第一单元 口语交际 有趣的动物 （分层作业）语文统编版二年级上册（新教材）

**基本信息** 以“趣味动物分享会”为情境，通过基础感知、能力进阶、拓展运用三层设计，实现口语交际礼仪与动物常识的阶梯式巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|口语交际礼仪（倾听、提问）、动物常识（外形、本领）|以填空题、选择题夯实基础，如“礼貌提问方式”选择，强化规范表达| |能力进阶|交际技能（解说、对话、创作）|通过连连看（动物本领匹配）、补对话（提问与开场白设计）提升应用能力| |拓展运用|综合实践与创意表达|设计“趣味名片”，融合绘画、宣传语创作，体现审美创造与思维独创性|

第一单元 口语交际 有趣的动物 分层作业 同学们，神奇的大自然里生活着千千万万种有趣的动物——有的会变色，有的能学人说话，有的尾巴像降落伞。今天，我们的教室就要变成“趣味动物分享会”的现场，请你化身小小讲解员，把你最感兴趣的那种动物介绍给大家吧！ 作业内容 分层要求 要成为一名合格的小小讲解员，得先备好“发言装备”——了解口语交际的基本礼仪、积累动物趣味常识、学会梳理发言内容。认真完成这组闯关题，你就能拿到分享会的“入场资格证”啦！ 【基础感知】 1. 本次口语交际的主题是 “ 的动物”，我们交流时要重点说清楚自己喜欢的动物 在哪儿。 2. 分享动物之前，我们要先 要讲的内容；听别人发言时，有不懂的地方，要有 地提问。 3. 填上合适的词语。 （ ）的尾巴 （ ）的羽毛 （ ）的萤火虫 一（ ）鹦鹉 一（ ）松鼠 一（ ）大雁 4. 我能写出两种自己知道的有趣动物： 、 。 5. 听同学分享动物知识的时候，正确的做法是（ ） A. 着急打断对方，抢着说自己的想法 B. 认真倾听，记住对方说的主要信息 C. 低头玩文具，不用认真听 6. 下面哪种动物有 “学人说话” 的有趣本领？（ ） A. 鹦鹉 B. 麻雀 C. 老鹰 7. 向同学提问的时候，下面哪种说法最有礼貌？（ ） A. “喂，你再讲一遍我没听清！” B. “请问你能说说它喜欢吃什么食物吗？” C. “你说的不对，我才不相信呢。” 8. 松鼠的尾巴有什么有趣的作用？（ ） A. 像降落伞，跳跃时保持身体平衡 B. 可以用来钓鱼 C. 夜晚会发光 9. 判断题。 （1）介绍动物的时候想到什么说什么，不用提前整理内容。（ ） （2）萤火虫的尾部会发光，夜晚像提着小灯笼。（ ） （3）别人发言时，我们可以随时打断，纠正他说的不对的地方。（ ） （4）大熊猫是我国的国宝，最喜欢吃竹子。（ ） （5）分享的时候声音要响亮，让在场的同学都能听清楚。（ ） 必做题 ☆☆ 拿到入场资格证后，让我们进行一场“模拟分享演练”！连连看、补对话、编谜语，这些关卡都在帮你练习怎样把动物介绍得既清楚又有趣。闯过这三关，你就能在正式分享会上大显身手了。 【能力进阶】 1. 动物本领连连看 + 小小解说员 （1）把动物和它对应的有趣本领用线连起来。 变色龙 能用尾巴卷住树枝，倒挂在树上睡觉 小猴子 身体颜色会跟着周围的环境变化 啄木鸟 能给大树 “治病”，捉树干里的害虫 （2）请你选其中一种动物，用 2-3 句话说说它哪里有趣，说清楚特点哦。 2. 交际小剧场・补全对话 班级 “动物趣味分享会” 上，乐乐站起来说：“我最喜欢小刺猬啦！它背上长满尖尖的硬刺，遇到危险就缩成圆圆的刺球，还能刺住野果背回家呢！” （1）你觉得很神奇，想问问小刺猬怎么把果子固定在背上，你会有礼貌地说： （2）轮到你上台分享了，你想先说一句吸引大家注意力的开场白，你会说： 3. 趣味谜语小创作 仿照例子，根据动物的外形或本领，编一句简单的谜语。 例：尾巴像把降落伞，树上蹦跳摘松果。（打一动物） 谜底：松鼠 我的创作： （打一动物） 谜底： 必做题 ☆☆☆ 分享会结束后，请你为自己最喜欢的那种动物设计一张“趣味名片”——画上它的样子和喜好，再配上一句朗朗上口的宣传语。这张名片要能让大家一眼就记住这种动物的有趣之处，快来当一回小小设计师吧！ 【拓展运用】 请你给自己最喜欢的动物设计一张 “趣味名片”，完成下面两个小任务： （1）设计想法：说说名片上你会画什么内容（比如动物的样子、它的生活环境、它喜欢的东西），为什么这么设计？ （2）趣味宣传语：给名片写一句朗朗上口的宣传语，让大家一下子记住这种有趣的动物。 宣传语： 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 有趣；有趣 解析 本次口语交际的主题就是 “有趣的动物”，我们分享交流的时候，核心要讲清楚动物 “有趣” 的地方，让大家感受到这种动物的特别之处。 2. 整理；礼貌 解析 分享动物之前，提前整理好要讲的内容，说的时候才会有条理；听别人发言有疑问时，要有礼貌地提问，不能随便打断别人，这是口语交际的基本礼仪。 3. 长长；美丽；亮晶晶 只；只；群 解析 第一组是 “形容词 + 名词” 的搭配，要根据动物的外形特点填合适的词语，比如尾巴是长长的，羽毛是美丽的，萤火虫是亮晶晶的。 第二组是填量词，小型动物常用 “只”，成群活动的大雁用 “群”。 4.示例：鹦鹉；萤火虫 解析 根据自己的生活积累，写出两种有特别本领、外形有趣的动物就可以，比如会学人说话的鹦鹉、会发光的萤火虫、尾巴像伞的松鼠都可以。 5. B 解析 听同学分享的时候，正确的做法是认真倾听，记住对方说的主要信息。A 选项随便打断别人发言是不礼貌的；C 选项不认真听是不对的。 6. A 解析 鹦鹉有 “学人说话” 的有趣本领，能模仿人说话的声音；麻雀和老鹰都不会学人说话。 知识点：动物趣味常识积累。 7. B 解析 向别人提问的时候要讲礼貌，用 “请问” 开头，语气友好。A 选项语气很粗鲁，不礼貌；C 选项直接否定别人，不尊重发言的同学。 8. A 解析 松鼠的尾巴又大又蓬松，跳跃的时候像降落伞一样，能帮它保持身体平衡，从高处跳下来也不会受伤。B 和 C 的说法都不符合常识。 9. （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ 解析 结合口语交际要求和动物常识逐一判断： （1）介绍动物前要提前整理内容，有条理地分享，不能想到什么说什么，所以说法错误。 （2）萤火虫的尾部会发光，夜晚飞的时候像提着小灯笼，说法正确。 （3）别人发言时不能随时打断，要等别人说完再提问、补充，这是基本的倾听礼仪，所以说法错误。 （4）大熊猫是我国的国宝，最喜欢吃竹子，说法正确。 （5）分享的时候声音要响亮，让全班同学都能听清楚，是发言的基本要求，说法正确。 【能力进阶】 1. （1）连线对应： 变色龙 —— 身体颜色会跟着周围的环境变化 小猴子 —— 能用尾巴卷住树枝，倒挂在树上睡觉 啄木鸟 —— 能给大树 “治病”，捉树干里的害虫 （2）示例： 啄木鸟特别有趣。它有尖尖的长嘴巴，能啄开树干，把里面的害虫捉出来，就像给大树看病的医生，能保护大树健康生长。 解析 （1）连线题要结合每种动物的专属本领来对应：变色龙的特点是变色伪装，猴子的尾巴灵活能卷树枝，啄木鸟是 “森林医生” 捉树干害虫。 （2）解说的时候，先点明动物，再讲清楚它有趣的本领或者特点，说 2-3 句话，内容完整通顺就可以。 2. （1）请问小刺猬是怎么把野果牢牢固定在背上的呀？我特别好奇。 （2）同学们好！今天我要介绍一种自带 “小刺铠甲” 的神奇小动物，大家快来猜猜它是谁吧！ 解析 （1）提问的时候要用上礼貌用语 “请问”，说清楚自己的问题，语气友好，符合文明交际的要求。 （2）开场白要能吸引大家的注意力，可以先讲动物的一个小特点，设置小悬念，引出自己要分享的内容。 3. 示例： 我的创作：身穿绿衣裳，呱呱唱不停，田里捉害虫，保庄稼丰收。 谜底：青蛙 解析 编谜语要抓住动物的外形或者本领特点，用简单顺口的话写出来，让别人能根据描述猜出动物。例子里写了松鼠的尾巴和习性，我们仿写的时候也可以先写外形，再写本领。 【拓展运用】 示例： （以大熊猫为例） （1）设计想法：我会在名片中间画一只圆滚滚的大熊猫，正抱着翠绿的竹子啃得香，周围画一片竹林，角落再画几朵小蘑菇。这么设计是因为大熊猫最喜欢吃竹子，竹林就是它的家，大家一眼就能认出它，还能知道它的生活环境。 （2）宣传语：萌萌大熊猫，竹林小国宝，可爱又有趣。 解析 （1）设计名片要围绕动物的外形、生活习性来设计，先说清楚画什么，再讲明白这么设计的理由，内容要符合动物的真实特点。 （2）宣传语要简短、朗朗上口，好读好记，能突出动物的有趣或者可爱的特点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $