河南郑州市荥阳市高级中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

荥阳高中2025——2026学年下学期期末考试 高一历史试题 时间：75分钟 一、选择题。（本题有16小题，每题3分，共48分。） 1．《全球通史》对两河流域文明和埃及文明有这样的描述：“受底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的影响……苏美尔人的人生观带有恐惧和悲观的色彩。”“尼罗河每年可以预知且水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信和乐观”。作者意在说明 A．地理因素决定文明类型 B．大河文明拥有洪水记忆 C．心理活动影响社会发展 D．世界古代文明的多样性 2．11世纪，西欧手工业生产的各种工序被细分，如在羊毛生产中，敲打、洗涤、拣选、梳理、清理纺纱、捻线、染色等工序都是由专门的手工业部门来完成的。此外，在玻璃和金属加工等行业也出现了专业工匠。这些现象的出现 A．得益于生产组织形式革新 B．蕴含着社会转型的元素 C．说明城市自治体系已形成 D．表明庄园经济已经崩溃 3．中世纪日本幕府统治时，幕府将军将“恩给地”赐予亲信武士，武士需宣誓效忠并承担军事义务。后来，部分获赏武士靠开垦荒地、改进技术提升土地产出。他们开始在地方上组建私人武装，不再完全听从幕府将军的调遣。这反映出当时日本 A．幕府土地赏赐制度走向失败 B．农业生产技术革新效果有限 C．武士阶层社会地位明显下降 D．地方势力膨胀冲击传统秩序 4．曼萨·穆萨是马里最为知名的国王，他曾带领一支庞大的商队前往麦加。在曼萨对自己国家的介绍中，可能会出现下列选项中的 A．经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达 B．其知名建筑由石块垒砌而成，是南部非洲文明的代表 C．廷巴克图是其重要的文化中心，不少学者来讲学访问 D．修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报 5．他的远航消息传遍了欧洲，数百名西班牙、英国、法国和荷兰的航海者成为他梦想的追随者。特别是在16世纪早期，许多人继续向西航行，寻找他本人一直试图发现的通往亚洲的水道。下列关于这位航海家的成就描述正确的是 A．沿非洲西海岸航行并发现了好望角 B．跨越大西洋建立欧美洲际直接联系 C．开辟绕过非洲达到印度的海上航线 D．完成环球航行并首次证实“地圆说” 6．16世纪，一位威尼斯商人抱怨：“葡萄牙人在印度购买香料的价格低得离谱，他们以如此低廉的成本，将香料大量运抵欧洲，导致我们在东方贸易中的利润大幅缩水。”这一现象表明 A．贸易发展推动商品世界性流动 B．商业革命冲击传统贸易格局 C．价格革命引发了经济秩序混乱 D．葡萄牙垄断了印度香料贸易 7．伍德罗·威尔逊说：“英语民族长期以来一直疏于行政方法的完善，却一门钻研对行政权力的遏制。它对政府的控制远远超过对政府的激励。”以下政治实践最符合这一描述的是 A．英国确立议会至上原则 B．美国实施两党轮流执政 C．美国大法官终身任职制 D．英国责任内阁制的发展 8．《工资、价格和利润》是马克思在第一国际总委员会会议上所作的报告，文章讨论了工资、价格和利润之间的关系，以及劳动力、劳动的价值和剩余价值的理论，旨在纠正第一国际内部的错误思潮。这份报告 A．有利于推动马克思主义的传播 B．阐述了人类历史发展客观规律 C．丰富了马克思主义的国家学说 D．倡导全世界无产者的团结合作 9．1902年12月，英、美、意三国因债务封锁委内瑞拉港口。美国罗斯福政府派海军前往委内瑞拉海域巡逻，威慑欧洲，禁止其干涉西半球，并敦促欧洲各国采用仲裁方式解决债务问题。美国的这一举措 A．意在维护拉美国家主权 B．标志着“大棒政策”的实施 C．折射出门罗主义的深化 D．缓和了欧美间的殖民矛盾 10．下图所示为1870年和1914年欧洲主要国家的国防预算变化（单位：百万英镑）。据图可推知，当时 A．国际关系趋于缓和 B．帝国主义矛盾加剧 C．德国实力最为强大 D．欧洲军事力量均衡 11．有学者总结了伊朗立宪革命爆发的主要原因：首先，商人和工匠对低效且过度干预社会的政府强烈不满；其次，下层教士毛拉呼吁高层支持民众诉求；再次，恺加王朝无视民众政治参与和制定宪法的愿望；最后，城市人口大幅增长。这反映出 A．多元力量推动伊朗社会近代化转型 B．宗教势力与商人阶层已形成政治同盟 C．伊朗民族资本主义经济的充分发展 D．人口膨胀是引发社会变革的根本动因 12．20世纪初，俄国群众中曾传播着这样的传单：“长久等待的时刻已经到来！人民正在把权力掌握在自己手里，革命已经开始……士兵同志们和工人同志们！选出代表，建立能够战胜专制统治的组织，工人代表苏维埃组织！”该传单体现了当时俄国 A．资产阶级临时政府将要被推翻 B．革命对象已经发生重大变化 C．工人阶级为十月革命作好准备 D．资产阶级民主革命即将爆发 13．国联形成决议的“全体一致”原则使其在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。联合国吸取教训，将制裁侵略的权力集中于安理会，实行五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则。对此解读正确的是 A．联合国处理国际事务更具可操作性 B．国际关系的民主化发展遭遇阻碍 C．二者均有明显的帝国主义强权色彩 D．冲击了第三世界国家的合法权益 14．根据马歇尔计划，美国于1948年与17个受援国（包括德国西部）签订《欧洲经济合作公约》，成立欧洲经济合作组织。该组织负责制定成员国的“共同复兴”计划，以便接受美国的经济援助。在马歇尔计划的执行过程中，美国积极推动受援国电力、钢铁和炼油等重要部门的跨国建设。由此可知，马歇尔计划 A．旨在帮助西欧恢复经济 B．标志着两极格局的最终形成 C．为欧洲一体化奠定基础 D．强化了欧美之间的贸易往来 15．下表是1963—1979年主要发达国家经济发展情况（单位：%）。面对这一情况，这些国家 国家 期间（年） 年均生产率增长 消费品价格平均提高幅度 失业率 美国 1963～1973 1.9 3.6 4.5 1974～1979 -0.1 8.6 6.7 英国 1963～1973 3.0 5.3 3.0 1974～1979 0.8 15.7 5.3 法国 1963～1973 4.6 4.7 2.0 1974～1979 2.7 10.7 4.5 日本 1963～1973 8.7 6.2 1.2 1974～1979 3.3 10.2 1.9 A．建立了社会主义计划经济体制 B．扩大社会福利的保障范围 C．主张国家适度调控与国际协调 D．开始践行凯恩斯主义理论 16．2013年，联合国开发计划署颁布《亚太地区可持续和包容性城市化》战略，重点关注城市管治、贫困消减、环境可持续、灾害风险应对等领域，以推动亚太地区城市公平、韧性、可持续发展。这表明 A．国际经济新秩序已经确立 B．区域集团化成为唯一发展趋势 C．发达国家主导全球城市化 D．国际治理关注发展与公平问题 二、主观题。（本部分共4大题，17题12分，18题14分，19题14分，20题12分，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中古时期，由中国传到日本的文学作品、理论著述及汉文书籍的种类和数量都是难以历数的。中唐时期，安史之乱的爆发并未改变日本以学习中国文化为国策的基本方针。9世纪，日本知识界就利用传入的汉籍文献编纂了第一部大型汉籍类书《秘府略》。贵族是日本最早掌握汉字和汉文化的一个社会阶层，平安时代（794—1192年）的贵族知识分子就是靠学习和翻译汉文典籍体现自己的社会荣誉和地位的。在长期的翻译活动的影响下，中国古代文学和文化已渗透到日本社会的各个领域，即使到了江户时代（1603—1868年），一般知识分子的文学修养仍是靠以汉学为基础的教育培养起来的。 ——摘编自于丽萍《始于古代日本的汉语翻译文化》 材料二 阿拉伯帝国的翻译运动是随着帝国的建立、社会发展的需要，逐步发展起来的。早在公元4世纪，阿拉伯半岛上的一些学者就开始了对希腊哲学和自然科学著作的翻译工作，在早期的翻译运动中，翻译者主要是叙利亚人。倭马亚王朝（661—750年）建立之初，哈里发在首都大马士革集中了许多学者进行翻译研究工作，但当时翻译工作仅由少数人进行，没有形成一定的组织机构。在阿拔斯王朝时期（750—1258年），翻译运动较前有了很大的发展，成为有组织的受到政府鼓励的事业，在首都巴格达和其他城市，一个颇具规模的“翻译运动”形成了。“翻译运动”在哈里发马蒙时期（813—833）达到了鼎盛。马蒙对翻译运动做了全面规划。830年，马蒙在巴格达建立了一所“智慧院”，这是一个兼具科学院、图书馆和翻译局性质的联合机构。数百名学者在这个场所从事着希腊文、叙利亚文、波斯文和梵文典籍的翻译工作。帝国境内到处建有向普通民众开放的图书馆。公元1258年蒙古人旭烈兀攻克巴格达，阿拉伯帝国灭亡，其繁荣的翻译运动就此衰落。 ——摘编自丁瑞忠《试论阿拉伯帝国的翻译运动》 （1）根据材料一、二，比较中古时期日本汉语翻译运动与阿拉伯帝国翻译运动的异同。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析中古阿拉伯帝国翻译活动对国家治理的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1821年2月，克里奥尔人伊图尔维德提出“伊瓜拉计划”，以“宗教、独立、团结”为口号联合社会各阶层力量。起义军领袖格雷罗为争取胜利，接受该计划。同年8月，《科尔多瓦协议》签署，墨西哥宣布独立，成立临时执政委员会，成员由克里奥尔地主、教会高层及西班牙殖民时期的官僚组成，原起义军力量被完全排除。独立后的墨西哥，社会秩序几乎没有发生明显的变化，并陷入长期政治混乱、经济停滞的泥淖。1864年，法国为遏制美国的势力、占有墨西哥市场、银矿，扶植“墨西哥第二帝国”，直到1867年帝国覆灭，墨西哥才真正实现独立。 ——摘编自王文山《从阿兹特克到墨西哥：艰难的独立》 材料二 1934年，卡德纳斯在墨西哥经济危机中上台，依托工农联盟推动全面改革，如下：一、土地改革：没收大庄园土地，无偿分配给农民组建集体村社，建立合作农场并提供贷款。但土地以村社集体所有为主，严格限制私人大量占地，部分村社因技术、管理问题导致效率低下，农民私下出租土地。二、工业国有化：将17家英、美石油公司收归国有，成立国家石油公司（政府与工会共管）。但也出现效率下降、技术人才流失的问题；石油出口也因制裁受阻。三、政治重组：改组执政党为墨西哥革命党，整合工会与农会，下设工、农、军、民众四部门，通过了争取劳工民主的激进纲领。工会权力日益膨胀，军人势力逐渐崛起。四、教育改革：关闭教会学校，公立小学增至1.3万所，教师数量翻倍。但教育内容过度政治化，忽视职业技能培养。 ——摘编自刘迎宪《试论卡德纳斯改革》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析墨西哥独立后“政治混乱、经济停滞”的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括卡德纳斯改革举措的特点，并对其改革作出简要评价（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 二战后，美国贸易政策经历了深刻演变。二战结束至20世纪70年代中期，美国凭借压倒性经济优势，以冷战战略为核心，主导建立关贸总协定（GATT），大力推行自由贸易政策，通过多边关税减让扶持西欧、日本等盟友，同时对社会主义阵营实施贸易管制与禁运，构建起服务于反共联盟的资本主义贸易体系。20世纪70年代中期以来，受经济滞胀、日本与西欧崛起等冲击，美国经济优势相对衰落，贸易政策转向“公平贸易”，以1974年《贸易改革法》为依据，强化反倾销、反补贴等单边制裁手段，贸易保护色彩显著增强。20世纪90年代以来，随着冷战结束与经济全球化深入，美国进一步推行单边主义贸易政策，动辄以关税报复、进口配额等手段维护自身利益，频繁挑战多边贸易规则，对全球贸易秩序造成持续冲击。 ——摘编自宋凯军《美国二战后的贸易政策研究》 （1）根据材料，概括二战后至冷战结束前美国贸易政策的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出冷战后美国贸易政策的发展趋势，并分析其对世界经济的影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 爱因斯坦明确指出：“科学对于人类生活的影响有两种方式，第一种方式是大家熟悉的，科学直接地并且在很大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的，它作用于心灵。尽管草率看来这种方式不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。” ——赫伯特·巴特菲尔德《现代科学的起源》 选取材料中部分或整体信息，自拟论题并结合所学世界史知识进行阐述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史期末考试参考答案 1—10DBDCB BAACB 11—16ADACC D 17．（1）共同点：都得到国家支持；持续时间均较长；都在翻译的基础上吸收外来先进文化；都取得了丰硕的成果。（2分，答出1点即可）不同点：阿拉伯帝国翻译种类多样，日本主要以翻译汉文经典为主；阿拉伯帝国图书馆向普通民众开放，翻译运动的群众基础深厚，日本汉语翻译活动的主体为贵族知识分子。（4分） （2）影响：推动了融合性的阿拉伯文化体系形成，为帝国统治提供了意识形态支撑；有利于缓和帝国境内民族矛盾和文化冲突，稳定统治秩序：有利于提升行政管理效能：推动了教育发展和知识的传播，有利于汇集治国理政的智慧。（6分，答出三点即可） 18．（1）原因：旧精英垄断政权；外部势力干预；考迪罗主义盛行；殖民经济结构延续（外国资本控制经济命脉）。（6分，任答三点，言之有理即可） （2）特点：全面性（系统性）与国家主导；激进性；民众导向（人民性）；反帝反封建性。（4分，任答一点2分，两点4分，言之有理即可）评价： 积极：削弱了大庄园制；增强了本国经济的独立性，促进了民族工业的发展；推动了政治民主化进程，促进了社会公平公正发展；提供了反殖民主义改革的范本。（2分，任答一点，言之有理即可） 消极：改革过度依赖卡德纳斯的个人权威，政策具有一定的不可持续性；过于激进的改革措施与管理短板也暴露了改革的复杂性与局限性。（2分，任答一点，言之有理即可） 19．（1）特点：阶段性明显；服务于冷战战略；经历了由自由贸易向“公平贸易”转变；带有鲜明阵营对抗与意识形态色彩；兼具政治与经济目的；实行差别化贸易策略；随经济实力变化而调整。（1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可） （2）趋势：从多边自由贸易转向单边主义、贸易保护主义。（2分，言之成理即可）影响：冲击多边贸易体系，阻碍经济全球化：加剧贸易摩擦，扰乱世界经济秩序：增加世界经济不稳定性与风险。（1点2分，3点6分，其他答案言之成理亦可） 20．（12分）示例1： 论题：科学通过生产工具革新改变人类生活 阐述：科学发展变革了生产工具，进而深刻改变了人类生活。第一次工业革命中，瓦特在前人研究的基础上，运用新的科学知识，改良蒸汽机，推动了纺织机、火车等工具革新，工厂取代手工工场，人类进入“蒸汽时代”；第二次工业革命时，电力与内燃机催生电灯、汽车，城市照明与交通格局发生改变，人类进入“电气时代”；近年来，人工智能作为一种“工具”，在几乎所有经济活动中发挥作用，正在深刻改变人们的生产生活方式。 综上所述，人类运用科学知识创造的工具持续不断突破时空限制，极大地改变着人类社会生产生活模式。 示例2： 论题：科学的心灵教育推动思想解放 阐述：科学发展对思维有启蒙作用，解放了人们的思想。哥白尼《天体运行论》否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观，动摇了教会权威；牛顿的经典力学，促进人们思想进一步解放，推动了启蒙运动的产生；计算机网络和人工智能的出现，使人们与外界的沟通更加方便，能够最大程度的汇集各种渠道的信息，为人们认识世界提供不同的视角。 综上所述，科学通过理性之光驱散蒙昧，持续推动人类思想的解放与飞跃。 示例3： 论题：科学以工具革新与思想启迪双重路径塑造现代文明 阐述：科学通过物质创造与精神启蒙双重维度影响社会发展。工业革命中，蒸汽机等技术的应用革新了生产方式，极大地提高了生产力；牛顿力学所彰显的科学理性精神，经由启蒙运动的传播，深刻动摇了传统权威，推动了社会思想的解放与理性化进程；新科技革命中，计算机、人工智能等技术的应用极大提升了效率，推动社会信息化智能化；同时，科学教育则培养公民的批判思维与创新能力，为信息时代发展提供必要支撑。 总之，科学通过物质工具与精神启迪的双重作用，共同推动人类社会从物质生产到思想观念的全面进步，深刻塑造现代文明。 学科网（北京）股份有限公司 $