第三单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文职业模块》第三单元A卷基础巩固卷，紧扣高教版教材，精准覆盖陕西职教高考核心考点，侧重课内基础训练，题型对标单招真题，助力学生夯实单元知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语运用等|考查语言运用基础，强化规范表达| |科普文阅读|4题12分|《苏州园林》内容理解、说明方法|培养逻辑思维，注重文本信息提取| |文言文阅读|5题18分|《种树郭橐驼传》古今异义、翻译等|传承文化经典，提升古文阅读能力| |古诗词阅读|2题15分|《念奴娇》炼字、情感及默写|涵养审美创造，落实文化自信| |文学作品阅读|4题18分|《品质》修辞、人物及物象作用|深化思维能力，理解人文精神| |语言应用|2题12分|下定义、应用文修改|聚焦实际应用，提升语言表达能力| |作文|1题60分|职业理想与贡献|结合时代主题，培养辩证思维与价值引领|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第三单元 第三单元（A卷基础巩固练卷） 陕西省单元过关卷（解析版） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 拙劣（zhuō） 谨慎（jǐn） 契约（qì） 匠心（jiàng） B. 憧憬（tóng） 执着（zhuó） 靴子（xuē） 酝酿（niàng） C. 脂粉（zhǐ） 琢磨（zuó） 赝品（yàn） 怯懦（què） D. 虔诚（qián） 濒临（pín） 褶皱（zhě） 称职（chèn） 【答案】A 【详解】A项读音均正确。B项“憧”应读chōng；C项“脂”应读zhī，“琢”应读zhuó，“怯”应读qiè；D项“濒”应读bīn。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 志愿 斟酌 兢兢业业 精益求精 B. 报负 寒喧 脚踏实地 一愁莫展 C. 执著 端祥 专心致志 迫不急待 D. 鉴赏 赝品 循规蹈距 自出新裁 【答案】A 【详解】B项“寒喧”应为“寒暄”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；C项“端祥”应为“端详”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“循规蹈距”应为“循规蹈矩”，“自出新裁”应为“自出心裁”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 面对职业选择，我们既要仰望理想，也要脚踏实地地提升本领。 B. 他对待每一道工序都敷衍塞责，因此产品质量得到一致称赞。 C. 这位同学刚学会一点鉴赏术语，就在班会上高谈阔论，态度谦逊。 D. 老师的建议不刊之论，我们还需要继续修改完善。 【答案】A 【详解】“脚踏实地”形容做事踏实认真，符合语境。B项“敷衍塞责”含贬义；C项“高谈阔论”多含空谈意味，与“谦逊”不合；D项“不刊之论”指不可改动的正确言论，与“继续修改”矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青年在选择职业时的考虑》，使同学们进一步思考职业理想。 B. 能否坚持做好普通工作，是一个人形成职业品质的重要条件。 C. 格斯拉先生的故事告诉我们，真正的品质来自专注、诚实和责任。 D. 这次班会的主题是围绕“职业选择与人生价值”为中心展开的。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项句式杂糅。C项表意明确、结构完整。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本单元学习了《青年在选择职业时的考虑》、《简单相信，傻傻坚持》和《品质》。 B. 青年应该怎样选择职业？怎样坚守品质？这是值得思考的问题。 C. 老师说：“职业选择不能只看收入”。 D. 展板分为三个栏目：职业理想、工匠精神、榜样故事等。 【答案】B 【详解】A项并列书名号之间不用顿号；C项句号应放在后引号内；D项“三个栏目”与“等”矛盾。B项使用正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面文字，完成6—9题。 苏州园林 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 ⑤水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ⑥苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 ⑦游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ⑧游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 （选自叶圣陶《苏州园林》） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 苏州园林是我国各地园林的标本。 B. 苏州园林讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次。 C. 苏州园林绝不讲究对称，追求自然之趣。 D. 苏州园林的池沼边沿大多砌得十分齐整，以突出人工雕琢之美。 【答案】D 【详解】原文说池沼或河道边沿“很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然”，D项错误。 7. 下列关于苏州园林树木栽种和修剪表述错误的一项是（ ） A. 树木栽种和修剪着眼在画意。 B. 高树与低树俯仰生姿。 C. 苏州园林大量使用修剪得像宝塔那样的松柏。 D. 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 【答案】C 【详解】原文明确说“没有修剪得像宝塔那样的松柏”，C项与原文相反。 8. 第③自然段中“对称的建筑是图案画，不是美术画”使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 列数字 B. 打比方 C. 下定义 D. 分类别 【答案】B 【详解】把对称建筑比作图案画，把园林比作美术画，属于打比方。 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】C 【详解】文章先总说苏州园林的共同特点，再分说布局、假山池沼、树木、花墙廊子和角落之美，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 阅读下面文字，完成10—14题。 种树郭橐驼传 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。” “故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 【注释】①偻：脊背弯曲。②孳：繁殖。③莳：栽种。④拳：拳曲，伸展不开。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 甚善。名我固当。 B. 驼业种树。 C. 他植者虽窥伺效慕。 D. 能顺木之天。 【答案】C 【详解】C项“窥伺”古今均有暗中观察、探看的意思。A项“名”为动词，命名；B项“业”为以……为业；D项“天”指天性、本性。 11. 关于郭橐驼这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 郭橐驼因病偻而得名。 B. 郭橐驼以种树为职业。 C. 郭橐驼种的树成活率高、结果早且多。 D. 郭橐驼认为种树越频繁看护越好。 【答案】D 【详解】郭橐驼主张顺应树木天性，“勿动勿虑，去不复顾”，并不主张频繁看护。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 说明所有树木都必须移栽才能成活。 B. 借种树之理说明顺应事物本性的重要。 C. 批评长安豪富不懂观赏树木。 D. 赞扬郭橐驼善于给人取名。 【答案】B 【详解】文章借郭橐驼谈种树经验，强调顺应本性、避免过度干预。 13. 下列内容不属于郭橐驼种树经验的一项是（ ） A. 其本欲舒 B. 其培欲平 C. 其土欲故 D. 旦视而暮抚 【答案】D 【详解】“旦视而暮抚”是他植者过度看护的做法，不是郭橐驼的经验。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）视驼所种树，或移徙，无不活。 （2）能顺木之天，以致其性焉尔。 【答案】（1）看郭橐驼种的树，或者移植的树，没有不成活的。（2）能够顺应树木的天性，来使它的本性充分发展罢了。 【详解】翻译时注意“视”“或”“移徙”“天”“致其性”“焉尔”等词语。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首词，完成后面题目。（9分） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （1）“卷”字写出了赤壁景物怎样的特点？（4分） （2）词中塑造周瑜形象运用了什么手法？表达了词人怎样的情感？（5分） 【答案】（1）“卷”字写出江涛翻涌、气势雄壮的特点，使画面具有动态感和力量感。（2）运用想象、衬托和对比等手法，塑造周瑜年轻有为、从容破敌的形象，表达词人对英雄的仰慕以及对自身年华已逝、功业未成的感慨。 【详解】答题要抓住炼字的画面感，并结合周瑜形象与词人身世之感分析。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）大江东去，____，千古风流人物。 （2）乱石穿空，惊涛拍岸，____。 （3）人生如梦，____。 （4）同是天涯沦落人，____！ （5）无边落木萧萧下，____。 （6）____，此时无声胜有声。 【答案】（1）浪淘尽（2）卷起千堆雪（3）一尊还酹江月（4）相逢何必曾相识（5）不尽长江滚滚来（6）别有幽愁暗恨生 【详解】默写题注意“淘”“尊”“酹”“幽”等易错字。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 阅读下面文字，完成17—20题。 品质 ①人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。 ②随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 ③于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。 ④不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？” ⑤然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。 ⑥但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。 ⑦以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。” ⑧他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话，然后他说：“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”“对不起，它响了。”“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”“我想没有吧。” ⑨他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想像到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。 ⑩“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” （选自约翰·高尔斯华绥《品质》） 17. 第②段“像刚从靴子梦中惊醒过来”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 【答案】运用比喻，把格斯拉先生从楼上下来比作从“靴子梦”中醒来，生动表现他沉浸于制靴工作的状态，突出其专注和痴迷。 【详解】答题要指出比喻，并结合人物职业状态和精神品质分析。 18. 联系第④段内容，概括格斯拉先生对皮革的态度。（4分） 【答案】他凝视皮革并赞叹“多么美的一张皮啊”，说明他尊重材料、热爱制靴工艺，对品质有近乎审美的追求。 【详解】从动作、语言和职业态度三个角度概括。 19. 文中多次写“趿拉着木皮拖鞋的踢踏声”有什么作用？（5分） 【答案】这一细节反复出现，渲染店铺安静、古朴的氛围，表现格斯拉先生朴素、专注的工匠形象，也成为连接顾客等待与制靴工作的声音线索。 【详解】从环境氛围、人物形象和线索作用作答。 20. 简要说明“靴子”在全文中的作用。（5分） 【答案】“靴子”是故事的核心物象和情节线索，串联订做、检查、修理等情节；它象征格斯拉先生坚守的品质、责任和工匠精神，深化文章主题。 【详解】要从线索、象征和主题三个层面分析。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“职业理想”下定义。（6分） （1）职业理想是人们对未来职业的向往和追求； （2）职业理想建立在个人兴趣、能力和社会需要的基础上； （3）职业理想会影响一个人的学习方向、职业选择和奋斗目标； （4）职业理想是一种具有导向作用的人生目标。 【答案】职业理想是建立在个人兴趣、能力和社会需要基础上，体现人们对未来职业的向往和追求，并对学习方向、职业选择和奋斗目标具有导向作用的人生目标。 【详解】定义要整合基础、内涵、作用和属概念“人生目标”，语句应为单句。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于开展第三单元职业理想主题班会的请示 各班同学： 为引导同学们思考职业选择与人生价值，学校决定开展第三单元职业理想主题班会，现将有关事项通知如下： 一、时间：2026年7月12日下午3:00。 二、地点：各班教室。 三、内容：课文人物交流、职业理想分享。 2026年7月6日 教务处 【答案】①标题文种错误，正文是通知事项，应将“请示”改为“通知”；②称谓不当，应改为“各班级”或“各班班主任”；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】应用文改错要检查文种、称谓对象和落款格式。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 马克思在青年时代思考职业选择时，把个人幸福同人类幸福联系在一起。今天的青年选择职业，也不能只问“我能得到什么”，还应思考“我能贡献什么”。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论证充分，结构完整；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】参考立意：①职业选择应兼顾个人价值与社会需要；②在服务他人中实现职业理想；③青年择业要有责任与担当。 【详解】评分标准：立意准确，能围绕职业选择与社会贡献展开；论据充实，结构完整，语言规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第三单元 第三单元（A卷基础巩固练卷） 陕西省单元过关卷（解析版） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 拙劣（zhuō） 谨慎（jǐn） 契约（qì） 匠心（jiàng） B. 憧憬（tóng） 执着（zhuó） 靴子（xuē） 酝酿（niàng） C. 脂粉（zhǐ） 琢磨（zuó） 赝品（yàn） 怯懦（què） D. 虔诚（qián） 濒临（pín） 褶皱（zhě） 称职（chèn） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 志愿 斟酌 兢兢业业 精益求精 B. 报负 寒喧 脚踏实地 一愁莫展 C. 执著 端祥 专心致志 迫不急待 D. 鉴赏 赝品 循规蹈距 自出新裁 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 面对职业选择，我们既要仰望理想，也要脚踏实地地提升本领。 B. 他对待每一道工序都敷衍塞责，因此产品质量得到一致称赞。 C. 这位同学刚学会一点鉴赏术语，就在班会上高谈阔论，态度谦逊。 D. 老师的建议不刊之论，我们还需要继续修改完善。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青年在选择职业时的考虑》，使同学们进一步思考职业理想。 B. 能否坚持做好普通工作，是一个人形成职业品质的重要条件。 C. 格斯拉先生的故事告诉我们，真正的品质来自专注、诚实和责任。 D. 这次班会的主题是围绕“职业选择与人生价值”为中心展开的。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 本单元学习了《青年在选择职业时的考虑》、《简单相信，傻傻坚持》和《品质》。 B. 青年应该怎样选择职业？怎样坚守品质？这是值得思考的问题。 C. 老师说：“职业选择不能只看收入”。 D. 展板分为三个栏目：职业理想、工匠精神、榜样故事等。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面文字，完成6—9题。 苏州园林 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 ⑤水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ⑥苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 ⑦游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ⑧游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 （选自叶圣陶《苏州园林》） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 苏州园林是我国各地园林的标本。 B. 苏州园林讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次。 C. 苏州园林绝不讲究对称，追求自然之趣。 D. 苏州园林的池沼边沿大多砌得十分齐整，以突出人工雕琢之美。 7. 下列关于苏州园林树木栽种和修剪表述错误的一项是（ ） A. 树木栽种和修剪着眼在画意。 B. 高树与低树俯仰生姿。 C. 苏州园林大量使用修剪得像宝塔那样的松柏。 D. 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 8. 第③自然段中“对称的建筑是图案画，不是美术画”使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 列数字 B. 打比方 C. 下定义 D. 分类别 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 阅读下面文字，完成10—14题。 种树郭橐驼传 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。” “故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 【注释】①偻：脊背弯曲。②孳：繁殖。③莳：栽种。④拳：拳曲，伸展不开。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 甚善。名我固当。 B. 驼业种树。 C. 他植者虽窥伺效慕。 D. 能顺木之天。 11. 关于郭橐驼这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 郭橐驼因病偻而得名。 B. 郭橐驼以种树为职业。 C. 郭橐驼种的树成活率高、结果早且多。 D. 郭橐驼认为种树越频繁看护越好。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 说明所有树木都必须移栽才能成活。 B. 借种树之理说明顺应事物本性的重要。 C. 批评长安豪富不懂观赏树木。 D. 赞扬郭橐驼善于给人取名。 13. 下列内容不属于郭橐驼种树经验的一项是（ ） A. 其本欲舒 B. 其培欲平 C. 其土欲故 D. 旦视而暮抚 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）视驼所种树，或移徙，无不活。 （2）能顺木之天，以致其性焉尔。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首词，完成后面题目。（9分） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （1）“卷”字写出了赤壁景物怎样的特点？（4分） （2）词中塑造周瑜形象运用了什么手法？表达了词人怎样的情感？（5分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）大江东去，____，千古风流人物。 （2）乱石穿空，惊涛拍岸，____。 （3）人生如梦，____。 （4）同是天涯沦落人，____！ （5）无边落木萧萧下，____。 （6）____，此时无声胜有声。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 阅读下面文字，完成17—20题。 品质 ①人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。 ②随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 ③于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。 ④不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？” ⑤然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。 ⑥但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。 ⑦以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。” ⑧他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话，然后他说：“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”“对不起，它响了。”“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”“我想没有吧。” ⑨他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想像到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。 ⑩“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” （选自约翰·高尔斯华绥《品质》） 17. 第②段“像刚从靴子梦中惊醒过来”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 18. 联系第④段内容，概括格斯拉先生对皮革的态度。（4分） 19. 文中多次写“趿拉着木皮拖鞋的踢踏声”有什么作用？（5分） 20. 简要说明“靴子”在全文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“职业理想”下定义。（6分） （1）职业理想是人们对未来职业的向往和追求； （2）职业理想建立在个人兴趣、能力和社会需要的基础上； （3）职业理想会影响一个人的学习方向、职业选择和奋斗目标； （4）职业理想是一种具有导向作用的人生目标。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于开展第三单元职业理想主题班会的请示 各班同学： 为引导同学们思考职业选择与人生价值，学校决定开展第三单元职业理想主题班会，现将有关事项通知如下： 一、时间：2026年7月12日下午3:00。 二、地点：各班教室。 三、内容：课文人物交流、职业理想分享。 2026年7月6日 教务处 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 马克思在青年时代思考职业选择时，把个人幸福同人类幸福联系在一起。今天的青年选择职业，也不能只问“我能得到什么”，还应思考“我能贡献什么”。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论证充分，结构完整；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $