14.2 《荷塘月色》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕《荷塘月色》展开，引导学生了解朱自清生平及作品，掌握写作背景与散文特点，学习比喻、通感等修辞手法及情景交融手法，通过自学探究的填空补写和课前自测的选择练习，构建从文学常识积累到文本细节分析的递进式学习支架。 资料特色在于融合语言运用与审美创造，通过修辞手法鉴赏、情景交融分析及课外拓展的成语积累与名句引用，帮助学生品味语言美，提升审美能力，同时培养自主学习与思维能力，符合新课标核心素养要求，便于教师开展教学与评估。

高中语文 14.2 荷塘月色 1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。 2.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。 3.品味文章语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。 4.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。 1.作者简介 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，号实秋，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年朱自清考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。1925年担任清华大学中文系教授。 朱自清的作品以散文、诗歌为主。其散文结构严谨，笔触细致。在写景和抒情上均能通过观察和体会，委婉地表现出对自然景色的内心感受，情感真挚细腻，具有浓厚的诗情画意。 散文名篇有《春》《绿》《背影》《威尼斯》《匆匆》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。 2.写作背景 1927年7月， 蒋介石发动“四一二”反革命政变，白色恐怖笼罩了中国大地。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到苦闷、彷徨。 这年7月，一个静谧的月夜，作者为了排遣心中的苦闷，到荷塘小径散步，以求得短暂的安宁。《荷塘月色》正是这种心境的真实反映。 3.文体知识 散文特点 ①形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 ②意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 ③语言优美凝练，富于文采。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 【自学探究】 1.填空。 朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。1919年开始发表诗歌。1928 年第一本散文集《_____》出版，以平淡朴素而又清新秀丽的文笔独树一帜。 2.朱自清的散文用字讲究，试填写下面的横线，品味这一特点。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是________的叶子。叶子出水很高，像________的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来________清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩________地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是________________的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）微风过处，送来缕缕清香，____________。（朱自清《荷塘月色》） （2）《荷塘月色》中，运用比喻手法写月色，化实为虚的句子是____________，____________。 （3）朱自清《荷塘月色》中使用通感修辞描绘塘中光影和谐柔美的两句是“____________，____________。” 1.下列加粗的词语解释有错误的一项是( ) A.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（指看起来或听起来不很清楚） B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（柔美的样子） C.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去） D.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（美的姿态） 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作。_____。_____。_____。_____。_______，但他却以作家灵敏的触觉去感受它，观察它，品味它，从而细致地描绘了令人 “惊异”的“无边的荷香月色”。 ①那里有画，有诗，有情，有深邃的意境 ②朱自清曾说，作家应“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感” ③在那诗情画意里，蕴含着作者艺术上的孤诣与苦心 ④读着这篇散文，一幅清新、美丽的画面立即呈现在眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕， 月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声 ⑤荷塘就在清华园里，是作者“日日走过”的， 可谓“平常身历之境”了 A.④①③②⑤ B.①③②⑤④ C.④③①②⑤ D.①③④②⑤ 3.下列句子中在修辞特点上和例句相同的一项是( ) 例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 B.牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。 C.风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 4.下面对《西洲曲》的理解，不正确的一项是( ) 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 A.首句交代了采莲的地点和时间。 B.第二句是说莲花出水很高，超过了船上人的头。 C.第三句是说莲蓬成熟了，压弯了莲茎，因而要低头采摘。 D.最后一句是说莲子像刚出水一样清亮。 5.对文中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是( ) A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。 B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。 C.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。 D.为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。 6.《荷塘月色》中，作者由对荷塘月色美景的描写转到对采莲情景的描述，这种手法属于( ) A.想象 B.联想 C.用典 D.反复 7.下列对《荷塘月色》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予流水人的情意。 B.“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。“静静地泻”，有声，有形，产生了寓动于静的表达效果。 C.“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 D.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色，这里表明颜色深浅不一。“画”字突出了投在荷叶上的影之真、之美，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 【课外拓展】 1.成语积累 荷塘月色意境类 亭亭玉立：荷花挺拔舒展，姿态秀美 暗香浮动：微风送来淡淡荷香，若有若无 朦朦胧胧：月光薄雾笼罩荷塘，模糊柔和 月色如水：月光澄澈流淌，铺满花叶 风姿绰约：荷花姿态柔美动人 内心烦扰、寻求安宁类 心绪不宁：内心烦闷躁动，无法平静（开篇核心） 心烦意乱：现实琐事缠身，内心郁结 超然物外：月下赏荷暂时抛开俗世烦恼 闲愁万种：淡淡的、无处排解的烦闷 虚实抒情、景物描摹类 恍如梦境：荷塘月下美景朦胧，宛若幻境 浮想联翩：观荷塘联想到江南采莲旧事 亦真亦幻：月光薄雾中花叶虚实难分 物我两忘：沉浸月色荷塘，暂时忘却自身烦忧 2.相关语句（月色、荷、情景交融、独处自省） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。—— 周敦颐《爱莲说》 一切景语皆情语。—— 王国维 静以修身，俭以养德。—— 诸葛亮 露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫 独处观心，静观万物，方得内心清宁。 【预习反思】 1.文章分为现实烦闷、月下美景、采莲幻梦三层，结合朗读指导，说说三层内容语速、语气应当如何区分？ 2.文中大量运用比喻、拟人、通感写荷叶荷花与月光，请举例分析这类修辞营造朦胧意境的作用。 3.对比《故都的秋》与《荷塘月色》，两篇都是借景抒情，二者抒发愁绪的方式、情感底色有什么区别？ 4.结合心绪不宁、暗香浮动、恍如梦境等成语，谈谈你如何理解 “荷塘美景只能暂时消解烦恼，无法彻底摆脱现实苦闷”？ 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 答案以及解析 任务一 新知速递·自学探究 1.答案：创造社；沉沦；背影 2.答案：田田；亭亭；缕缕；密密；脉脉 3.答案：（1）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 （2）月光如流水一般；静静地泻在这一片叶子和花上 （3）但光与影有着和谐的旋律；如梵婀玲上奏着的名曲 任务二 基础过关·课前自测 1.答案：C 解析：乍看：刚一看去，初看。 2.答案：A 解析：文段是关于《荷塘月色》的赏析，有比较明显的句间逻辑关系。如①句从内容看应该承接④句而来。③句“那诗情画意”承接①句“那里有画，有诗，有情，有深邃的意境”。⑤句写“平常身历之境”，与横线后的转折联系紧密。故正确的排序为④①③②⑤。 3.答案：D 解析：例句和D项都使用了通感的修辞方法。 4.答案：C 解析：第三句应该是描绘女子采莲的美妙姿态。 5.答案：C 解析：A.“这一段文字没有太大的意义”错误。B.“流露出热爱家乡的情感”错误。D.“没有什么特别的意”错误。三个选项均抛离了原文，应该和原文联系紧扣“颇不宁静”分析，即作者要排遣内心的烦恼。故选：C。 6.答案：B 解析：联想是指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。A项，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的过程。文中在转到对采莲情景的描述时并未形成新形象。C项，用典指的是引用古籍中的故事或词语等。虽然对采莲情景的描述引用了句子，但与题干无关。D项，反复是指为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。描写转换时并没有使用这种手法。 7.答案：B 解析：“有声”“寓动于静”的说法错误。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。应该为“化静为动”，“泻”字配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。 学科网（北京）股份有限公司 $