湖北黄冈市武穴市2025-2026学年期末教学质量监测试题八年级语文

**基本信息** 以“青春奋斗”为主线，融合武汉马拉松地域文化、黄河精神与名著阅读，通过情境化任务群设计，全面考查语言运用、文化自信、思维能力与审美创造，实现知识积累与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/20分|字音字形、词语运用、对联匹配、重音分析、古诗文默写|以演讲稿为载体，结合“荆楚赛道”情境，考查语言基础与文化积累| |阅读与鉴赏|4类/45分|文言文对比（张九成/韩愈/王安石）、非连续性文本（演讲历史）、现代文《黄河魂》、名著《昆虫记》《红星照耀中国》|多文本融合，设批注、随感等探究任务，强化批判性思维与文化传承| |表达与交流|2题/55分|续写（修辞运用）、记叙文/议论文写作（青春主题）|续写题聚焦师生情，写作题开放主题，引导审美创造与价值表达|

2026年春季期末教学质量监测试题 八 年 级 语 文 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项：1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 活动一：爱演讲，激扬文字力量 （积累运用20分） 下面是小雨为本次活动所写的演讲稿（部分）请你帮他完善一下。 同学们！青春是什么？它是跑道上滚烫的汗水，是少年人眼里不灭的光，更是我们用脚步丈量世界、用奋斗书写人生的模样！ 一场以“荆楚赛道・奔跑江城”为主题的武汉国际马拉松，在长江之畔拉开wéi幕。四十余公里赛道如长虹贯日，串联起城市地标，万名跑者与两江四岸的风光相映成趣。赛道旁，荆楚文化元素在现代城市景观中【甲】 （演示 演绎），青铜编钟的韵律在楼宇间回荡，漆器纹饰的瑰丽在赛道旁流转，每一步奔跑仿佛都能追溯到千年文明的【乙】 （脉搏 脉络）——正如我们课本里《安塞腰鼓》中那冲破束缚的蓬勃力量，正如《最后一次讲演》里那永不熄灭的理想火焰，当黄鹤楼在晨光中舒展身姿，当千年江风裹挟着现代脚步呼啸而过，每一步坚持都在【丙】 （显示 诠释）着青春的倔强与滚烫！这场交融古今的赛事，终成名fù其实的运动盛宴，而我们脚下的青春赛道，又何尝不是一场以奋斗为名的奔跑？愿我们以青春为帆，以奋斗为桨，在人生赛道上奋力向前，绽放属于少年的万丈光芒！ 1．（3分）给演讲稿中加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）Wéi（ ）幕 （2）追溯（ ） （3）名fù（ ）其实 2．（3分）请你从语段中的括号内选择符合语境的词语，分别填在【甲】【乙】【丙】三处横线上。 【甲】： 【乙】： 【丙】： 3．（2分）小雨准备在第二段嵌入一副对联，下联是“赛道燃热血，挥汗破阵写青春”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。（ ） A.江景映少年，披荆斩棘传楚风 B.江城盛景开，扬帆竞渡书伟业 C.江风伴少年，踏浪逐风承楚韵 D.江月随行者，披星踏露逐梦想 4．（4分）小雨对画横线的句子重音把握不准，请结合上下文语境，帮他找出两处重音，并说明理由。 愿我们以青春为帆，以奋斗为桨，在人生赛道上奋力向前，绽放属于少年的万丈光芒！ 5．（8分）为传承优秀传统文化，小雨还搜集了一些古诗文，请你帮他把下面的语段补充完整。 王勃《送杜少府之任蜀州》中写道“海内存知己，①__________”，告诉我们，青春路上即便相隔千里，也要心怀坦荡、奋力向前；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间②__________！”，展露胸怀苍生的大志，告诉我们，理想远大更要勇于担当；陆游《卜算子・咏梅》“③__________，只有香如故”，昭示历经磨难仍不改气节，告诉我们，面对风雨要坚守本心、绝不低头；常建《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性，④__________”，写心境澄澈之美，告诉我们，浮躁尘世要守住宁静、沉淀自我；《诗经》中 “窈窕淑女，⑤__________”，表爱慕追求之心，告诉我们，美好事物要主动争取、不轻言放弃;孟浩然 《望洞庭湖上张丞相》“欲济无舟楫，⑥__________”，委婉吐露求仕之心，告诉我们，有抱负就要大胆表达、主动争取；苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》“谁见幽人独往来，⑦__________”，写孤高自守，告诉我们，不被理解也要坚持自我；白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，⑧__________”，刻画底层艰辛，提醒我们心怀悲悯、坚守正义。 活动二：会研读，赓续文化根脉 （阅读与鉴赏45分） （一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你帮她一起完善。 摘录一： 辛未闰四月即事 (节选) 张九成① 相马须相骨，探水须探源。君如识此理，知人若神仙。 有时阴求人，得意初无言。如闻失一士②，每食不下咽。 人才何其鲜，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。 【注释】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。 摘录二： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 摘录三： 驽骥①杂处饮水食刍②嘶鸣蹄啮(niè)，求其所以异者，盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒③，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也。夫然后骐骥騕褭④与驽骀⑤别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。 （选自王安石《材论》） 【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③勒：带嚼口的马络头。④騕(yǎo)褭(niǎo)：骏马名。⑤驽骀(tài)：劣马。 6．（2分）【批注】摘录一诗作于南宋偏安之际，朝廷急需人才却常不得其法。诗人认为明白“ ， ”（原诗语句）的道理，就能知道哪个是人才。 7．（2分）【随感】“有时阴求人，得意初无言”一句流露出得遇贤才时诗人欣喜却不张扬的心情；“人才何其鲜，求一于百千”一句诗人又抒发了 的感慨。 8．（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了一些疑难字词语，请帮她解释。 ①才美不外见： ②策之不以其道： ③及其引重车 ④尽其道以求而试之耳 9．（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 10．（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请用“/”标示（限两处） 驽 骥 杂 处 饮 水 食 刍 嘶 鸣 蹄 啮 11．（2分）【理解】下面是小雯对三则材料内容的理解与分析，其中不正确的一项是（ ） A．张九成在诗中指出识人识才的方法同时发出了感慨尽显对人才的珍视。 B．《马说》中韩愈以千里马喻贤才，深刻揭露了统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧浅薄，抒发了怀才不遇的愤懑。 C．王安石《材论》认为，良马与劣马混杂之时难以区分，只有让它们负重行路到一定的程度才能分辨优劣，人才亦是如此。 D．三则材料核心观点一致，都批判了当世统治者不识人才、不善用才的社会现实，同时还提出了选拔人才的具体制度与方法。 12．（3分）【反思】请你结合以上三则材料，概括古代识才、用才的共同主张，并谈谈对这些主张对当今教育选拔人才有何启示作用。 （二）小雯邀请你一起在实践中探究非连续性文本的阅读方法。 【材料一】◆演说有声 在中世纪前的古代埃及、希腊、巴比伦、印度和中国等地区，演讲已成为普遍的社会现象。在中国，演讲这一形式在先秦的古代社会已广泛盛行。春秋战国时代，更是形成了 “百家争鸣”的局面，游说风气极盛。如孔子首创私人讲学的风气，对学生进行辞令训练，使之成为善辩之才。荀子、韩非子对演讲心理、技巧和语言风格都作了详细的论述。战国末，苏秦一人身佩六国相印，以雄辩的口才，一一说服秦以外的六国，张仪则与苏秦针锋相对，实行连横政策，凭三寸不烂之舌为秦统一天下立下了汗马功劳。正是这些口才家，创造了这样一个辉煌的时代。 (摘自马振鑫《演讲历史》) 演说在晚清的兴起，绝对是一件大事。1899 年，梁启超接受日人犬养毅的建议，将学校、报章、演说定义为“传播文明三利器”。此后，整个二十世纪中国，无论哪个政党、派别或个人，只要想进行有效的思想启蒙或社会动员，都离不开 “演说”这一利器。晚清以来迅速崛起的演说，不仅仅是政治、社会、学术、文化活动，甚至深刻影响了中国的文章变革。 当初中国衰弱贫困，教育极为落后，“演说”显得很重要；但今天中国，基础教育普及、高等教育毛入学率已过半，为何还需要 “演说”?这就说到，在接受信息、传递知识、培育教育方面，眼睛与耳朵各有分工。任何时代，即便满腹经纶的学者，也都愿意倾听——假如演说很有质量的话。 (摘自陈平原《有声的中国》) 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。 (鲁迅《无声的中国》) 【材料二】◆青春有形 对我来说，滑雪是我最大的自信来源。我八岁的时候刚开始滑雪，我是我们队上唯一的女孩。而且我当时上的学校是全女子学校，所以我见到滑雪队里的男孩们，太可怕了，我不敢跟他们说话。 但是当我学到一个新动作的时候，他们会来我这儿说:“爱凌，你怎么学会的？你是怎么做到的？”当他们学会的时候，我也同样会问:“你在空中会看到什么？你落地的时候感觉是什么样子的？”所以通过滑雪，我找到了友谊；通过滑雪，我找到了自信。通过运动去找到自信，去打破自己的界限，变成最好的自己。 (摘自谷爱凌《自信的青春》) 我有一个大大的梦想，那就是用我的热爱，改变这个世界！怎样追逐热爱？大概就是虽然外界纷纷扰扰，但我心自有方向。19岁那年，还在念大一的我第一次玩单片机，每天泡在图书馆里面“谱曲”,在实验室“奏乐”。我想，沿着这条路走下去，终究会有一天，我可以做出一款产品，改变世界！一年后，我制作出一个多自由度力反馈手套和3D虚拟现实力交互动软件，并在不久后，申请了我人生中的第一个专利。再到23岁那年，我在研究生期间，用不到2万元，做了一款自研的电驱动小四足机器人，首次提出了低成本、高性能电驱动四足机器人技术方案。我要在别人没有到达过的无人区，踩出一串属于我自己的脚印。你还想改变这个世界？我想试试，让我们一起试试。以热爱，致青春！ (摘自王兴兴《以热爱，致青春》) 13．(2分)请阅读以上材料，选出不符合文本信息的一项( )。 A．春秋战国时期百家争鸣，游说之风盛行，涌现出苏秦、张仪等凭借口才建功立业的人才。 B．梁启超将学校、报章、演说视作传播文明的重要工具，推动了近代思想启蒙与社会发展。 C．鲁迅倡导青年挣脱世俗利害与传统桎梏，吐露真心，用真诚的声音传递思想。 D．谷爱凌凭借出众的滑雪天赋，天生性格开朗自信，顺利融入团队并收获真挚友谊。 14．(2分)王兴兴和谷爱凌的演讲都极具感染力，请结合材料二，从演讲素材选择或语言技巧角度，谈谈他们的演讲是如何感染听众的？ 15．(3分)很多人觉得，在这个动动手指就能传达信息的时代，费力去练习当众演讲是一种‘低效’的坚持。作为当代青年，你认为这种坚持真的没有必要吗？请结合材料谈谈你的看法。  (三)小雯邀请你和她一起感受文学作品的魅力。 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴(cūn)法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢?哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫?从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……九曲百折黄河水，千秋一脉中国魂。一条流光耀金的河流：黄河！一条穿彻生命与灵魂的河流：黄河！许愿瓶种在时间古老的土壤，发芽的春天长满黄河岸畔每一寸山坡和平原。山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出!人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连……巨龙、母亲，如何比喻，黄河都是一个辉煌生命的存在。其以一根中华儿女坚韧的生命脐带，氤氲着五千年丰厚的文明滋养。以一行豪迈激荡的青春诗句，飞扬着诗经汉乐府唐诗宋词的儒雅注释。以一条世界上最恢宏壮美的声带，轰鸣着一个民族高情烈志的心韵。 ⑮九曲黄河!黄河九曲! ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远! (选自《人民周刊》有删改) 16．(2分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开篇以江南春景的热闹反衬北方黄河的沉静，用“埋伏了千军万马”暗示平静之下正积蓄着巨大的破冰力量，极具张力。 B．第⑤段运用了大量生动的比喻和拟人手法，如将碎裂的冰块比作“叶脉”“树冠”，并赋予其人的动作，生动描绘了黄河破冰时万马奔腾的壮观场面。 C．文章后半部分浓墨重彩地描写“黄河日出”，旨在表现自然景观的雄奇瑰丽，借此抒发作者对祖国大好河山的赞美之情，与前文“黄河破冰”的生命主题关联不大。 D．结尾处“远方，不再遥远！”意蕴丰富，既指春天已经降临、充满希望，也象征着在黄河精神的感召下，民族复兴的步伐坚定有力，未来可期。 17．（2分）请自选角度赏析文中第⑬段画波浪线句子。 黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 18．(3分)文章第⑦段详细描写了黄河破冰后，冬小麦、白桦树、三叶草等植物的生长状态，以及村庄中各种声音交织的场景。有同学认为这段内容与“黄河”关联不大，可以删去。你赞同这种观点吗？请结合文章内容说明理由。 19．(4分)文章标题为“黄河魂”，请结合全文内容，解读“黄河魂”的含义，并概括作者是用了什么手法来写这一标题的精神内涵的。 （四）小雯邀请你和她一起读名著，完成下列各题。 史诗是民族精神与生命力量的结晶，《昆虫记》是一部谱写了昆虫世界的生命史诗，《红星照耀中国》是一部记录了革命年代的英雄史诗。请你完成以下探究活动。 【甲】七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去……最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的并，以图第二次的痛饮。 你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ （选自《昆虫记》） 【乙】我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。“你见到什么，都可以报道。”他说，“这是我们第一次接待记者。” 蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。 （选自《红星照耀中国》） 20．（2分）下面是一位同学读完《昆虫记》后写给书中昆虫的小诗，所写小诗与昆虫不对应的一项是( ) A.凿井汲浆尝甘露，高枝长歌却遭劫。——蝉 B.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈后性情大变？——螳螂 C.小时候你咬下致命的一口，换来一顿填饱肚子的肉。——萤火虫 D.滚动着圆圆的“宝藏”，把生命的希望藏进粪球。——圣甲虫 21．（2分）两部作品在主题表达上都有“情味”，请结合选文及整本书主旨填空。 《昆虫记》作者巧妙地运用拟人的修辞，处处洋溢着情趣，片段中“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”就体现了这一点。作者在主题上表达了对① 之情。 《红星照耀中国》中对人物的外貌描写也可以感悟“情”，片段中“尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”就寄托了作者对② 之情 22．（2分）无论是科普作品还是纪实作品，都要求“用事实说话”。结合两部作品，说说他们是怎么做到“真实”的。 23.（3分）小雯阅读了这些书籍，越发体会到“执着”对于一个人成功的重要性，她想以“执着与成功”为主题，写一段话。请你从《红星照耀中国》《昆虫记》两本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，帮助撰写。 活动三：乐分享，点亮青春之光 (表达与交流55分) 24．（5分）八年级学习之旅即将结束，细细思量，这一年来，老师给予我们的关爱太多了…… 请捕捉下这一美好的瞬间，在原文基础上进行续写，至少运用两种修辞，语言流畅，情感真挚。（80字左右） 25．（50分）从下列两项任务中任选一项写一篇作文。 任务一： 青春是一幅待绘的画卷，师长教诲点亮了青春的方向，坚持热爱点亮了青春的迷茫，热血担当点亮了青春的华章……正是这些或温暖明亮、或暗香浮动、或灼痛深刻的印记，点亮了我们的青春。 请以《是____点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。 任务二： 人生如登山，但是人生的目的可不是到达山顶，上一山，过一山，山山相连，当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山在等着你向前呢。人生的乐趣，就在这一山又一山之间遇到的不同的风景中……别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路一定开满繁花！ 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将作文题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末教学质量监测试题 八年级语文答案及评分标准 1.（3分）（1）帷 （2）sù (3)副 评分标准：每空1分。书写或声调标注错误，该空不得分。 2.（3分）【甲】：演绎 【乙】：脉搏 【丙】：诠释 评分标准：每空1分。错别字不得分。 3.（2分）C 4.（4分）示例一（重音：青春 奋斗）理由“青春”“奋斗”是句子的核心意象，两个词对应比喻结构的两个本体，点明“帆”“桨”的依托，必须重读凸显主题。 示例二（重音：奋力向前）重读突出动作态度，强化行动感体现主动进取的姿态。 示例三（重音：少年 万丈光芒 ）“少年”限定身份呼应青春主题，“万丈光芒”点出青年奋斗的美好结果，重读收尾拔高情绪，突出主旨。 评分标准：找准一个重音0.5分，理由合理1.5分。 5.（8分） ① 天涯若比邻 易错字：涯 ② 大庇天下寒士俱欢颜 易错字：庇、俱欢颜 ③ 零落成泥碾作尘 易错字：零、碾、作 ④ 潭影空人心 易错字：潭 ⑤ 君子好逑 易错字：逑 ⑥ 端居耻圣明 易错字：耻、圣 ⑦ 缥缈孤鸿影 易错字：缥缈、鸿 ⑧ 两鬓苍苍十指黑 易错字：鬓、苍 评分说明：每空1分，每错1字扣0.5分，漏字、多字均不得分。 6.（2分）相马须相骨，探水须探源。 评分说明：每空1分，书写正确即可。 7.（2分）人才稀少，选拔艰难 评分说明：一点1分，书写正确即可。 8.（4分）①同 “现”，表现 ②马鞭，这里是动词，用马鞭 ③等到或到了……的时候④试验（检验、测试） 评分标准：每个解释1分，共4分。其中通假字解释一定要有“同”。 9.（3分）（干里马）只是在奴仆的手中受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽之间，不以千里马而著称。 评分说明：辱：受屈辱、被辱没（1分） 骈死：（和普通马）一起死（1分）翻译准确、语句通顺得1分，共3分；语句不通顺酌情扣0.5—1分。 10．（2分）驽骥杂处 /饮水食刍 /嘶鸣蹄啮 评分说明：每处1分，共2分。限断两处，多断、错断不得分。 11．（2分）D 12.（3分）共同主张：① 识才看本质与潜能不能流于表面，；② 求才要用心需惜才重才；③ 用才要知人善任、人尽其才。 启示：现代教育选拔人才应重素养、重能力，不唯分数论，因材用人。 评分说明：意思相近即可，主张任答2点＋启示1分。 古诗译文：相马要看骨相（本质），探水要找源头。你如果明白这个道理，识别人才就像神仙一样精准。有时会暗中寻访贤才，得到人才时内心喜悦却不多言语。一旦听说失去一位贤士，常常连饭都吃不下。人才本来就非常稀少，往往要在千百人里才能求得一位。哪里只有今天是这样呢，自古以来都是如此。 文言文翻译：劣马和良马混杂在一起，饮水吃草、嘶鸣踢咬，要找出它们的不同之处很少。等到让良马拉重车，走平坦的道路，不用多次鞭打，不烦劳驾驭，一拉缰绳千里路程就已经走到了。在这个时候，让劣马和良马一起奔跑，就算劣马把车轮弄歪、缰绳挣断，伤筋动骨，日夜不停地追赶，也远远赶不上，这样之后才能把良马和劣马区别开。 古代的君主懂得这个道理，所以不会认为天下没有人才，会想尽办法寻求人才、考察人才。考察人才的方法，就是让他们担任适合自己能力的职位罢了。 13.（2分）D 14.（2分）示例一：(素材选择角度) 谷爱凌以自身成长经历为素材，从不敢说话到主动交流，以个人的亲身体验、亲身感悟获得共鸣，以此传递突破自我的力量。王兴兴用 “专利”“四足机器人” 等实干案例，以科技追梦的具象路径，以个人故事激发青年创新热情。 示例二：(语言技巧角度) 谷爱凌的演讲语言口语化，通俗易懂，拉近与听众之间的距离，更能引起共鸣。王兴兴的演讲语言充满激情、铿锵有力，演讲中多处运用设问句、感叹句激发听众的热情。(或：结尾运用号召式的语句，富有感召力，激发听众的热情。) 15.（3分）示例：我认为这种坚持有必要（或学习演讲有必要）（1分）①由材料一苏秦张仪可知演讲是传递思想、动员社会的重要工具，当代青年学会演讲，能够清晰表达自我观点，实现思想交流与自我成长，有助于实现自我价值；②由鲁迅和谷爱凌可知大胆真诚发声，能挣脱束缚、突破自我，锤炼自信品格，打破成长局限；③由王兴兴的经历可知演讲可以激发青年的创造力和勇气。 评分说明：表明观点1分，理由任答两点给两分。 16.（2分）答案：C【解析：C项中“与前文‘黄河破冰’的生命主题关联不大”分析错误。文章前半部分写“黄河破冰”展现的是生命的觉醒与气势，后半部分写“黄河日出”则是将这种气势升华为一种神圣、辉煌的精神图腾。两者一脉相承，共同服务于歌颂黄河百折不回、吞吐风云的独特秉性这一宏大主旨，并非割裂或关联不大】 17.（2分）示例一：作者连用“摆动”“奔突”“欢腾”“翔舞”等动词，并配合排比句式（或拟人的手法）（1分），极富节奏感地写出了黄河在日出时分汹涌澎湃、充满活力的动态之美（1分）。； 示例二：用了比喻的手法（1分）将黄河比作“神龙”，以“金波”为鳞，以“蒸气”为须，形象生动地刻画出黄河金光闪闪、气吞山河的雄伟身姿，色彩鲜明，画面感极强（1分）。 评分说明：表述完整无错别字满分。 18.（3分）不赞同删去（1分）。①内容上：通过植物复苏与人间烟火声的描写，侧面烘托黄河破冰带来的生机与活力，展现黄河作为“生命之源”的意义。②结构上： 与后文“北方的春天真正降临”相呼应，为升华黄河象征的民族精神做铺垫。③ 主题上： 深化了黄河滋养万物、孕育文明的深层内涵，若删去则削弱了文章的丰富性与感染力。 评分说明：三点任答出两点即可。 19.（4分）黄河魂”的深层含义 自然之魂：指黄河本身所展现的磅礴气势与生命力量（1分）。如文中黄河破冰的惊天动地、日出的壮美景象。 精神之魂：象征中华民族坚韧不屈、百折不回的民族精神（1分）。黄河的“九九八十一曲”暗喻民族经历的磨难。 文化之魂：代表中华五千年文明的根基与传承（1分）。其“金色血脉”与民族肤色、文化紧密相连，体现文化基因的延续。 写法：以景衬魂、由实入虚、情景交融、直抒胸臆。（写法任答一个给1分） 【解析：以景衬魂：通过黄河破冰的震撼场景（如冰层碎裂的比喻与拟人描写，第⑤段）、日出的绚烂动态（第⑩-⑫段）等自然景观，外化“魂”的力量与壮美。 由实入虚：从对黄河自然形态的写实（如“钢化玻璃似的冰河”“金波黄浪”），升华到精神象征（如“神龙”“生命脐带”“声带”等比喻，第⑧、⑭段）。 情景交融：将黄河的奔涌与人间生机（动植物复苏、村庄声响，第⑦段）交织，暗示自然之力与民族精神的内在统一。 直抒胸臆：关键段落直接点题，如“九曲百折黄河水，千秋一脉中国魂”（第⑧段）、结尾的哲理升华，强化“魂”的精神内涵。】 评分说明：每答出一点1分，写法任答一个给1分，表述不同，意思接近酌情给分。 20.（2分）B [解析]螳螂是当妈妈 “之前” 性情大变，也就是在怀孕、交配期就变凶了，不是产卵当妈以后才变。 21．（2分）① 生命的尊重/对自然万物的赞美 ②红军领袖（周恩来） / 革命精神的敬佩或赞美 22.（2分）《昆虫记》的“真实”是通过作者对昆虫生活的细致观察，总结出昆虫的各种特性，并将这些观察与自己的思考和感受相结合（或实地观察、反复实验）。 《红星照耀中国》的“真实”是作者通过采访、对话和实地考察得来的，客观地报道中国共产党和红军的真实情况（或亲身采访、客观记录）。 评分说明：每点1分，意思对即可。 23.（3分）【示例一】执着是一种坚定不移、信念如磐的追求（1分），它能推动时代的进步。《红星照耀中国》红军凭着执着信念，翻越雪山、走过草地，最终取得长征胜利，证明执着能铸就成功（1分）。 【示例二】执着是一种孜孜不倦、严谨专注的探索。（1分）《昆虫记》的作者法布尔，为了研究昆虫，几十年如一日，深入田野、森林，不顾风吹日晒，细致观察昆虫的习性、生活规律。他用执着的精神，为我们呈现了一个丰富多彩的昆虫世界，留下了这部科学与文学并重的巨著（2分）。 评分说明：以“执着与成功”为主题，结合一部名著，写观点 + 事例的议论句。观点1分，事例2分，意思对即可。 24.（5分）【示例】还记得我困惑时，您那鼓励的眼神如暖阳照亮我的心房；我失落时，您那安慰的话语似春风吹散我的忧伤；我懈怠时，您那温柔的手势轻轻唤醒我使我不再迷茫。这点点滴滴的温暖汇成涓涓溪流，一路滋养我们前行。师恩恰似星光，默默守候，陪我们走过充实难忘的八年级时光。 评分说明：80 字左右、内容积极向上两种修辞、细节、流畅。 25.(50分)任务一审题指导（供参考）：横线上只能填具象 / 抽象、积极向上的词，如：坚持、书香、师恩、父爱、那束光、挫折、勇气、信仰等。 维度 一等50-45 二等44-40 三等39-30 四等29-19 五等18-0 内容 (选材·立意） ★能紧扣话题选材 ★立意深刻，能紧扣所写内容深入思考，有所启发 ★讲述故事内容充实，情感真挚，表达连贯，语言有感染力；若写想象类作文，需想象合理，构思巧妙，表达有创意 ★能扣住话题选材 ★有明确的立意，并扣住立意进行叙事 ★讲述故事有具体内容，有情感体现，表达完整，文从字顺;若写想象类作文，需想象合理，有思路，表达有一定的创意 ★选材能体现话题内涵 ★有一定立意，能围绕所写内容有所思考 ★讲述故事有内容,有头有尾,语言通顺;若写想象类作文,需能自圆其说，有一定思路，语言平淡 ★选材与话题有关 ★无明确立意，几乎看不出思路 ★叙事内容不完整，语言不太通顺;若写想象类作文，需有一定篇幅，但构思不合理，内容空泛，语言乏味 有以下情况之一: ★文不对题或内容有严重错误 ★结构混乱，错字连篇 ★文不成篇，字数不足 200 ★大篇幅抄写试卷选文 ★书写无法识读 语言 （表达·细节） 结构 （思路·条理） 文面 （书写·规范） 任务二审题指导 1. 材料核心寓意 人生如登山：人生是不断前行、不断攀登的过程。 不是为了登顶：人生的意义不在终点，而在过程。 山山相连：目标没有尽头，困难与挑战永远存在。 乐趣在风景：成长的美好藏在经历、体验、感悟里。 别着急、沉住气、勇敢向前：态度要从容、坚定、坚持。 2. 立意方向（最佳中心论点） 人生重在过程，不必急于求成。 步履不停，风景自来。 以从容之心，赴人生山海。 坚持前行，人生处处皆繁花。 3. 文体要求 必须写议论文：有中心论点 + 分论点 + 论据 + 论证，不能写成记叙文。 维度 分值 一等 二等 三等 四等 观点 10分 观点鲜明深刻，主张清晰，有自己独特的理解。（8—10分） 观点明确。 （6—7分） 有观点但模糊 （3—5分） 无观点或观点混乱 （0-6分） 论据 15分 论据充分典型，并能联系自身。（13-15分） 有论据，能分析（10-12分） 论据单薄，不分析 （7-9分） 无论据，或与观点无关。（0-6分） 论证 10分 论证严密，逻辑清晰，层次分明。（8—10分） 论证合理，有逻辑。 （6—7分） 论证较弱，逻辑不清。（3—5分） 无论证，东拉西扯。 （0—2分） 语言 5分 语言精炼有力，有说服力。（5分） 语言通顺流畅。 （3—4分） 语言平淡，表达不清。（2分） 语言不通顺 （0—1分） 书写 10分 书写工整美观，卷面整洁，字数符合要求，错别字极少。（9—10分） 书写清楚，卷面干净，字数符合要求，少量错别字 （6—8分） 书写潦草，卷面不洁，字数不达标，错别字较多。（3—5分） 书写难以辨认，字数严重不符合要求，错别字太多。（0—2分） 八年级语文答案第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $