第16练（提高练习）《鉴赏家》新疆三校生升高职《语文》职业模块（高教版2023）一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习依托三阶支架体系，聚焦新疆“三校生升高职”备考需求，以“提高练习”为核心，构建从语言基础到综合应用的知识巩固路径，适配中职复习场景，助力语言运用、思维能力与审美创造素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形等）、文本分析（人物塑造、鉴赏能力）、综合表达（开场白拟写）|字音字形题夯实语言基础，现代文比较题（第16题）培养逻辑思维，开场白拟写（第17题）提升审美创造与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》职业模块（高教版2023）第16练 第三单元 《鉴赏家》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 匋（táo）民 . 虔（qián）诚 . 胭（yān）脂 . 橼（yuán）果 B. 篾（miè）篮 . 剔（tì）除 . 香橼（yuán） . 怅（chàng）然 C. 枇（pí）杷 . 莲蓬（péng） . 簇（zú）新 . 遒（qiú）劲 D. 拈（niān）起 . 虾蟆（má） . 书斋（zhāi） . 别扭（biè） 【答案】A 【解析】B.“剔除”的“剔”应读tī；C.“簇新”的“簇”应读cù；D.“虾蟆”的“蟆”应读ma或má，常见规范读音在词中多作轻声，题中标注易造成误读。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 书斋清供 四时鲜果 肺腑之言 另眼相看 B. 深居简出 道听涂说 言不由衷 虔诚礼拜 C. 不落巢臼 心有灵犀 惭愧不已 寻觅鲜果 D. 高谈阔论 专心至致 眉清目秀 节令更替 【答案】A 【解析】B.“道听涂说”应为“道听途说”；C.“不落巢臼”应为“不落窠臼”；D.“专心至致”应为“专心致志”。故选A。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）叶三挑选果子十分________，有疤、有虫眼、过小的都剔下来。 （2）季匋民认为叶三的赞赏出于________，不是假充内行。 （3）文章以平淡自然的语言________了民间鉴赏家的精神世界。 A. 精细 肺腑 展现 B. 精密 胸臆 展览 C. 精致 口头 表演 D. 精巧 心机 发现 【答案】A 【解析】“精细”强调细致周密，符合挑果子的情境；“肺腑”指内心深处；“展现精神世界”搭配恰当。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 叶三走遍四乡八镇，对各地果树情况了如指掌。 B. 季匋民讨厌那些假名士高谈阔论，因为他们多半似懂非懂。 C. 叶三评价画作常能一语中的，显得道听途说。 D. 他对季匋民的画十分珍视，即使有人重金求购也不为所动。 【答案】C 【解析】A.“了如指掌”形容了解得非常清楚，符合语境。B.“高谈阔论”可指不切实际地大发议论，符合语境。C.“道听途说”指没有根据的传闻，与叶三真正懂画、一语中的的语境相反。D.“不为所动”指不受外界影响，符合语境。故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》，使我们认识到真正的欣赏来自生活经验。 B. 叶三能否说出画的妙处，是他被称为鉴赏家的重要原因。 C. 小说以平实的叙述塑造了一个懂生活、懂艺术的卖果人形象。 D. 他之所以懂画的原因，是因为长期观察自然和生活。 【答案】C 【解析】A.介词结构淹没主语；B.两面对一面；D.句式杂糅，可改为“原因是”或“是因为”。故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 叶三说：“紫藤里有风。” B. 他卖佛手、香橼、金橘等果品。 C. “这是一只小老鼠”，叶三说。 D. 他想知道叶三为什么能懂画？ 【答案】D 【解析】D项为陈述语气，不是疑问句，句末问号应改为句号。故选D。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________，________，________，________，因此，叶三虽是卖果子的，却能成为真正的鉴赏家。 ①他常年接触四时鲜果，熟悉自然物候和生活情味 ②他观看季匋民作画时专注入神，能从细节中看出画意 ③真正的艺术鉴赏并不只来自书本知识 ④它也来自长期生活经验、真诚感受和敏锐眼光 A. ③④①② B. ①②③④ C. ③①④② D. ②①③④ 【答案】A 【解析】③先提出观点，④承接解释“并不只来自书本知识”的另一来源；①②再分别从生活经验和艺术感受两方面举例，最后自然引出结论。故选A。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 同学介绍叶三时说：“他虽以卖果为生，却有真诚敏锐的艺术感受。” B. 参观画展时说：“这些画我都看不懂，肯定没有价值。” C. 请教老师时说：“你赶紧告诉我这幅画到底好在哪里。” D. 评价同学作品时说：“你这水平太差，别再画了。” 【答案】A 【解析】A项评价客观、语气得体。B项武断，C项语气命令化，D项伤害对方，均不得体。故选A。 二、判断题 9. 小说中的人物形象可以通过职业行为、语言细节和生活场景来塑造。（ ） 【答案】√ 【解析】《鉴赏家》正是通过卖果、看画、评画等细节塑造叶三。 10. 叶三的鉴赏能力与其长期观察自然、熟悉果品和真诚看画密切相关。（ ） 【答案】√ 【解析】课文将果品经验和看画细节联系起来，突出生活滋养审美。 11. 现代小说阅读只需概括故事情节，不需要分析语言和细节。（ ） 【答案】× 【解析】现代小说阅读还要分析细节、人物、主题和语言风格。 12. 《鉴赏家》是现代小说体裁，因此本练习的阅读材料应按现代文阅读设置。（ ） 【答案】√ 【解析】本课为现代小说，应按现代文阅读思路命题。 三、现代文阅读 ①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日地归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天。这时候，我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。 ②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 ③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 ④至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。 ⑤我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 （节选自鲁迅《社戏》，原载1922年《小说月报》，后收入《呐喊》。） 13. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 平桥村是“我”童年消夏时常去的地方 B. 村中小朋友因“我”到来而能减少工作，一起游戏 C. “我”在平桥村最盼望的是到赵庄去看戏 D. 平桥村自己经常演戏，且船只很多 【答案】D 【解析】原文写平桥村太小，自己演不起戏，且只有一只早出晚归的航船是大船，D项与原文不符。 14. 选文写平桥村的小朋友与“我”相处融洽，有什么作用？ 【答案】表现平桥村人情淳朴、儿童世界自由亲切；为后文小伙伴陪“我”看社戏、划船出行作铺垫；烘托“我”对童年乡村生活的怀念。 【解析】作答时应从人物关系、情节推进和情感表达三方面分析。 15. 请赏析“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”一句。 【答案】这句话运用景物描写和比喻式表达，“碧绿的豆麦田地”写出月夜水乡清新开阔的环境，“飞一般”写出船行之快和孩子们急切兴奋的心情，富有画面感。 【解析】赏析句子可从描写对象、关键词、表达效果和人物心情入手。 16. 选文与《鉴赏家》都写普通生活中的审美经验，请结合两文简要说明。 【答案】《社戏》通过乡村游戏、月夜行船等生活场景表现童年记忆中的诗意与美感；《鉴赏家》通过叶三卖四时鲜果、看画评画表现普通劳动者从自然和生活中获得的审美眼光。两文都说明美并不遥远，真切的生活经验可以滋养审美。 【解析】比较阅读应先分别概括两文的生活场景，再指出共同点：普通生活中蕴含美和情味。 四、语言应用 17. 班级开展“普通劳动与审美眼光”主题交流活动，请你为活动拟写一段开场白。要求紧扣《鉴赏家》，语言简明得体。 【答案】示例：同学们，叶三只是一个卖果子的普通人，却能从四时鲜果中感受自然之美，也能在画作细节里看出真趣。今天，让我们围绕“普通劳动与审美眼光”展开交流，思考生活经验怎样滋养我们的观察力和欣赏力。 【解析】开场白要有对象意识，能引出主题，并与课文内容形成联系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》职业模块（高教版2023）第16练 第三单元 《鉴赏家》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 匋（táo）民 . 虔（qián）诚 . 胭（yān）脂 . 橼（yuán）果 B. 篾（miè）篮 . 剔（tì）除 . 香橼（yuán） . 怅（chàng）然 C. 枇（pí）杷 . 莲蓬（péng） . 簇（zú）新 . 遒（qiú）劲 D. 拈（niān）起 . 虾蟆（má） . 书斋（zhāi） . 别扭（biè） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 书斋清供 四时鲜果 肺腑之言 另眼相看 B. 深居简出 道听涂说 言不由衷 虔诚礼拜 C. 不落巢臼 心有灵犀 惭愧不已 寻觅鲜果 D. 高谈阔论 专心至致 眉清目秀 节令更替 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）叶三挑选果子十分________，有疤、有虫眼、过小的都剔下来。 （2）季匋民认为叶三的赞赏出于________，不是假充内行。 （3）文章以平淡自然的语言________了民间鉴赏家的精神世界。 A. 精细 肺腑 展现 B. 精密 胸臆 展览 C. 精致 口头 表演 D. 精巧 心机 发现 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 叶三走遍四乡八镇，对各地果树情况了如指掌。 B. 季匋民讨厌那些假名士高谈阔论，因为他们多半似懂非懂。 C. 叶三评价画作常能一语中的，显得道听途说。 D. 他对季匋民的画十分珍视，即使有人重金求购也不为所动。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》，使我们认识到真正的欣赏来自生活经验。 B. 叶三能否说出画的妙处，是他被称为鉴赏家的重要原因。 C. 小说以平实的叙述塑造了一个懂生活、懂艺术的卖果人形象。 D. 他之所以懂画的原因，是因为长期观察自然和生活。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 叶三说：“紫藤里有风。” B. 他卖佛手、香橼、金橘等果品。 C. “这是一只小老鼠”，叶三说。 D. 他想知道叶三为什么能懂画？ 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________，________，________，________，因此，叶三虽是卖果子的，却能成为真正的鉴赏家。 ①他常年接触四时鲜果，熟悉自然物候和生活情味 ②他观看季匋民作画时专注入神，能从细节中看出画意 ③真正的艺术鉴赏并不只来自书本知识 ④它也来自长期生活经验、真诚感受和敏锐眼光 A. ③④①② B. ①②③④ C. ③①④② D. ②①③④ 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 同学介绍叶三时说：“他虽以卖果为生，却有真诚敏锐的艺术感受。” B. 参观画展时说：“这些画我都看不懂，肯定没有价值。” C. 请教老师时说：“你赶紧告诉我这幅画到底好在哪里。” D. 评价同学作品时说：“你这水平太差，别再画了。” 二、判断题 9. 小说中的人物形象可以通过职业行为、语言细节和生活场景来塑造。（ ） 10. 叶三的鉴赏能力与其长期观察自然、熟悉果品和真诚看画密切相关。（ ） 11. 现代小说阅读只需概括故事情节，不需要分析语言和细节。（ ） 12. 《鉴赏家》是现代小说体裁，因此本练习的阅读材料应按现代文阅读设置。（ ） 三、现代文阅读 ①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日地归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天。这时候，我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。 ②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 ③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 ④至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。 ⑤我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 （节选自鲁迅《社戏》，原载1922年《小说月报》，后收入《呐喊》。） 13. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 平桥村是“我”童年消夏时常去的地方 B. 村中小朋友因“我”到来而能减少工作，一起游戏 C. “我”在平桥村最盼望的是到赵庄去看戏 D. 平桥村自己经常演戏，且船只很多 14. 选文写平桥村的小朋友与“我”相处融洽，有什么作用？ 15. 请赏析“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”一句。 16. 选文与《鉴赏家》都写普通生活中的审美经验，请结合两文简要说明。 四、语言应用 17. 班级开展“普通劳动与审美眼光”主题交流活动，请你为活动拟写一段开场白。要求紧扣《鉴赏家》，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $