5.1 奉法者强则国强 课件-2025-2026 学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 (初中)

该初中道德与法治课件聚焦“法律护航未成年人”核心知识点，通过“李小强帮妈妈洗碗受伤”“进网吧沉迷游戏”等情景剧导入，引导学生从自身特点、人类社会发展理解保护原因，再学习相关法律和“六道防线”，最后明确未成年人应珍惜权利履行义务，构建完整知识支架。 其亮点在于以情境教学激活法治观念，如情景剧让学生直观感受自我保护能力弱的问题，“六道防线”表格清晰梳理保护主体与要求。作业设计兼顾基础与拓展，如寻找生活事例、角色扮演，结合课后自评表促进健全人格与责任意识培养。学生能在体验中增强法治素养，教师可通过多元活动提升教学实效。

第5讲 法治兴则国家兴 一、奉法者强则国强 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本〈初中〉》 中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事让法律保护我们健康成长。 一 特殊保护“你” 法律护航 ——我们需要特殊保护 法律的特殊保护对象是谁？ 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 一起猜一猜： 未成年人 什么是未成年人？ 情景剧表演一 旁白：“七年级李小强的妈妈是普安县一家饭店的老板娘，饭店生意特别好，但没有请服务员，导致她忙不过来。” 李小强的妈妈：“小强啊，今天家里太忙了，你来帮忙洗碗。” 李小强：“妈妈，我们今天要上学啊！” 李小强的妈妈：“今天别上了，给老师请个假。” 旁白：“小强无奈的向老师请了假，帮助妈妈洗碗。” 李小强：“妈妈，这碗也太滑了，我不小心把碗给打碎了，弄伤了手，家里有创口贴吗？太疼了！” 要求： 1.采取主动自愿原则进行表演，鼓励全班同学积极参与。 2.建议表演者要声情并茂，演出情景剧人物情感。 3.鼓励表演者大胆发言，充分发挥自己的主观能动性，鼓励表演者创新，不局限于老师给定的材料。 4.其他同学认真观看，禁止窃窃私语，嘲笑同学，思考表演者存在什么问题？ 李小强身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，所以受到了伤害。 情景剧表演二 旁白：“李小强和张明周末在一起玩耍，突然看到一家网吧，网吧老板热情的招呼小强和小明。” 网吧老板：“小兄弟们，下雨了，快进来，让我们一起玩和平精英吧！” 李小强：“老板，我们未成年人能进来吗？老师说了，未成年人不能进入网吧。” 网吧老板：“没事，我的网吧我做主，随便进！” 李小强：“小明，我们去吧！” 旁白：“从此，网吧老板与张明、李小强成为了好兄弟，经常到他的网吧一起打游戏，小强偷拿妈妈的钱去充值买皮肤，沉迷于网络游戏，经常上课迟到甚至旷课。” 小明和小强身为未成年人，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护，让他们免受伤害。 为什么要给予未成年人特殊保护？ 人类社会的发展： 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 1 2 自身的特点： 未成年人身心发育尚不成熟； 自我保护能力较弱； 辨别是非能力和自我控制能力不强； 容易受到不良因素的影响和不法侵害； 需要给予特殊的保护。 少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。 我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。 二 特别关爱“你” 法律护航 ——感受法的关爱 你知道保护未成年人的法律有哪些吗？ 特别规定 专 门 法 律 保护未成年人的主体有哪些？ 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 保护未成年人合法权益的“六道防线” 主体 要求 地位 家庭保护 学校保护 社会保护 网络保护 政府保护 司法保护 你会判断吗？ 上网设置青少年模式 网络保护 对未成年人犯罪采用圆桌审判，封存犯罪记录 司法保护 学校开展“法治进校园”活动 学校保护 未成年人免费参观博物馆 社会保护 亲子活动，父母的陪伴 家庭保护 政府开展学校安全检查 政府保护 全社会如何保护未成年人？ 3 2 1 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任； 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚； 三 守护特别的“爱” 法律护航 面对受到的特殊保护，我们未成年人应该怎么做？ 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 一课一得 法律为我们护航 我们需要特殊保护 感受法的关爱 环节一：特殊保护“你” 给予未成年人特殊保护的原因 环节二：特别关爱“你” 保护未成年人的相关法律 六道防线 环节三：守护特别的“爱” 珍惜权利，履行义务 作业 基础类作业（必做）： 请根据本课所学，用自己喜欢的方式梳理知识点，预习新课内容。 拓展性作业（选做）： 请同学们在生活中寻找保护未成年人权益的事例，看看谁找得最多，整理好资料，也可制作成PPT，小组成员之间互评，下节课进行成果展示。 个性化作业（选做）： 围绕本课所学以角色扮演、情景剧等方式进行创作，下节课与同学展示你们组的成果。 道法糕 评价内容 评价主体 等级 1.积极参与课堂活动，完成本节课的学习，有所收获。 自己 2.与同学交流时，能够大胆发言，清晰表达自己的想法。 组员 3.课后积极复习、态度认真。 家长 4.能够完成作业，有提出问题、分析问题、解决问题的能力 老师 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 课后自评表 道法糕 青少年是祖国的未来和希望，希望同学们在校能够遵守校规校纪，始终做到遵纪守法，崇法明理，将法治精神根植于心，外践于行，做一个明辨是非，担当有为的好学生！ 感谢聆听 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $