Unit4-A Good Read- Grammar-导学案2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案聚焦“疑问词+to-infinitive四种句式结构”及“must与have to表‘必须’的核心差异及否定形式”，通过预习案的模块分类（含结构梳理、用法区分、主题动词短语）、课堂探究的语篇问题链与小组合作活动、课后分层巩固作业，构建从课前自主到课中合作再到课后拓展的学习支架，衔接基础语法知识与综合语言运用。 以“读书、写书评、图书馆规则”为情境主题，习题涵盖填空、对话、短文写作，分层输出（口头造句、双人对话、书面表达）提升语言能力。通过辨析主观义务与客观强制要求培养思维品质，分层作业与自主探究设计发展学习能力，助力学生灵活掌握语法知识并迁移应用于实际语境。

Unit4 A Good Read ⭐Grammar导学案 学习目标 1. 掌握疑问词 + to-infinitive 四种句式结构，分清动词 / 形容词后接该结构、疑问词后搭配名词的用法； 2. 区分 must & have to 表 “必须” 的核心差异，掌握其否定形式 mustn’t /don’t have to； 3. 结合读书、写书评、图书馆规则话题，完成填空、对话、短文写作三类习题； 4. 综合两套语法口头、书面表达读书计划、图书馆规范，能灵活辨析主观义务与客观强制要求。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇 & 语法预习・基础过关 模块 A：疑问词 + to-infinitive 四大结构 1. c 动词 + 疑问词 + to do decide what to read, forget when to return, wonder where to find 2. d 动词 + 疑问词 + 名词 + to do discuss which book to read, decide how many books to take 3. a 形容词 + 疑问词 + to do be not sure who to ask, be certain what to include 4. b 动词 + 宾语 + 疑问词 + to do advise us which to choose, ask teacher when to hand in, show us what to write, teach myself how to make, tell classmates where to find 疑问词清单：what /which/who (m) /when/where /how/how many /how much 模块 B：must & have to 用法区分 1. must：说话人主观认为必须；否定 mustn’t = must not 禁止、绝不允许 2. have to：客观环境、规则要求不得不；否定 don’t/doesn’t/didn’t have to 不必、没必要 3. 时态变化：have to 有人称时态变化（has to /had to）；must 无时态变形 模块 C 单元读书主题动词短语 return library books 归还图书；hand in book review 上交书评；make a mind map 制作思维导图；check spelling and grammar 检查拼写语法；give away the ending 剧透结局；take care of books 爱护图书 4. 核心句型抄写 + 翻译 1. Millie has decided what to read for the Reading Month. 译：________________________________________ 2. I am not certain where to find travel books. 译：________________________________________ 3. I must check my spelling before handing in the review. 译：________________________________________ 4. I have to finish the book review before Friday, but I don’t have to love the story. 译：________________________________________ （二）预习思考 1. 形容词（sure/certain）后接疑问词 + to do 属于结构____；动词后先加人再加疑问词 to do 是结构____。 2. 主观内心觉得 “必须” 用____；客观规则、处境迫使 “不得不” 用____。 3. mustn’t 含义是________；don’t have to 含义是________。 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读语法文本 基础浅层问题链（疑问词 + to do） 1. What four sentence patterns can we use with question words + to-infinitive? 2. What words can we put after what / which / how many? 3. 匹配句式分类（课本例句分组） ① Millie has decided what to read. —— c Verb + question word + to-infinitive ② They are discussing which book to read next. —— d Verb + question word + noun + to-infinitive ③ I am not certain what to include. —— a Adjective + question word + to-infinitive ④ Mr Wu advised us which to choose first. —— b Verb + object + question word + to-infinitive 基础浅层问题链（must & have to） 1. When do we use must? When do we use have to? 2. What’s the difference between mustn’t and don’t have to? 3. 判断： I ______ finish the review, the teacher requires it.（客观） I ______ finish it, I want a good score.（主观） 进阶逻辑梳理 1. 疑问词 + to do 本质：简化宾语从句，省略主语 + can/should/will 2. must 无变形，侧重内心自觉；have to 随人称时态变化，侧重外界强制； 3. 禁令用 mustn’t；无义务、可不用做用 don’t have to。 探究任务二：合作探究・小组习题突破（4 人互助小组） 活动 1：A1 读书月教师讲话填空 1 which 2 how many 3 what 4 how 5 when 活动 2：A2 课后对话完形（方框词变形 to do） 1 what to read 2 when to hand in 3 how to create 4 who to ask 5 where to meet 活动 3：B1 图书馆规则短文（must /don’t have to） 1 must 2 must 3 must not 4 must 5 must not 6 do not have to 活动 4：小组辨析游戏 1. 给出中文句子，组员判断用疑问词 + to do 哪一种结构； 2. 给出场景，区分 must /have to /mustn’t /don’t have to。 探究任务三：迁移表达・分层输出 迁移 1：口头基础输出（读书话题造句） 模板 1：I haven’t decided which novel to borrow.（疑问词 to do） 模板 2：I must finish my reading task, and I have to hand in the review tomorrow. 迁移 2：双人综合对话（融合两套语法） A: Have you decided what to write for your book review? B: Yes, but I don’t know how to make a mind map. I must ask Daniel for help. A: We have to finish it before Friday, but we don’t have to write a very long article. 迁移 3：书面短句输出 1. 四种疑问词 to do 结构各造 1 句（读书主题） 2. must /have to /mustn’t /don’t have to 各造 1 句图书馆场景句子 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 背诵四种疑问词 to do 结构、must/have to 区分与否定形式； 2. 完成 A1/A2/A3/B1/B2 全部习题，标注语法结构依据； 3. 8 句混合语法句子，主题：reading & library rules。 提升层（中等学生选做） 1. 句型转换：宾语从句简化为疑问词 + to do； 2. 表格整理：must vs have to 用法、否定、时态对比抄写； 3. 改写 Reading 格列佛原文，加入两套语法句型改写情节。 培优拓展层（学有余力） 1. 双人 1 分钟口语对话：谈论读书计划，交替使用疑问词 to do、must/have to； 2. 小短文 Library rules & my reading plan 不少于 6 句，综合全部语法； 3. 拓展积累：额外 5 个疑问词搭配名词短语并造句。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 疑问词 + to do 四类结构：动词直加、动词 + 宾语、形容词后、疑问词后加______； 2. must：______主观必须；否定______禁止； 3. have to：______客观不得不；否定______不必，有人称时态变化。 当堂检测（5 分钟小测） 一、用正确疑问词填空 1. I can’t decide ______ book to borrow. 2. She doesn’t know ______ to write in her review. 3. We are not sure ______ to hand in the homework. 二、用 must /have to /mustn’t /don’t have to 填空 1. You ______ run in the library, it’s dangerous. 2. I ______ finish the review, the teacher asks all students to hand it in. 3. You ______ buy new books; you can borrow from the library. 4. I ______ read every day, I love reading. 三、单项选择 1. I don’t know ______ next. A. which read B. which book to read C. to read which 2. —Do we ______ finish today? —Yes, the rule says we ______. A. have to; must B. must; have to C. have to; have not to 3. You ______ write in library books. It’s not allowed. A. don’t have to B. mustn’t C. haven’t to 四、翻译句子 1. 我还没决定读哪本书，不确定何时上交书评，也不知道怎样制作思维导图；吴老师建议我们先选哪一本，告诉我们去哪里找旅行类书籍。 2. 我周五必须上交书评，要写简短梗概但严禁剧透结局；我不必非要喜欢这本书，只需写出理由；书写前一定要检查拼写和语法。 学科网（北京）股份有限公司 $