九下 第1单元 4 海燕（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册语文分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中语文课件围绕《海燕》的象征手法及主题展开，通过“激扬青春•向海燕学习”主题活动导入，从字音字形、成语辨析等基础练习，过渡到象征与托物言志的方法点拨，再到类文《映山红》迁移训练，构建由易到难的学习支架。 其亮点在于分层设计与情境化任务，结合文化自信（革命精神传承）和思维能力（象征与托物言志对比分析），如用《映山红》象征苏区先烈精神。学生提升语言运用与审美创造，教师获得系统教学资源，助力中考复习。

语 文 一阶 主题情境练基础 九下　第一单元 品读诗情 4 海　燕 高尔基 二阶 教材母题串方法 三阶 类文迁移综合练 【作者简介】高尔基 (1868— 1936)，原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼什科夫，苏联作家，20世纪苏联文学的奠基人。1906 年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913年后陆续完成自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 【结构导图】 【主旨概括】本篇散文诗通过刻画英勇搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 【常识积累】散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，是抒写心灵或主观情绪的文体。代表作家有鲁迅、郭沫若、茅盾等。 1.班级拟组织以“激扬青春•向海燕学习”为主题的活动，请你参与，完成(1)～(8)题。 　　【青春•勇敢自信】青年时光是人生中最适合勇敢追梦的阶段。在追逐梦想的路上，挑战与障碍时常不期而至。但我们要像勇士一样，不畏艰难险阻。即使前方荆棘丛生，我们也要披荆斩棘，开辟出一条属于自己的道路。 看那海燕高傲(　　)地掠过cānɡ(　　)茫的海面，它们从不因狂风暴雨而胆怯(　　)，也不屑与那些战战兢兢、到处飞cuàn (　　)的海鸟为伍。我们为理想勇敢奋斗的每一个瞬间，都是青春最美的注脚。 　　【青春•勇担使命】①能否勇立时代潮头，争做时代先锋，这是国家对青年的殷切期望。②继续发扬“五四”精神，需要青年有迎难而上□锲而不舍的担当精神。③亘古以来，青年勇于肩负起社会责任，不仅能书写自己炽热的青春□更能赢得社会的认可。④致力于民族复兴大业，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，这是青年的历史机遇，也是青年的使命担当。 、 ， (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①高傲______ (áo　ào) ②胆怯______(què　qiè) ③cānɡ______(仓　苍)茫　　 ④飞cuàn______(窜　蹿) ào qiè 苍 　窜 (2)请结合语境，解释“青春•勇担使命”中画波浪线的词语。 ①殷切：______________________________________________ ②锲而不舍：__________________________________________ ______________________________________________________ 深厚而急切。　 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。　 (3)“青春•勇敢自信”中加点的成语属于褒义词的一项是 (　　) A.不期而至　　B.艰难险阻　　C.披荆斩棘　　D.战战兢兢 C 【解析】A.“不期而至”指事先没有约定而意外到来，中性词。B.“艰难险阻”指各种困难、阻碍、挫折等，中性词。C.“披荆斩棘”比喻扫除前进中的困难和障碍，含褒义。D.“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子，含贬义。 (4)“青春•勇担使命”中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 ______________________________________________________ (5)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 ①　删去“能否”。　 (6)小广想在此次活动中分享一副对联激励同学们，请你帮他将下面的词语组合成一副对联。 挥洒　青春热血　谱写　催马　未来篇章　书梦 上联：扬鞭__________________ 下联：执笔__________________ 催马挥洒青春热血 书梦谱写未来篇章 (7)请你担任本次活动中朗诵比赛的评委，根据图中朗诵材料，完善评分细则。 评分细则 项目 内容 表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以 ①____________________的手势。 感情基调 ②_____________________________________________ _______________________________________________ 高举手臂、挥舞双手　 激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念。　 (8)作为活动主持人，请你为本次活动撰写一段简短的结束语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：同学们，愿我们都能如海燕般迎风展翅，在时代的浪潮中做勇敢的弄潮儿！让青春在挑战中淬炼成钢，用行动书写无愧于时代的答卷。奋进吧，青年！　 表现手法——象征与托物言志   象征 托物言志 特点 借助具体的物象来暗示某种概念、思想、精神、品德等，重在表现事物的客观意义和精神实质。 借某一具体事物来寄托作者的情感或表达作者的思想。 表现手法——象征与托物言志   象征 托物言志 作用 ①使某种抽象的概念、思想或感情得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力；②运用眼前之物，寄托深远之意，使文章含蓄隽永。 使文章含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在阅读中获得独特的美感体验。 表现手法——象征与托物言志   象征 举例 《白杨礼赞》八上中白杨树象征了北方的农民、守卫家乡的哨兵，尤其象征了民族解放斗争中不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 《海燕》九下通过整体象征体系，将自然景象转化为社会政治寓言，不仅增强了文学感染力，也传递了强烈的革命激情。 表现手法——象征与托物言志   托物言志 举例 《紫藤萝瀑布》七下中，作者借助紫藤萝的盛开与凋零，感悟人生哲理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足为惧；人生应该是豁达的、乐观的、奋发的和进取的。 表现手法——象征与托物言志   象征 托物言志 答题 格式 运用了象征的表现手法，作者把特定的意义寄托在所描写的……事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 运用了托物言志的表现手法，作者借……(物的特征)，表现了……的精神品质，表达了……的志向(志趣)，委婉含蓄，富有表现力。 表现手法——象征与托物言志 习题链接：本课2、5、7题。   象征 托物言志 区别 辨析 ①象征是借助物象来表现某种思想、品德、精神等，如以“梅 花”象征高洁与傲霜斗雪的坚强品质；托物言志是把自己的思想感情寄托于某种事物上，或借助事物的特性表达自己的情感，具有含蓄性、哲理性和暗示性，使读者在阅读中获得独特的感受。②象征重在表现事物的客观意义和精神实质，两者之间联系性不强；托物言志重在“言志”，“志”与事物必然有联系。 教材母题精练 ★2. 教材T二改编 整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。 形象 表现与特征 象征意义 海燕 高傲，勇敢，欢乐，自由自在，飞翔 ①____________________________ 英勇无畏的无产阶级革命先驱者 形象 表现与特征 象征意义 海鸥、海鸭、企鹅 呻吟，飞窜，恐惧，吓坏，蠢笨，胆怯，躲藏 害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 狂风、乌云、雷、闪电 恶狠狠，甩；暗，直压，燃烧；轰响；一晃就消失 ②__________________ 大海 苍茫，波浪呼叫，怒吼 ③__________________ 反革命的黑暗势力 广大人民群众的力量 3. 教材T二改编 课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了狂风、乌云、雷、闪电和大海？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。②还写了狂风、乌云、雷、闪电和大海，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。　 阅读下面的文字，完成4～7题。(13分) 映山红 朝　颜 　　①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 　　②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 　　③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 　　④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 　　⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 　　⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立中华人民共和国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士 倒下。 　　⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 　　⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 　　⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了中华人民共和国艰苦卓绝的来时路。 (选自《人民日报》，2025年4月21日第20版，有改动) 4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　)(2分) A.文章以映山红为线索，将自然描写、童年回忆、历史追溯融为一体。 B.文章第②段中的加点词“肆无忌惮”是褒词贬用，语境义发生转变。 C.第⑦段引用《映山红》歌词，引发读者的联想与想象，增添了文化韵味。 D.在苏区坚持游击战的毛泽覃英勇牺牲时，山上的映山红正绽放如血。 B 【解析】“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌，含贬义，但在文中形容映山红“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”的状态，突出其生命力旺盛、绽放热烈的特点，属于贬词褒用，而非“褒词贬用”。 ★5.“映山红”作为本文的关键物象，请结合相关内容分析它的象征精神。(3分) 物的特征 象征精神 文中依据 在高山、崖壁、石缝间生长 ①____________ ______________ “越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳” 不争不抢，默默积蓄力量 坚韧不拔 “经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦” 不畏艰险、顽强生存　 物的特征 象征精神 文中依据 漫山遍野地开放 ②___________________ “簇拥着星星之火” “托举着革命薪火” 鲜红欲滴的颜色 ③___________________ _____________________ “这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了” 众志成城、团结奋斗 革命先烈视死如归、无畏无惧的牺牲精神　 6.文中“每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头”运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了拟人和夸张的修辞手法。“拼尽全力”赋予映山红以人的意志，生动展现其蓬勃的生命力；“挤破枝头”通过夸张手法强化花朵盛放的热烈姿态，使读者直观感受到映山红无拘无束、张扬奔放的美，同时也暗喻赣南人及革命先烈为理想全力以赴、不惧牺牲的精神。(修辞手法2分，分析2分)　 ★7.文章结尾作者由眼前的映山红，联想到“春色满目”，进而联想到“中华人民共和国艰苦卓绝的来时路”，意蕴丰富，请结合文章简要分析。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①“春色满目”既指自然美景，也象征中华人民共和国的光明前景(象征万物蓬勃的生命力)。②“来时路”指中华人民共和国的革命历程，表达对革命先烈的铭记与缅怀(对当下和平生活的珍视；革命精神的传承)。(每点2分)　 $