作文写作金句运用宝典-忧患意识篇（二）（全国通用）（小纸条速记清单）2027年高考语文一轮复习讲练测

å 忧患意识篇·金句运用06 【写作金句】愚者暗于成事，知者见于未萌 【金句出处】战国・商鞅《商君书・更法》，《战国策・赵策二》亦收录此句。原文：“语曰：‘愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始，而可与乐成。’” 【释义】愚钝之人待尘埃落定，尚且看不清成败缘由；聪慧之人能洞察细微征兆，在事端萌芽前预判走向、提前筹谋。凸显远见与预判能力的重要价值。 【用法提示】本句适配深谋远虑、居安思危、提前规划、自省预判类高考作文主题，适合青年治学、规划理想、防微杜渐类议论文。“愚者暗于成事” 喻学习做事只顾眼前、事后茫然；“知者见于未萌” 指代提前规划、居安思危、主动规避隐患。可对比两种处事格局，劝导少年摒弃敷衍短视，学会前瞻思考、提前布局，增强文章思辨深度。 【金句运用】纵观古今治学成事之道，前瞻预判的清醒智慧融入代代学子的精神血脉，让当代青年摆脱短视敷衍的浅薄心态，于隐患初现、前路迷茫之时点亮深思远虑、未雨绸缪的清醒星火。古贤有言：“愚者暗于成事，知者见于未萌。” 浑浑噩噩者只能被动接纳结果，心怀远见者方能提前布局前路。我辈少年求学追梦，不可只顾眼前安逸，当学会预判前路阻碍、提前夯实根基，以长远眼光规划成长之路，避开临时慌乱带来的困顿，以深思笃行铺就平稳坦荡的逐梦征途。 å 忧患意识篇·金句运用07 【写作金句】为之于未有，治之于未乱 【金句出处】春秋・老子《道德经・第六十四章》。原文：“其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。” 【释义】处理事务要在隐患尚未萌生时主动筹划，化解矛盾要在乱象尚未形成时提前处置。核心倡导忧患意识与前瞻思维，做事提前布局、防患未然。 【用法提示】本句适配居安思危、未雨绸缪、防微杜渐、长远规划类高考作文主题，适合青年治学、修身自省、时代发展类议论文。“未有、未乱” 可指代学习漏洞、松懈惰性、潜在挫折；“为之、治之” 指日常查漏补缺、提前规划备考、克制微小恶习。可批判临时抱佛脚、遇事慌乱的短视心态，论证提前筹谋方能从容前行，富含辩证哲思，提升文章思想深度。 【金句运用】老子于《道德经》留下治事箴言：“为之于未有，治之于未乱。” 奔走在少年求学的漫漫长路，不少学子习惯拖延懈怠，等到难题堆积、漏洞爆发才仓促补救，深陷被动慌乱的困境。我们应当常怀忧患之心，平日主动查漏补缺、提前规划前路，在隐患萌芽前及时修正，朝着心中长远理想稳步前行。如此，方能消解临时慌乱带来的迷茫阴霾，长久握紧前瞻筹谋的信念星火，做到防微杜渐、从容处事，以提前蓄力的姿态奔赴属于青年的辽阔远方。 å 忧患意识篇·金句运用08 【写作金句】安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱 【金句出处】《周易・系辞下》。原文：“是故，君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。是以身安而国家可保也。” 【释义】身处安稳境遇不可潜藏危机，立身顺遂之时不可忽略衰败隐患，万事平顺之际不可放松警醒之心。告诫人常怀忧患意识，保持清醒自持，不可沉溺安逸、放松戒备。【用法提示】本句适配居安思危、常怀忧患、自省自律、青年成长、民族发展类高考作文主题，适用于个人修身、时代发展类议论文。句中 “安、存、治” 可喻成绩优异、处境顺遂、一时安稳；“危、亡、乱” 指代懈怠松懈、潜藏短板、未来考验。可用来批判取得些许进步便骄傲躺平的心态，论证顺境更需自省蓄力，兼具家国格局与自省思辨，厚重大气。 【金句运用】以警醒为帆，以自省为桨，二者结合，常怀戒惧，方能助少年成长之舟沉溺安逸懈怠的逆流，稳步前行，驶向长远理想彼岸。《周易》警示后人：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。” 一时顺遂不代表前路无忧，些许成绩不能放任自我松懈。若少年沉溺眼前安稳、停止深耕积累，终将被潜藏的短板阻碍前行；唯有顺境中常怀忧患，时时查漏补缺，消解骄傲懈怠的桎梏，稳住成长航向，在安稳之时持续沉淀蓄力，以清醒自持奔赴更辽阔的人生彼岸。 å 忧患意识篇·金句运用09 【写作金句】君子不立危墙之下 【金句出处】《孟子・尽心上》，后人凝练俗语 “君子不立危墙之下”，原文为 “知命者不立乎岩墙之下”。原文：“莫非命也，顺受其正，是故知命者不立乎岩墙之下。尽其道而死者，正命也；梏桎死者，非正命也。” 【释义】有远见、懂自省的人，不会置身暗藏隐患的险境。一层指提前洞察隐患、主动规避风险，做到防微杜渐；另一层指察觉处境有害时及时抽身，守住自身正道。 【用法提示】适用于明辨是非、规避祸患、自省清醒、坚守底线类高考作文主题，多用于青年修身、辨别诱惑、居安思危类议论文。“危墙” 可指代浮躁风气、不良诱惑、短视懈怠、错误选择；“不立” 代表主动远离负能量、提前修正自身隐患。可劝导少年保持清醒判断力，不侥幸试探风险，从小事约束自身，兼具思辨与修身说理效果。 【金句运用】清醒自持，明辨安危之心是身处诱惑、暗藏隐患时熠熠生辉的灯火，冲破侥幸试探的迷雾；谨守本心，明辨安危之心是滋养少年风骨的澄澈清泉，洗尽漠视风险的幽暗昏惑。孟子有言，知命者不立乎岩墙之下，后世凝为警句君子不立危墙之下。心存侥幸靠近隐患，终会自陷困顿；眼光清醒远离险境，方能安稳前行。是以，面对不良风气、懈怠诱惑之时，掩卷覃思，依我刍茺之见：少年当擦亮双眼预判隐患，主动远离歧途险境，这份审慎自持的修身准则不可片刻抛弃。 å 忧患意识篇·金句运用10 【写作金句】瓜田不纳履，李下不正冠 【金句出处】三国魏・曹植《君子行》，西汉刘向《列女传》亦有同源语句。原文：“君子防未然，不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不正冠。嫂叔不亲授，长幼不比肩。劳谦得其柄，和光甚独难。” 【释义】途经瓜田勿弯腰提鞋，走过李树下勿抬手整冠，主动避开易引人猜忌的举动。喻指修身应当谨言慎行，主动规避嫌疑，守住自身清白，从细节处端正品行。 【用法提示】本句适配谨守分寸、修身自省、避嫌守正、严于律己类高考作文主题，适合青年修身、品行涵养类议论文。“瓜田、李下” 指代易滋生误会、触碰底线的场景与行为；“不纳履、不正冠” 代表主动约束言行、远离嫌疑。可用来劝导少年注重日常小节，不抱侥幸心理，自觉规避引人非议的举动，从小事守护自身品格，说理通俗贴合学生日常。 【金句运用】青春长路铺展万千光景，修身律己是少年行走世间的立身根基。做一名谨守分寸的学子，规范日常言行，主动远离容易滋生猜忌的场景，于细微之处守住清白本心；做一名自省自持的青年人，常怀敬畏之心，摒弃随意散漫的举动，以端正举止涵养坦荡品格。曹植劝诫世人：“瓜田不纳履，李下不正冠。” 真正的君子懂得提前避嫌，不给流言误会留有余地。不忽视一言一行的细节约束，时刻警醒自身、规范举止，以慎独慎微的姿态涵养坦荡风骨，书写清白自持、行止有度的青春篇章！ 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 忧患意识篇·金句运用06 【写作金句】愚者暗于成事，知者见于未萌 【金句出处】战国·商《商君书·更法》，《战国策·赵策二》亦收录此句。原文：“语 曰：‘愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始，而可与乐成。，” 【释义】愚钝之人待尘埃落定，尚且看不清成败缘由：聪慧之人能洞察细微征兆，在事 o⑤ 端萌芽前预判走向、提前筹谋。凸显远见与预判能力的重要价值。 【用法提示】本句适配深谋远虑、居安思危、提前规划、自省预判类高考作文主题，适 (9 合青年治学、规划理想、防微杜渐类议论文。“愚者暗于成事”喻学习做事只顾眼前、 事后茫然；“知者见于未萌”指代提前规划、居安思危、主动规避隐患。可对比两种处 事格局，劝导少年摒弃敷衍短视，学会前瞻思考、提前布局，增强文章思辨深度。 【金句运用】纵观古今治学成事之道，前瞻预判的清醒智慧融入代代学子的精神血脉， 9让当代青年摆脱短视敷衍的浅薄心态，于隐患初现、前路迷茫之时点亮深思远虑、未雨 绸缪的清醒星火。古贤有言：“愚者暗于成事，知者见于未萌。”浑浑噩噩者只能被动 接纳结果，心怀远见者方能提前布局前路。我辈少年求学追梦，不可只顾眼前安逸，当 学会预判前路阻碍、提前夯实根基，以长远眼光规划成长之路，避开临时慌乱带来的困 顿，以深思笃行铺就平稳坦荡的逐梦征途。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 忧患意识篇金句运用07 【写作金句】为之于未有，治之于未乱 【金句出处】春秋·老子《道德经·第六十四章》。原文：“其安易持，其未兆易谋：其 脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。” 【释义】处理事务要在隐患尚未萌生时主动筹划，化解矛盾要在乱象尚未形成时提前处 置。核心倡导忧患意识与前瞻思维，做事提前布局、防患未然。 【用法提示】本句适配居安思危、未雨绸缪、防微杜渐、长远规划类高考作文主题，适 合青年治学、修身自省、时代发展类议论文。“未有、未乱”可指代学习漏洞、松懈惰 性、潜在挫折：“为之、治之”指日常查漏补缺、提前规划备考、克制微小恶习。可批 判临时抱佛脚、遇事慌乱的短视心态，论证提前筹谋方能从容前行，富含辩证哲思，提 升文章思想深度。 包go 【金句运用】老子于《道德经》留下治事箴言：“为之于未有，治之于未乱。”奔走在 少年求学的漫漫长路，不少学子习惯拖延懈怠，等到难题堆积、漏洞爆发才仓促补救， 深陷被动慌乱的困境。我们应当常怀忧患之心，平日主动查漏补缺、提前规划前路，在 隐患萌芽前及时修正，朝着心中长远理想稳步前行。如此，方能消解临时慌乱带来的迷 茫阴霾，长久握紧前瞻筹谋的信念星火，做到防微杜渐、从容处事，以提前蓄力的姿态 奔赴属于青年的辽阔远方。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 忧患意识篇·金句运用08 【写作金句】安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱 【金句出处】《周易·系辞下》。原文：“是故，君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不 忘乱。是以身安而国家可保也。” 。【释义】身处安稳境遇不可潜藏危机，立身顺遂之时不可忽略衰败隐患，万事平顺之际 不可放松警醒之心。告诫人常怀忧患意识，保持清醒自持，不可沉溺安逸、放松戒备。 【用法提示】本句适配居安思危、常怀忧患、自省自律、青年成长、民族发展类高考作 文主题，适用于个人修身、时代发展类议论文。句中“安、存、治”可喻成绩优异、 处境顺遂、一时安稳；“危、亡、乱”指代懈怠松懈、潜藏短板、未来考验。可用来批 判取得些许进步便骄傲躺平的心态，论证顺境更需自省蓄力，兼具家国格局与自省思辨，) 厚重大气。 【金句运用】以警醒为帆，以自省为桨，二者结合，常怀戒惧，方能助少年成长之舟沉 溺安逸懈怠的逆流，稳步前行，驶向长远理想彼岸。《周易》警示后人：“安而不忘危， 存而不忘亡，治而不忘乱。”一时顺遂不代表前路无忧，些许成绩不能放任自我松懈。 若少年沉溺眼前安稳、停止深耕积累，终将被潜藏的短板阻碍前行：唯有顺境中常怀忧 患，时时查漏补缺，消解骄傲懈怠的桎梏，稳住成长航向，在安稳之时持续沉淀蓄力， 以清醒自持奔赴更辽阔的人生彼岸。 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 忧患意识篇·金句运用09 【写作金句】君子不立危墙之下 【金句出处】《孟子·尽心上》，后人凝练俗语 “君子不立危墙之下”，原文为“知命 者不立乎岩墙之下”。原文：“莫非命也，顺受其正，是故知命者不立乎岩墙之下。尽 其道而死者，正命也；梏桎死者，非正命也。” 【释义】有远见、懂自省的人，不会置身暗藏隐患的险境。一层指提前洞察隐患、主动 规避风险，做到防微杜渐：另一层指察觉处境有害时及时抽身，守住自身正道。 【用法提示】适用于明辨是非、规避祸患、自省清醒、坚守底线类高考作文主题，多用 于青年修身、辨别诱惑、居安思危类议论文。“危墙”可指代浮躁风气、不良诱惑、短 视懈怠、错误选择；“不立”代表主动远离负能量、提前修正自身隐患。可劝导少年保 持清醒判断力，不侥幸试探风险，从小事约束自身，兼具思辨与修身说理效果。 9【金句运用】清醒自持，明辨安危之心是身处诱惑、暗藏隐患时熠熠生辉的灯火，冲破 侥幸试探的迷雾；谨守本心，明辨安危之心是滋养少年风骨的澄澈清泉，洗尽漠视风险 的幽暗昏惑。孟子有言，知命者不立乎岩墙之下，后世凝为警句君子不立危墙之下。心 存侥幸靠近隐患，终会自陷困顿：眼光清醒远离险境，方能安稳前行。是以，面对不良 风气、懈怠诱惑之时，掩卷覃思，依我刍茺之见：少年当擦亮双眼预判隐患，主动远离 歧途险境，这份审慎自持的修身准则不可片刻抛弃。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 忧患意识篇·金句运用10 【写作金句】瓜田不纳履，李下不正冠 【金句出处】三国魏·曹植《君子行》，西汉刘向《列女传》亦有同源语句。原文：“君 子防未然，不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不正冠。嫂叔不亲授，长幼不比肩。劳谦得 其柄，和光甚独难。” (释义】途经瓜田勿弯腰提鞋，走过李树下勿抬手整冠，主动避开易引人猜忌的举动一 喻指修身应当谨言慎行，主动规避嫌疑，守住自身清白，从细节处端正品行。 @ 【用法提示】本句适配谨守分寸、修身自省、避嫌守正、严于律己类高考作文主题，适 合青年修身、品行涵养类议论文。“瓜田、李下”指代易滋生误会、触碰底线的场景与 行为： “不纳履、不正冠”代表主动约束言行、远离嫌疑。可用来劝导少年注重日常小 9 节，不抱侥幸心理，自觉规避引人非议的举动，从小事守护自身品格，说理通俗贴合学 9 生日常。 【金句运用】青春长路铺展万千光景，修身律己是少年行走世间的立身根基。做一名谨 守分寸的学子，规范日常言行，主动远离容易滋生猜忌的场景，于细微之处守住清白本 心：做一名自省自持的青年人，常怀敬畏之心，摒弃随意散漫的举动，以端正举止涵养 坦荡品格。曹植劝诫世人：“瓜田不纳履，李下不正冠。”真正的君子懂得提前避嫌， 不给流言误会留有余地。不忽视一言一行的细节约束，时刻警醒自身、规范举止，以慎 独慎微的姿态涵养坦荡风骨，书写清白自持、行止有度的青春篇章！