第一单元 口语交际 有趣的动物（教学课件）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕“有趣的动物”主题，通过图片激趣导入，先分析鹦鹉、萤火虫、松鼠的共同“特别本领”，再扩展到变色龙、长颈鹿等动物，结合小狮子壮壮范例明确介绍角度，搭建从感知到表达的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，通过“介绍小明星”“倾听小标兵”要求及礼貌用语句式培养表达与倾听能力，结合“有趣”角度分类（外形、本领等）发展思维能力。采用范例引路、小组交流互评等方法，既让学生掌握交际技巧，又渗透爱护动物情感，教师可直接用于结构化教学。

有趣的动物 有趣的动物 有趣的动物 统编版二年级语文上册第一单元阅读口语交际 学 习 任 务 一 图 片 激 趣 导 入 主 题 图片激趣 它是谁？它有什么特别之处？ 我是鹦鹉。属于鸟类，舌根发达，我能模仿人说话的声音，是著名的“模仿大师”。部分品种的鹦鹉智商很高，能学会上百个词汇。 我是萤火虫。属于昆虫，腹部末端有发光器，通过化学反应发出光亮。发光的目的主要是为了吸引异性或警戒天敌。 我是松鼠。属于哺乳动物，尾巴蓬松宽大，具有保持平衡、保暖、传递信号等多种功能，当它从高处跳下时，尾巴就像降落伞一样帮助它安全落地。 揭示主题 鹦鹉、萤火虫、松鼠这三种动物，有什么共同的特点？ 它们都有自己的“特别本领”或“独特之处”，都非常有趣。 为什么说它们有趣呢？ 鹦鹉会学人说话，让人觉得很神奇；萤火虫能发光，像小灯笼一样；松鼠的尾巴像降落伞，可以帮助它跳跃。每一种都有让人惊讶和喜欢的地方。 你们觉得“有趣”是什么意思？ “有趣”就是让人感到好玩、有意思、新奇、想了解更多。动物们的独特外形、特别本领或生活习惯，都可能让人觉得有趣。 导入课题 有趣的动物 除了鹦鹉、萤火虫和松鼠，你还知道哪些有趣的动物？它有趣在哪里？ 交流提示： 先想好要说什么，再把有趣的地方讲清楚。 认真听别人说，有问题可以礼貌地提问。 学 习 任 务 二 范 例 引 路 明 确 要 求 动物拓展 你认识这些动物吗？它们分别有什么有趣的地方？ 资料链接 变色龙 变色龙可以随环境改变体色，既有利于躲避天敌，也能帮助捕食。 资料链接 变色原理 变色龙皮肤中有色素细胞，受光线、温度和情绪影响时，色素细胞会扩张或收缩，从而改变体色。这既是伪装手段，也是 表达情绪和传递信息的方式。 资料链接 长颈鹿 长颈鹿是世界上最高的动物，成年雄性身高可达5米以上。它们的脖子虽然很长，但颈椎骨只有7块，和人类一样。长颈鹿站着也能睡觉，但大部分时间都是躺着睡。 资料链接 睡觉的秘密 长颈鹿站立睡觉是为了快速逃跑以躲避天敌。它们的腿骨 结构特殊，即使站着也能放松休息。成年长颈鹿每天只 睡1-3个小时。 资料链接 蜗 牛 蜗牛是腹足纲软体动物，爬行时会分泌黏液，帮助它们滑行并保护腹足。 资料链接 黏液的作用 蜗牛分泌的黏液有两个功能——一是减少爬行时与地面的摩擦，保护柔软的身体；二是留下“信息通道”，帮助蜗牛找到 回去的路或找到同伴。 资料链接 海 马 海马属于鱼类，繁殖方式非常独特——雄海马育儿袋中孵化海马宝宝。 资料链接 海马爸爸 海马爸爸会“生宝宝”——雌海马把卵产在雄海马的育儿袋里，由海马爸爸孵化后“生”出小海马。海马是游泳最慢的鱼 之一，两只眼睛能各自独立转动，一只看前面，一只看 后面。 资料链接 啄木鸟 啄木鸟有坚硬的喙和长舌头，能啄开树皮捕捉害虫，被称为“森林医生”。 资料链接 森林医生 啄木鸟是“森林医生”，一天能吃掉大约1500条害虫。它的舌头极长，不用时从下腭穿出、绕过后脑“盘”在脑袋里， 捕食时能弹射出嘴巴约10厘米，用舌尖的倒钩和黏液钩 出害虫。 资料链接 刺 猬 刺猬是哺乳动物，遇到危险时蜷缩成球状，用身上的棘刺保护自己。 资料链接 可爱的刺球 刺猬遇到危险时会把身体蜷缩成一团，变成一个带刺的“刺球”，让敌人无从下口，全身上下大约有5000到7000根硬刺。 冬天来临时它会进入冬眠，心跳从每分钟190次降到 20次。 资料链接 大 象 大象是现存最大的陆生哺乳动物，鼻子由肌肉组成，非常灵活，既是感觉器官，也是呼吸器官，还能用于抓取、喝水、交流等。 资料链接 陆地最大的哺乳动物 大象是陆地上最大的哺乳动物，它的长鼻子由将近4万块肌肉组成，能完成抓取食物、吸水喝、喷水洗澡等多种动作。大象非 常聪明，记忆力超群，能记住象群成员长达几十年。 资料链接 孔 雀 孔雀是鸟类，雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，也是为了防御和示威，尾羽色彩鲜艳，非常美丽。 资料链接 开屏的雄性 只有雄孔雀才会开屏——开屏主要是为了在繁殖季节吸引雌孔雀，遇到危险时也能用尾羽上的“眼睛”花纹吓退敌人。开屏 时雄孔雀还会跳一套美丽的“求偶舞”，发出响亮的叫 声。 交际范例 大家好，我是小狮子，名叫壮壮。 我长着一身金黄色的鬃毛， 威风凛凛的，大家都叫我“森林之王”。 我的吼声特别响亮，在很远的地方都能听到， 这是为了让其他动物知道我的厉害！ 我还有一个特点，就是特别爱睡觉，每天要睡十几个小时呢！ 问题探究 小狮子壮壮是从哪几个方面来介绍自己的？ 名字：壮壮 样子：长着一身金黄色的鬃毛，威风凛凛 特点：吼声特别响亮，是“森林之王” 习性：特别爱睡觉，每天睡十几个小时 介绍一种动物，可以从名字、样子、特点、习性等方面来说，把有趣之处讲清楚。 问题探究 除了这四点，我们还可以介绍小动物的什么内容呢？ 如：喜欢的食物、住的地方、怎样活动、与人类的关系等。 我们介绍的时候，这四个方面都必须要说到吗？ 不一定。你可以选2-3个方面重点说，把“有趣”的地方 说清楚最重要。但如果你能说全，别人就更了解这个小 动物了。 分类角度 “有趣”的角度分类 你的动物有趣在哪个方面？ 外形有趣：孔雀开屏、大象长鼻子、长颈鹿长脖子 本领有趣：鹦鹉学舌、萤火虫发光、变色龙变色 习性有趣：海马爸爸生宝宝、刺猬缩成球、蝙蝠倒挂睡觉 食物有趣：蜜蜂采花蜜、熊猫吃竹子、食蚁兽吃蚂蚁 要求探究 别人介绍的时候，我们应该怎么做？ 我们要认真倾听，不随便插话。如果有不明白的地方，等对方说完再举手提问。 如果你没听清楚对方介绍的动物名字，你会怎么问？ 示例：“请问，你介绍的动物叫什么名字？我没有听清楚。” 要求探究 如果你也想补充介绍这种动物的其他有趣之处，你会怎么说？ 示例：“我想补充一下，这种动物还会……” 听完同学的介绍，你可以怎么说？ 示例：“谢谢你的介绍，我知道了……”或者“你的介 绍真有趣，让我也喜欢上这种动物了！” 资料补充 礼貌提问常用句式 没听清时：“请问，你能再说一遍吗？” 不明白时：“请问，你说的‘……’是什么意思？” 想补充时：“我想补充一下……” 表示赞赏时：“你的介绍真精彩！”“谢谢你， 我学到了新知识！” 要求总结 “介绍小明星”要求 站要直，声要亮， 先想好，再来讲。 名字样子和习性， 有趣之处说清楚。 要求总结 “倾听小标兵”要求 小耳朵，认真听， 不插话，不吵闹。 有疑问，先举手， 礼貌提问要做到。 学 习 任 务 三 小 组 交 流 练 说 互 评 小组交流 交流任务 四人小组轮流介绍自己喜欢的一种动物。 介绍时： 说清楚动物的名字、样子、有趣之处。 倾听时： 认真听，有疑问礼貌提问，也可以补充相关内容。 小组交流 交流流程 第一步：每位组员轮流介绍，每人1-2分钟 第二步：提问与补充，其他组员有疑问或想补充的可以举手说 第三步：推选代表，选出小组“交际小达人” 小组交流 交流规则 表达规则： 人人参与，按顺序轮流说 声音洪亮，让全组都听清 围绕“有趣”，说清楚2-3个方面 小组交流 交流规则 倾听与提问规则： 眼睛看对方，认真倾听 有疑问等对方说完再举手 使用礼貌用语提问或补充 要点指导 表达不清晰 提示：“你能先告诉大家它叫什么名字吗？” 提示：“它长什么样子？能说得再具体一点吗？” 提示：“你说的这个特点很有趣！能再多说几句吗？” 要点指导 不会提问 提示：“你对他介绍的动物有什么好奇的地方吗？” 提示：“关于这个动物，你还想知道什么？” 提示：“你觉得他介绍得怎么样？哪里特别好？” 要点指导 内容不丰富 提示：“它除了这个特点，还有别的有趣之处吗？” 提示：“它住在哪里？喜欢吃什么？” 提示：“它遇到危险时怎么办？” 学 习 任 务 四 全 班 展 示 总 结 提 升 情感渗透 听了同学们的介绍，你们觉得动物世界怎么样？ 动物世界非常奇妙、有趣，每一种动物都有自己的独特之处。 我们应该怎样对待这些有趣的动物朋友？ 我们要爱护动物，不伤害它们，保护它们的家园，让它 们在地球上快乐地生活。因为动物是我们的好朋友。 生活拓展 爱护动物小知识 不伤害小动物，不掏鸟窝、不捉青蛙。 保护动物的生存环境，不乱砍树木、不乱扔垃圾。 动物是人类的朋友，保护动物就是保护我们自己。 方法总结 口语交际小锦囊 介绍动物有顺序， 名字样子和习性， 有趣之处说分明。 倾听认真不打断， 礼貌提问记心间！ 课后实践 大自然中还有无数有趣的动物等着我们去发现。你还想了解哪种动物？课后可以去查一查资料。 读一读：阅读动物主题的绘本或科普书 看一看：去动物园或观看《动物世界》等纪录片 画一画：把自己喜欢的动物画下来，配上简单的文字介绍 讲一讲：把今天学到的动物知识讲给家人听 课堂总结 今天的口语交际课，我们走进了奇妙的动物世界——从鹦鹉学舌、萤火虫发光，到海马爸爸生宝宝、孔雀开屏……每一种动物都有自己独特的“有趣”之处。更重要的是，大家学会了怎样有顺序地介绍动物、怎样认真地倾听、怎样有礼貌地提问，许多同学还勇敢地站上台当了一回“交际小达人”。动物是我们人类的好朋友，课后请继续留心观察身边的动物，用今天学到的方法把它们介绍给更多人听，也请记得用心爱护它们、保护它们——因为有了它们，大自然才如此生机勃勃、妙趣横生！ 布置作业 基础题 回家向爸爸妈妈介绍一种课堂上了解到的有趣动物，说清楚动物的有趣之处。 拓展题 观察家里的小动物或小区里的动物，用几句话写下它的有趣之处，也可以搭配绘画呈现。 走进动物世界，就是走进了一本永远读不完的奇妙的书。 $