第10课 封建时代的日本（备课笔记系列讲义）历史新教材统编版九年级上册

本讲义系统梳理封建时代日本的核心知识，从7世纪前大和政权统一及部民制，到646年大化改新效仿唐朝制度完成封建化转型，再到12世纪末镰仓幕府建立开启武士集团统治，构建“早期发展—制度变革—后期统治”的完整学习支架。 该资料以新课标核心素养为导向，通过《日本书纪》史料、铜镜及东大寺图片解读强化史料实证，设置“教考衔接”“重难拓展”引导历史解释，结合“易错点”和“随堂小测”巩固时空观念。课中辅助教师落实教学目标，课后助力学生查漏补缺，提升历史思维能力。

第１０课 封建时代的日本 （东亚封建国家典型代表，效仿中国唐朝制度完成封建化，长期实行武士幕府统治） 课标导航 知道日本大化改新与幕府统治，认识古代区域文明多元发展的特点，尊重文明差异性。 知道日本文化的特点，了解中国与日本的交往，理解不同文明交流互鉴促进人类文明进步。 知识1 　7世纪以前的日本（早期发展） 1.地理位置： 亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛及周边小岛组成，与中国、朝鲜半岛隔海相望，自古交流密切。 2.发展历程 旧石器时代：日本列岛已有人类居住 1—3世纪：九州地区原始社会瓦解，早期国家形成 5世纪：大和政权统一日本（本州中部兴起） 3.大和政权统治特点 统治模式：最高统治者依靠贵族治理全国 土地制度：王室、贵族拥有私有领地 生产形式：领地居民以“部”为单位生产，如田部（农业）、海部（捕捞） 知识2 大化改新（日本进入封建社会的标志） 1.背景：6世纪，日本贵族争夺部民、王室内部争权，社会动荡；改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 2.时间：646年 3.学习对象：中国唐朝典章制度 4.核心改革内容（政治+经济） 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，中央直接派官治理。 经济：①土地、部民收归国有，变为公地、公民；②国家每六年向公民授田一次，土地禁止自由买卖；③编制户籍，统一赋税。 5.改革影响 削弱旧贵族势力，加强国家对土地和人口的掌控； 确立国家对农民的剥削制度； 大和政权改称日本国，日本正式进入封建社会（核心考点） 【相关史事】： 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了“东天皇敬白西皇帝”,这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 【教考衔接】设问：结合608年日本国书“东天皇敬白西皇帝”史料，谈谈古代日本对外交流的特点？ 【相关史事】： 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 【教考衔接】根据材料，概括古代日本学习中国文化的特点，并谈谈启示。 知识3 幕府统治（日本中古后期核心阶段） 1.幕府统治出现背景 大化改新百余年后，土地私有、兼并盛行，豪门、寺院建立私人庄园 大庄园拥有“不输不入”特权（免税、不受地方官府管辖） 中央集权弱化，社会动荡，地方豪强组建武士集团 2.武士集团特点：以血缘关系和主从制为核心，武士效忠主公，而非国家。 3.幕府统治开端 12世纪末，源赖朝获“征夷大将军”称号 设立镰仓幕府，独立掌控政治、军事大权，日本进入幕府统治时期 4.幕府统治格局（核心考点） 双重政权并存：幕府 + 天皇朝廷 实权归属：幕府将军掌握国家实权，名义上由天皇任命 天皇地位：无实权，仅为礼仪性摆设 5.统治时长与影响：持续近700年，深刻影响日本历史发展进程。 整体核心总结 古代日本早期依托大和政权完成统一，长期吸收中国中原先进文明，通过大化改新完成社会封建化转型，确立中央集权制度。后期因土地制度变革引发社会结构变动，形成武士阶层与幕府专制统治，构建起独具特色的日本封建文明。日本在发展过程中积极吸纳外来文明、结合本土国情革新发展，形成了区别于东亚其他国家的封建统治模式。 本课核心时间线（速记） 5世纪：大和政权统一日本 → 646年：大化改新，日本进入封建社会 → 12世纪末：镰仓幕府建立，开启幕府统治时代 出土于日本东良县的铜镜 铜镜是中国朝廷赏赐周边政权的一种常见物品。大和国王和贵族墓葬中经常发现这种仿制锅镜。 【图片解读】 出土的中国铜镜及日本仿制铜镜，印证了古代中日交往密切。中原王朝通过赏赐器物开展对外交流，日本积极吸收中国器物文化，是中日早期经济、文化交流交融的实物见证。 东大寺 【图片解读】 东大寺是日本奈良时期标志性建筑，仿唐朝寺院风格修建。它见证了日本大规模吸收唐朝文化，是中日文化交流的实物见证，体现了唐朝文化对日本建筑、宗教的深远影响。 源赖朝(1147—1199) 【图片解读】 １．画面信息 画像中源赖朝头戴日式高冠，身着贵族武士礼服，身配武士刀，神情威严，兼具公卿与武将双重身份，体现他兼顾朝廷名分、掌握武士实权的特殊地位。 ２．人物核心史实（考点） 身份：日本武士首领，镰仓幕府开创者（1147—1199）。 关键事件：击败平氏武士集团，1192 年获封征夷大将军，在镰仓建立幕府。 制度变革：设守护、地头管理地方；确立武士主从制度，以土地封赏收拢武士。 时代影响：日本进入幕府统治时期，天皇大权旁落，武士阶层掌控国家实权，延续近 700 年武家政权。 ３．图片历史意义 这幅画像直观反映 12 世纪日本政局巨变：大化改新建立的天皇中央集权瓦解，武士阶层崛起，日本从贵族朝廷时代迈入武家幕府时代。 【重难拓展】 1.大化改新的本质与深层意义： 本质是日本自上而下的封建化改革，模仿唐朝律令制度，废除奴隶主贵族私有特权，建立封建中央集权体制。改革彻底打破日本原始部落式统治模式，实现从奴隶社会向封建社会的完整转型，是日本历史上第一次重大社会制度变革。 2.幕府体制的独特性（中日封建制度核心区别）： 中国封建社会长期是皇权至上、中央集权持续强化；而日本幕府时代形成双轨政治，天皇名义独尊、幕府实际掌权，属于军事贵族专政体制。武士阶层依附主公、私人效忠的模式，区别于中国古代臣民对国家和皇权的效忠，是日本封建制度最鲜明的特征。 3.庄园“不输不入”特权的核心危害： 该特权让大庄园成为“国中之国”，脱离国家赋税与行政管辖，直接瓦解大化改新建立的中央集权制度，造成国家财政枯竭、地方割据严重，是武士集团崛起、幕府统治形成的根本原因。 4.日本古代对外发展的特点： 早期主动对外开放、效仿先进文明，全方位学习中国唐朝政治、经济、文化制度，快速实现文明进阶；后期固化体制、形成本土武士封建体系，逐渐脱离中原制度体系，发展出本土化的封建文明。 【本课易错点】（考试高频挖坑） 易错点1：时间与政权混淆 ✅ 正确：5世纪大和政权统一日本；646年大化改新；12世纪末镰仓幕府建立。 ❌ 错误：将大和政权、日本国、幕府政权混为一谈；大化改新后大和才改称日本国。 易错点2：大化改新的社会性质判断 ✅ 正确：大化改新是日本从奴隶社会转向封建社会的标志。 ❌ 错误：认为幕府统治是日本进入封建社会的开端。 易错点3：武士效忠对象误区 ✅ 正确：武士只效忠直属主公，不效忠天皇、不效忠国家。 ❌ 错误：认为武士忠于天皇、忠于国家。 易错点4：幕府与天皇的权力关系 ✅ 正确：幕府将军掌握实权，天皇是礼仪性傀儡，权力完全架空。 ❌ 错误：认为天皇仍掌控国家大权，幕府辅助天皇执政。 易错点5：土地制度改革误区 ✅ 正确：大化改新规定土地国有、不得买卖、六年一授。 ❌ 错误：认为大化改新允许土地私有、自由买卖（土地私有兼并是改革百年后出现的现象）。 易错点6：学习对象混淆 ✅ 正确：大化改新全面效仿中国唐朝制度。 ❌ 错误：效仿汉朝、隋朝或西欧制度。 课前导读（教材P５４） 汉倭奴国工金印(左)及印文(右) 《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年(57), 日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。日本是个怎样的国家?日本历史又是怎样发展的? 想一想（教材P５５）大化改新对日本历史产生了什么影响? 材料研读（教材P５６） 623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议： 留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 提问：这一建议最终成效如何?结合中国史内容加以说明。 课后活动（教材P５７） 1.结合所学，说明7—12世纪日本政治制度的变化。 2.阅读材料，回答问题。 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ——李白《哭晁卿衡》 诗中的晁卿是谁?查找资料，说说他为什么来到中国。 知识拓展（教材P５７） 古代朝鲜 676年，新罗统治朝鲜半岛部分地区10世纪，王建创立高丽王朝，统一朝鲜半岛。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为“朝鲜”。 朝鲜半岛居民很早就与中国有较为密切的联系，汉文化对朝鲜半岛产生广泛影响。公元前4世纪以后、汉字传入朝鲜半岛。新罗仿照唐制，建立官僚体制；提倡儒学，设立国学，向中国派遣留学生，一些人成为著名学者。高丽王朝在首都设立国子监，这是国家最高学府；实行科举，儒家经典是主要考试科目。朝鲜王朝时期，程朱理学成为占统治地位的思想。 随堂小测 知识1 7世纪以前的日本（早期发展） 1．（历史解释）大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为（   ） A．海部 B．户部 C．礼部 D．兵部 2．（历史解释）小吴在作文中写道：“大和政权统一日本后，最高统治者称‘大王’，后改称‘天皇。’”“天皇”称号的演变体现了（   ） A．君权神授观念的强化 B．民主思想的萌芽 C．与中国完全割裂 D．军事独裁的开始 A项。 3．（新情境·新考法）下图“统治结构示意图”反映的是（   ） A．5世纪的日本 B．7世纪的新罗 C．8世纪的法兰克王国 D．9世纪的东罗马帝国 知识2 大化改新（日本进入封建社会的标志） 4．（时空观念·历史解释）从七世纪初开始，日本不断派遣遣隋使、遣唐使来中国进行外交活动和学习中国文化。这些人回到日本后，仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，使日本（   ） A．政权基本实现统一 B．发展成为中央集权制的封建国家 C．进入幕府统治时期 D．形成了以部民制为基础的奴隶制 5．（历史解释·史料实证）日本仿唐风气盛行，政府曾多次派“遣唐使”学习唐朝先进文化。受唐朝货币制度影响，708年，日本正式在奈良仿照唐“开元通宝”铸造“和同开珎”（下图）。这反映出当时两国（   ） 唐朝开元通宝    日本和同开珎 A．审美观念一致 B．文明相互借鉴 C．文明交流频繁 D．铸银水平相当 6．（史料实证·历史解释）以下是一段关于日本古代历史的记载：“日本的新政规定设立二官八省，地方设国、郡、里，土地收归国有，实行班田收授法，赋税仿照唐朝的租庸调制来征收。”由此可见，当时的日本（   ） A．确立了中央集权制度 B．开启了近代化道路 C．打击了封建贵族特权 D．深受中国文化影响 7．（2026·湖北武汉·模拟预测）下面的时间轴反映了古代日本的发展状况，其中推动其由奴隶社会进入封建社会的历史事件是（   ） A．大化改新 B．幕府统治的建立 C．明治维新 D．文艺复兴 8．（2026·河北石家庄·模拟预测）六、七世纪时，日本大贵族奴隶主势力强大，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势，政局混乱。七世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。可知，推动日本改革的原因主要是（   ） A．对外殖民争霸的需要 B．明清文化对日本的吸引 C．国内社会矛盾的尖锐 D．武士集团阻碍社会发展 知识3 幕府统治（日本中古后期核心阶段） 9．（25-26九年级下·江西赣州·期中）绘制知识结构图有助于整体理解历史。图中①处应填（   ） A．庄园制度 B．大化改新 C．幕府统治 D．中央集权 10．（2026·安徽芜湖·二模）阅读下表，与西欧庄园相比，8—12世纪日本庄园的突出特点是（   ） 比较项 日本庄园（8—12世纪） 西欧庄园（9—13世纪） 形成背景 律令制衰落，贵族、寺院开垦土地 封建制确立，领主赐予土地 土地性质 私有领地，享有“不输不入”特权 领主领地，农奴份地与领主自营地 与领主关系 依附中央权贵，寻求贵族庇护 封建等级制，领主与附庸相互义务 瓦解原因 武士阶层兴起，转变为战国大名领地 商品经济发展，农奴获得人身自由 A．长期保持中央集权统治 B．土地私有化程度相对较高 C．农奴依附关系更为紧密 D．商品经济推动了封建瓦解 11．（2025九年级上·全国·专题练习）12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（   ） A．大化改新取得胜利 B．武士集团开始形成 C．幕府统治由此开始 D．天皇大权独揽 整体核心总结 12．（2026·江西上饶·模拟预测）人类文明具有多样性，不同文明间的交流互鉴，共同推动人类社会不断发展进步。阅读材料，回答问题。 【文明因多样而交流】 材料一 发源地 文明名称 代表性的文明成果 北非的①流域 古埃及文明 金字塔是古埃及文明的象征 西亚的两河流域 古代②文明 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》 南亚的印度河流域 古代印度文明 严格的社会等级制度，史称“③” 东亚的黄河、长江流域 中国文明 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字④ (1)根据材料一并结合所学知识，填写表格中①②③④处内容。 【文明因交流而互鉴】 材料二  公元前4世纪，他建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。他的东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 (2)结合所学知识指出，材料二中的“他”是谁？此人曾师从古希腊哪一位百科全书式的学者？ 【文明因互鉴而发展】 材料三 (3)根据材料三并结合所学知识，指出日本平城京与唐朝长安城在布局上的相似之处。并简述出现这种相似之处的原因。 【文明因发展而共赢】 材料四  习近平主席在谈到文明时多次指出，文明是多彩的，要让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。随着经济全球化进程加快，不同文明之间的交流日趋活跃。 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明交流的认识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第１０课 封建时代的日本 （东亚封建国家典型代表，效仿中国唐朝制度完成封建化，长期实行武士幕府统治） 课标导航 知道日本大化改新与幕府统治，认识古代区域文明多元发展的特点，尊重文明差异性。 知道日本文化的特点，了解中国与日本的交往，理解不同文明交流互鉴促进人类文明进步。 知识1 　7世纪以前的日本（早期发展） 1.地理位置： 亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛及周边小岛组成，与中国、朝鲜半岛隔海相望，自古交流密切。 2.发展历程 旧石器时代：日本列岛已有人类居住 1—3世纪：九州地区原始社会瓦解，早期国家形成 5世纪：大和政权统一日本（本州中部兴起） 3.大和政权统治特点 统治模式：最高统治者依靠贵族治理全国 土地制度：王室、贵族拥有私有领地 生产形式：领地居民以“部”为单位生产，如田部（农业）、海部（捕捞） 知识2 大化改新（日本进入封建社会的标志） 1.背景：6世纪，日本贵族争夺部民、王室内部争权，社会动荡；改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 2.时间：646年 3.学习对象：中国唐朝典章制度 4.核心改革内容（政治+经济） 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，中央直接派官治理。 经济：①土地、部民收归国有，变为公地、公民；②国家每六年向公民授田一次，土地禁止自由买卖；③编制户籍，统一赋税。 5.改革影响 削弱旧贵族势力，加强国家对土地和人口的掌控； 确立国家对农民的剥削制度； 大和政权改称日本国，日本正式进入封建社会（核心考点） 【相关史事】： 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了“东天皇敬白西皇帝”,这是日本史书中第一次出现“天皇”一词。 【教考衔接】设问：结合608年日本国书“东天皇敬白西皇帝”史料，谈谈古代日本对外交流的特点？ 【答案】 ①日本主动对外交流，早于唐朝就与隋朝开展官方外交，积极吸纳中华文明；②对外学习不盲从，在借鉴中国文化的同时，保留、构建本国独立的君主体系与民族特色；③早期的中日交流，为后来遣唐使来华、大化改新全面学习隋唐制度奠定了基础。 【相关史事】： 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 【教考衔接】根据材料，概括古代日本学习中国文化的特点，并谈谈启示。 【答案】 １）特点：古代日本积极学习中国隋唐的制度、文字、建筑等先进文化，不生搬硬套，结合本国实际改造创新，形成独具特色的本土文化。 ２）启示：文明因交流而互鉴，学习外来文化要取其精华、结合国情、创新发展，不能盲目照搬。 知识3 幕府统治（日本中古后期核心阶段） 1.幕府统治出现背景 大化改新百余年后，土地私有、兼并盛行，豪门、寺院建立私人庄园 大庄园拥有“不输不入”特权（免税、不受地方官府管辖） 中央集权弱化，社会动荡，地方豪强组建武士集团 2.武士集团特点：以血缘关系和主从制为核心，武士效忠主公，而非国家。 3.幕府统治开端 12世纪末，源赖朝获“征夷大将军”称号 设立镰仓幕府，独立掌控政治、军事大权，日本进入幕府统治时期 4.幕府统治格局（核心考点） 双重政权并存：幕府 + 天皇朝廷 实权归属：幕府将军掌握国家实权，名义上由天皇任命 天皇地位：无实权，仅为礼仪性摆设 5.统治时长与影响：持续近700年，深刻影响日本历史发展进程。 整体核心总结 古代日本早期依托大和政权完成统一，长期吸收中国中原先进文明，通过大化改新完成社会封建化转型，确立中央集权制度。后期因土地制度变革引发社会结构变动，形成武士阶层与幕府专制统治，构建起独具特色的日本封建文明。日本在发展过程中积极吸纳外来文明、结合本土国情革新发展，形成了区别于东亚其他国家的封建统治模式。 本课核心时间线（速记） 5世纪：大和政权统一日本 → 646年：大化改新，日本进入封建社会 → 12世纪末：镰仓幕府建立，开启幕府统治时代 出土于日本东良县的铜镜 铜镜是中国朝廷赏赐周边政权的一种常见物品。大和国王和贵族墓葬中经常发现这种仿制锅镜。 【图片解读】 出土的中国铜镜及日本仿制铜镜，印证了古代中日交往密切。中原王朝通过赏赐器物开展对外交流，日本积极吸收中国器物文化，是中日早期经济、文化交流交融的实物见证。 东大寺 【图片解读】 东大寺是日本奈良时期标志性建筑，仿唐朝寺院风格修建。它见证了日本大规模吸收唐朝文化，是中日文化交流的实物见证，体现了唐朝文化对日本建筑、宗教的深远影响。 源赖朝(1147—1199) 【图片解读】 １．画面信息 画像中源赖朝头戴日式高冠，身着贵族武士礼服，身配武士刀，神情威严，兼具公卿与武将双重身份，体现他兼顾朝廷名分、掌握武士实权的特殊地位。 ２．人物核心史实（考点） 身份：日本武士首领，镰仓幕府开创者（1147—1199）。 关键事件：击败平氏武士集团，1192 年获封征夷大将军，在镰仓建立幕府。 制度变革：设守护、地头管理地方；确立武士主从制度，以土地封赏收拢武士。 时代影响：日本进入幕府统治时期，天皇大权旁落，武士阶层掌控国家实权，延续近 700 年武家政权。 ３．图片历史意义 这幅画像直观反映 12 世纪日本政局巨变：大化改新建立的天皇中央集权瓦解，武士阶层崛起，日本从贵族朝廷时代迈入武家幕府时代。 【重难拓展】 1.大化改新的本质与深层意义： 本质是日本自上而下的封建化改革，模仿唐朝律令制度，废除奴隶主贵族私有特权，建立封建中央集权体制。改革彻底打破日本原始部落式统治模式，实现从奴隶社会向封建社会的完整转型，是日本历史上第一次重大社会制度变革。 2.幕府体制的独特性（中日封建制度核心区别）： 中国封建社会长期是皇权至上、中央集权持续强化；而日本幕府时代形成双轨政治，天皇名义独尊、幕府实际掌权，属于军事贵族专政体制。武士阶层依附主公、私人效忠的模式，区别于中国古代臣民对国家和皇权的效忠，是日本封建制度最鲜明的特征。 3.庄园“不输不入”特权的核心危害： 该特权让大庄园成为“国中之国”，脱离国家赋税与行政管辖，直接瓦解大化改新建立的中央集权制度，造成国家财政枯竭、地方割据严重，是武士集团崛起、幕府统治形成的根本原因。 4.日本古代对外发展的特点： 早期主动对外开放、效仿先进文明，全方位学习中国唐朝政治、经济、文化制度，快速实现文明进阶；后期固化体制、形成本土武士封建体系，逐渐脱离中原制度体系，发展出本土化的封建文明。 【本课易错点】（考试高频挖坑） 易错点1：时间与政权混淆 ✅ 正确：5世纪大和政权统一日本；646年大化改新；12世纪末镰仓幕府建立。 ❌ 错误：将大和政权、日本国、幕府政权混为一谈；大化改新后大和才改称日本国。 易错点2：大化改新的社会性质判断 ✅ 正确：大化改新是日本从奴隶社会转向封建社会的标志。 ❌ 错误：认为幕府统治是日本进入封建社会的开端。 易错点3：武士效忠对象误区 ✅ 正确：武士只效忠直属主公，不效忠天皇、不效忠国家。 ❌ 错误：认为武士忠于天皇、忠于国家。 易错点4：幕府与天皇的权力关系 ✅ 正确：幕府将军掌握实权，天皇是礼仪性傀儡，权力完全架空。 ❌ 错误：认为天皇仍掌控国家大权，幕府辅助天皇执政。 易错点5：土地制度改革误区 ✅ 正确：大化改新规定土地国有、不得买卖、六年一授。 ❌ 错误：认为大化改新允许土地私有、自由买卖（土地私有兼并是改革百年后出现的现象）。 易错点6：学习对象混淆 ✅ 正确：大化改新全面效仿中国唐朝制度。 ❌ 错误：效仿汉朝、隋朝或西欧制度。 课前导读（教材P５４） 汉倭奴国工金印(左)及印文(右) 《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年(57), 日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。日本是个怎样的国家?日本历史又是怎样发展的? 【答案】 日本是怎样的国家：古代日本善于主动对外交流、虚心学习外来先进文明，注重吸收、改造外来文化发展本国。 日本早期发展概况：公元1世纪前后，日本列岛小国林立，倭奴国主动向汉朝朝贡，接受东汉册封，印证了中日早期官方交往，是中日友好交流的最早实物与文献证据。 想一想（教材P５５）大化改新对日本历史产生了什么影响? 【答案】 政治上：废除贵族世袭制，建立以天皇为中心的中央集权制度，加强了天皇权力，完善国家治理体系；社会形态上：使日本从奴隶社会过渡到封建社会，是日本历史上重要的转折点；发展上：借鉴隋唐先进制度与文化，推动日本社会、经济、文化快速发展。 材料研读（教材P５６） 623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议： 留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 提问：这一建议最终成效如何?结合中国史内容加以说明。 【答案】 成效：日本大力学习唐朝制度文化，推动了大化改新的开展。效仿唐朝中央集权制度、律令体系、科举与教育制度改革本国体制，废除贵族世袭特权，建立全新官僚体系，推动日本从奴隶社会转型为封建社会，极大促进了日本社会进步。 课后活动（教材P５７） 1.结合所学，说明7—12世纪日本政治制度的变化。 【答案】 7世纪中期，日本开展大化改新，效仿唐朝制度改革：废除贵族世袭统治，建立以天皇为中心的中央集权制度，完善中央与地方官僚体系，打破旧贵族特权，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。12世纪，日本中央集权衰落，武士阶层崛起，逐渐形成幕府统治，天皇大权旁落，武士掌握国家实权。 2.阅读材料，回答问题。 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ——李白《哭晁卿衡》 诗中的晁卿是谁?查找资料，说说他为什么来到中国。 【答案】 晁卿是谁：晁卿即阿倍仲麻吕，是日本著名遣唐留学生。 来华原因：唐朝国力强盛、文化繁荣，日本为学习中国先进的政治制度、文化和生产技术，派遣遣唐使和留学生来华交流学习。 知识拓展（教材P５７） 古代朝鲜 676年，新罗统治朝鲜半岛部分地区10世纪，王建创立高丽王朝，统一朝鲜半岛。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为“朝鲜”。 朝鲜半岛居民很早就与中国有较为密切的联系，汉文化对朝鲜半岛产生广泛影响。公元前4世纪以后、汉字传入朝鲜半岛。新罗仿照唐制，建立官僚体制；提倡儒学，设立国学，向中国派遣留学生，一些人成为著名学者。高丽王朝在首都设立国子监，这是国家最高学府；实行科举，儒家经典是主要考试科目。朝鲜王朝时期，程朱理学成为占统治地位的思想。 【从中获得认识】 1.政权演变：古代朝鲜半岛政权更迭清晰，先后经历新罗、高丽、朝鲜王朝三个阶段。7世纪新罗统治半岛部分地区；10世纪高丽王朝统一朝鲜半岛；14世纪末李成桂建立朝鲜王朝，定国号为“朝鲜”，统治长期稳定。 2.交流基础：中朝交往源远流长，早在公元前4世纪汉字就传入朝鲜半岛，为当地文化、政治、教育发展奠定了重要基础。 3.全面效仿中原文化：古代朝鲜长期主动学习中国制度与文化，发展自身文明。政治上，新罗效仿唐朝官僚制度；教育选官上，新罗设国学、派留学生赴华，高丽设立国子监、推行以儒家经典为核心的科举制；思想上，朝鲜王朝将程朱理学确立为正统思想。 4.历史影响：汉文化对古代朝鲜的政治、教育、思想文化产生了全方位的深远影响，推动了朝鲜半岛的文明进步，也体现出古代东亚各国密切的文化交流与文明交融。 随堂小测 知识1 7世纪以前的日本（早期发展） 1．（历史解释）大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为（   ） A．海部 B．户部 C．礼部 D．兵部 【答案】A 【解析】A.在日本大和国时期的部民制下，王室和贵族领地上的居民按职业分工编成不同的“部”，其中从事海洋捕捞的专门称为“海部”，正确。 B.户部是中国古代隋唐时期中央行政机构六部之一，掌管户籍财经，并非日本大和国部民制的组成部分，错误。 C.礼部是中国古代主管礼仪祭祀、科举考试等的中央机构，与海洋捕捞的生产活动无关，错误。 D.兵部是中国古代掌管武官选用和兵籍、军械等事务的中央机构，与题干中按职业组织生产的部民制不符，错误。 2．（历史解释）小吴在作文中写道：“大和政权统一日本后，最高统治者称‘大王’，后改称‘天皇。’”“天皇”称号的演变体现了（   ） A．君权神授观念的强化 B．民主思想的萌芽 C．与中国完全割裂 D．军事独裁的开始 【答案】A 【解析】根据题干“大和政权统一日本后，最高统治者称‘大王’，后改称‘天皇’”的内容，结合所学可知，“天皇”称号体现了君权神授观念的强化，突出统治者的神圣地位，A项正确；这一变化与民主思想无关，排除B项；当时日本深受中国文化影响，并非与中国完全割裂，排除C项；“天皇”称号主要体现神权色彩，不是军事独裁的开始，排除D项。故选A项。 3．（新情境·新考法）下图“统治结构示意图”反映的是（   ） A．5世纪的日本 B．7世纪的新罗 C．8世纪的法兰克王国 D．9世纪的东罗马帝国 【答案】A 【解析】根据题干“部民”和所学知识可知，部民制是日本大和时代的主要生产组织形式，部民隶属于贵族，从事农业、手工业等生产。5世纪正处于日本大和政权时期，与示意图结构相符，A项正确；7世纪的新罗实行骨品制度，以贵族等级为核心，无“部民”相关结构，排除B项；8世纪法兰克王国推行采邑制，核心是封君封臣与土地分封，与“部民”无关，排除C项；9世纪东罗马帝国为中央集权官僚体系，不存在“部民”统治形式，排除D项。故选A项。 知识2 大化改新（日本进入封建社会的标志） 4．（时空观念·历史解释）从七世纪初开始，日本不断派遣遣隋使、遣唐使来中国进行外交活动和学习中国文化。这些人回到日本后，仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，使日本（   ） A．政权基本实现统一 B．发展成为中央集权制的封建国家 C．进入幕府统治时期 D．形成了以部民制为基础的奴隶制 【答案】B 【解析】根据题干“七世纪”“仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列的改革”和所学知识可知，日本此次改革为大化改新，它仿照唐朝制度，废除贵族世袭制，建立中央集权的封建国家体制，B项正确；日本政权在大化改新前已基本实现统一，不是此次改革的结果，排除A项；日本进入幕府统治时期是在12世纪末镰仓幕府建立后，与七世纪的改革无关，排除C项；大化改新废除了部民制，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，并非形成以部民制为基础的奴隶制，排除D项。故选B项。 5．（历史解释·史料实证）日本仿唐风气盛行，政府曾多次派“遣唐使”学习唐朝先进文化。受唐朝货币制度影响，708年，日本正式在奈良仿照唐“开元通宝”铸造“和同开珎”（下图）。这反映出当时两国（   ） 唐朝开元通宝    日本和同开珎 A．审美观念一致 B．文明相互借鉴 C．文明交流频繁 D．铸银水平相当 【答案】C 【解析】根据题干“日本仿唐风气盛行”“多次派‘遣唐使’学习唐朝先进文化”“708年，日本正式在奈良仿照唐‘开元通宝’铸造‘和同开珎’”并结合所学知识可知，唐朝时期国力强盛、文化繁荣，对周边国家和地区产生强大吸引力。日本多次派遣遣唐使来华，全面学习唐朝的政治制度、律令法规、文字书法、建筑艺术、货币制度等。“和同开珎”是日本奈良朝模仿唐朝“开元通宝”钱文形制铸造的官方铜钱，其钱文书法、圆形方孔的形制、重量尺寸均与开元通宝高度相似，这反映了当时中日两国文明交流频繁，C项正确；审美观念具有主观性和时代性，唐朝与日本在器物形制上存在模仿与被模仿关系，但“审美观念一致”表述过于绝对化，排除A项；题干强调的是日本仿效唐朝文化，是单向的学习与吸收，并未体现唐朝对日本文明的借鉴，因此“相互借鉴”表述不准确，排除B项；题干仅涉及货币形制的模仿，未对两国铸造工艺技术水平进行比较，无法得出“铸银水平相当”的结论，且“和同开珎”是铜钱，并非银钱，排除D项。故选C项。 6．（史料实证·历史解释）以下是一段关于日本古代历史的记载：“日本的新政规定设立二官八省，地方设国、郡、里，土地收归国有，实行班田收授法，赋税仿照唐朝的租庸调制来征收。”由此可见，当时的日本（   ） A．确立了中央集权制度 B．开启了近代化道路 C．打击了封建贵族特权 D．深受中国文化影响 【答案】D 【解析】A.大化改新确实确立中央集权，但材料核心信息多处强调效仿唐朝制度，并非侧重集权制度的确立，不是材料主旨，错误。 B.日本近代化始于明治维新，大化改新属于古代改革，并未开启近代化道路，错误。 C.材料反映了古代日本深受中国唐朝文化的影响，未体现打击贵族特权的相关内容，属于无关选项，错误。 D.日本大化改新在官制、地方行政、土地赋税制度上全面效仿唐朝制度，充分说明当时日本深受中国唐朝文化的影响，正确。 7．（2026·湖北武汉·模拟预测）下面的时间轴反映了古代日本的发展状况，其中推动其由奴隶社会进入封建社会的历史事件是（   ） A．大化改新 B．幕府统治的建立 C．明治维新 D．文艺复兴 【答案】A 【解析】A.7世纪中期日本开展大化改新，使日本发展为中央集权的封建国家，完成了从奴隶社会到封建社会的转型，正确。 B.幕府统治的建立是日本中世纪后期的事件，并未推动日本从奴隶社会转向封建社会，错误。 C.明治维新是19世纪中期日本从封建社会进入资本主义社会的改革，时间与社会转型方向都不符合题意，错误。 D.文艺复兴是近代欧洲的思想解放运动，和古代日本社会转型无关，错误。 8．（2026·河北石家庄·模拟预测）六、七世纪时，日本大贵族奴隶主势力强大，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势，政局混乱。七世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。可知，推动日本改革的原因主要是（   ） A．对外殖民争霸的需要 B．明清文化对日本的吸引 C．国内社会矛盾的尖锐 D．武士集团阻碍社会发展 【答案】C 【解析】A.六至七世纪的日本尚不具备对外殖民争霸的实力与诉求，题干文字也没有相关描述，错误。 B.大化改新发生于七世纪中期，同期中国处于隋唐阶段，并非明清，且材料未提到文化传播与影响，错误。 C.材料记载日本贵族相互争斗、局势混乱，体现出国内各类矛盾十分尖锐，严峻的社会形势促使统治者推行改革，正确。 D.武士集团是大化改新完成、日本步入封建社会后逐步形成的，并不是此次改革前存在的问题，错误。 知识3 幕府统治（日本中古后期核心阶段） 9．（25-26九年级下·江西赣州·期中）绘制知识结构图有助于整体理解历史。图中①处应填（   ） A．庄园制度 B．大化改新 C．幕府统治 D．中央集权 【答案】C 【解析】A.庄园制度是武士集团形成的背景，而非题干中武士效忠主公、幕府与天皇并存等特征所共同指向的政治制度，错误。 B.大化改新建立的是中央集权制度，与武士效忠主公、幕府掌握实权的特征不符，错误。 C.日本庄园制度发展催生了武士集团，武士效忠的对象是主公而非国家，最终形成了幕府与天皇朝廷并存、幕府掌握独立政治军事权力的幕府统治局面，正确。 D.中央集权是大化改新后的政治形态，与题干中“幕府拥有独立于朝廷的权力”的特征完全矛盾，错误。 10．（2026·安徽芜湖·二模）阅读下表，与西欧庄园相比，8—12世纪日本庄园的突出特点是（   ） 比较项 日本庄园（8—12世纪） 西欧庄园（9—13世纪） 形成背景 律令制衰落，贵族、寺院开垦土地 封建制确立，领主赐予土地 土地性质 私有领地，享有“不输不入”特权 领主领地，农奴份地与领主自营地 与领主关系 依附中央权贵，寻求贵族庇护 封建等级制，领主与附庸相互义务 瓦解原因 武士阶层兴起，转变为战国大名领地 商品经济发展，农奴获得人身自由 A．长期保持中央集权统治 B．土地私有化程度相对较高 C．农奴依附关系更为紧密 D．商品经济推动了封建瓦解 【答案】B 【解析】A.表格中日本庄园“依附中央权贵，寻求贵族庇护”，表明其形成依赖中央权贵支持，并非“长期保持中央集权统治”，错误。 B.日本庄园土地性质为“私有领地，享有‘不输不入’特权”，西欧庄园为“领主领地，农奴份地与领主自营地”，可见日本庄园土地私有化程度更高，正确。 C.西欧庄园“封建等级制，领主与附庸相互义务”，体现农奴对领主的依附关系；日本庄园依附中央权贵，未提及农奴依附关系，无法得出农奴依附关系更为紧密的结论，错误。 D.西欧庄园瓦解原因是商品经济发展，日本庄园瓦解原因是武士阶层兴起，该选项描述的是西欧庄园特点，错误。 11．（2025九年级上·全国·专题练习）12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（   ） A．大化改新取得胜利 B．武士集团开始形成 C．幕府统治由此开始 D．天皇大权独揽 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，C项正确；大化改新取得胜利的时间是公元7世纪，与题干时间不符，排除A项；日本武士集团形成于10世纪，与题干时间“12世纪晚期”不符，排除B项；天皇权力受到将军的限制，独揽大权与材料不符，排除D项。故选C项。 整体核心总结 12．（2026·江西上饶·模拟预测）人类文明具有多样性，不同文明间的交流互鉴，共同推动人类社会不断发展进步。阅读材料，回答问题。 【文明因多样而交流】 材料一 发源地 文明名称 代表性的文明成果 北非的①流域 古埃及文明 金字塔是古埃及文明的象征 西亚的两河流域 古代②文明 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》 南亚的印度河流域 古代印度文明 严格的社会等级制度，史称“③” 东亚的黄河、长江流域 中国文明 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字④ (1)根据材料一并结合所学知识，填写表格中①②③④处内容。 【文明因交流而互鉴】 材料二  公元前4世纪，他建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。他的东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 (2)结合所学知识指出，材料二中的“他”是谁？此人曾师从古希腊哪一位百科全书式的学者？ 【文明因互鉴而发展】 材料三 (3)根据材料三并结合所学知识，指出日本平城京与唐朝长安城在布局上的相似之处。并简述出现这种相似之处的原因。 【文明因发展而共赢】 材料四  习近平主席在谈到文明时多次指出，文明是多彩的，要让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。随着经济全球化进程加快，不同文明之间的交流日趋活跃。 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明交流的认识。 【答案】(1)①尼罗河；②巴比伦；③种姓制度；④甲骨文。 (2)“他”：亚历山大。 学者：亚里士多德。 (3)相似之处：日本平城京与唐朝长安城在整体布局上基本相似，布局整齐，街道笔直有序；道路呈棋盘式分布；建筑物呈对称分布；具有明确的功能分区；等等。 原因：日本仿照唐朝的先进制度进行了一系列改革，都城平城京就是仿照唐朝长安城的建造。 (4)要以平等的态度看待各国文明之间的差异，尊重世界文明的多样性；要在保持自身文化特色的同时，相互借鉴、取长补短；等等。 【解析】（1）表格：材料一“北非的①流域”“金字塔”→古埃及文明发源于尼罗河流域。材料一“西亚的两河流域”“《汉谟拉比法典》”→这是古代巴比伦文明。材料一“古代印度文明”“严格的社会等级制度”→这是种姓制度。材料一“中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字”→古代中国商朝甲骨文。 （2）他：材料二“公元前4世纪，他建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲”→亚历山大通过东征建立横跨欧亚非得亚历山大帝国。 学者：亚历山大曾师从古希腊百科全书式的学者亚里士多德。 （3）相似之处：材料三图1“唐朝长安城平面图”和图2“日本平城京平面图”对比→两者在整体布局上基本相似，都布局整齐，街道笔直有序，道路呈棋盘式分布，建筑物呈对称分布，具有明确的功能分区。 原因：这种相似源于日本大化改新全面学习唐朝文化，来华学习的遣唐使将长安城的都城设计带回日本，仿照营建了平城京。 （4）认识：围绕材料“文明多样、交流互鉴推动发展”的核心主旨作答，观点正确言之有理即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $