.砥砺凝聚流淌亘古不变 D.磨砺凝练流传生生不息 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.但其承载的精神内核早已穿越时空，逐渐沉淀为家族的灵魂坐标， 成为后辈仰望的精 神丰碑。 B.但其承担的精神内核早已穿越时空，逐渐沉淀为后辈仰望的精神丰碑，成为家族的灵 魂坐标。 C.但其承载的精神内核早已穿越时空，逐渐沉淀为后辈仰望的精神丰碑，成为家族的灵 魂坐标。 D.但其负载的精神内核早已穿越时空，逐渐沉淀为家族的灵魂坐标，成为后辈仰望的精 神丰碑。 5.小语同学想为这次活动拟写一副家训对联，请从下列词语中挑选合适的词句组成对联。(2分) 守本心修身行正道 勤学立德明理 上联： 下联： 6,小语家秉持孝亲向善的家风，下列哪则名句更适合当作家训？请选出序号并结合句意简述 理由。(3分) (1)孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》) (2)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子》) 我选（)，理由： 【七年级语文第2页共8页】 7.请你从本学期的名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合下面“小贴士” 中的一种或几种阅读方法，谈谈你是如何阅读的。(3分) 小贴士 阅读方法：精读、略读、浏览、跳读、圈点、批注、做笔记 阅读《 》时，我采用了 的方法。我是这样读的： 8.小语打算将《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金作为自己的榜样推荐给大家，请你结合 相关情节，帮助小语撰写一段推荐词(80字左右)。(3分) 二、阅读 (一)阅读下面选文，完成问题。(12分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为 博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 (沈约)孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读 夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军， 兼记室。兴宗常谓其诸子曰沈记室人伦师表宜善师之。 9.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.蒙辞以军中多务 可以调素琴(《陋室铭》) B.蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》) C. 即更刮目相待 更互用之(《活板》) D.引为安西外兵参军 下车引之（《陈太丘与友期行》) 10.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①但当涉猎，见往事耳。 ②昼之所读，夜辄诵之。 11.用P给乙文中画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 兴宗常谓其诸子日沈记室人伦师表宜善师之 12.甲文中通过 表现人物。所涉及到的读书方法是 乙文中沈约成才 的自身原因是： (用原文回答)。(3分) 【七年级语文第3页共8页】 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(14分) 材料一 “你个老6”（玩阴险手段的人）“报一丝”（不好意思）“尊嘟假嘟”（真的假的)近 年来，从家庭到课堂，从交流到写作，网络烂梗在青少年群体迅速传播、泛滥，引发社会焦虑。 “yds“泰酷辣”等新鲜词一个接一个，“56冲浪都跟不上年轻人造梗的速度”。更不说五花八门 的表情包已成聊天必备，群友时而“斗图，很是热闹。可一旦互动对象与对话场合一换，情况 就迥异了：想发个有“文化”的朋友图，却“不知道从哪儿写起”：走亲访友来句吉祥话，也要憋 吭半天。“词穷”现象已引发社会广泛关注。 (选自《安徽日报》，2025.05.06，有删改) 材料二 ①“词穷”背后，是互联网语言对传统表达的侵蚀。其实，网络流行语也好，表情包也罢， 这都是当代语言表达的一部分。但过度沉迷于网络表达，规范性、逻辑性和书面化的语言表达 能力自然会弱化：网络搜索愈加便捷，找资料、作策划、写报告“一健直达”，也意味着传统的 以抄写、记诵与应用为基础的语言文字学习方式在萎缩；而当短视频无处不在，“短平快“感 官刺激”当道，还可能导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 ②语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族 文化凝聚力的基础。“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，还会因人们表达 能力弱化，降低民族文化的共鸣与认同，从而削弱民族文化凝聚力。 (选自《北京日报》，2024.02.29，有删改) 材料三 你觉得出现“词穷”的原因有哪些？ 阅读量少 54.0% 表达能力弱化 依赖网络语言 53.0% 缺乏创造力 碎片化浏览信息 52.1% 难以形成系统思维 线下面对面沟通 47.6% 交流变少 (2024年中国青年报社社会调查中心数据报告) 【七年级语文第4页共8页】 材料四 ①应对年轻人的“词穷”问题，要从多个途径、多种方式加以引导。首先，自觉加强阅读， 提高个人的文化水平。要多读书、读好书，提高思辨能力，夯实语言文字基本功。同时注重学 以致用，该动笔的时候就要动笔，使自己变得能说善写。其次，减少对虚拟环境的依赖，多参 加线下社交。一方面，学校、家庭和社会要共同营造良好的阅读氛围，开展阅读征文、演讲比 赛等线下活动，吸引更多的年轻人参与到其中，充实他们的精神世界。另一方面，年轻人要与 家人、朋友多进行面对面的交流，有意识地锻炼自己的表达能力。 ②最后，走出“词穷”困境还需引入外在力量。通过加强网络内容的精品化建设，营造良 好的网络语言环境。抵制网络流行语滥用、错别字频出等不良现象，确保网络内容能起到正确 的语言示范作用。同时，蝶体和社交平台也应积极推广优质语言表达方式和文化内容，引导年 轻人树立正确的语言观念和文化价值观。 选自《中国青年报》 13.下列对材料的理解与分析不正确的一项是()(3分) A,网络烂梗在青少年群体迅速传播，“词穷”现象己引发社会广泛关注。 B.网络流行语和表情包都是当代语言表达的一部分，青少年可随意使用。 C.碎片化浏览信息难以形成系统思维是出现“词穷”现象的重要原因之一。 D.学校、家庭和相关部门应积极行动，共同帮助年轻人摆脱“词穷困境。 14.“词穷”现象会带来哪些危害？请结合材料二简要概括。(3分) 15.阅读材料三的图表，从中可以得出哪些主要结论？请写出两条。(4分) 16.表弟小轩最近沉迷网络，和家人交流时总是词不达意，甚至在写作文时都难以组织完整语 句。姑姑为此十分焦虑，向你求助。请你结合材料，给姑姑提出两条具体可行的建议。请以“您 可以.”的口吻表达(4分) 【七年级语文第5页共8页】 (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在莱园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花， 我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间， 流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了侧隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老 薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的莱园子里，成为那些蔬莱瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果 树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄， 还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始 憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四 季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥我忽地想起，上个月，母亲杀掉了家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母 鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似 乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的 树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议欧掉它算了，就像母亲淘汰 那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两 年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言， 它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开 花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心 愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责 怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花， 还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地 迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么 也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出 【七年级语文第6页共8页】 了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式… ①如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得 有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的 劝告，将它当作生火的柴烧了。 ②多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。 那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位 热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位 置给开花的苹果树. ①③我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家莱园子里的那棵苹果树，是幸运的，我 虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ①四与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那 真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不 徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富 足的。 ⑤时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上 深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵 绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 (有删改) 1门.文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变 化，请你梳理文章对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。(4分) 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 (1) (2) 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 (3) (4) 释然 18.这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。(3分) 19.分析第⑥段的作用。(4分) 20。请阅读下面的链接材料，说说这两篇文章都用到了哪种表现手法，两位作者分别从这两种 植物的身上得到了哪些生命启示。(5分) 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的 一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。… 《紫藤萝瀑布》 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 有人说，榜样是遥远星空中的璀璨光芒，指引我们前行的方向：也有人说，榜样是身边的 平凡身影，在默默坚守中散发着温暖的力量。 在七年级的学习与生活中，你一定遇到过值得你学习、带给你力量的人。请结合你自己的 真实经历和感受，以《你 了我的七年级时光》为题目，先将题目补充完整（可以填写： 温暖、点亮、改变、丰盈、惊艳、治愈、陪伴、鼓舞)，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自选文体（诗歌除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数不少于500字。 ④文中不得出现真实姓名和校名。