16.2 串、并联电路中电压的规律 教学设计 2026-2027学年人教版九年级全一册物理

该初中物理教学设计聚焦九年级串、并联电路中电压的规律，通过演示串联电路灯泡发光实验提问，回顾串并联电流规律引导猜想，衔接上节电压表使用知识，搭建旧知到新知的学习支架。 此设计以完整科学探究流程为核心，小组分工完成实验设计与多次测量，对比归纳规律培养科学思维，规范操作与尊重数据渗透科学态度。助力学生掌握电压规律，提升探究能力，为教师提供可操作的实验教学方案。

阳信县第四实验中学正贯当下毅赢未来 阳信县第四实验中学“365学本式成长课堂模式”教学设计 科目 物理 年级 九年级 课题 串、并联电路中电压的规律 课型 新授课 设计者 课时 使用时间 课标要求 通过分组实验,探究并总结串联、并联电路的电压规律,准确写出对应关系式。 教材内容分析 本节课是第十六章第二节,承接上一节《电压与电压表使用》,是电学核心规律探究课。 教材先安排串联电路电压探究实验,再开展并联电路电压探究,完整呈现提出问题—猜想假设—设计实验—进行实验—数据分析—得出结论完整科学探究流程。 本节规律是后续学习电阻、欧姆定律、动态电路分析的重要基础,同时对比之前所学串并联电流规律,帮助学生建立完整电路规律体系,兼具实验操作与规律应用双重价值。 学习者 特征分析 1.知识基础:学生已掌握电压概念、电压表使用方法,了解串并联电路结构,熟记串并联电流规律,但容易混淆电流、电压两套规律。 2.能力特点:具备基础电路连接、电压表读数能力,但实验中易出现电压表接线错误、量程选错、只测一组数据得出结论等问题。小组合作分工意识参差不齐,记录数据、分析数据能力薄弱。 3.认知难点:难以理解串联总电压等于各部分电压之和;并联各支路电压相等且等于电源电压;做题时混用串、并联电流、电压公式。 教学目标 物理观念 1.掌握串联电路电压规律:电源总电压等于各用电器两端电压之和,U=U1+U2。 2.掌握并联电路电压规律:各支路两端电压相等,都等于电源电压,U=U1=U2。 科学思维 1.通过对比串、并联电压实验数据,归纳总结通用规律,建立归纳推理思维。 2.对比串并联电流、电压规律表格,学会分类对比、辨析易混知识点。 科学探究 1.自主设计串、并联电压测量电路图,明确电压表测量位置。 2.小组合作完成实验,更换不同规格灯泡多次测量,记录多组数据,排除实验偶然性。 科学态度与责任 1.实验中爱护电表、导线等器材,规范接线,杜绝短路,树立安全实验意识。 2.尊重实验原始数据,不篡改数据,培养实事求是的科学探究精神。 教学重点 串、并联电路电压规律;利用规律进行简单计算与电路分析。 教学难点 自主设计实验、多次测量减小误差;区分串并联电流、电压规律;实验故障分析(电压表无示数、示数接近电源电压等)。 学习评价设计 1.课前预习评价:导学案自主填空,同桌互查,检查电压表使用、串并联电路画法掌握情况。 2.过程性评价:小组实验操作评分(电路连接、电压表接法、数据记录、多次实验);小组上台展示实验数据与结论,全班互评。 3.当堂检测评价:2道规律填空+2道电路计算题+1道故障分析,当堂完成,即时批改纠错。 4.课后作业评价:分层批改,整理易混点,下节课课前集中订正典型错题。 教学资源 两节干电池、电池盒、两种不同规格小灯泡、开关、导线、电压表、多媒体课件(实验电路图、数据表格、故障动画)、探究导学案。 教学过程设计 备注 (二次备课) 创设情景,导入新课 1.演示:两节干电池串联点亮两个小灯泡,提问:两个灯泡两端电压一样吗?电源总电压和灯泡电压有什么关系? 2.回顾旧知:串联、并联电路电流规律是什么?引导学生猜想电压是否和电流规律相同。 3.引出课题:今天通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 学习活动(1) 问题导学,自主预习(1) 导学案自主完成: ①串联电路中,电源电压、L₁电压、L₂电压三者存在什么猜想? ②画出测量L₁、L₂、电源总电压的三张电路图; ③实验中为什么要更换不同规格灯泡重复实验? 小组讨论,合作探究(1) 小组分工:接线员、读数员、记录员、汇报员。 1.实验步骤:组装串联电路; 2.分别测量L₁两端电压U1、L₂两端电压U2、电源总电压U,记录数据; 3.更换另一规格小灯泡,重复实验,记录两组数据。 教师巡视指导,纠正电压表并联、正负接线柱接反、量程选错等错误。 小组展示,解难释疑(1) 各小组展示实验数据,汇总全班数据。 师生共同总结串联电压规律:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和,公式:U=U1+U2。 点拨:多次实验目的——避免实验偶然性,得出普遍规律。 学习活动(2) 问题导学,自主预习(2) 自主思考: ①并联两条支路两端电压大小有什么猜想?支路电压和电源电压是否相等? ②画出并联电路测量支路电压、电源电压电路图。 小组讨论,合作探究(2) 分组搭建并联电路,完成两组实验: 1.电压表分别并联在L₁、L₂、电源两端,读取电压数值; 2.更换灯泡重复实验,记录两组数据。 探究思考:两条支路灯泡规格不同,电压是否相等? 小组展示,解难释疑(2) 小组汇报实验数据,归纳并联电压规律:并联电路各支路两端电压相等,且等于电源电压,公式:U=U1=U2。 对比串联、并联电压规律,区分和电流规律的不同。 学习活动(3) 思考拓展 1.电压表串联在串联电路中,示数接近谁的电压? 2.家中各用电器并联,为什么两端电压都是220V? 小组简单交流,教师点拨断路、短路电压故障判断方法。 点拨构建,评研提升 师生共同梳理知识框架: 1.串联电压:U=U1+U2;串联电流:I=I1=I2 2.并联电压:U=U1=U2;并联电流:I=I1+I2 当堂小测,同桌互改,针对公式混用、读数错误集中讲解。 作业布置 1.基础作业:课本课后习题1-4,熟记串并联电压规律公式。 2.提升作业:绘制串、并联电路电流、电压规律对比表格;完成2道简单电压计算题。 3.实践拓展:观察家中并联用电器,思考为什么互不影响且电压相同。 板书设计 16.2串、并联电路中电压的规律 一、串联电路电压规律 1.结论:总电压等于各部分电路两端电压之和 2.公式:U=U1+U2 3.实验要点:多次实验,避免偶然性 二、并联电路电压规律 1.结论:各支路两端电压相等,等于电源电压 2.公式:U=U1=U2 三、规律对比 串联:电流相等,电压相加 并联:电压相等,电流相加 教学反思与 后记 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $