第六单元（B卷能力提升练卷）-《语文职业模块》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 以单元核心知识为基础，通过多模块整合训练提升语文综合应用能力，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题|字音、字形、成语、病句、标点|覆盖基础语言要素，夯实语言运用基础| |阅读（科普/文言/诗词/文学）|14题|信息筛选、说明方法、人物分析、炼字、修辞|整合不同文体阅读能力，提升思维的深刻性与逻辑性| |语言应用|2题|下定义、应用文修改|强化实用语言表达，培养规范运用能力| |作文|1题|议论文写作|综合考查观点表达与论证能力，体现文化自信与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第六单元 B卷能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A.本影（běn） 半影（bàn） 黄白交角（huáng） 掠过（lüè） B.倾角（qīn） 遮挡（zhē） 窥见（kuī） 萧瑟（sè） C.澄澈（dèng） 曝日（pù） 椅凳（yǐ） 薪柴（xīn） D.笞打（tái） 踢醒（tī） 勤勉（qín） 晦暗（huǐ） 【答案】A 【详解】A项读音均正确。B项“倾”应读qīng；C项“澄”应读chéng；D项“笞”应读chī，“晦”应读huì。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 遮挡 轨道 萧瑟 层次井然 B. 天象 辨析 寂莫 脉络分明 C. 倾角 观测 震憾 循序渐近 D. 遣词 推敲 坐标 语无仑次 【答案】A 【详解】B项“寂莫”应为“寂寞”；C项“震憾”应为“震撼”，“循序渐近”应为“循序渐进”；D项“语无仑次”应为“语无伦次”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 好的观点表达应有依据、有层次，不能信口开河。 B. 他对月食成因解释得扑朔迷离，同学们一下就明白了。 C. 描写冬日风声时，作者首当其冲地抓住了听觉特点。 D. 这篇短评论证充分，却被称为不刊之论，还需要大幅修改。 【答案】A 【详解】“信口开河”指随口乱说，符合观点表达要有依据的语境。B项“扑朔迷离”指复杂难辨，与“明白”矛盾；C项“首当其冲”指最先受到冲击，误用；D项“不刊之论”指不可改动的正确言论，与“需要大幅修改”矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 是否具有真实体验，是微写作打动读者的重要条件。 B. 这次训练不仅提高了同学们的观察能力，也增强了语言表达的准确性。 C. 据活动反馈显示，多数同学希望增加现场点评环节。 D. 学校开展微写作展示，目的在于为了提升学生表达能力。 【答案】B 【详解】A项两面对一面；C项“据……显示”句式杂糅；D项“目的在于”和“为了”杂糅。B项表意明确、结构完整。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “观点要鲜明，”老师说：“论据也要具体。” B. 微写作虽短，却要做到三点：对象明确、语言准确、情感真实。 C. 我们要思考，怎样把事物写具体？怎样把情感写自然？ D. 文章中可以运用比喻、排比、省略号……等表达方式。 【答案】B 【详解】A项提示语在中间时“说”后应用逗号；C项陈述句中嵌入疑问短语，问号使用不当；D项省略号与“等”重复。B项冒号总领后文，使用正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 关于月食，你不可不知的那些事 ①现代人类已然了解，月食并非什么“天狗蚀月”的可怖事件，而是由于地球将直射至月球的日光部分或全部遮挡而发生的自然天象。其实早在汉代，我国科学家张衡就记载了“当日之冲，光常不合者，蔽于地也，是谓暗虚，在星则星微，遇月则月食”，发现了月食是源自地影遮掩月面的部分原理。 ②每当月球围绕地球旋转一周多一点，其就会通过日—地连线正后方的位置，此时月相为望，即满月，有可能落入地球的阴影里，无法被日光直接照亮，从而发生月食。 ③地球遮住太阳时，其在月球上投下的阴影分两种：影锥较小颜色较暗的本影，本影中的日光完全被地球所遮挡；影锥较大颜色较浅的半影，半影中仅有部分日面被地球遮住。 ④月食大致可分为三类：月全食、月偏食和半影月食。月全食时，日地月恰处于几乎一条直线上，月球可完全进入地球的本影中；月偏食时，月球仅能部分进入地球的本影之中。 ⑤半影月食中，月球仅能掠过地球的半影，此时仅有少量日光被地球遮挡，因此月球形状不会改变，而是只会看起来比满月时略暗一点点，因此难以察觉。 ⑥每个月的望时，月球都会运行到日—地的反方向，那为何不是每个月都有月食发生呢？这其实是因为相对于地球绕太阳公转的黄道面，月球绕地球公转的轨道面具有一定的倾角，称之为黄白交角，约为5度。 ⑦因此只有当望时的月球能正好运行到黄白交点附近时，也就是日—地—月接近一条直线，才能够发生月食。平均每年大约发生两次月食，如果发生月食，则处于地球整个夜晚半球的人，只要当地天气尚可，均可看到。 （选自山东大学威海天文台《备战月全食科普系列#1：关于月食，你不可不知的那些事》，科普中国网） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 月食是地球遮挡直射至月球的日光而发生的自然天象。 B. 张衡曾记载月食与地影遮掩月面有关。 C. 月食发生时，月球一定完全进入地球本影。 D. 月食发生需要日、地、月接近一条直线。 【答案】C 【详解】月食包括月全食、月偏食和半影月食，只有月全食时月球可完全进入地球本影，C项错误。 7. 下列关于月食分类表述错误的一项是（ ） A. 月全食时月球可完全进入地球本影。 B. 月偏食时月球仅能部分进入地球本影。 C. 半影月食中月球形状通常不会改变。 D. 半影月食比月全食更精彩，也最值得关注。 【答案】D 【详解】原文说月全食是三种月食中最精彩、最值得关注的；半影月食难以察觉，D项错误。 8. 第⑥自然段“约为5度”等内容使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 打比方 B. 列数字 C. 下定义 D. 作比较 【答案】B 【详解】“约为5度”用具体数字说明黄白交角大小，属于列数字。 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 逻辑顺序 B. 空间顺序 C. 时间顺序 D. 程序顺序 【答案】A 【详解】文章先说明月食成因，再介绍阴影类型、分类和发生条件，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 承宫樵薪苦学 承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。 猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （选自《后汉书·承宫传》，古诗文网，有删节） 【注释】①牧豕：放猪。②庐：房舍。③笞：用竹板、荆条打。④樵薪：砍柴。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 少孤。 B. 为人牧豕。 C. 猪主怪其不还。 D. 数十年间，遂通其经。 【答案】A 【详解】A项“孤”古今均可指幼年丧父或孤单无依。B项“牧豕”今不常用；C项“怪”在句中是意动用法，认为奇怪；D项“通”在句中指通晓经义，与现代常用义不完全相同。 11. 关于承宫这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 承宫幼年丧父，八岁时替人放猪。 B. 承宫听到学生讲诵后产生学习兴趣。 C. 承宫因忘记放猪差点被猪主人责打。 D. 承宫很快厌倦读书，离开了徐子盛门下。 【答案】D 【详解】原文说承宫留下来，砍柴做苦工，数十年后通晓经义，D项错误。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞美承宫勤奋好学、坚持不懈。 B. 说明放牧比读书更重要。 C. 批评徐子盛不应教授学生。 D. 表现猪主人乐于助学。 【答案】A 【详解】故事突出承宫由听经而好学，并长期刻苦坚持，最终通晓经义。 13. 文中推动承宫留门下学习的直接原因是（ ） A. 猪主人主动推荐 B. 门下生共同阻止责打 C. 徐子盛要求他立即离开 D. 承宫放弃所有劳动 【答案】B 【详解】原文“门下生共禁，乃止，因留宫门下”说明门下生阻止责打后，承宫才留下。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。（2）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 【答案】（1）承宫经过他的房舍下面，看见众学生讲读诵习，喜欢上了这件事，于是忘记了自己的猪而听讲经书。（2）他砍柴做苦工，几十年间，终于通晓了那部经书。 【详解】翻译时注意关键词语和特殊句式。第（1）句要译出实词含义和事件关系；第（2）句要译出长期坚持后的结果。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面题目。（9分） 题弟侄书堂 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】居穷：处境贫困。礼乐：指读书修身之道。 （1）“摇”字写出了书堂环境怎样的特点？（4分） （2）诗歌尾联运用了怎样的表达方式？表达了诗人怎样的劝勉？（5分） 【答案】（1）“摇”写出窗外竹影在书案上轻轻晃动的动态，表现书堂环境清幽宁静、适宜读书。（2）尾联直抒议论，劝勉弟侄少年时代勤奋学习，不要虚度光阴，强调早年努力关系终身事业。 【详解】第（1）题从动态和环境氛围作答；第（2）题答出议论劝勉和珍惜光阴。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）青，取之于蓝，____。 （2）上有六龙回日之高标，____。 （3）千呼万唤始出来，____。 （4）问君能有几多愁？____。 （5）座中泣下谁最多？____。 （6）艰难苦恨繁霜鬓，____。 【答案】（1）而青于蓝（2）下有冲波逆折之回川（3）犹抱琵琶半遮面（4）恰似一江春水向东流（5）江州司马青衫湿（6）潦倒新停浊酒杯 【详解】默写题要注意易错字，如“砺”“须臾”“樽”“琵琶”“潦”等；不得添字、漏字、错字。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 白马湖之冬 ①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年岁月，对于现在说已成为一个小古董，然而初移居的时候，湖边还是一片荒野，春晖中学新建筑巍然地耸立在湖的那一面。 ②此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒山野水之间，首先感到的是寒冷和寂寞。 ③那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。房屋虽系新建，结构却极粗率，风从门窗隙缝中来，把所有空隙都填满了，吹得房中的纸片乱飞，坐在那里终日听着它吹。 ④每到寒冷的夜，未及黄昏就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。 ⑤靠山的小后轩是我的书斋，在全屋中风声是最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至深夜。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱地在尘梁上奔跑。现在回想起来，那时却有一种萧瑟的诗趣。 ⑥现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从早晨起直要照到落山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真暖得不像冬天。 ⑦一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。 ⑧最严寒的几天，泥地看去白得如水门汀，山色一片青苍，湖波泛深蓝色。下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内反而温暖，远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。 （选自夏丏尊《白马湖之冬》） 17. 第③段“呼呼作响，好像虎吼”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 【答案】运用比喻，把白马湖冬日风声比作虎吼，形象写出风声猛烈、寒意逼人，突出初居白马湖时荒寒寂寞的感受。 【详解】答题要指出比喻，并结合风声特点和人物感受分析。 18. 联系第⑤段内容，概括作者书斋夜晚环境的特点。（4分） 【答案】书斋风声较少却仍显清冷，夜晚有松涛、霜月和饥鼠声，环境萧瑟、幽静、带有诗意。 【详解】要从听觉、视觉和作者感受三个角度概括。 19. 作者写“曝日”和“逃难似的”移椅凳有什么作用？（5分） 【答案】这些细节形成冷热对比，表现白马湖冬日天气变化明显，也写出一家人适应荒寒生活的日常状态，使文章既有生活趣味又有真实感。 【详解】细节作用题要联系对比、生活气息和情感态度。 20. 简要说明“风”在全文中的作用。（5分） 【答案】“风”是贯穿白马湖冬日体验的重要线索，集中表现环境的寒冷、荒凉和寂寞；同时风声与书斋、曝日、雪景等画面共同构成作者回忆中的冬日情味，深化了文章萧瑟而有诗意的审美感受。 【详解】应从线索、环境特征、情感体验和主题意蕴作答。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“观点表达”下定义。（6分） （1）观点表达是一种语言表达活动； （2）观点表达围绕某一问题或现象提出明确看法； （3）观点表达需要运用事实、道理或体验作为依据； （4）观点表达的目的是使听者或读者理解并接受表达者的判断。 【答案】观点表达是围绕某一问题或现象提出明确看法，并运用事实、道理或体验作为依据，使听者或读者理解并接受表达者判断的语言表达活动。 【详解】定义要包含表达对象、核心做法、依据和属概念“语言表达活动”。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于申请开展第六单元观点表达训练活动的通知 学校教务处： 为提高学生观点表达能力，高二年级拟开展第六单元观点表达训练活动，活动包括主题发言、同伴互评和教师点评。请批准。 此致 敬礼！ 高二年级组 2026年7月6日 【答案】①标题文种错误，向上级申请批准应把“通知”改为“请示”；②请示事项不够具体，应补充活动时间、地点、参加对象等必要信息；③“此致”“敬礼”不适合用于请示，应删去。 【详解】请示要一文一事、事项明确、格式规范，不使用书信式祝颂语。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 一位教师说：“有观点，不等于会表达；会表达，也不只是声音响亮。”真正有效的表达，既要有清晰的立场，也要有可靠的依据，还要有尊重听众的态度。学习和职业生活中，我们都需要把想法说清楚、讲明白。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：选准角度，确定立意；观点明确，论证充分；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】参考立意：①表达观点要立场清晰、依据充分；②会表达是学习与职业发展的重要能力；③清楚表达源于思考和尊重。 【详解】评分标准：立意准确、观点明确；论据充实，能联系学习、写作训练和职业表达实际；结构完整，语言规范；字数不足、偏题、套作按要求扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第六单元 B卷能力提升练卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A.本影（běn） 半影（bàn） 黄白交角（huáng） 掠过（lüè） B.倾角（qīn） 遮挡（zhē） 窥见（kuī） 萧瑟（sè） C.澄澈（dèng） 曝日（pù） 椅凳（yǐ） 薪柴（xīn） D.笞打（tái） 踢醒（tī） 勤勉（qín） 晦暗（huǐ） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 遮挡 轨道 萧瑟 层次井然 B. 天象 辨析 寂莫 脉络分明 C. 倾角 观测 震憾 循序渐近 D. 遣词 推敲 坐标 语无仑次 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 好的观点表达应有依据、有层次，不能信口开河。 B. 他对月食成因解释得扑朔迷离，同学们一下就明白了。 C. 描写冬日风声时，作者首当其冲地抓住了听觉特点。 D. 这篇短评论证充分，却被称为不刊之论，还需要大幅修改。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 是否具有真实体验，是微写作打动读者的重要条件。 B. 这次训练不仅提高了同学们的观察能力，也增强了语言表达的准确性。 C. 据活动反馈显示，多数同学希望增加现场点评环节。 D. 学校开展微写作展示，目的在于为了提升学生表达能力。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “观点要鲜明，”老师说：“论据也要具体。” B. 微写作虽短，却要做到三点：对象明确、语言准确、情感真实。 C. 我们要思考，怎样把事物写具体？怎样把情感写自然？ D. 文章中可以运用比喻、排比、省略号……等表达方式。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 关于月食，你不可不知的那些事 ①现代人类已然了解，月食并非什么“天狗蚀月”的可怖事件，而是由于地球将直射至月球的日光部分或全部遮挡而发生的自然天象。其实早在汉代，我国科学家张衡就记载了“当日之冲，光常不合者，蔽于地也，是谓暗虚，在星则星微，遇月则月食”，发现了月食是源自地影遮掩月面的部分原理。 ②每当月球围绕地球旋转一周多一点，其就会通过日—地连线正后方的位置，此时月相为望，即满月，有可能落入地球的阴影里，无法被日光直接照亮，从而发生月食。 ③地球遮住太阳时，其在月球上投下的阴影分两种：影锥较小颜色较暗的本影，本影中的日光完全被地球所遮挡；影锥较大颜色较浅的半影，半影中仅有部分日面被地球遮住。 ④月食大致可分为三类：月全食、月偏食和半影月食。月全食时，日地月恰处于几乎一条直线上，月球可完全进入地球的本影中；月偏食时，月球仅能部分进入地球的本影之中。 ⑤半影月食中，月球仅能掠过地球的半影，此时仅有少量日光被地球遮挡，因此月球形状不会改变，而是只会看起来比满月时略暗一点点，因此难以察觉。 ⑥每个月的望时，月球都会运行到日—地的反方向，那为何不是每个月都有月食发生呢？这其实是因为相对于地球绕太阳公转的黄道面，月球绕地球公转的轨道面具有一定的倾角，称之为黄白交角，约为5度。 ⑦因此只有当望时的月球能正好运行到黄白交点附近时，也就是日—地—月接近一条直线，才能够发生月食。平均每年大约发生两次月食，如果发生月食，则处于地球整个夜晚半球的人，只要当地天气尚可，均可看到。 （选自山东大学威海天文台《备战月全食科普系列#1：关于月食，你不可不知的那些事》，科普中国网） 6. 下列说法不符合文章原意的一项是（ ） A. 月食是地球遮挡直射至月球的日光而发生的自然天象。 B. 张衡曾记载月食与地影遮掩月面有关。 C. 月食发生时，月球一定完全进入地球本影。 D. 月食发生需要日、地、月接近一条直线。 7. 下列关于月食分类表述错误的一项是（ ） A. 月全食时月球可完全进入地球本影。 B. 月偏食时月球仅能部分进入地球本影。 C. 半影月食中月球形状通常不会改变。 D. 半影月食比月全食更精彩，也最值得关注。 8. 第⑥自然段“约为5度”等内容使用的说明方法正确的一项是（ ） A. 打比方 B. 列数字 C. 下定义 D. 作比较 9. 从文章整体来看，本文所使用的说明顺序正确的一项是（ ） A. 逻辑顺序 B. 空间顺序 C. 时间顺序 D. 程序顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 承宫樵薪苦学 承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。 猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 （选自《后汉书·承宫传》，古诗文网，有删节） 【注释】①牧豕：放猪。②庐：房舍。③笞：用竹板、荆条打。④樵薪：砍柴。 10. 下列句子中下划线的词语，古今同义的一项是（ ） A. 少孤。 B. 为人牧豕。 C. 猪主怪其不还。 D. 数十年间，遂通其经。 11. 关于承宫这一人物，表述不正确的一项是（ ） A. 承宫幼年丧父，八岁时替人放猪。 B. 承宫听到学生讲诵后产生学习兴趣。 C. 承宫因忘记放猪差点被猪主人责打。 D. 承宫很快厌倦读书，离开了徐子盛门下。 12. 对本文主题理解正确的一项是（ ） A. 赞美承宫勤奋好学、坚持不懈。 B. 说明放牧比读书更重要。 C. 批评徐子盛不应教授学生。 D. 表现猪主人乐于助学。 13. 文中推动承宫留门下学习的直接原因是（ ） A. 猪主人主动推荐 B. 门下生共同阻止责打 C. 徐子盛要求他立即离开 D. 承宫放弃所有劳动 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。（2）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面题目。（9分） 题弟侄书堂 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】居穷：处境贫困。礼乐：指读书修身之道。 （1）“摇”字写出了书堂环境怎样的特点？（4分） （2）诗歌尾联运用了怎样的表达方式？表达了诗人怎样的劝勉？（5分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）青，取之于蓝，____。 （2）上有六龙回日之高标，____。 （3）千呼万唤始出来，____。 （4）问君能有几多愁？____。 （5）座中泣下谁最多？____。 （6）艰难苦恨繁霜鬓，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 白马湖之冬 ①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年岁月，对于现在说已成为一个小古董，然而初移居的时候，湖边还是一片荒野，春晖中学新建筑巍然地耸立在湖的那一面。 ②此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒山野水之间，首先感到的是寒冷和寂寞。 ③那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。房屋虽系新建，结构却极粗率，风从门窗隙缝中来，把所有空隙都填满了，吹得房中的纸片乱飞，坐在那里终日听着它吹。 ④每到寒冷的夜，未及黄昏就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。 ⑤靠山的小后轩是我的书斋，在全屋中风声是最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至深夜。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱地在尘梁上奔跑。现在回想起来，那时却有一种萧瑟的诗趣。 ⑥现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从早晨起直要照到落山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真暖得不像冬天。 ⑦一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。 ⑧最严寒的几天，泥地看去白得如水门汀，山色一片青苍，湖波泛深蓝色。下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内反而温暖，远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。 （选自夏丏尊《白马湖之冬》） 17. 第③段“呼呼作响，好像虎吼”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 18. 联系第⑤段内容，概括作者书斋夜晚环境的特点。（4分） 19. 作者写“曝日”和“逃难似的”移椅凳有什么作用？（5分） 20. 简要说明“风”在全文中的作用。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 提取下列材料要点，给“观点表达”下定义。（6分） （1）观点表达是一种语言表达活动； （2）观点表达围绕某一问题或现象提出明确看法； （3）观点表达需要运用事实、道理或体验作为依据； （4）观点表达的目的是使听者或读者理解并接受表达者的判断。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。（6分） 关于申请开展第六单元观点表达训练活动的通知 学校教务处： 为提高学生观点表达能力，高二年级拟开展第六单元观点表达训练活动，活动包括主题发言、同伴互评和教师点评。请批准。 此致 敬礼！ 高二年级组 2026年7月6日 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 一位教师说：“有观点，不等于会表达；会表达，也不只是声音响亮。”真正有效的表达，既要有清晰的立场，也要有可靠的依据，还要有尊重听众的态度。学习和职业生活中，我们都需要把想法说清楚、讲明白。 根据以上材料，结合自己的感悟和体会，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。要求：选准角度，确定立意；观点明确，论证充分；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $