第一单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文职业模块第一单元A卷基础巩固卷，紧扣高教版教材及陕西职教高考核心考点，覆盖语言基础、阅读、古诗文等单元核心知识，通过基础训练夯实学生语言运用、思维能力等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语、病句、标点|紧扣课内字词，强化基础积累| |科普文阅读|4题12分|内容理解、说明方法、说明顺序|选用《青蒿素》文本，渗透科学思维| |文言文阅读|5题18分|古今异义、人物分析、翻译|以《侍坐》为载体，传承传统文化| |古诗词阅读|2题15分|炼字、表现手法、默写|聚焦《春江花月夜》，提升审美能力| |文学作品阅读|4题18分|描写方法、内容概括、主题理解|依托《“探界者”钟扬》，厚植职业精神| |语言应用|2题12分|下定义、应用文修改|结合单元“职业榜样”主题，强化语言实践| |作文|1题60分|议论文写作|围绕“平凡与不凡”，引导服务社会的责任意识|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第一单元 A卷基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 瘟疫（wēn） 闽宁（mǐn） 穹顶（qióng） 簇拥（zú） B. 矗立（zhù） 跋涉（bá） 脊梁（jǐ） 载体（zǎi） C. 追溯（sù） 驰骋（chěng） 憎恶（zēng） 苍穹（qióng） D. 倔强（juè） 悄然（qiāo） 惬意（qiè） 亘古（gèng） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 攻艰 振撼 金沙滩 不忘初心 B. 砥砺 脊梁 锲而不舍 精益求精 C. 闽宁 浮燥 不记其数 艰苦奋斗 D. 峻工 坐标 薪火相承 久久为功 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 钟扬长期奔走在高原采集种子，凭着锲而不舍的精神推进科研工作。 B. 原隆村面貌发生巨大变化，建设者的努力可谓首当其冲。 C. 同学们把劳模事迹讲得栩栩如生，这篇说明文条理清晰。 D. 这份计划还有不少缺漏，却被称为不刊之论，需要马上重写。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《“探界者”钟扬》，使我们懂得了青年应把个人理想融入国家需要。 B. 闽宁镇的巨变，是因为一代代建设者艰苦奋斗的结果。 C. 这次语文实践活动能否顺利开展，关键在于每个小组准备充分。 D. 职业教育既要培养学生的专业技能，也要涵养学生的职业精神。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本单元学习了《七律二首 送瘟神》、“宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩”和《“探界者”钟扬》等课文。 B. 青年应该怎样选择职业？怎样成就人生价值？这是本单元学习留给我们的思考。 C. 班主任说：“本周的语文活动主题是劳动创造幸福”。 D. 展板上写着两个栏目：榜样故事、职业理想等。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 青蒿素：人类征服疾病的一小步 ①疟疾威胁人的生命长达数千年。上世纪50年代，消灭疟疾的国际努力失败。由于抗药性的出现，疟疾重新开始肆掠。1967年，中国政府启动全国范围的523工程抗击疟疾。我所在的研究所很快参与到这一工作中，并任命我领导疟疾研究团队，由植物化学和药理学方面的研究人员组成。我们这个年轻的团队开始从中草药中提纯可能具有抗疟效应的成分。 ②在项目的第一阶段，我们调查了2000种中草药，确定了640个可能具有抗疟效应的成分。从200种中药中提取了380余种成分用于老鼠模型测试其抗疟效果，然而进展甚微。 ③研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定程度的抗疟性。然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 ④为了寻求答案，我们查找了大量的文献。唯一提到青蒿减轻疟疾症状的记录，出现在葛洪所著的《肘后备急方》，里面写道：又方青蒿一握。以水二升漬，絞取汁。盡服之。 ⑤这句话让我想到，我们所使用的传统加热提取方式，也许破坏了青蒿的活性成分，因此有必要在较低温度提取以保存其抗疟性。改变提取方式后，我们的确得到大幅度提升的抗疟效果！ ⑥我们随后将提取物的酸性和中性成分分离。终于，在1971年10月4日，我们成功得到了中性无毒的提取物，对感染的老鼠和猴子100%有效！这是青蒿素发现的突破口。 （选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 研究团队从中草药中提纯可能具有抗疟效应的成分。 B. 项目第一阶段调查了2000种中草药。 C. 青蒿提取物一开始就稳定显示出完全有效的抗疟效果。 D. 低温提取方式有助于保存青蒿的抗疟活性成分。 7. 下列关于青蒿素发现过程表述错误的一项是（ ） A. 团队曾从200种中药中提取380余种成分用于测试。 B. 《肘后备急方》的记载启发了研究者改变提取方式。 C. 改变提取方式后，抗疟效果得到大幅度提升。 D. 研究团队没有对提取物的酸性和中性成分进行分离。 8. 第②自然段中“2000种”“640个”“380余种”使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 下定义 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 程序顺序 D. 总分顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 ①子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” ②子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 ③“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” ④“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” ⑤“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” （节选自《论语·先进》） 【注释】①侍坐：陪长者闲坐。②摄：夹处。③哂：微笑。④撰：才能，这里指为政的才能。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 加之以师旅。 B. 如其礼乐，以俟君子。 C. 童子六七人。 D. 异乎三子者之撰。 11. 关于子路这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 子路回答问题时很爽快。 B. 子路设想治理一个处在困境中的千乘之国。 C. 子路认为自己三年内可以使百姓勇敢并懂得道义。 D. 子路的志向得到孔子毫无保留的赞同。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 记录弟子各言其志，表现孔子因材评价的教育态度。 B. 说明孔子只重视军事才能。 C. 批评曾皙不愿表达个人志向。 D. 赞扬冉有和公西华都不重视礼乐。 13. 文中没有出现的内容是（ ） A. 子路谈治理千乘之国 B. 冉有谈使百姓富足 C. 公西华表示愿学礼仪事务 D. 曾皙请求率军攻打邻国 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）居则曰：“不吾知也！” （2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面题目。（9分） 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 （1）“生”字写出了明月怎样的情态？（4分） （2）诗歌前四句运用了怎样的表现手法？勾勒出怎样的画面？（5分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）春江潮水连海平，____。 （2）滟滟随波千万里，____！ （3）君子曰：____。 （4）青青子衿，____。 （5）采菊东篱下，____。 （6）同是天涯沦落人，____！ 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） “探界者”钟扬 ①从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 ②很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ ③“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 ④他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 ⑤对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 ⑥然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 ⑦对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” ⑧“那次，我和扎西次仁跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。 ⑨大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔处的种子植物——鼠麴雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的点。 ⑩如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 （选自叶雨婷《“探界者”钟扬》，语文朗读宝课文原文，有删节） 17. 第⑤段中“我最喜欢的植物是蒲公英”相关内容运用了什么描写方法？有什么表达效果？（4分） 18. 联系第③④段内容，概括钟扬收集种子的原因。（4分） 19. 作者写黑色双肩包、磨白的牛仔裤、晒变色的宽檐帽有什么作用？（5分） 20. 简要说明“种子”在选文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“劳模精神”下定义。（6分） （1）劳模精神产生于劳动实践和职业岗位之中； （2）劳模精神以爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新为核心； （3）劳模精神体现劳动者服务社会、奉献国家的价值追求； （4）劳模精神是引导广大劳动者成长成才的重要精神力量。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于举办第一单元职业榜样故事分享会的通知 各班同学： 为深入学习第一单元课文中的职业精神，学校决定举办职业榜样故事分享会，现将有关事项通知如下： 一、时间：2026年7月10日（星期五）下午3:00 二、地点：学校报告厅。 三、参加人员：各班语文课代表。 请准时参加。 2026年7月6日 教务处 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 有这样一句话：“把平凡的事做到极致，就是不平凡；把普通的岗位守到最好，就是了不起。”职业成长往往不只依靠一时热情，更需要脚踏实地的坚守、不断精进的本领和服务社会的责任。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论证充分，结构完整；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第一单元 A卷基础巩固练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 瘟疫（wēn） 闽宁（mǐn） 穹顶（qióng） 簇拥（zú） B. 矗立（zhù） 跋涉（bá） 脊梁（jǐ） 载体（zǎi） C. 追溯（sù） 驰骋（chěng） 憎恶（zēng） 苍穹（qióng） D. 倔强（juè） 悄然（qiāo） 惬意（qiè） 亘古（gèng） 【答案】C 【详解】A项“簇”应读cù；B项“矗”应读chù，“载体”的“载”应读zài；D项“倔”应读jué，“悄然”的“悄”应读qiǎo，“亘”应读gèn。C项读音均正确。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 攻艰 振撼 金沙滩 不忘初心 B. 砥砺 脊梁 锲而不舍 精益求精 C. 闽宁 浮燥 不记其数 艰苦奋斗 D. 峻工 坐标 薪火相承 久久为功 【答案】B 【详解】A项“攻艰”应为“攻坚”，“振撼”应为“震撼”；C项“浮燥”应为“浮躁”，“不记其数”应为“不计其数”；D项“峻工”应为“竣工”。B项书写全对。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 钟扬长期奔走在高原采集种子，凭着锲而不舍的精神推进科研工作。 B. 原隆村面貌发生巨大变化，建设者的努力可谓首当其冲。 C. 同学们把劳模事迹讲得栩栩如生，这篇说明文条理清晰。 D. 这份计划还有不少缺漏，却被称为不刊之论，需要马上重写。 【答案】A 【详解】“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，符合语境。B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难；C项“栩栩如生”多形容艺术形象逼真，不修饰说明文条理；D项“不刊之论”指不可改动的正确言论，与“缺漏”“重写”矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《“探界者”钟扬》，使我们懂得了青年应把个人理想融入国家需要。 B. 闽宁镇的巨变，是因为一代代建设者艰苦奋斗的结果。 C. 这次语文实践活动能否顺利开展，关键在于每个小组准备充分。 D. 职业教育既要培养学生的专业技能，也要涵养学生的职业精神。 【答案】D 【详解】A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项“是因为……的结果”句式杂糅；C项两面对一面，应在“准备”前加“是否”。D项表意明确、结构完整。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本单元学习了《七律二首 送瘟神》、“宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩”和《“探界者”钟扬》等课文。 B. 青年应该怎样选择职业？怎样成就人生价值？这是本单元学习留给我们的思考。 C. 班主任说：“本周的语文活动主题是劳动创造幸福”。 D. 展板上写着两个栏目：榜样故事、职业理想等。 【答案】B 【详解】A项课文题名应统一使用书名号；C项句号应放在后引号内；D项“两个栏目”与“等”矛盾。B项连续问句均用问号，使用正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 青蒿素：人类征服疾病的一小步 ①疟疾威胁人的生命长达数千年。上世纪50年代，消灭疟疾的国际努力失败。由于抗药性的出现，疟疾重新开始肆掠。1967年，中国政府启动全国范围的523工程抗击疟疾。我所在的研究所很快参与到这一工作中，并任命我领导疟疾研究团队，由植物化学和药理学方面的研究人员组成。我们这个年轻的团队开始从中草药中提纯可能具有抗疟效应的成分。 ②在项目的第一阶段，我们调查了2000种中草药，确定了640个可能具有抗疟效应的成分。从200种中药中提取了380余种成分用于老鼠模型测试其抗疟效果，然而进展甚微。 ③研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定程度的抗疟性。然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 ④为了寻求答案，我们查找了大量的文献。唯一提到青蒿减轻疟疾症状的记录，出现在葛洪所著的《肘后备急方》，里面写道：又方青蒿一握。以水二升漬，絞取汁。盡服之。 ⑤这句话让我想到，我们所使用的传统加热提取方式，也许破坏了青蒿的活性成分，因此有必要在较低温度提取以保存其抗疟性。改变提取方式后，我们的确得到大幅度提升的抗疟效果！ ⑥我们随后将提取物的酸性和中性成分分离。终于，在1971年10月4日，我们成功得到了中性无毒的提取物，对感染的老鼠和猴子100%有效！这是青蒿素发现的突破口。 （选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 研究团队从中草药中提纯可能具有抗疟效应的成分。 B. 项目第一阶段调查了2000种中草药。 C. 青蒿提取物一开始就稳定显示出完全有效的抗疟效果。 D. 低温提取方式有助于保存青蒿的抗疟活性成分。 【答案】C 【详解】原文说青蒿提取物显示有一定程度的抗疟性，但实验结果很难重复，C项“稳定显示出完全有效”与原文不符。 7. 下列关于青蒿素发现过程表述错误的一项是（ ） A. 团队曾从200种中药中提取380余种成分用于测试。 B. 《肘后备急方》的记载启发了研究者改变提取方式。 C. 改变提取方式后，抗疟效果得到大幅度提升。 D. 研究团队没有对提取物的酸性和中性成分进行分离。 【答案】D 【详解】原文第⑥段明确写道“我们随后将提取物的酸性和中性成分分离”，D项错误。 8. 第②自然段中“2000种”“640个”“380余种”使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 下定义 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较 【答案】B 【详解】这些具体数字准确说明研究筛选范围广、过程严谨，属于列数字。 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 程序顺序 D. 总分顺序 【答案】B 【详解】选文按疟疾研究背景、项目第一阶段、青蒿转折、文献启发、改变方式、取得突破的过程展开，主要体现时间顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 ①子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” ②子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 ③“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” ④“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” ⑤“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” （节选自《论语·先进》） 【注释】①侍坐：陪长者闲坐。②摄：夹处。③哂：微笑。④撰：才能，这里指为政的才能。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 加之以师旅。 B. 如其礼乐，以俟君子。 C. 童子六七人。 D. 异乎三子者之撰。 【答案】A 【详解】A项“师旅”古今均可指军队。B项“礼乐”在文中偏指治理国家的礼乐教化；C项“童子”古义指少年，今义多指儿童；D项“撰”在文中指才能，不同于现代常用的写作义。 11. 关于子路这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 子路回答问题时很爽快。 B. 子路设想治理一个处在困境中的千乘之国。 C. 子路认为自己三年内可以使百姓勇敢并懂得道义。 D. 子路的志向得到孔子毫无保留的赞同。 【答案】D 【详解】原文写“夫子哂之”，说明孔子对子路的回答含有不完全赞同的态度，D项错误。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 记录弟子各言其志，表现孔子因材评价的教育态度。 B. 说明孔子只重视军事才能。 C. 批评曾皙不愿表达个人志向。 D. 赞扬冉有和公西华都不重视礼乐。 【答案】A 【详解】文段通过四名弟子言志，展现不同志向，也体现孔子启发学生、因材评价的教育风格。 13. 文中没有出现的内容是（ ） A. 子路谈治理千乘之国 B. 冉有谈使百姓富足 C. 公西华表示愿学礼仪事务 D. 曾皙请求率军攻打邻国 【答案】D 【详解】曾皙描绘的是暮春郊游、沂水沐浴、咏歌而归的生活图景，并未请求率军攻打邻国。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）居则曰：“不吾知也！” （2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人。 【答案】（1）平时你们常说：“没有人了解我啊！”（2）暮春时节，春天的衣服已经穿定了，成年人五六个，少年六七个。 【详解】翻译时注意“居”“不吾知”的宾语前置、“莫春”“冠者”“童子”等词语。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面题目。（9分） 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 （1）“生”字写出了明月怎样的情态？（4分） （2）诗歌前四句运用了怎样的表现手法？勾勒出怎样的画面？（5分） 【答案】（1）“生”字赋予明月动态，写出明月仿佛伴随潮水涌出海面的情态，表现月色新鲜明亮、气象开阔。（2）运用景物描写和动静结合手法，写春江潮水与大海相连、明月随潮升起、月光照遍江面的壮阔清丽画面。 【详解】第（1）题抓住炼字的动态效果；第（2）题从景物组合、画面特点和意境作答。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）春江潮水连海平，____。 （2）滟滟随波千万里，____！ （3）君子曰：____。 （4）青青子衿，____。 （5）采菊东篱下，____。 （6）同是天涯沦落人，____！ 【答案】（1）海上明月共潮生（2）何处春江无月明（3）学不可以已（4）悠悠我心（5）悠然见南山（6）相逢何必曾相识 【详解】默写题注意“潮”“悠悠”“悠然”“逢”等易错字，不得添字漏字。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） “探界者”钟扬 ①从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 ②很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ ③“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 ④他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。 ⑤对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 ⑥然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 ⑦对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” ⑧“那次，我和扎西次仁跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。 ⑨大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔处的种子植物——鼠麴雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的点。 ⑩如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 （选自叶雨婷《“探界者”钟扬》，语文朗读宝课文原文，有删节） 17. 第⑤段中“我最喜欢的植物是蒲公英”相关内容运用了什么描写方法？有什么表达效果？（4分） 【答案】运用语言描写，通过钟扬调侃蒲公英和椰子的样本差异，表现他把艰苦采种工作说得轻松有趣，突出其乐观、热爱科研的形象。 【详解】答题要指出描写方法，并结合人物语言中的幽默感和职业热情分析。 18. 联系第③④段内容，概括钟扬收集种子的原因。（4分） 【答案】青藏高原植物种类丰富、资源被低估，种子和基因可能关系国家发展和人类未来；钟扬希望建立来自世界屋脊的“种子方舟”，为未来科学研究和人类命运保存资源。 【详解】应扣住“植物种类”“资源低估”“种子方舟”“造福未来”等要点作答。 19. 作者写黑色双肩包、磨白的牛仔裤、晒变色的宽檐帽有什么作用？（5分） 【答案】这些细节描写突出钟扬长期野外工作的朴素艰苦，展现他不讲究个人享受、专注科研事业的形象，也反衬高原采种工作的艰难。 【详解】从细节描写、人物形象和环境艰苦三方面分析。 20. 简要说明“种子”在选文中的作用。（5分） 【答案】“种子”是选文的核心物象和叙事线索，串联钟扬采集、保存、期待未来应用等内容；它象征科学希望、生命延续和钟扬献身科研的精神追求，深化了文章主题。 【详解】要从线索、象征和主题表达三个层面作答。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“劳模精神”下定义。（6分） （1）劳模精神产生于劳动实践和职业岗位之中； （2）劳模精神以爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新为核心； （3）劳模精神体现劳动者服务社会、奉献国家的价值追求； （4）劳模精神是引导广大劳动者成长成才的重要精神力量。 【答案】劳模精神是产生于劳动实践和职业岗位之中，以爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新为核心，体现劳动者服务社会、奉献国家价值追求的重要精神力量。 【详解】下定义应采用“被定义概念=种差+属概念”的句式，信息完整，语序合理，语言简明。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于举办第一单元职业榜样故事分享会的通知 各班同学： 为深入学习第一单元课文中的职业精神，学校决定举办职业榜样故事分享会，现将有关事项通知如下： 一、时间：2026年7月10日（星期五）下午3:00 二、地点：学校报告厅。 三、参加人员：各班语文课代表。 请准时参加。 2026年7月6日 教务处 【答案】①参加人员信息不完整，应明确“各班语文课代表和学生代表若干名”等；②缺少联系人或报名方式，应补充联系人、电话或报送要求；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下，即“教务处”在上，“2026年7月6日”在下。 【详解】应用文改错要从标题、称谓、正文事项、落款格式等方面检查。本题主要考查信息完整和落款格式。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 有这样一句话：“把平凡的事做到极致，就是不平凡；把普通的岗位守到最好，就是了不起。”职业成长往往不只依靠一时热情，更需要脚踏实地的坚守、不断精进的本领和服务社会的责任。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论证充分，结构完整；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】参考立意：①平凡岗位也能创造不凡价值；②职业成长需要坚守与精进；③把个人理想融入服务社会的实践。 【详解】评分标准：立意准确、中心明确；论据充实、论证有层次；结构完整、语言通顺；字数不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $