第五单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第五单元 A卷基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 匠心（jiàng） 精湛（zhàn） 执着（zhuó） 淬炼（cuì） B. 雕琢（zhuó） 轴承（zhú） 校准（xiào） 契合（qiè） C. 纤毫（qiān） 炽热（zhì） 屏息（píng） 卓越（zhuō） D. 迭代（dié） 笃行（mǎ） 遴选（lín） 缜密（zhēn） 【答案】A 【详解】A项读音均正确。B项“轴承”的“轴”应读zhóu，“校准”的“校”应读jiào，“契合”的“契”应读qì；C项“纤毫”的“纤”应读xiān，“炽”应读chì，“屏息”的“屏”应读bǐng，“卓”应读zhuó；D项“笃”应读dǔ，“缜”应读zhěn。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 匠心 淬炼 精益求精 持之以恒 B. 技艺 攻艰 一丝不苟 独具将心 C. 传承 磨砺 专心至志 出类拔粹 D. 雕琢 严瑾 薪火相传 再接再励 【答案】A 【详解】B项“攻艰”应为“攻坚”，“独具将心”应为“独具匠心”；C项“专心至志”应为“专心致志”，“出类拔粹”应为“出类拔萃”；D项“严瑾”应为“严谨”，“再接再励”应为“再接再厉”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 这位数控技师对每一道工序都精益求精，力求误差控制在最小范围。 B. 面对核心零件的调试，他总是浅尝辄止，因此很快成为技术骨干。 C. 工匠讲解时引用实例，把复杂原理说得扑朔迷离，同学们都听懂了。 D. 这件展品刚一亮相，观众便不以为然地鼓起掌来。 【答案】A 【详解】“精益求精”指已经很好还要求更好，符合技师严控工序的语境。B项“浅尝辄止”含贬义，与成为骨干矛盾；C项“扑朔迷离”指事情错综复杂难以辨清，不合“听懂”语境；D项“不以为然”指不认为正确，不能表示赞赏。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过第五单元专题学习，使我们理解了大国工匠精益求精的职业追求。 B. 能否成为高素质技术技能人才，关键在于长期坚持学习和实践。 C. 学校邀请技能大师进校园，旨在引导学生树立正确的劳动观和职业观。 D. 为了防止讲解活动不出现冷场，主持人提前准备了互动问题。 【答案】C 【详解】A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应在“长期”前加“能否”；D项否定不当，应删去“不”。C项无语病。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本次讲解主题包括：工匠故事、技能展示、职业规划等。 B. 老师问：“你能用三分钟讲清楚这件作品的制作流程吗？” C. 讲解稿应做到三点：内容准确；层次清楚；语言得体。 D. 同学们参观了“技能成才、强国有我”。主题展。 【答案】B 【详解】A项冒号后列举未完且有“等”，冒号可删去；C项冒号后短语列举宜用逗号或顿号，不宜用分号；D项句号应放在引号内或删去引号后的句号。B项使用正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 工匠精神 ①“工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。 ②当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。 ③中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。日式管理最值得学习的是一种精神，而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。 ④所谓工匠精神，第一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。 ⑤曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着社会发展，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。 ⑥工匠精神是工业经济时代的一种产物，它是一种精致化生产的要求，它对农业生产同样适用。从农业生产来讲，实际上就是从源头保证食品安全，从种植开始，原料、化肥、土地等要保证安全，还有就是它的品质和质量，这里也需要工匠精神。 ⑦工匠精神就是要求企业如同一个工匠一样，琢磨自己的产品，精益求精，经得起市场的考验和推敲。工匠精神的核心是企业要追求科技创新、技术进步。 （选自科学百科《工匠精神》，科普中国网，2021年12月31日，有删节） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 工匠精神在当今企业管理中有学习价值。 B. 追求即时利益可能使人忽略产品品质灵魂。 C. 工匠精神只适用于传统手工业，对农业生产没有意义。 D. 工匠精神要求企业像工匠一样琢磨产品、精益求精。 【答案】C 【详解】原文明确说工匠精神对农业生产同样适用，C项“没有意义”与原文不符。 7. 下列关于工匠精神表述错误的一项是（ ） A. 工匠精神包含热爱所做之事和精益求精。 B. 工匠精神要求产品经得起市场的考验和推敲。 C. 工匠精神的核心之一是追求科技创新、技术进步。 D. 工匠精神意味着只追求速度，不重视品质。 【答案】D 【详解】原文批评追求“短、平、快”而忽略品质的做法，D项与文意相反。 8. 第⑤自然段列举木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠，使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 下定义 B. 举例子 C. 作比较 D. 列数字 【答案】B 【详解】列举多类手工匠人说明工匠曾与日常生活密切相关，属于举例子。 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 程序顺序 D. 逻辑顺序 【答案】D 【详解】文章先说明工匠精神价值，再阐释内涵、历史表现和现实意义，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 公输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。” 公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之，此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。 （选自《墨子·公输》，基础模块上册课文，有删节） 【注释】①公输盘：鲁国人，能造器械。②云梯：古代攻城器械。③郢：楚国都城。④文轩：华美的车。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 公输盘不说。 B. 吾义固不杀人。 C. 荆国有余于地而不足于民。 D. 必为有窃疾矣。 【答案】C 【详解】C项“地”古今均可指土地、地域。A项“说”通“悦”，今义多为说话；B项“义”在句中指坚守道义，今义更宽泛；D项“窃疾”古义指偷窃的毛病，今不常用。 11. 关于墨子这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 墨子听说楚将攻宋后，从鲁国赶到楚国。 B. 墨子先用“借子杀之”的方式引出公输盘的道义矛盾。 C. 墨子认为楚国地广物丰却攻打弱小宋国并不明智。 D. 墨子劝说失败后立即帮助楚国制造攻城器械。 【答案】D 【详解】文段表现墨子劝阻攻宋，并未写他帮助楚国制造攻城器械，D项错误。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞美公输盘制造器械的速度。 B. 表现墨子善于论辩、反对不义之战的思想。 C. 说明宋国物产比楚国丰富。 D. 记录楚王喜爱华美车服的生活。 【答案】B 【详解】文段通过墨子劝说公输盘和楚王，表现其论辩智慧与反对侵略弱小的主张。 13. 文中墨子没有使用的劝说方法是（ ） A. 设喻类比 B. 反问质疑 C. 抓住对方话语矛盾 D. 引用史书年代考证 【答案】D 【详解】文段有设喻类比、反问和抓住公输盘“义不杀人”的矛盾，没有引用史书年代考证。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）吾义固不杀人。（2）宋何罪之有？ 【答案】（1）我坚守道义本来就不杀人。（2）宋国有什么罪呢？ 【详解】翻译时注意关键词语和特殊句式。第（1）句要译出重点实词含义；第（2）句要准确处理反问、判断或对比关系，做到语意通顺。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面题目。（9分） 李凭箜篌引（节选） 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 【注释】箜篌：古代弦乐器。吴丝蜀桐：指精美乐器材料。 （1）“凝”字写出了音乐怎样的效果？（4分） （2）诗歌运用了哪些表现手法描写乐声？表达了诗人怎样的赞美？（5分） 【答案】（1）“凝”字写出云仿佛被乐声吸引而停止流动，表现音乐动人、感染力强。（2）运用夸张、通感和比喻等手法，把乐声写成玉碎、凤鸣、花露、兰笑等可感形象，赞美演奏技艺高超、音乐美妙动人。 【详解】炼字题要扣住“空山凝云”的动态转静效果；手法题应结合具体诗句分析，不只罗列术语。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）青青子衿，____。 （2）周公吐哺，____。 （3）故不积跬步，____。 （4）问君能有几多愁？____。 （5）多情自古伤离别，____。 （6）锦瑟无端五十弦，____。 【答案】（1）悠悠我心（2）天下归心（3）无以至千里（4）恰似一江春水向东流（5）更那堪冷落清秋节（6）一弦一柱思华年 【详解】默写题要注意易错字，如“酹”“栈”“钩”“鹃”等；不得添字、漏字、错字。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 心有一团火，温暖众人心 ①清晨，北京寒风袭人。人们都裹紧了大衣，缩着脖子，匆匆地走进百货大楼。 ②在卖糖果的柜台前，顾客们熙熙攘攘地挤在柜台前。只见一位身材瘦小、双鬓斑白的售货员，站在柜台里。他精神饱满，动作迅速，接待顾客热情亲切。那和蔼可亲的态度，好像一团火一样，把大家的心都温暖了。 ③顾客们赞叹地说：“这位同志真热情！”“他卖东西，一抓就准！”“这么忙，这么累，他还是那么热情，真叫人心里暖烘烘的。” ④一位抱小孩的女顾客走过来。孩子哭个不停，她买了糖块，张秉贵从货架上取下一包，放到秤盘里。孩子顿时止住了哭声。张秉贵一面称糖，一面对这位顾客说：“你等会儿再给孩子吃。” ⑤他顺手从称好的糖块里拿出一块，放在一张小纸片里包好，递到孩子的手里，又把剩下的糖块包扎好递给顾客，笑着说：“这块让孩子路上吃。”那位顾客连忙对孩子说：“快谢谢爷爷！”孩子高兴地说：“谢谢爷爷！”周围的顾客不约而同地笑了。 ⑥糖果柜台前常常排着长队。有一次，张秉贵正在忙着，队尾一位顾客忽然焦急地抬头看了看墙上的钟，脸色显得很着急。张秉贵忙问：“这位同志，您有什么事吗？”那人说：“我急着赶火车，再有半小时就开车了，可还没有买上东西。” ⑦张秉贵马上征得前面顾客的同意，赶快给他称好了糖，又告诉他应该怎样走到车站。那位顾客连声道谢，张秉贵却说：“不要谢我，要谢就谢这些同志们的支持。” ⑧有一天，一位女顾客来到糖果柜台前，不高兴地说：“我买的水果糖受潮了，你们怎么卖这种糖？”说完，把糖往柜台上一放。张秉贵并不急躁，仍旧和颜悦色地说：“这糖可能是受潮了，真对不起。请您看看，愿意换哪一种？” （选自林为民《心有一团火，温暖众人心》，无忧考网课文原文页面，有删节） 17. 第②段中“好像一团火一样”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 【答案】运用比喻，把张秉贵热情亲切的服务态度比作“一团火”，形象表现他给顾客带来的温暖感受，突出人物爱岗敬业、热情服务的形象。 【详解】答题应指出修辞，并结合服务态度和人物精神分析。 18. 联系第④⑤段内容，概括张秉贵服务顾客的特点。（4分） 【答案】他细心体贴，能照顾抱小孩顾客的实际需要；动作熟练，服务周到；语言亲切，使柜台前形成温暖愉快的气氛。 【详解】要从动作、语言、细节和顾客反应等角度概括。 19. 文中写顾客的赞叹和笑声有什么作用？（5分） 【答案】通过顾客的赞叹和笑声侧面烘托张秉贵服务热情、技艺熟练、待人真诚，也营造亲切和谐的氛围，增强人物事迹的感染力。 【详解】侧面描写题要扣住对主要人物形象的烘托作用。 20. 简要说明“一团火”在全文中的作用。（5分） 【答案】“一团火”是贯穿人物精神的核心意象，概括张秉贵热情服务、温暖他人的职业品质；它照应题目，凸显劳动者以真诚和技能服务群众的主题。 【详解】应从线索、形象概括、题目照应和主题深化四方面作答。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“讲解”下定义。（6分） （1）讲解是一种口语表达活动； （2）讲解围绕特定人物、事物、作品或流程展开； （3）讲解需要运用准确、清楚、有条理的语言； （4）讲解的目的是帮助听众理解对象的特点、价值或操作方法。 【答案】讲解是围绕特定人物、事物、作品或流程，运用准确、清楚、有条理的语言，帮助听众理解对象特点、价值或操作方法的口语表达活动。 【详解】下定义应采用“被定义概念=种差+属概念”的句式，信息完整，语序合理。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于举办“大国工匠故事讲解”活动的请示 各班同学： 为引导同学们学习工匠精神，学校决定举办“大国工匠故事讲解”活动，现将有关事项通知如下： 一、时间：2026年7月15日下午3:00 二、地点：学校报告厅 三、内容：学生代表进行讲解展示。 请准时参加。 2026年7月6日 教务处 【答案】①标题文种与正文不一致，面向同学发布事项应将“请示”改为“通知”；②参加对象不明确，应补充“各班学生代表、语文课代表”等；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下，即“教务处”在上，“2026年7月6日”在下。 【详解】应用文改错应从文种、称谓、事项完整性和落款格式检查。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 一件作品的完成，离不开灵感，更离不开一遍遍打磨；一个人的成长，离不开理想，更离不开一次次练习。工匠精神告诉我们：把简单的事做到极致，把普通的岗位做到出色，就是通向不凡的道路。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：选准角度，确定立意；观点明确，论证充分；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】参考立意：①平凡岗位也能成就精彩人生；②青年成长需要长期打磨和持续精进；③以工匠精神成就职业理想。 【详解】评分标准：立意准确、观点明确；论据充实，能联系学习、技能训练和职业实际；结构完整，语言规范；字数不足、偏题、套作按要求扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第五单元 A卷基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 匠心（jiàng） 精湛（zhàn） 执着（zhuó） 淬炼（cuì） B. 雕琢（zhuó） 轴承（zhú） 校准（xiào） 契合（qiè） C. 纤毫（qiān） 炽热（zhì） 屏息（píng） 卓越（zhuō） D. 迭代（dié） 笃行（mǎ） 遴选（lín） 缜密（zhēn） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 匠心 淬炼 精益求精 持之以恒 B. 技艺 攻艰 一丝不苟 独具将心 C. 传承 磨砺 专心至志 出类拔粹 D. 雕琢 严瑾 薪火相传 再接再励 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 这位数控技师对每一道工序都精益求精，力求误差控制在最小范围。 B. 面对核心零件的调试，他总是浅尝辄止，因此很快成为技术骨干。 C. 工匠讲解时引用实例，把复杂原理说得扑朔迷离，同学们都听懂了。 D. 这件展品刚一亮相，观众便不以为然地鼓起掌来。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过第五单元专题学习，使我们理解了大国工匠精益求精的职业追求。 B. 能否成为高素质技术技能人才，关键在于长期坚持学习和实践。 C. 学校邀请技能大师进校园，旨在引导学生树立正确的劳动观和职业观。 D. 为了防止讲解活动不出现冷场，主持人提前准备了互动问题。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本次讲解主题包括：工匠故事、技能展示、职业规划等。 B. 老师问：“你能用三分钟讲清楚这件作品的制作流程吗？” C. 讲解稿应做到三点：内容准确；层次清楚；语言得体。 D. 同学们参观了“技能成才、强国有我”。主题展。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 工匠精神 ①“工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。 ②当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。 ③中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。日式管理最值得学习的是一种精神，而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。 ④所谓工匠精神，第一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。 ⑤曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着社会发展，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。 ⑥工匠精神是工业经济时代的一种产物，它是一种精致化生产的要求，它对农业生产同样适用。从农业生产来讲，实际上就是从源头保证食品安全，从种植开始，原料、化肥、土地等要保证安全，还有就是它的品质和质量，这里也需要工匠精神。 ⑦工匠精神就是要求企业如同一个工匠一样，琢磨自己的产品，精益求精，经得起市场的考验和推敲。工匠精神的核心是企业要追求科技创新、技术进步。 （选自科学百科《工匠精神》，科普中国网，2021年12月31日，有删节） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 工匠精神在当今企业管理中有学习价值。 B. 追求即时利益可能使人忽略产品品质灵魂。 C. 工匠精神只适用于传统手工业，对农业生产没有意义。 D. 工匠精神要求企业像工匠一样琢磨产品、精益求精。 7. 下列关于工匠精神表述错误的一项是（ ） A. 工匠精神包含热爱所做之事和精益求精。 B. 工匠精神要求产品经得起市场的考验和推敲。 C. 工匠精神的核心之一是追求科技创新、技术进步。 D. 工匠精神意味着只追求速度，不重视品质。 8. 第⑤自然段列举木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠，使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 下定义 B. 举例子 C. 作比较 D. 列数字 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 程序顺序 D. 逻辑顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 公输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。” 公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之，此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。 （选自《墨子·公输》，基础模块上册课文，有删节） 【注释】①公输盘：鲁国人，能造器械。②云梯：古代攻城器械。③郢：楚国都城。④文轩：华美的车。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 公输盘不说。 B. 吾义固不杀人。 C. 荆国有余于地而不足于民。 D. 必为有窃疾矣。 11. 关于墨子这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 墨子听说楚将攻宋后，从鲁国赶到楚国。 B. 墨子先用“借子杀之”的方式引出公输盘的道义矛盾。 C. 墨子认为楚国地广物丰却攻打弱小宋国并不明智。 D. 墨子劝说失败后立即帮助楚国制造攻城器械。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞美公输盘制造器械的速度。 B. 表现墨子善于论辩、反对不义之战的思想。 C. 说明宋国物产比楚国丰富。 D. 记录楚王喜爱华美车服的生活。 13. 文中墨子没有使用的劝说方法是（ ） A. 设喻类比 B. 反问质疑 C. 抓住对方话语矛盾 D. 引用史书年代考证 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）吾义固不杀人。（2）宋何罪之有？ 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面题目。（9分） 李凭箜篌引（节选） 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 【注释】箜篌：古代弦乐器。吴丝蜀桐：指精美乐器材料。 （1）“凝”字写出了音乐怎样的效果？（4分） （2）诗歌运用了哪些表现手法描写乐声？表达了诗人怎样的赞美？（5分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）青青子衿，____。 （2）周公吐哺，____。 （3）故不积跬步，____。 （4）问君能有几多愁？____。 （5）多情自古伤离别，____。 （6）锦瑟无端五十弦，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 心有一团火，温暖众人心 ①清晨，北京寒风袭人。人们都裹紧了大衣，缩着脖子，匆匆地走进百货大楼。 ②在卖糖果的柜台前，顾客们熙熙攘攘地挤在柜台前。只见一位身材瘦小、双鬓斑白的售货员，站在柜台里。他精神饱满，动作迅速，接待顾客热情亲切。那和蔼可亲的态度，好像一团火一样，把大家的心都温暖了。 ③顾客们赞叹地说：“这位同志真热情！”“他卖东西，一抓就准！”“这么忙，这么累，他还是那么热情，真叫人心里暖烘烘的。” ④一位抱小孩的女顾客走过来。孩子哭个不停，她买了糖块，张秉贵从货架上取下一包，放到秤盘里。孩子顿时止住了哭声。张秉贵一面称糖，一面对这位顾客说：“你等会儿再给孩子吃。” ⑤他顺手从称好的糖块里拿出一块，放在一张小纸片里包好，递到孩子的手里，又把剩下的糖块包扎好递给顾客，笑着说：“这块让孩子路上吃。”那位顾客连忙对孩子说：“快谢谢爷爷！”孩子高兴地说：“谢谢爷爷！”周围的顾客不约而同地笑了。 ⑥糖果柜台前常常排着长队。有一次，张秉贵正在忙着，队尾一位顾客忽然焦急地抬头看了看墙上的钟，脸色显得很着急。张秉贵忙问：“这位同志，您有什么事吗？”那人说：“我急着赶火车，再有半小时就开车了，可还没有买上东西。” ⑦张秉贵马上征得前面顾客的同意，赶快给他称好了糖，又告诉他应该怎样走到车站。那位顾客连声道谢，张秉贵却说：“不要谢我，要谢就谢这些同志们的支持。” ⑧有一天，一位女顾客来到糖果柜台前，不高兴地说：“我买的水果糖受潮了，你们怎么卖这种糖？”说完，把糖往柜台上一放。张秉贵并不急躁，仍旧和颜悦色地说：“这糖可能是受潮了，真对不起。请您看看，愿意换哪一种？” （选自林为民《心有一团火，温暖众人心》，有删节） 17. 第②段中“好像一团火一样”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 18. 联系第④⑤段内容，概括张秉贵服务顾客的特点。（4分） 19. 文中写顾客的赞叹和笑声有什么作用？（5分） 20. 简要说明“一团火”在全文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“讲解”下定义。（6分） （1）讲解是一种口语表达活动； （2）讲解围绕特定人物、事物、作品或流程展开； （3）讲解需要运用准确、清楚、有条理的语言； （4）讲解的目的是帮助听众理解对象的特点、价值或操作方法。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于举办“大国工匠故事讲解”活动的请示 各班同学： 为引导同学们学习工匠精神，学校决定举办“大国工匠故事讲解”活动，现将有关事项通知如下： 一、时间：2026年7月15日下午3:00 二、地点：学校报告厅 三、内容：学生代表进行讲解展示。 请准时参加。 2026年7月6日 教务处 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 一件作品的完成，离不开灵感，更离不开一遍遍打磨；一个人的成长，离不开理想，更离不开一次次练习。工匠精神告诉我们：把简单的事做到极致，把普通的岗位做到出色，就是通向不凡的道路。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：选准角度，确定立意；观点明确，论证充分；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $