第9练（基础练习）《青年在选择职业时的考虑（节选）》语文职业模块（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练依托三阶支架体系，针对《青年在选择职业时的考虑（节选）》设计，覆盖语言基础、阅读分析、表达应用，分层递进巩固知识，适配中职教学与备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形、词语、病句、标点等|选择题为主，夯实基础知识点，培养规范语言运用能力| |阅读分析|课文理解、论证方法、观点概括|选择与简答结合，提升逻辑思维与文本解读能力| |综合应用|口语交际、职业规划实践|情境化任务设计，强化语言表达与职业素养，体现综合实践价值|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》职业模块（高教版）第9练 第三单元 第一课 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 慎重（shèn） 崇高（chóng） 履行（lǚ） 卓越（zhuō） B. 沮丧（jǔ） 妨碍（fáng） 啜饮（chuò） 酝酿（liàng） C. 奠基（diàn） 鄙薄（bǐ） 给予（jǐ） 契合（qì） D. 憧憬（chōng） 教诲（huǐ） 狭隘（ài） 脊梁（jí） 【答案】C 【详解】A项“卓越”的“卓”应读zhuó；B项“酝酿”的“酿”应读niàng；D项“教诲”的“诲”应读huì，“脊梁”的“脊”应读jǐ。C项读音均正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 高瞻远瞩 慎思明辨 自怨自艾 义无反顾 B. 人云亦云 急功进利 量力而行 脚踏实地 C. 心无旁鹜 各得其所 任重道远 崇高理想 D. 目不瑕接 自强不息 服务社会 坚定信念 【答案】A 【详解】B项“急功进利”应为“急功近利”；C项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；D项“目不瑕接”应为“目不暇接”。A项字形均正确。 3. 下列划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 指针：比喻行动所遵循的准则或方向。 B. 完美：文中指人格、能力、精神境界趋于完善。 C. 虚荣：追求表面光彩、浮名和别人的赞许。 D. 胜任：凭幻想承担无法完成的任务。 【答案】D 【详解】“胜任”指能力足以担任或承受某项工作，并不是凭幻想承担无法完成的任务。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业，既要____个人兴趣和能力，也要____社会需要；只有把个人理想____到为人民服务的事业中，职业选择才更有价值。 A. 衡量 关注 融入 B. 炫耀 避开 隔绝 C. 夸大 放弃 拆散 D. 忽略 迎合 脱离 【答案】A 【详解】语段强调职业选择要兼顾自身条件和社会需要，并把个人理想同服务社会结合起来。“衡量、关注、融入”最符合语境。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青年在选择职业时的考虑（节选）》，使同学们树立了正确职业观。 B. 青年在选择职业时，应充分考虑自己的能力、兴趣和社会需要。 C. 能否把理想落实到行动中，是青年实现人生价值的关键。 D. 学校开展职业规划讲座，目的是为了帮助学生认识专业发展方向。 【答案】B 【详解】A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面；D项“目的是为了”句式杂糅。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。 B. 职业选择要考虑兴趣、能力、体质、社会需要等因素。 C. 我们要思考，职业是什么？责任是什么？ D. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》，是一篇议论文。 【答案】B 【详解】A项句号应放在引号内；C项两个疑问句作“思考”的宾语，问号宜改为逗号；D项主语和谓语之间不应加逗号。 7. 下列有关课文的表述，不正确的一项是（ ） A. 本文作者是马克思，文章围绕青年选择职业展开论述。 B. 本文的核心观点之一是职业选择应兼顾人类幸福和自身完美。 C. 本文认为职业选择只要能带来个人名声和财富，就值得追求。 D. 本文语言理性庄重，同时富有理想主义色彩。 【答案】C 【详解】课文反对把职业选择建立在虚荣、名利和一时冲动上，强调社会责任和人类幸福。 8. 下列对句子修辞手法的分析，正确的一项是（ ） A. “重担就不能把我们压倒”运用夸张，说明理想可以增强人的意志力量。 B. “我们的幸福将属于千百万人”运用排比，突出个人幸福与他人幸福相连。 C. “职业是人生航船的方向”运用比喻，把职业选择的重要性形象化。 D. “难道青年不应慎重选择职业吗”运用设问，强调职业选择不必认真。 【答案】C 【详解】C项把职业比作航船方向，是比喻。A项更偏形象化表达，非典型夸张；B项不是排比；D项是反问且含义相反。 9. 下列对议论文知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 议论文通常由论点、论据和论证构成。 B. 论点是作者对所议论问题提出的见解和主张。 C. 论据只能是名人名言，不能是事实材料。 D. 论证思路可以体现文章说理的层次。 【答案】C 【详解】论据可以是事实论据，也可以是道理论据，名人名言只是道理论据的一种。 10. 下列对课文中心理解最准确的一项是（ ） A. 青年选择职业应服从一时兴趣，不必考虑现实条件。 B. 青年选择职业应把个人发展同社会需要、人类幸福结合起来。 C. 青年选择职业时，最重要的是选择外表显赫的职业。 D. 青年只要拥有热情，就一定能胜任任何职业。 【答案】B 【详解】课文强调选择职业要慎重，要考虑自身条件，更要以人类幸福和自身完美为主要指针。 二、阅读理解 青年人在选择职业时，常常会被眼前的光彩所吸引，也可能因为一时热情而忽视现实条件。马克思认为，职业选择不能只凭幻想，更不能只为了满足虚荣。因为职业一旦选择，便会在很长时间里影响人的生活方向、精神状态和社会关系。 选择职业首先要认识自己。一个人应考虑自己的身体条件、能力基础、兴趣特点和发展可能。如果明知自己不能胜任某种职业，却仍因它表面显赫而贸然选择，结果往往会使自己陷入痛苦，也难以真正服务他人。 选择职业还要超越狭小的个人打算。马克思指出，青年应遵循的主要指针，是人类的幸福和自身的完美。这里的“自身的完美”，并不是孤立的个人享受，而是在为他人、为社会工作中使人格和能力不断发展。 如果一个职业能够使我们为同时代人的幸福而劳动，那么艰难的重担就不容易把我们压倒。因为这种职业把个人生命同更广大的人群联系起来，使个人幸福不再局限于一己得失，而能够属于千百万人。 这篇文章对今天的中职学生同样有启发。学习一门专业，选择一种职业，不只是谋生方式的确定，也意味着责任方向的确立。把个人兴趣、专业技能和社会需要结合起来，青年才能在平凡岗位上创造不平凡的价值。 （根据《青年在选择职业时的考虑（节选）》整理） 11. 下列对选文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 职业选择会影响人的生活方向和精神状态。 B. 选择职业时应考虑身体条件、能力基础等现实因素。 C. “自身的完美”指脱离社会责任的个人享乐。 D. 中职学生应把专业学习与社会需要联系起来。 【答案】C 【详解】选文明确指出“自身的完美”不是孤立的个人享受，而是在为他人、为社会工作中发展人格和能力。 12. 选文第2段主要运用了什么论证方法？作用是什么？ 【答案】示例：主要运用假设论证（或反面论证），指出如果明知不能胜任却因职业显赫而贸然选择，就会陷入痛苦、难以服务他人，从反面证明选择职业要认识自己、符合现实条件。 【详解】分析论证方法要结合段落内容，说明它如何支撑“选择职业首先要认识自己”的观点。 13. 如何理解“人类的幸福和自身的完美”二者的关系？ 【答案】示例：二者不是对立的。服务人类幸福能使个人摆脱狭小私利，在奉献社会中提升人格、锻炼能力、实现自身完善；而自身能力和人格的发展，也能更好地服务他人和社会。 【详解】作答要抓住“个人价值与社会价值统一”的要点。 14. 选文最后一段为什么联系中职学生的专业学习？ 【答案】示例：这样写使马克思关于职业选择的观点与当下学习生活相联系，增强现实针对性；也提醒中职学生把兴趣、技能和社会需要结合起来，在未来岗位上实现价值。 【详解】要从内容迁移和现实意义两个角度回答。 15. 请概括选文的论证思路。 【答案】示例：选文先指出青年选择职业容易受光彩和一时热情影响，提出职业选择要慎重；接着从认识自我和服务社会两个方面分析选择职业的原则；最后联系中职学生，说明应把专业学习、个人兴趣与社会需要结合起来。 【详解】论证思路题要使用“先……接着……最后……”等词语，体现层次。 三、口语交际 16. 班级举行“我的职业选择”主题交流会，请你结合课文观点，写一段发言稿开头。要求：观点明确，语言得体，不少于80字。 【答案】示例：同学们，职业选择不是简单地问“我喜欢什么”，还要问“我能胜任什么”“社会需要什么”。马克思提醒青年，要把人类幸福和自身完美作为重要指针。作为中职学生，我们今天扎实学习专业技能，就是在为明天承担岗位责任、服务社会打基础。 【详解】发言稿开头应有交流对象，能引出主题，并结合课文观点和中职学生实际。 四、综合实践 17. 学校准备开展“职业规划伴我成长”综合实践活动，请完成下列任务。 （1）为活动拟写一条宣传标语。 （2）设计两种活动形式。 （3）结合所学专业，说说选择职业时应考虑哪些因素。 【答案】示例：（1）规划职业方向，点亮青春理想。（2）职业人物访谈；专业岗位体验分享；职业规划手册制作。（3）应考虑个人兴趣、能力基础、身体条件、专业发展前景和社会需要，既要适合自己，也要能服务他人、创造社会价值。 【详解】综合实践题要围绕“职业规划”主题，活动形式应具体可行，观点阐述要联系专业和课文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》职业模块（高教版）第9练 第三单元 第一课 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 慎重（shèn） 崇高（chóng） 履行（lǚ） 卓越（zhuō） B. 沮丧（jǔ） 妨碍（fáng） 啜饮（chuò） 酝酿（liàng） C. 奠基（diàn） 鄙薄（bǐ） 给予（jǐ） 契合（qì） D. 憧憬（chōng） 教诲（huǐ） 狭隘（ài） 脊梁（jí） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 高瞻远瞩 慎思明辨 自怨自艾 义无反顾 B. 人云亦云 急功进利 量力而行 脚踏实地 C. 心无旁鹜 各得其所 任重道远 崇高理想 D. 目不瑕接 自强不息 服务社会 坚定信念 3. 下列划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 指针：比喻行动所遵循的准则或方向。 B. 完美：文中指人格、能力、精神境界趋于完善。 C. 虚荣：追求表面光彩、浮名和别人的赞许。 D. 胜任：凭幻想承担无法完成的任务。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业，既要____个人兴趣和能力，也要____社会需要；只有把个人理想____到为人民服务的事业中，职业选择才更有价值。 A. 衡量 关注 融入 B. 炫耀 避开 隔绝 C. 夸大 放弃 拆散 D. 忽略 迎合 脱离 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青年在选择职业时的考虑（节选）》，使同学们树立了正确职业观。 B. 青年在选择职业时，应充分考虑自己的能力、兴趣和社会需要。 C. 能否把理想落实到行动中，是青年实现人生价值的关键。 D. 学校开展职业规划讲座，目的是为了帮助学生认识专业发展方向。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。 B. 职业选择要考虑兴趣、能力、体质、社会需要等因素。 C. 我们要思考，职业是什么？责任是什么？ D. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》，是一篇议论文。 7. 下列有关课文的表述，不正确的一项是（ ） A. 本文作者是马克思，文章围绕青年选择职业展开论述。 B. 本文的核心观点之一是职业选择应兼顾人类幸福和自身完美。 C. 本文认为职业选择只要能带来个人名声和财富，就值得追求。 D. 本文语言理性庄重，同时富有理想主义色彩。 8. 下列对句子修辞手法的分析，正确的一项是（ ） A. “重担就不能把我们压倒”运用夸张，说明理想可以增强人的意志力量。 B. “我们的幸福将属于千百万人”运用排比，突出个人幸福与他人幸福相连。 C. “职业是人生航船的方向”运用比喻，把职业选择的重要性形象化。 D. “难道青年不应慎重选择职业吗”运用设问，强调职业选择不必认真。 9. 下列对议论文知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 议论文通常由论点、论据和论证构成。 B. 论点是作者对所议论问题提出的见解和主张。 C. 论据只能是名人名言，不能是事实材料。 D. 论证思路可以体现文章说理的层次。 10. 下列对课文中心理解最准确的一项是（ ） A. 青年选择职业应服从一时兴趣，不必考虑现实条件。 B. 青年选择职业应把个人发展同社会需要、人类幸福结合起来。 C. 青年选择职业时，最重要的是选择外表显赫的职业。 D. 青年只要拥有热情，就一定能胜任任何职业。 二、阅读理解 青年人在选择职业时，常常会被眼前的光彩所吸引，也可能因为一时热情而忽视现实条件。马克思认为，职业选择不能只凭幻想，更不能只为了满足虚荣。因为职业一旦选择，便会在很长时间里影响人的生活方向、精神状态和社会关系。 选择职业首先要认识自己。一个人应考虑自己的身体条件、能力基础、兴趣特点和发展可能。如果明知自己不能胜任某种职业，却仍因它表面显赫而贸然选择，结果往往会使自己陷入痛苦，也难以真正服务他人。 选择职业还要超越狭小的个人打算。马克思指出，青年应遵循的主要指针，是人类的幸福和自身的完美。这里的“自身的完美”，并不是孤立的个人享受，而是在为他人、为社会工作中使人格和能力不断发展。 如果一个职业能够使我们为同时代人的幸福而劳动，那么艰难的重担就不容易把我们压倒。因为这种职业把个人生命同更广大的人群联系起来，使个人幸福不再局限于一己得失，而能够属于千百万人。 这篇文章对今天的中职学生同样有启发。学习一门专业，选择一种职业，不只是谋生方式的确定，也意味着责任方向的确立。把个人兴趣、专业技能和社会需要结合起来，青年才能在平凡岗位上创造不平凡的价值。 （根据《青年在选择职业时的考虑（节选）》整理） 11. 下列对选文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 职业选择会影响人的生活方向和精神状态。 B. 选择职业时应考虑身体条件、能力基础等现实因素。 C. “自身的完美”指脱离社会责任的个人享乐。 D. 中职学生应把专业学习与社会需要联系起来。 12. 选文第2段主要运用了什么论证方法？作用是什么？ 13. 如何理解“人类的幸福和自身的完美”二者的关系？ 14. 选文最后一段为什么联系中职学生的专业学习？ 15. 请概括选文的论证思路。 三、口语交际 16. 班级举行“我的职业选择”主题交流会，请你结合课文观点，写一段发言稿开头。要求：观点明确，语言得体，不少于80字。 四、综合实践 17. 学校准备开展“职业规划伴我成长”综合实践活动，请完成下列任务。 （1）为活动拟写一条宣传标语。 （2）设计两种活动形式。 （3）结合所学专业，说说选择职业时应考虑哪些因素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $