北京市通州区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

通州区2025一2026学年度第二学期期末 高中二年级语文样题 2026年7月 本套样题共8页，142分。建议时长142分钟。学生务必将答案答在答题卡上，在样题上作 答无效。结束后，将答题卡交回。 一、本大题共18分。 阅读下面材料，完成1一5题。 材料一 “词元”(Token)是大模型处理信息的最小信息单元。无论是用户的一次输入，还是人工智能 (A)生成的文本或代码，均需被拆解为词元，才能完成模型内部的计算与推理。该概念源自20世 纪初语言学中的type-token区分，后被引入计算语言学和自然语言处理领域，逐渐发展为现代文 本计算与模型训练的基础单位。在中文语境中，将Token译为“词元”，相较“令牌”“标记”等译 法，更准确地体现出其“基础计量单元”的本质，有助于形成统一、规范的产业与政策表述。 随着人工智能快速发展，“词元”正从专业术语走向公共视野，成为衡量大模型能力和AI产 业运行的重要尺度。国家数据局已将其正式定义为“大模型处理信息的最小信息单元，具有智能 时代可计量、可定价、可交易的特征”，从国家层面明确了其技术内涵与经济属性。 这一官方定名与界定，标志着我国人工智能产业正在发生深层转型。过去，企业采购软件主 要关注许可证数量、账号规模和部署周期；而在智能化阶段，企业更多采购的是可调用、可核算、 可复盘的“智能服务量”。词元正是将抽象的智能能力转化为可计算成本与可评估价值的统一刻 度，推动人工智能发展从“能力布局”转向“能力结算”，从关注模型“好不好用”，转向关注智能服 务“如何计量、定价和交易”。 数据显示，中国日均词元调用量已从2024年初的1000亿，增长至2025年底的100万亿，并 在2026年3月突破140万亿，两年间增幅超过千倍。这一增长并非单纯源于对话次数增加，而是 AI应用形态发生根本变化。长流程任务、多工具调用、复杂文档处理和多轮反债等应用形态，使 上下文处理和输出生成频率大幅提升，其本质是系统内部高密度的词元拆分、调用与结算。 由此可见，词元已不再只是技术层面的统计指标，而正在成为AI从“对话工具”迈向“决策与 执行系统”的关键实证，如同水、电、网络一样，逐步演变为智能社会运行的基础性资源。 (取材于新华社的“科学圆桌会”、《人民日报》等的相关文章) 材料二 自2026年2月以来，全球主要人工智能(AI)模型聚合平台数据显示，中国AI大语言模型的 调用量快速攀升，并已整体反超美国。以“开放路由器”平台为例，3月某周调用量排名前四的A1 模型均由中国企业研发，其总调用量超过7.3万亿词元，显著高于美国主要AI模型约3.5万亿 词元的规模。同时，中国模型在全球知名开源平台Hugging Face(抱抱脸)上的活跃度和影响力 也持续位居前列。 高二语文样题第1页（共8页） 这一变化的直接驱动因素，是以“开放之爪”为代表的AI智能体快速兴起。此类智能体需要 在现实世界中连续执行多步骤、复杂任务，显著拉升了算力消耗和词元调用规模，从而带动整体 模型使用量的爆发式增长。 分析人士指出，中国AI模型之所以在全球范围内受到广泛青睐，关键优势集中体现在成本 控制、技术架构与开源模式三个方面。以词元定价为例，DeepSeek-V3.2每百万词元费用仅为 0.28美元，而OpenAI的GPT-5.4则高达15美元；在技术路径上，中国开发者持续优化“混合专 家(MoE)”等架构，使模型在推理时仅激活相关子模块，显著提升计算效率并降低整体成本；在治 理层面，开源模式允许企业审查源代码、强化数据隐私与合规保障，对金融、制造等强监管行业尤 具吸引力。 在此基础上，中国开源AI模型正在全球范围内形成持续扩展的产业生态和正反馈机制。据 业内估计，当前约80%的美国AI初创企业在研发过程中不同程度依赖中国开源模型。美国美中 经济与安全评估委员会相关报告指出，中国A[模型不仅缩小了与西方顶尖模型在性能上的差 距，更通过在工厂、物流、机器人等真实生产场景中的深度应用，持续获取高价值“真实世界数 据”，反向推动模型能力迭代升级。西门子董事会主席博乐仁亦表示，采用中国开源AI模型训练 工业自动化模型“没有不利之处”，其低成本、易定制的特性与工业智能化需求高度契合。 (取材于《迈入“词元时代”，中国AI模型调用量为何爆发式增长》) 1.根据材料一，下列对“词元”这一概念的理解，不正确的一项是(3分) A.“词元”是大模型处理信息的最小单位，源于20世纪初语言学的type-token区分。 B.“词元”最初诞生于计算语言学和自然语言处理领域，后逐渐发展为文本计算的基础单位。 C.在中文语境中，“词元”这一译法，能揭示Token作为“基础计量单元”的本质特征。 D.国家数据局既界定了“词元”作为最小信息单元的技术内涵，又确立了其经济要素属性。 2.根据材料一，下列理解不正确的一项是(3分) A.传统的软件采购模式主要关注许可证数量等指标，智能化阶段的采购更看重“智能服务量”。 B.“词元”能够让抽象的智能能力实现计量、定价和交易，因而成为智能服务结算的重要尺度。 C.用户与AI系统的对话次数持续增加，是使日均词元调用量从千亿跃升至百万亿的决定因素。 D.多工具调用、多轮反馈等应用形态的改变，使得系统内部词元拆分、调用与结算的密度极高。 3.根据材料二，下列关于中国AI模型全球竞争优势的表述，不正确的一项是(3分) A.中国AI模型在成本控制方面具备优势，词元的定价相对较低。 B.中国开发者通过优化“混合专家”等架构，显著提升了推理效率。 C.中国广泛采用开源模式，有助于企业审查代码并强化合规保障。 D.高价值“真实世界数据”的充分获取，使中国模型全面超越西方模型。 4.根据材料一和材料二，下列理解与推断正确的一项是(3分) A.词元调用量的增长，表明人工智能由“对话工具”转向“决策与执行系统”，其社会性未改变。 B.随着AI智能体发展，问答次数不影响模型调用量和词元的增长，而更受复杂任务需求的影响。 C.如同水、电等基础设施一样，词元获取与计算能力将成为未来智能社会运行的核心商业化保障。 D.大模型与工业自动化、物流等实体产业的深度融合，将成为推动其持续迭代升级的重要路径。 5.结合材料一和材料二，简要分析“词元调用量”爆发式增长并反映AI产业发展水平的根本原 因。(6分) 高二语文样题第2页（共8页） 二、本大题共18分。 阅读下面文言文，完成第6一10题。 (一) 唐更十八君，垂三百年，而其治莫盛于太宗。太宗之为君也，诎已从谏，仁心爱人，可谓有天下 之志。以租庸任民，以府卫任兵，以职事任官，以材能任职，以兴义任俗，以尊本任众。赋役有定制， 兵农有定业；官无虚名，职无废事；人习于善行，离于末作。使之操于上者，要而不烦；取于下者， 寡而易供。民有农之实，而兵之备存；有兵之名，而农之利在。事之分有归，而禄之出不浮；材之品 不遗，而治之体相承。其廉耻日以笃，其田野日以辟。以其法修，则安且治；废，则危且乱。可谓有 天下之材。行之数岁，粟米之贱，斗至数钱。居者有余蓄，行者有余资，人人自厚，几致刑措。可谓有 治天下之效。 (取材于曾巩的《唐论》) (二) 昔唐太宗既平天下，分四方之地，尽以沿边为节度府，而范阳、朔方之军，皆带甲十万，上足以 制夷狄之难，下足以备匹夫之乱，内足以禁大臣之变。而其将帅之臣常不至于叛者，内有重兵之势 以预制之也。贞观之际，天下之兵八百余府，而在关中者五百，举天下之众，而后能当关中之半。然 而朝廷之臣亦不至于乘隙间衅以邀大利者，外有节度之权以破其心也。故外之节度，有周之诸侯 外重之势，而易置从命，得以择其贤不肖之才。是以人君无征伐之劳，而天下无世臣暴虐之患。内 之府兵，有秦之关中内重之势，而左右谨伤，莫敢为不义之行。是以上无逼夺之危，而下无诛绝之 祸。盖周之诸侯，内无府兵之威，故陷于逆乱，而不能以自正。秦之关中，外无节度之援，故胁于大 臣而不能以自立。有周、秦之利，而无周、秦之害，形格】势禁，内之不敢为变，而外之不敢为乱， 未有如唐制之得者也。 而天下之士，不究利害之本末，猥以成败之遗踪，而论计之得失，徒见开元之后，强兵悍将皆 为天下之大患，而遂以太宗之制为猖狂不审之计。夫论天下，论其胜败之形，以定其法制之得失， 则不若穷其所由胜败之处。盖天宝之际，府兵四出，萃于范阳，而德宗之世，禁兵皆戍赵、魏，是以 禄山、朱泚得至于京师，而莫之能禁，一乱涂地，终于昭宗，而天下卒无宁岁。内之强臣，虽有辅国、 元振、守澄、士良之徒，而卒不能制唐之命。诛王涯，杀贾觫，自以为威震四方，然刘从谏为之一言， 而震慑自敛，不敢复肆。其后崔昌遐倚朱温之兵，以诛宦官，去天下之监军，而无一人敢与抗者。由 此观之，唐之衰，其弊在于外重，而外重之弊，起于府兵之在外，非所谓制之失，而后世之不用也。 (取材于苏辙的《唐论》) 【注】格：阻碍。 6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A,以其法修 修：治理 B.几致刑措 措：措施 C.则不若穷其所由胜败之处 穷：穷究 D,萃于范阳 萃：汇集 高二语文样题第3页（共8页） 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) 而其治莫盛于太宗 其廉耻日以笃 A其弊在于外重 B. 猥以成败之遗踪 、故胁于大臣而不能以自立 而外之不敢为乱 C.终于昭宗 D. 而莫之能禁 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.事之分有归，而禄之出不浮 大小事情的职分都有专人负责，俸禄支出都不虚浮 B.而易置从命，得以择其贤不肖之才 并且轻易设置，都要听从节度使的命令，能够把优劣选择出来 C.是以上无逼夺之危，而下无诛绝之祸 因此，皇帝没有遭受逼迫夺权的危险，下属没有被杀头灭族的灾祸 D.而遂以太宗之制为猖狂不审之计 于是，就认为唐太宗的政策是自大轻率不慎重的办法 9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A.曾巩认为唐太宗时期的盛世景象，源于其制度使民安居、风俗淳厚。 B.苏撤认为节度使制度本无大弊，由于未能善加运用才导致安史之乱。 C.苏辙认为唐太宗的军事制度兼避周弊，也补秦失，实现了内外相维。 D.曾巩和苏辙都赞扬唐太宗治国之能，但曾巩认为其功业未及尧舜禹。 10.以上两则材料均论唐朝制度，曾巩与苏辙在评价“唐制”时的侧重点有何不同？(6分) 三、本大题共22分。 阅读下面诗歌，完成11一13题。（共12分）】 江上阻风 唐·郑谷 水天春暗暮寒浓，船闭篷窗细雨中。 闻道渔家酒初熟，晚来翻喜打头风。 江上阻风口占【 明·郭谏臣 东风吹浪拍船头，江上寒云系客愁。 路近家山归未得，梦魂先已到长洲。 江上阻风 清·宋琬】 睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。 长江巨浪征人泪，一夜西风共白头【)。 注释：【1】口占：作诗文不起草稿，随口而成。【2】宋豌：清代诗人。曾两次下狱，长期赋闲，年近花甲被起任四川 按察使，此诗为赴任途中所作，【3】白头：江水遇风，谓之白头浪。 高二语文样题第4页（共8页） 11.下列对三首诗的解读，不正确的一项是(3分) A.第一首中“翻喜”的意思为“反而感到欣喜”。 B.第二首前两句写东风吹浪、阴云笼罩的江景。 C.第三首第二句写船到瞿塘峡，诗人感到前途平坦。 D.三首诗都写出诗人因大风滞留江上的所见所感。 12.下列对三首诗的理解与赏析，正确的一项是(3分) A.第一首的前两句，通过“春暗”“暮寒”“细雨”等意象，营造出阴冷、沉闷的氛围。 B.第二首中“路近家山归未得”是说诗人在“家山”受阻，船无法前行，心生无奈之感。 C.第三首的首句，“睡起无聊”写诗人睡起状态，“倚舵楼”描摹了他亲自驾船的姿态。 D.郑诗的“酒初熟”、郭诗的“梦魂”、宋诗的“征人泪”均为虚写，丰富了诗歌意蕴。 13.请结合诗句，简要分析三位诗人面对“阻风”时的不同心境。(6分) 14. 15.根据要求，回答问题。（共10分) 《红楼梦》第五十四回： 贾母因说：“袭人怎么不见？他如今也有些拿大了，单支使小女孩子出来。”王夫人忙起身笑回 道：“他妈前日没了，因有热孝，不便前头来。”贾母听了点头，又笑道：“跟主子却讲不起这孝与不 孝。皆因我们太宽了，竞成了例了。”凤姐儿忙过来笑回道：“今儿晚上他便没孝，那园子里也须得 他看着，灯烛花炮最是耽险的。这里一唱戏，园子里的人谁不偷来瞧瞧。他还细心，各处照看照看。 况且这一散后宝兄弟回去睡觉，各色都是齐全的。若他再来了，众人又不经心，散了回去，铺盖也 是冷的，茶水也不齐备，所以我叫他不用来，只看屋子。散了又齐备，我们这里也不耽心，又可以全 他的礼，岂不三处有益。老祖宗要叫他，我叫他来就是了。” 贾母听了这话，忙说：“你这话很是，比我想的周到，快别叫他了。但只他妈几时没了，我怎么 不知道。”风姐笑道：“前儿袭人去亲自回老太太的，怎么倒忘了。”贾母想了一想笑说：“想起来了。 我的记性竞平常了。”众人都笑说：“老太太那里记得这些事。”贾母又叹道：“我想着，他从小儿服 侍了我一场，又服侍了云儿一场，末后给了一个魔王宝玉，亏他魔了这几年。他妈没了，我想着要 给他几两银子发送，也就忘了。”凤姐儿道：“前儿太太赏了他四十两银子，也就是了。”贾母听说， 点头道：“这还罢了。正好驾鸯的娘前儿也死了，如今叫他两个一处作伴儿去。”又命婆子将些果子 莱馔点心之类与他两个吃去。 (有删减) 高二语文样题第5页（共8页） (1)王熙凤的话被视为高情商的典范：她回答贾母时，既替袭人解释了缺席的原因，又让贾母 容易接受。请结合选文，说说她的话巧在哪里。（4分) (2)从选文内容看，贾母并非一味严苛的主子。请结合她对袭人缺席一事态度的前后变化，完 成下列表格，并据此概括贾母的性格特点。(6分) 情节 贾母的态度 发现袭人不在宝玉跟前服侍 ① 听王夫人说明袭人不便来是因袭人母亲去世 仍认为袭人应尽丫鬟本分，严厉 听王凤解释袭人留在园里的原因 赞同凤姐，通融 想起袭人多年服侍自己、湘云和宝玉 ② 让袭人守孝，安排鸳鸯陪伴，并赏赐食物 ③ 由此可以看出贾母： (请将答案写在答题卡上) 四、本大题共18分。 阅读下面文章，完成16一19题。 寻找遗失的文字 ①我几乎忘记了自已发表过的第一篇文字。它面目模糊，地址不详，就像人生中某段真假难 辨的斑驳时光。 ②初二那年春天，校园里阳光暖烘烘的。红砖甬道上，学生们追逐打闹；围墙外，拖拉机突突 驶向刚苏醒的麦田，喧哗里带着热气腾腾的希望。 ③在学校任教的叔叔从平房办公室向我走来。他瘦削的脸上有种不怒而威的力量，使我立刻 僵在原地。我正不知所措，却看见他微微笑着，手里拿着一张绿色的单子。 ④“你的稿费单到了。”叔叔刻意提高了嗓门，好像在宣告一件重要的大事。 ⑤我几乎被吓住，完全想不起自己写过什么、何时投稿。那张让我心脏怦怦跳动的稿费单上， 只轻描淡写地标注着：30元，以及哈尔滨某地的地址。此后，但凡见到来自那座城市的一切，我便 觉得格外亲切。仿佛那篇消失的作品，又以另一种方式回到记忆之中。 ⑥三十元在当时是一笔巨款。父亲喜滋滋地拿着它去供销社，买了化肥和西瓜种子，哼着小 曲回了家。那篇不知名字、字数与内容的首部作品，就这样变成故乡泥土的一部分，融入我的血 肉，消失在生命之中。 ⑦那篇少女时代刊发的作品，就这样失去踪迹。而我真正存有记忆的第一篇作品，是电脑尚 未普及的时代，我在稿纸上刀耕火种般完成的。它发表在西安一家早已消失的校园刊物上，是一 篇叫做《找朋友》的散文，印象中只有一千五百字，占了短短的两个页码。 ⑧十八岁的署假，我买了几个崭新的笔记本，坐在吱嘎作响的老式吊扇下，用钢笔开启了疯 狂的写作。那篇叫做《找朋友》的散文，就隐匿在厚厚的反正面同时使用的笔记本里。 ⑨高考结束的那天，我从校门口的报刊亭里，用省下的饭费买了一堆的报纸和杂志，我一边 抱着一堆散发着墨香的报刊，一边和同学兴奋地谈论着未来，谈论着远大的理想。 ⑩“等着吧，我肯定会在这上面发表作品的！”我雄心勃勃地向同学打包票道。 高二语文样题第6页（共8页） ①开学后，我将誉抄好的稿子装入信封，悄悄投进邮筒。这是我的秘密，连最好的舍友也不能 说。两个月后的初冬黄昏，生活委员举着信件推开教室门，向全班喊道：“你肯定发表了什么！这是 西安寄来的杂志！”她圆胖的小脸红扑扑的，叫声炽热而真诚。 ②《找朋友》被我从杂志上剪下，珍藏在精致的笔记本里。几年后，这犹如珠宝的珍藏，被朋友 不小心扔进垃圾箱，从世界上彻底消失。 ③我完全不记得这篇作品究竞写了什么。我只记得名字，它也没有电子版。我试图在网上搜 索它，但踪迹全无。倒是很多年后，母校做了一期我的访谈，提及校园文学蓬勃发展的时代，提及 写十篇作品只能发表一篇却永不退缩的青葱岁月。 ④我只能将研究生时期出版的第一本青春小说集，作为自己的首部存世作品。书中尽是本科 时代所写的校园故事，如今几乎无人记得，也无人读到。偶尔打开书柜翻看，那些文字稚嫩青涩， 令我脸红心跳。然而，恰恰是这样一部拙劣之作，像垃圾堆里肥沃的泥土，让写作的种子破土而 出，茁壮成长。 ⑤我感湖这本令我羞于启齿的书。没有它，便没有此后一部又一部的作品，更没有而今写下 这些文字的我一她已生出皱纹，却依然饱含对写作的热爱，确信自己将写作到老，直至生命停 止呼吸的那一刻。 ⑤我确信它已完全失去文学的价值。但它却像一颗耀眼的明珠，在我生命的深处光芒闪烁。 让我看到萤火一样微弱的它，竞然可以支撑着我，走过人生的一半旅程。它照亮了我写作最初的 道路，让我随时可以回湖，知道当我二十岁的时候，我曾经用稚嫩的文字，这样热烈地和整个世界 对话，向它喋喋不休地倾诉衷肠，告诉它我想成为一名作家，让世间所有卑微的生命，在文字中重 获尊严，永生不息。 (取材于安宁的同名散文) 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.它面目模糊 面目模糊：不记得第一篇作品的内容 B.我在稿纸上刀耕火种般完成的 刀耕火种：用传统手写创作的艰辛 C.我雄心勃勃地向同学打包票道 打包票：自信地向同学做保证 D.向它喋喋不休地倾诉衷肠 喋喋不休：作品语言琐碎重复 17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.第②段作者以多感官结合手法，描写初中校园的春景，营造出充满生机、温暖的氛围，为下 文叔叔送来稿费单作铺垫。 B.作者回忆大学时《找朋友》的写作、投稿和发表的过程，是为了强调自己年少时对文学的热 爱和执着、对成名成家的渴望。 C.第®段承接上文作品在现实中的丢失，写到其在网络中亦无踪迹，进而借访谈自然引出对 昔日坚守文学初心的追忆。 D.第@段中，作者将早期“稚嫩青涩”的作品比作“垃圾堆里肥沃的泥土”，强调其虽不成熟，却 滋养了后来的写作。 18.本文采用明暗双线交织的结构，请结合全文简要分析其作用。(6分) 19.请结合文章内容，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。(6分) 高二语文样题第7页（共8页） 五、本大题共66分。 20.语言基础应用（共6分） 五一期间，京华福满园（福园）成为市民游客休闲赏景、感受传统文化的首选打卡地。①“福” 字景观设计融汇中华福文化、生肖内涵、书法艺术与民族吉祥纹样，诠释出福满中华、全时有福的 祥和美满意蕴。②景观甄选十二个形态各异的福字，囊括楷书、行书、小篆、金文等九种书法字体， 以及版印宋体、铅印黑体、胶印琥珀体三种印刷字体，以此尽显中华书法字体艺术的博大精深。 ③景观巧妙融入各民族传统吉祥纹样，既承载福寿安康、家和人顺、国泰民安的千年人文祈愿，又 融汇阴阳五行、天人合一的传统哲思。④尤为特别的是，福字景观基座取材于中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动广场屏幕钢析架， ,而且兼具结构美与 工业美。⑤此设计以福字中国红为主色调，巧借传统木雕、砖雕、石雕工艺进行层层叠造，再辅以 光影灯光相映烘托，使传统工艺与现代美学相得益彰，赋子景观深厚底蕴与灵动气韵。 (1)阅读短文，下列说法不正确的一项是(3分) A.①句中“融汇”缺少宾语，应在“民族吉祥纹样”后加“等”字。 B.②句中“以及”与“和”可替换，但“以及”更能体现主次关系。 C.③句中“既…又…”的使用，使逻辑通顺。 D.⑤句中画波浪线的两句互换会造成逻辑混乱。 (2)请根据前后语境，将第④句横线处句子补充完整，使上下文语义连贯。(3分) 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 (1)沉浸式感受城市的历史、文化、建筑风貌与生活气息的城市漫游(City Walk),备受年轻 人青睐。请你设计一条“青年城市漫游”路线，并说明设计理由。要求：路线规划合理，富有创意，理 由充分。 (2)朱光潜说：“欣赏一首诗，就是再造一首诗。”他认为“欣赏”本质上是一种阅读活动。对朱 光潜的话你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有理。 (3)请以“你看”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在 学校及个人信息。 (1)《论语》有言：“樊迟从游于舞雩之下”，体现了古人求学中追随师长、与同道切碰的“从游” 之道；梁启超在《学问之趣味》中写道：“几趣味总要自己领略，自己未曾领略得到时，旁人没有法 子告诉你”，强调治学离不开沉心体悟、向内求索的“独学”之功。求学之路，既需要“从游”得启迪， 也离不开“独学”以成自得。 请以“从游与独学”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)褶皱，是生活留下的折痕。它或许是追梦途中暂时的述茫，是奋力攀登时急促的喘息，是 成长拔节时伴随的阵痛，也许是江上阻风的难行，也许是遗失文字的难寻。但总有一些力量，能将 这些褶皱抚平，让心灵重归舒展。 请以“当褶皱被抚平时”为题，写一篇记叙文；叙述你抚平褶皱，或见证他人抚平褶皱的经历， 写出你对生活、亲情或自我的独特思考。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 高二语文样题第8页（共8页） 通州区2025一2026学年度第二学期期末高中二年级语文样题 参考答案及评分标准 2026年7月 一、本大题共18分。 1.(3分)B 2.(3分)C 3.(3分)D 4.(3分)D 5.(6分)答案示例： ①词元调用量反映AI应用形态的升级，从简单对话到长流程、多工具的智能体任务，体现技 术复杂度； ②词元可计量、可定价的特性，使其成为AI服务商业化的核心结算单位，反映了产业市场化 程度， ③全球词元调用量的分布（如中国模型反超美国）与开源生态依赖度，体现出国家在全球AI 产业链中的话语权。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分】 二、本大题共18分。 6.(3分)B(措：搁置) 7.(3分)A 8.(3分)B 9.(3分)D 10.(6分)答案示例： 曾巩侧重制度的整体治理效能，关注租庸调制、府兵制等对社会民生、风俗教化的积极影响， 强调制度带来的社会稳定与“治世之效”。(3分) 苏辙侧重军事制度的权力制衡，分析府兵与节度使内外维持平衡，强调其避免周秦之弊、实 现政治稳定的妙处，认为唐衰是因唐朝开元之后制度废弛，而非制度本身的问题。(3分) 【评分说明：6分。按“评标说明”给分】 三、本大题共22分。 11.(3分)C 12.(3分)A 13.(6分)答案示例： ①郑谷：乘船遇风受阻时，闻到渔家的酒香，由困顿无奈转为欣喜，展现出苦中作乐、随遇而 安的旷达心境。 ②郭谏臣：风阻归途，思归之情难以排遣，只能寄情梦境，流露出无奈、归思迫切的心境。 ③宋琬：倚船楼望远，无聊时看江浪翻涌，想到仕途艰险，触景伤怀，生发愁情，展现出百无聊 赖、内心愁苦的心境。 【评分说明：6分，按“评标说明”给分】 14. 高二语文样题参考答案及评分标准第1页（共4页） 15.(共10分) (1)(4分)答案示例： ①巧在主动揽责，为王夫人解围，避免了贾母责怪王夫人治家不严。 ②巧在变“失礼”为“尽忠”，将袭人的缺席解释为“看园子”“防走水”。 ③巧在投其所好，贾母最疼爱宝玉，她强调袭人留下是为了让宝玉回去后“各色东西都准备 齐全”，能直接安歇，最能打动贾母。 ④巧在逻辑周全，提出“三处有益”，让贾母觉得她办事周全细致： ⑤巧在以退为进，维护长辈权威。既服从贾母的命令，又能让贾母顺理成章地收回成命。 【评分说明：4分。每条1分，答出其中4条即可给满分。按“评标说明”给分，意思对即可给分】 (2)(6分)答案示例： ①不满、责备（觉得袭人拿大）(1分) ②怜惜、念旧(1分) ③体恤、关怀(1分) 贾母：既有封建家长的尊卑观念，又能听取合理建议，通情达理；她念旧重情，对服侍过自己 的下人宽厚慈爱。(3分) 【评分说明：6分。按“评标说明”给分，意思对即可给分】 四、本大题共18分。 16.(3分)D 17.(3分)B 18.(6分)答案示例： ①明线：以“寻找遗失作品”贯穿全文，串联起初二不知道名字、内容、如何发表的作品，第二 篇《找朋友》作品的丢失，第三部研究生时期的青涩小说集，脉络清晰。 ②暗线：以“文字化为‘泥土’滋养生命”的象征意象，揭示作品虽遗失却融人生命的深层内 涵，深化了文学初心滋养人生的主旨。 ③暗线隐于叙事之中，承载了作者对文学初心的思考，与明线互为补充，使文章形散神聚，意 蕴丰厚，情感深沉。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分，意思对即可给分】 19.(6分)答案示例： “失去文学价值”指作品本身稚嫩、不被人看到、遗失等；“耀眼明珠”指它象征着作者纯粹的 文学初心。这句话表明作者的首部作品虽在物质层面遗失或消亡，却在精神层面滋养了作 者的生命，表达了作者对青春梦想的珍视、对文学写作的坚守。 【评分说明：6分。按“评标说明”给分，意思对即可给分】 五、本大题共66分。 20.(共6分) (1)(3分)A (2)(3分)答案示例：不仅使红色文化与福文化交融 21.(10分)微写作：略 高二语文样题参考答案及评分标准第2页（共4页）