4.3 《“探界者”钟扬》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

 

1.作者简介

叶雨婷，《中国青年报》中青在线记者。

主要作品有《中国航天的未来远超想象》《未来技术助我国科技发展“弯道超车”》《国际基因黑马的韩氏家训》《“探界者”钟扬》。

2.写作背景

他16年坚持学术援藏，行走藏地50万公里，和同伴收集上千种植物的4000万颗种子，为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏；他是中组部的援藏干部；他在复旦大学任教17年，培养了众多研究生和博士生；他是最会讲“段子”的科普达人，最受青少年欢迎的明星专家，常常挤出时间办公益科普讲座，参与了上海科技馆、自然博物馆的筹建，并作为学术委员会成员义务服务17年，承担了上海自然博物馆近500块中英文展板的编写工作；他是15岁就考入中国科学技术大学的少年大学生，33岁就已经是副局级，却毅然放弃所有的职级待遇，做一名普通的大学教授。他从不考虑眼前利益，推动实施一系列改革措施，勇于担当，严于律己，是大家眼中优秀的党员领导干部。

3.文体知识

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，

但报道的内容比消息更具体更系统。通讯的五大特点：严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性（相对新闻消息而言）、描写的形象性、议论色彩较浓。

1.下列各组词语中，加粗字的注音全都正确的一组是(   )

A.调侃（kǎn） 奇葩（bā） 原核（hé） 拟南芥（jiè）

B.收敛（liǎn） 撰写（zhuàn） 奠定（jiàn） 脑溢血（yì）

C.悲怆（càng） 戛然（jiá） 担当（dāng） 毛坯房（pēi）

D.跌宕（dàng） 婉拒（wǎn） 屋脊（jǐ） 超负荷（hè）

2.下列句中加粗的词语，没有错别字的一项是(   )

A.这是钟扬为2016年刚刚峻工的上海自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的500多块图文展板之一。

B.换言之，先锋者为成功者垫定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。

C.钟扬曾经这样回忆自己高考的经历，他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。

D.因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而惋拒。

3.填入下列横线上的语句，排列最恰当的一项是(   )

“________到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。

①因为我的学生会将科学探索之路延续下去

②也许会在几百年后的某一天生根发芽

③任何生命都有结束的一天

④而我们采集的种子

⑤但我毫不畏惧

A.③⑤④②① B.③⑤①④② C.④②③⑤① D.①③⑤④②

4.下列各句中，没有语病的一项是(   )

A.通过钟扬的母亲回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。

B.作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，尽管发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。

C.因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。

D.他从不放弃任何一个学生，更会以每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。

5.下列对文本《“探界者”钟扬》相关内容的理解，不正确的一项是(   )

A.钟扬的父亲是个坚持原则的人，为了避嫌，不让他以在读生的身份提前参加高考。

B.钟扬最喜欢蒲公英，最讨厌椰子，这两类植物的种子也大都是人们不喜欢的。

C.“2017年9月25日，戛然而止”，文章用十分遗憾的笔触描写了钟扬生命的终结。

D.“没事，我很好”，在身体极度虚弱的情况下，钟扬还带病工作，表现了一个科学家忘我的工作精神。

6.下列对文本《“探界者”钟扬》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )

A.文章通过钟扬母亲和妻子的回忆，从侧面表现了他勤奋好学，勇于进取的形象。

B.文章引用钟扬《生命的高度》中的一段话，既照应小标题“生命延续”，也为后文钟扬在受到生命警告后更加拼命做了铺垫。

C.文章倒数第2段运用排比、比喻的修辞手法，表达了作者对钟扬生命戛然而止的遗憾。

D.文章在报道钟扬的事迹时注重以言写人，既引用钟扬自己的话，也引用朋友、亲人、同事的话来表现人物。

7.赏析下列句子中加粗的词语。《“探界者”钟扬》

（1）尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。

（2）钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”

【课外拓展】

（1）钟扬原声金句

1.一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。

2.在探寻生命的边界时，我甘愿成为一个先锋者。

3.生命的高度绝不只是一种形式。先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。

4.有些事情是难，但再难，总要有人去做。只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要去做。

5.每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。

6.我不在实验室，就在去西藏的路上。