湖南省邵阳市新邵县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年上期八年级期末质量检测 语文 (温馨提示：总分：120分考试时量：120分钟) 题序 活动一 活动二 活动三 总分 合分人 复分人 得分 为更好地感悟湖湘文化的魅力，班级准备开展“民俗研学”活动，请你参与并完成下列 任务。 得分 评卷人 复评人 活动一溯·民俗之源(20分) 阅读文字，完成1~6题。 【A】同学们，在这春暖花开，草长(ymg) 飞的季节里，让我们一起走近多彩的 湖南民俗世界，感受民俗风情画卷里多样的生活方式、多彩的地域文化。听那雄浑粗犷的石马 江号子，悠悠资江上书写磅(b6) 生命；( 烹那腊浓醇香的猪血丸子，圆圆团子间蕴藏宝庆烟火…赏湖湘各色民俗，于烟火百态中品 读源远流长的湖湘文化。 【B】通过品读古诗文，我们也能触摸古人的民俗智慧与情感寄托。《桃花源记》中，武陵渔 人偶入“芳草鲜美，落英缤纷”的世外之境，陶渊明以恬静和谐的笔触，描绘了一个理想化的农 耕社会图景，暗含对淳朴民风的向往。品读曹操的《观沧海》，我们“在日月之行，若出其中； ① ,② ”的诗句中领略诗人囊括四海、建功立业的 壮志豪情；品读杜甫的《望岳》，借③“ ,一览众山小”体悟奋勇登峰、胸 怀高远的人生追求；品读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，我们在“④ ⑤ ”的诗句中读懂诗人辞官报国、无私奉献的家国情怀；品读王勃的 《送杜少府之任蜀州》，于“⑥ ,⑦ ”中体会 超起离别、豁达开朗的真挚情谊。 【C】这些民俗风情画卷不是泛黄的史册，而是依然在我们脉博中跳动着，用最炽 热的方式证明：文化从未沉睡，它始终萌发着成熟着、生长着。 1.根据拼音写出相应的汉字，并结合语境为加点字注音。(3分) (ying) (b6) 炽 热 2.在语段C中找出一个错别字并改正在横线上。（2分) ”应改为“ 八年级语文第1页（共8页） 3.语段C中的画线的句子存在语病，请将修改后的句子写在下面横线上。(2分) 4.在语段A中的括号内补写句子，使之与前文构成语意连贯的一段话。(3分) 5.完成文中①⑦处的古诗文填空。(7分) 6.下列说法有误的一项是(3分)()》 A.传统节日中有民俗，如元宵节赏花灯、吃汤圆；清明节扫墓、踏青；端午节赛龙舟、吃粽 子；重阳节登高、赏菊等。 B.传统文化中有民俗，如对联，上联“牛去虎来运日月”，下联是“子丑更替纳百福”。 C.劳动时有民俗，如东北地区农谚“清明忙种麦，谷雨种大田”。古时农民根据各地实际 情况，对应二十四节气安排农事生产。 D.日常生活中有民俗，如结婚时人们举行婚庆典礼，说着海枯石烂的誓言。 得分 评卷人 复评人 活动二探·民俗之情(50分) (一)阅读下面的文字，完成7~10题。（13分) 材料一湘绣是中国四大名绣之一，起源于春秋战国，清代走向鼎盛，是以湖南长沙为中 心发展起来的传统手工技艺，兼具实用价值与艺术价值，是国家级非物质文化遗产，被誉为湖 湘文化的“活化石”。 湘绣的核心文化内涵，在于精工细作、虚实相生的技艺追求与以绣载情、以艺传文的文化 表达。其题材广泛，涵盖山水、花鸟、人物、民俗百态，既生动再现湖湘大地的自然风光，又承载 着湖湘百姓独特的审美情趣与代代相传的文化记忆。 材料二湘绣能够在中华刺绣体系中独树一帜，源于严苛的用料与独特的针法体系。湘 绣远材精良，多采用优质丝绸、丝线，丝线色彩多达百余种，能够细腻还原自然景物的色彩层 次。针法是湘绣的灵魂。其中掺针可让画面色彩过渡柔和自然，层次丰富；独创的口毛针，专门 用于绣制狮虎等猛兽，能逼真呈现毛发蓬松立体的质感，做到形神兼备、棚棚如生。湘绣创作 取材于湖湘本土，山水多取洞庭、岳麓等名胜风光，花鸟寄托吉祥美好的民俗寓意，人物承载 本土历史与民俗记忆，实现了匠心技艺与地城文化的双重传承。 材料三湖南花鼓戏是湖湘代表性地方戏曲，源于民间歌舞，已有两百余年发展历史，是 湖湘文化接地气、重民生的典型代表。花鼓戏坚守以戏言俗、以曲传情的艺术理念，题材多取 材乡土民间故事与市井民俗风情，语言通俗诙谐，唱腔明快婉转、朗朗上口。《刘海砍樵》《打铜 锣》《补锅》等经典刷目，聚焦普通百姓生活，传递勤劳善良、淳朴真诚、诚实守信的传统美德。 时至今日，花鼓戏在坚守本土本色的同时不断创新发展，成为串联湖湘古今、延续乡土文脉的 重要文化纽带。 材料四乡村老戏台，是湖南花鼓戏最朴素的展演舞台，更是一代游子浓郁的故乡记忆。 八年级语文第2页（共8页） 每逢节庆佳节，乡村戏台热闹非凡，台前人头攒动。老者静坐观戏，孩童追逐嬉闹，处处洋溢着 浓郁的乡土烟火气息。 锣鼓铿锵，胡琴悠扬，戏曲演员身着彩衣、身段轻盈，地道的湘方言搭配婉转灵动的唱腔， 回荡乡野、浸润人心，让传统戏曲文化扎根乡土、滋养民心。 7.下列关于湘绣与花鼓戏的理解和分析，正确的一项是(3分)()》 A.湘绣鼎盛于春秋战国，以长沙为中心，是国家级非物质文化遗产。 B.湘绣百余种丝线色彩，配合独特针法，是其形神兼备的重要原因。 C.湖南花鼓戏历史悠久，凭借高雅晦涩的唱腔成为湖湘文化代表。 D.花鼓戏题材取材帝王将相故事，集中展现古代宫廷生活风貌。 8.结合材料二，概括湘绣技艺“独树一帜”的两大特点。（4分) 9.材料三中“花鼓戏在坚守本土本色的同时不断创新发展”一句中，“不断”一词能否删去？请 说明理由。(3分) 10.湘绣与花鼓戏同为湖湘非遗文化，请结合材料概括二者共同的文化价值。(3分) (二)阅读下面文章，完成11~15题。（25分) 灯景旧情怀（节选） 琦君 ①灯节（即元宵节）还是转眼就到了。长工们忙着打扫前院，准备祭品迎龙。大龙要在我们 家大院子里滚。所有的孩子们都会提着各种各样的灯来看热闹。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋 友们比一比。母亲说：“家里前前后后全是灯，还不够多的？”她就是舍不得花钱买。阿标叔又 戟起老花眼镜，给我糊一盖，在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋 线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢？外公老是 吹自己会糊各种各样的灯一关刀灯、轮船灯、莲花灯…可是事实上，他只会给我糊直统统 的鼓子灯。他说年轻时行，现在手发抖，糊不起来了。我做出很喜欢的样子，说鼓子灯最好，不 小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧 八年级语文第3页（共8页） 无虑。”外公对什么东西都会说出一番道理来。 ②十五晚上，前院早已摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌来。我把 鼓子灯挂在树上，在人丛里挤来挤去找小朋友玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大 人身后面，从人缝里看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张牙舞爪地来了。我有，点害怕。龙 开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时都是普普通通的农夫， 但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我目瞪口呆。心里总是在盼望着，“再多舞 一下，再多舞一下”，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散 去，最后的热闹高潮也宣告结束了。 ③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤圆，在汤团里 许个心愿。” ④“许个什么心愿呢？”我茫茫然地问。 ⑤我也不知道。我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远 门。大家都在一起，还有阿荣伯、阿标叔都要统统在一起。 ⑥外公笑了一下说：“那容易，只要你用功把书念好。” ⑦“这跟念书有什么关系呢？”我不大明白。 ⑧“只要是读书人，无论是男是女，长大后都会有一番事业，有了事业，你就可以接了大家 相守在一起，不是天天跟过年一样的热闹吗？” ⑨我还是想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘的汤团准备要下了。我在她耳边 轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。”母亲笑笑，没有作声，只把莱油灯心别得高 高亮亮的。又在碗橱抽屉里取出那对红蜡烛，就着莱油灯点着了，套在灶上的两个烛台里。“风 水烛，一年到头都顺风顺水。”她喃喃地说。 ①吃汤团的时候，我问“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？”母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什 么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。外公，您说是吗？”外公摸着白胡须连连，点头。 (有删改) 11.请概括作者小时候，发生在元宵节的其他三项民俗活动。（3分)》 ① ② ③搓汤圆 ④ 12.本文语言生动有趣，富有情味，请赏析下列句子。(3分) 第②段中“人潮一波一波地涌来”一句里“涌”字的妙处。 13.结合文中具体语句，说说文中的外公是一个怎样的人？（3分) 八年级语文第4页（共8页） 14.外公希望“我”读书立业，以此守护长久的团圆：母亲认为当下家人相守便是最大的幸 福。两种想法交织在元湾的温馨筑围里。结合文章主题思考：奋斗逍梦与陪伴家人是否矛 盾？请结合生活体验谈谈你的理解。(4分) 15.结合链接材料，回答相应问题。（12分)》 能接材料：“在人家的门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物； 放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通；它的大神通在能够因往知 来，预言吉凶。算命的，看相的，卜课的，都用得着它。” (1)以上文字节选自《经典常谈》中的《 》篇。这部名著的作者是 有着“群经之首、大道之源”的美誉。（(4分) (2)阅读链接材料，简要概括八卦在民间民俗中的用途。(4分) (3)请你结合本文及《经典常谈》的相关内容，谈谈中学生阅读经典有哪些意义。（4分) (三)阅读下面的古诗文，完成16~19题。（12分) [甲】 寒食 [唐]韩胡 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【注释]①本诗具体创作年份不详，一传作于安史之乱后，权势日盛的宦官政治集团扰乱朝政，使得中唐政治日趋腐败。 ②御柳：宫苑里的杨柳。③五侯：指当权的外戚或宦官。 [z】 冬至后一百五日，谓之寒食，禁火三日，造饧大麦粥。寒食挑莱，斗鸡，楼鸡子，打球，秋千， 施钩之戏。清明日，取杨柳枝插门户上，谓之“青眼”，以厌邪祟。是日，士庶并出郊野，谒拜山 陵，扫祭丘墓，履历青翠，谓之“踏青”。 (选自南朝宗懔《荆楚岁时记》，有删改) [注释]①禁火三日：寒食节习俗，源于纪念介子推的传说，禁火期间只能吃冷食。②饧（ág:麦芽糖或糖稀，用于制作 冷食甜粥。③楼鸡子：在鸡蛋上雕刻花纹，一种寒食节游戏。④施钩：即“拔河”，古代寒食节群体竞技活动。⑤青眼：柳叶形 似眼睛，古人认为插柳可驱邪，故称“背眼”。 八年级语文第5页（共8页） 16.甲诗中 等意象体现了寒食节的 氛围。(2分) 17.解释下列句中加点的词。(3分) 文言语句 方法提示 解释 以厌邪祟 字典查阅法：①恶；②通“餍”，满足；③趋避 (1)(填序号) 士庶并出郊野 课内迁移法：黄发垂髫，并怡然自乐 (2) 谒拜山陵 课内联结法：诣太守 (3)】 18.请结合乙文中画横线的句子，用自己的话说一说古人的“踏青”习俗。(3分) 19.甲、乙两篇诗文都与寒食节有关，但作者流露在字里行间的情感却有所不同。请你结合诗 文加以分析。(4分) 得分 评卷人 复评人 活动三书·民俗之意(50分)》 20.传统技艺、岁时节日，共同构筑了多姿多彩的民俗文化。试卷中的湘绣、花鼓戏，元宵景致、 寒食旧俗，皆是传统文化的生动缩影。请结合阅读所得与自身生活体验，以“节日与民俗” 为话题作文，展现民俗之美，抒发内心感悟。 要求： (1)自拟题目； (2)不少于600字，文体不限，诗歌除外； (3)不得出现真实地名、校名、人名； (4)严禁抄袭、套作。 八年级语文第6页（共8页） 1902 3607 八年级语文第7页（共8页） S407 720子 八年级语文第8页（共8页） 2026年上期八年级期末质量检测 语文参考答案及评分标准 1.(1)莺礴chi(3分) 2.博搏(2分) 3.文化从未沉睡，它始终萌发着，生长着，成熟着。(2分) 4.示例：雕那玲珑精巧的宝庆竹刻，片片青竹间沉淀雪峰灵秀(3分)（符合题意即可） 5.①星汉灿烂②若出其里 ③会当凌绝顶④落红不是无情物⑤化作春泥更护花⑥海内存知己⑦天涯若比邻（每 空一分，共7分)》 6.B(3分) 7.B(3分) 8.(4分，每点2分) ①选料严苛精良：采用优质丝绸、丝线，色彩种类丰富，可精准还原自然色彩层次。 ②针法独特精妙：拥有掺针、鬅毛针等特色针法，画面层次柔和、物象立体逼真，形神兼 备。 9.(3分) 不能删去。“不断”是连续不间断的意思，表程度、时间范围，说明花鼓戏的创新发展是持 续进行、从未停止的。删去后则无法体现发展的持续性，与实际情况不符。该词体现了说明 文语言准确、严谨的特点。 10.(3分，答出三点即可满分) ①承载湖湘本土风光、民俗与历史记忆，延续地域文脉： ②传递淳朴美好、积极正向的传统精神与审美情趣： ③扎根百姓生活，贴近民生，是连接古今的文化纽带。 11①展花灯（或做花灯）②看舞龙④许心愿（参照示例格式，每空1分，共3分》 12.(1)“涌”本义指水势奔腾，这里形容人流，生动写出前来观看舞龙的人数量多、来得 密集，凸显出元宵节现场人声鼎沸、热闹非凡的氛围。（能结合内容谈情感2分，共3分） 13.心灵手巧，乐观风趣：外公会糊灯，还能为普通的鼓子灯赋予“正直、无忧无虑”的美 好寓意，谈吐风趣。 慈爱温和，疼爱晚辈：耐心和“我”聊天，引导“我”树立读书的目标，言语间满是对“我” 的期许与关爱。 通透豁达，深谙生活道理：借心愿教导“我”用功读书，道出生活与成长的道理，见识质朴 又深刻。（能结合内容谈形象即可。共3分） 14.二者并不矛盾。外公期盼晚辈努力读书、奋力前行，是为了拥有守护家人的能力，让团 圆长久延续：母亲珍惜眼前的陪伴，是享受当下团圆的温暖。 奋斗的初衷常常是为了守护所爱之人，而家人的陪伴也是我们努力前行的动力。在生活中， 我们既要为理想拼搏，也要懂得珍惜和家人相处的时光，二者相辅相成。（言之有理即可给 满分，共4分) 15.(1)《周易》朱自清(4分) (2)①作为圣物装饰在门头、帽饰上，用来辟邪。(2分) ②可预言吉凶，被用于算命、看相、卜课等活动。(2分) (3)①传承传统文化：文章中作者提到关于小时候元宵节的美好回忆，表达了对传统民俗 的怀念之情，能够唤起人们对于传统文化的重视，呼吁人们传承传统文化：链接材料中也提 到与民俗有关的内容，提到八卦因往知来、预言吉凶的作用，也是对传统文化的推介和传承： ②充实精神内涵：通过学习民俗知识、阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己 的知识储备，充盈自己的精神世界：③提升个人修养：传统文化中有许多值得中学生学习的 知识和内容，古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述。 因此，传承传统文化、阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养：④了解古代 社会状况：传统节日和古代典籍都记载着我国文明的发展轨迹，通过传承传统节日、阅读古 代典籍，我们可以走近五千年文明，了解我国古代社会现实。（言之有理即可，每点2分， 任意两点即可给满分，共4分) 16.飞花/东风/御柳（三选二即可）(2分) 17(1)③(2)一并/一起/一同(3)拜访，拜见(3分) 18.百姓一同来到郊外，祭拜陵墓、打扫坟墓，漫步在青葱郊野间，这就是踏青。（答出关 键词“郊游”、“祭祖”、“扫墓”也可以。) 19.甲诗通过描写寒食节的情景，表达了对于春日美景的喜爱，同时暗讽了那些封建统治阶 级的特权以及宦官得宠专权的腐败现象：（甲诗两种情感二选一即可）而乙篇侧重描写寒食 节人们的习俗活动，记录了传统节日的民俗活动，表达了对祖先的尊重。(4分) 20.略