九上 第1单元 6 我　看（10分钟抓基础）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册语文分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中语文课件聚焦九年级上册第一单元《我看》，涵盖字音（如“丰润”“忧戚”）、字形（如“凝望”“坦荡”）、词语理解及文本分析等核心知识点，课堂导入从基础题入手，逐步过渡到句子停顿设计、修辞辨析，再到文本感知，构建由易到难的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于分层设计与中考题型同步，通过注音、写字练习强化语言运用，借助停顿设计题（如“去吧，去吧，哦生命的飞奔”）培养思维能力，文本感知题（如描绘春日夕阳原野图）提升审美创造。这种设计既助力学生循序渐进提升语文素养，也为教师提供精准教学资源。

语 文 九年级上册　 第一单元 6 我　看 1.给下列加点字注音。 丰润(　　) 翅翼(　　)　 红晕(　　) 忧戚(　　) 寂静(　　) 飘逸(　　) 摇曳(　　) 吹熄(　　) rùn yì yùn qī jì yì yè xī 2.根据拼音写汉字。 nínɡ wànɡ wǎnɡ rán tǎn dànɡ màn yóu liú pàn āi chóu 凝 望 枉 然 坦 荡 漫 游 流 盼 哀 愁 3.写出下列词语的意思或根据意思填词语。 (1)______：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 (2)忧戚：______________________________________________ (3)_______：徒然，白费力气。 (4)_______：①焕发；蓬勃生发。②突然发生。 沉醉 忧伤。 枉然 勃发 (5)飘逸：______________________________________________ (6)______：转动目光看。 (7)摇曳：______________________________________________ 飘浮，飘散。　 流盼 摇荡，晃动。 4.下面对“去吧，去吧，哦生命的飞奔”的停顿设计，正确的一项是(　　) A.去吧，/去吧，哦/生命的飞奔(强调催促感) B.去吧，去吧，/哦生命的飞奔(表示转折) C.去吧，去吧，哦/生命的飞奔(保持语意完整) D.去吧，/去吧，哦生命的/飞奔(根据词义划分) 【解析】应在“去吧，去吧，”后停顿，表示对句意的理解与转折。 B 5.“春风悄悄揉过丰润的青草”运用的修辞手法是(　　) A.比喻、拟人　　　 B.拟人、通感　　　 C.夸张、借代　　　 D.排比、反复 【解析】“揉”赋予春风以人的动作(拟人)，由触觉转向视觉(通感)。 B 6.文本感知。 (1)诗歌前两节描绘了一幅什么样的画面？ ______________________________________________________ (2)诗歌中反复出现的“你”指的是什么？表达了诗人怎样的 情感？ ____________________________________________________________________________________________________________ 描绘了一幅春日夕阳原野图。　 “你”指大自然和充满生机的万物。表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。　 $