专题01 新材料作文审题立意六法（上篇）（讲义）-【笔下生辉】备战2027年高考语文议论文写作秘籍

该高中语文讲义聚焦高考新材料作文审题立意核心考点，依据“六法”体系上篇（关键词句法、分层次法、概括中心法）构建知识框架，通过新材料作文特点解析、方法步骤拆解、高考真题精讲、分层训练巩固的教学流程，帮助学生系统掌握审题立意技巧，突破“抓不准核心、立不深主旨”的难点。 资料以“真题为镜、方法为钥”创新教学策略，如关键词句法结合2026年全国Ⅰ卷“词语变化”真题，引导学生捕捉高频词与任务驱动句，培养思维能力；分层次法通过“苦与甜”材料分层概括，提升逻辑分析素养。设置“避坑提醒”“最优立意选择”等实用模块，配合即时训练与反馈，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

路虽远，行则将至 2027高中作文写作秘籍之 01新材料作文审题立意六法（上篇） 一、课题：新材料作文审题立意六法（上篇） 二、课时安排：3课时 三、 课型：作文写作 四、学习目标： 1．认识新材料作文的审题立意六法中的前三法。 2．能学会用六法中的前三法灵活地给新材料作文审题立意。 五、前言： 新材料作文高效且实用的审题立意主要有6种方法，即1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法，4.求同存异法，5.因果分析法，6.多角度分析法。 由于篇幅过长，知识点将分为上下两个部分进行讲解，本次专题是上篇，讲解的是前3个方法，即1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法。后3个方法在下篇讲解，敬请关注。 壹. === 新材料作文特点=== 一、什么叫新材料作文 新材料作文：指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文。 新材料作文与传统作文相比，增加了开放性和思维性。其精髓在于通过一则或多则精心挑选的材料，深刻考察学生全面解析材料、把握内在联系与差异、洞察时代脉搏的能力。考生需具备整体观照的视角，不仅要看到材料的表面信息，更要深入理解其背后的逻辑链条、对比关系或因果机制，避免片面解读或误读材料的本意。 二、新材料作文材料类别 新材料作文现在是高考作文命题的主要类型，按材料多少可以分类为单则和多则材料作文；按材料内容可以分类为故事型材料作文、语言型材料作文、人物型材料作文和现象型材料作文。无论哪种类型的材料作文，从其命题构成要素看，大体有“三要素”：材料语、提示语、要求语。 具体如下： 要素 内容要点 材料语 故事型材料 以完整的故事为作文材料，故事富有寓意，启人深思。 语言型材料 以“名人名言”“特殊语言”为作文材料，言语含义隽永，启人深思。 人物型材料 以先进人物、代表人物为材料，其行为或事迹可圈可点，可歌可咏。 现象型材料 以社会或自然现象为材料，其现象背后寓含某种发人深省的观点。 提示语 一般性提示语 要求考生对材料进行联想与思考的语句。（一般都有） 暗示性提示语 以某种暗示性词语或句子，给考生指明思考问题的方向与角度。（有时没有） 要求语 立意要求 ①选准角度，确定立意 ②思想健康 文体要求 ①明确文体 ②文体鲜明 ③指明文体（议论文或记叙文） 标题要求 ①自拟标语 ②标题醒目 情境要求 ①主持情境②班会情境③演讲情境④征文情境（驱动性材料作文才有） 违规要求 ①不要套作，不得抄袭 ②不得泄露个人信息 字数要求 不少于800字。 示例1： 2026年高考全国Ⅰ卷作文题构成要素分析 要素 作文试题内容 材料语 现象型材料 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 提示语 一般性提示语 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求语 立意要求 选准角度，确定立意； 文体要求 明确文体； 标题要求 自拟标题； 违规要求 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 字数要求 不少于800字。 示例2： 2025年高考全国一卷作文题构成要素分析 要素 作文试题内容 材料语 语言型材料 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 提示语 一般性提示语 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求语 立意要求 选准角度，确定立意； 文体要求 明确文体； 标题要求 自拟标题； 违规要求 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 字数要求 不少于800字。 三、新材料作文立意的“思维过程” 新材料作文审题立意，在思维上一般要完成四个步骤，具体如下： 一、读材料 读材料主要读材料的核心内容、关键词句。新材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。下文会主要介绍6种实用常见的审题立意方法。 二、选方法 读完材料、理清材料核心基调后，需依据材料体裁、结构和主旨特点，灵活匹配对应的审题方法，杜绝生搬硬套。若为单一叙事类材料，可优先选用抓关键词句法、由果溯因法，锁定事件核心矛盾与背后本质，快速提炼立意。若材料包含多则事例、正反对比内容，适合用求同存异法，整合共性规律、辨析差异内核，避免立意片面。若是寓言、哲理、名言类抽象材料，可采用概括中心法、多角度分析法，将抽象道理落地到现实人生、社会成长等具体维度。选方法的核心原则是适配精准、简洁高效，无需刻意追求复杂技法，以能精准挖掘材料深层内涵、贴合命题导向为标准，为后续定立意筑牢基础。 三、联实际 新材料作文一般都有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。 四、立论点 在读懂材料、选出方法、联系现实的基础上，就可以水到渠成地确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、鲜明、简洁。 贰. === 六大秘籍（方法）=== 相较于传统的命题作文，新材料作文为考生铺设了更宽广的思维跑道，提供了多样化的立意切入点。然而，这也相应地增加了审题的挑战性，要求考生具备敏锐的材料解析能力与精准的立意判断能力。因此，准确捕捉材料精髓，恰当确立文章主旨，便成为了作文创作首要且至关重要的一步。 高效实用的审题立意主要有6种方法，这六种方法堪称审题立意的“六大秘籍”： 1.关键词句法（上篇）：紧抓材料中的关键词汇或关键句子，这些往往是材料主旨的集中体现或重要线索。通过分析关键词句的含义与作用，可以快速定位并确定文章的立意方向。 2.分层次法（上篇）：将复杂的材料内容分解为若干层次或方面，逐一分析各层次间的逻辑关系与内在联系，进而提炼出全面而深刻的立意角度。 3.提炼中心法（上篇）：直接聚焦于材料的核心观点或主要信息，通过概括、提炼的方式，准确把握材料的中心思想，并以此为基点构建文章框架与主旨。 4.求同存异法（下篇）：适用与多则材料，在对比分析不同材料中的多个元素或观点时，既寻找它们之间的共通之处，也保留其独特差异，从而多角度、多层次地审视问题，形成独特而深刻的立意。 5.由果溯因法（下篇）：从材料描述的结果或现象出发，逆向追溯其背后的原因或动机，从而挖掘出深层次的含义与主旨，为文章立意奠定坚实基础。 6.多角度分析法（下篇）：材料如果是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。 温馨提示： 由于篇幅过长，知识点将分为上下两个部分进行讲解，本次专题是上篇，讲解的是前3个方法，即1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法。后3个方法在下篇讲解，敬请关注。 叁. === 上篇精讲细练 === （1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法） 下面逐一精细讲解六大审题立意秘籍中的前3种方法，即上篇，并进行对点训练。 一、抓关键词句法 关键词句法，是解锁材料作文深层含义的金钥匙。它聚焦于材料中的“文眼”——那些凝聚着文章主旨与出题者意图的关键词句。在构思作文时，这些词句如同灯塔，指引我们找到立意的正确航向。 （一）如何捕捉关键词 1.辨识高频词汇： 在材料作文中，频繁出现的词汇或与其意义相近的词汇，往往是作者想要强调的核心点。这些词汇构成了文章的关键词，它们如同乐章中的主旋律，贯穿全文。例如，在一篇关于“环保”的材料中，“绿色”、“可持续发展”等词汇若多次出现，则无疑是立意的关键词。 2.解析元概念： 面对多元材料作文，特别是那些包含相对、相反、相近或具有其他显著关系的词汇组合时，这些词汇便构成了“元概念群”。它们各自代表了一个“元”，共同构成了文章探讨的核心议题。通过辨析这些“元”之间的关系，可以准确把握文章的主旨。例如，在探讨“传统与现代”关系的材料中，“传统”、“现代”便是两个关键的“元”，它们之间的关系是文章立意的关键。 （二）如何把握关键句 1.聚焦议论评价句： 新型材料作文往往会有议论评价性语句，这种句子要特别注意，多是总领句、总结句、开头句、关系句、寓言句等，它们往往就是关键句，且会包含关键词，特别是事例性的、现象性的和寓言性的材料作文，在叙述完之后，往往在末尾就会有一句议论评价性的句子。 议论评论性语句或是命题者对材料的评论，或是材料中的人物对相关情况的评论，这些评议性语句是材料的关键句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住这些关键性语句就有了选择立意角度的突破口。常见的议论评价性的句子有： （1）开头句、结尾句、对话句、结语句、总领句。 （2）寓言性材料中的揭示寓意的句子 （3）多元材料作文中的，揭示关系的句子 （4）评述（议论）性材料中议论抒情的句子 （5）事件（现象）性材料中揭示因果的句子 2.紧跟任务驱动句： 在任务驱动性的材料作文中，最后一段会明确提出写作任务，常见的有1.“以某某为主题写一篇文章”2.针对某件事谈谈你的看法等。这些提出明确任务的句子，就是关键句，就是命题者的出题意图，我们就要据此去立意、写作。 【举例讲评】 （2026湖南邵阳9月联考）阅读下面的材料作文，按关键词句法去确定它的立意。 近年来，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）逐渐渗透到我们生活的各个方面。有人欢呼AI带来的便利与效率提升，认为它是人类智慧的延伸；也有人担忧AI的过度发展会威胁到人类的就业与生存，呼吁加强监管与限制。 以上材料触发了你怎样的感悟与思考？请结合以上材料，谈谈“你对人工智能发展的看法及其对人类未来的影响”，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章 1.关键词捕捉： 高频词汇：“人工智能（AI）”、“便利与效率”、“就业与生存”等词汇在材料中多次出现，表明这些概念是文章讨论的核心。 2.元概念： “人类智慧”与“AI发展”构成了一对相对的概念，它们之间的关系是文章探讨的重点。 3.关键句把握： 议论评价句：虽然材料中没有直接给出明显的议论评价句，但可以通过分析“有人欢呼……”与“也有人担忧……”两部分内容，提炼出对AI发展的不同看法及其背后的价值观冲突。 4.任务驱动句： 材料末尾“请结合以上材料，谈谈你对人工智能发展的看法及其对人类未来的影响”，这句话是明确的任务驱动句，直接指导了文章的立意方向。 通过上述分析，我们可以明确文章应围绕“人工智能与人类发展”这一对关键词展开，探讨其带来的利弊、对人类社会的影响以及未来的发展趋势等议题。同时，还需要结合个人见解和社会实际，形成独到而深刻的观点。 5.参考立意： 1.以AI为翼，赋能人类长远发展（辩证主流立意，最稳妥高分立意） 2.人机相济，守人文之本，驭科技之新（人文视角，凸显人类主体性） 3.规范驭智，张弛有度，护航AI良性发展（规则监管，聚焦问题解决） 4.顺势迭代，直面变革，以人类成长适配科技未来（个体与社会进阶，新颖角度） 5.智启未来，科技向善，谱写人机协同新图景（长远宏观，升华格局） 6.补充考场小贴士： 1.最优立意选择：立意1、立意2为考场万能高分立意，辩证全面、贴合材料，不易偏题； 2.创新立意选择：立意4、立意5角度新颖，格局开阔，适合追求高分亮点； 3.避坑提醒：切忌单一写“AI很好”或“AI有害”，必须兼顾利弊、体现思辨，贴合材料双向观点。 【针对训练】 （2025年全国二卷）阅读下面的材料，请用关键词句法给它审题立意。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词： 关键句： 立意： 立意依据： 二、分层次法 在处理材料作文时，分层次解析法是深入理解材料内涵与意图的有效手段。它与阅读课文时划分段落类似，通过梳理材料结构，明确各部分内容及其逻辑关联，精准锁定作文立意，适用于名言警句、故事叙述、事件剖析、社会现象及寓意性强等多种类型的材料作文。具体步骤如下： 第1步：细致分层 拿到材料后，需仔细研读，敏锐捕捉材料中的语义转换、话题切换、逻辑转折等关键节点，将材料内容划分为一个个逻辑上相对独立的层次。一般而言，一两个句子，往往就是一个层次。比如在一则讲述企业发展历程的材料中，可能前期专注研发是一个层次，中期拓展市场是一个层次，后期品牌塑造又是一个层次。每个层次都围绕特定的中心思想展开，清晰分层能为后续分析奠定基础。 第2步：概括内容 针对划分好的每个层次，要进行精准提炼。运用简洁明了的语言，概括出每个层次的核心要义。例如，对于描述某历史人物生平事迹的材料，在“求学阶段”这个层次，可概括为“通过刻苦学习积累知识，培养坚韧品格”；在“从政阶段”，可概括为“秉持公正理念，推行利民政策”。确保概括的内容准确抓住层次核心信息，为综合立意提供清晰的素材。 第3步：综合立意 在清晰把握各层次内容后，深入剖析它们之间的内在联系。是递进关系，如从个人成长到社会贡献的逐步升华；还是对比关系，像两种不同经营理念带来的迥异结果。结合材料的整体语境，如材料所蕴含的情感倾向、价值判断等，将各层次的要点进行整合、提炼，从中挖掘出最契合材料主旨的立意。比如上述企业发展材料，综合各阶段层次内容，可能得出“企业发展需在不同阶段精准发力，兼顾研发、市场与品牌建设”这样的立意。 【举例讲评】 （四川省雅安市2025届高三5月三模“苦与甜”）阅读下面的材料作文，按分层次法去确定它的立意。 本试卷阅读Ⅱ中写道：“人的物质乃至精神生活，苦与甜，或者甜与苦的变异，一样是严峻而真实存在的。不经过苦的历程和咀嚼，甜只是-种虚幻的谎言。而一旦品尝到甜的滋味，就要有准备有力量也有责任去承受苦的降临。” 这段话引发了你怎样联想与思考？请写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 分层次审题立意步骤： 第1步细分层次：分为3层。 第2步概括内容：第一句话是第一层，指出人的物质与精神生活中，“苦与甜”或“甜与苦”的相互转化是真实存在的客观现象，即苦与甜在生活中相互转化，真实存在；第二句话是第2层，阐述“苦”对“甜”的基础性作用，即甜需以苦的经历与沉淀为前提，缺少苦的积累，甜便失去意义，即甜以苦为基础，不经苦难的甜是虚幻的；第三句话是第3层，点明获得甜之后的责任，即要有能力与担当去面对后续可能出现的苦。即享受甜时需做好承受苦的准备，肩负应对苦难的责任。 第3步综合立意：三层内容以“现象—关系—承受苦难”为逻辑脉络。第1层点明苦甜相伴的客观事实，第2层剖析二者的因果依存关系，第3层将哲理延伸至个人成长与社会责任层面。材料核心在于强调苦甜的辩证关系，以及人在不同境遇中应持有的态度与担当。由此可以确定以下立意： 1. 以苦酿甜，以甜承苦 2. 咀嚼苦难方能品得真甜，怀抱担当才可笑对风雨 3. 苦是甜的基石，甜是苦的回响：生命滋味的双重奏 4. 穿越苦的荆棘，扛起甜的重量：谈人生的历练与责任 5. 苦中沉淀，甜时清醒：在境遇更迭中坚守生命本真。 【针对训练】 （2025年全国二卷）阅读下面的材料作文，按分层次法去确定它的立意。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1步细分几层： 第2步概括内容： 第3步确定立意： 三、概括中心法 在应对篇幅较长的材料作文时，一种高效且稳妥的审题策略是概括中心法。这种方法倡导我们透过纷繁复杂的表象，剥离次要元素（次角），聚焦于核心主体（主角）及其行为或事件，从而提炼出文章的主旨，进而明确立意方向。分为三个步骤。 第1步：去繁求简，去次留主。一般要剔除次要人物情节，无关元素和事件等，锁定核心对象，主要事件。 第2步：概括主要内容。要用精简语言，梳理主要人物的主要事件 第3步：确定立意。根据主要内容，依托事件内涵，从不同角度提炼写作主旨，确立作文立意。 【举例讲评】 阅读下面的材料作文，按概况中心法去确定它的立意。 古时候，有一位年轻的画家，他渴望自己的作品能名扬四海，却总觉得自己技不如人，进步缓慢。一日，他偶遇一位老画师，便倾诉了自己的苦恼。老画师听后，带他来到后院，指着一棵看似平凡无奇的小树说：“这树名为‘韧松’，初看并不起眼，但它有一个特点，每年只长一寸高，而它的根却在地下默默延伸，十年可深达数丈。正是这份深厚的根基，让它能在风雨中屹立不倒，最终成为参天大树。”年轻画家听后，恍然大悟，从此潜心修炼画技，注重基础与积累，最终成为一代大师。 以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800字。 第1步：去繁求简，去次留主。 在这个故事中，主要人物是年轻画家，老画师是次要人物，而“韧松”则是承载寓意的关键元素。我们主要通过年轻画家的求学经历去进行审题立意分析。 第2步：概括主要内容。 年轻画家明白“积累力量，厚积薄发”的道理后，潜心修炼画技，注重基础与积累，最终成为一代大师。 第3步：进行立意。 （1）成功源于深厚的积累：任何成就都不是一蹴而就的，背后都需要长时间的积累与沉淀。年轻画家通过“韧松”的故事明白了这一点，最终实现了艺术上的飞跃。 （2）厚积薄发，不急于求成：在追求目标的过程中，不应只看重表面的成绩或速度，而应重视基础的建设，因为坚实的基础是支撑长远发展的关键。 （3）耐心与坚持的力量：“韧松”每年仅长一寸，却用十年时间扎根地下，这种耐心与坚持的精神，是任何成功都不可或缺的品质。 通过概括中心法，我们不仅能够快速准确地把握材料的主旨，还能从中汲取深刻的启示，为自己的文章找到有力的支撑点和深刻的主题。这种方法不仅适用于上述示例，也同样适用于各种类型的材料作文审题，是高考作文中一种行之有效的策略。 【针对训练】 （2025·江西·模拟预测）阅读下面的材料作文，按概括中心法去确定它的立意。 “3000年前的煮饭工具长什么样”“原来真的有甲骨文情书”“哪个字是甲骨文里的最萌表情包”……近期，学习甲骨文的95后女孩李莹因一段段交流甲骨文的视频出圈，获得了意想不到的大量关注。 而在2021年，李莹研究生毕业后，因为甲骨文实在“高冷”，只能从事与此无关的工作。她工作很努力，收入并不算低，但总感觉没有什么成就感和价值感。一天傍晚，她在朋友家中架起了补光灯和提词器，对着镜头，和网友聊起了与甲骨文有关的事。视频共2分多钟，却拍了5个多小时，她利用以前工作中积累的自媒体运营经验，改了又改，试图让每句话都通俗易懂。仅过了一晚，这个视频就有了百万播放量。视频的意外火爆，让李莹决定转行做一名专业的甲骨文博主。从选题到脚本的写作，她力求能做到联系古今、生动有趣。 一年多的时间里，李莹创作、发布了100多条甲骨文科普视频，单平台就有近80万粉丝。几档知名的电视节目找到她，一些商业合作也找了过来。李莹找到了属于自己的广阔天地。 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1步去繁求简，去次留主： 第2步概括主要内容： 第3步确定立意： 肆. === 沙场练兵 === （1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法） 1、（2026年全国一卷）阅读下面的材料，请用关键词句法和分层次法给它审题立意。 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （1）关键词句审题立意： 关键词： 关键句： 立意： 立意依据： 参考答案： （1）关键词句法审题立意： 关键词：词语、变化、青年 关键句：1.在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？2.这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……3.世界之变、时代之变、历史之变（背景句，次要关键句） 参考立意： 1.于词语认知的更迭中，看见青年成长，映照时代变迁; 2.一词悟成长，旧解换新知，以认知蜕变奔赴时代新程; 3.词语为窗，观时代万象；认知迭代，刻青春成长足迹; 4.循着词语理解的改变，完成自我觉醒，扛起青年时代使命; 5.时代重塑词语内涵，青年更新认知格局，双向奔赴成就成长。 立意依据： “词语”“变化”为全文高频核心词，多次重复出现。“词语”点明了核心写作对象，释义了它是承载思想、映照社会变迁的载体；“变化”则限定了写作不能只谈词语本身，必须落脚于认知转变与个人成长。 材料末尾设问句属于任务驱动型关键句，也是题眼，明确了限定的写作任务：选取一个词语，围绕自身对该词语前后认知的差异展开，挖掘认知转变背后的个人成长经历，同时结合时代变局，体现青年与时俱进、常为新的特质。 前文“世界之变、时代之变、历史之变” 为立意拔高方向，说明个人对词语理解的改变不能局限于小我经历，要将个体认知蜕变置于时代发展背景之下，从小视角的词语感悟折射时代发展，紧扣青年身份，实现小我成长与时代宏大背景的结合，避免立意狭隘只叙个人小事而脱离时代、青年两大要素。 （2）分层次法审题立意： 第1步细分几层： 第2步概括内容： 第3步确定立意： 参考答案： （2）分层次法审题立意： 第1步细分几层：材料可分为3层。 第2步概括内容： 第1层：第1句是第1层。开篇总起，点明词语兼具两大价值，既是承载思想情感的载体，也是观察社会变迁、时代更迭的窗口。 第2层：第2句是第2层。交代时代宏大背景，当下世界、时代、历史正发生前所未有的深刻变革，为个人对词语的认知变化提供时代语境。 第3层：第3和4句是第3层。抛出写作核心任务，立足青年“常为新”的特质，引导考生选取一个词语，叙写自身对该词语认知发生转变的经历，挖掘这份认知变化背后的成长印记与人生独特意义。 第3步确定立意： 综上分析，3层呈现“总起（词语的价值）—时代背景（宏观环境）—写作任务（青年个体认知蜕变）” 的递进逻辑，立意需要以某个词语的认知转变为小切口，以小见大，串联个人成长、青年身份与时代发展，由小我认知的更新折射时代变迁，彰显青年与时俱进的精神特质。 参考立意： 1.于词语认知的更迭中，看见青年成长，映照时代变迁; 2.一词悟成长，旧解换新知，以认知蜕变奔赴时代新程; 3.词语为窗，观时代万象；认知迭代，刻青春成长足迹; 4.循着词语理解的改变，完成自我觉醒，扛起青年时代使命; 5.时代重塑词语内涵，青年更新认知格局，双向奔赴成就成长。 2、（2026湖南长沙一中12月质量检测“挑水与挖井”）阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。 从前，山上有两座相邻的寺庙，分别住着两个和尚。他们每天都要到山脚下的同一条溪边挑水回寺，日复一日，成了习惯。左边寺庙的和尚力气大，每次挑满满两桶水，步伐稳健；右边寺庙的和尚力气小些，每次只挑一桶半，但走得轻快。两人总是差不多时间回到寺庙。 几年过去了，左边寺庙的和尚依旧下山挑水，见右边寺庙的和尚不再下山去挑水了，便去隔壁寺庙询问缘由。右边寺庙的和尚笑着带他走到后院，指着一口井说：“这几年来，我每天挑完水回来，都会花一点时间挖这口井。虽然每天只能挖一点点，但如今终于挖出了水。从今以后，我再也不用每天下山挑水，可以有更多的时间做我喜欢的事了。” 左边寺庙的和尚怔在原地，默默无语。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意方法： 第1步： 第2步： 第3步： 参考答案： 审题立意方法： 概括中心法。 第1步：去繁求简，去次留主 材料核心主体为两位寺庙和尚，剔除两人挑水水量、步伐快慢等次要细节，摒弃无关场景描写。聚焦核心事件：两位和尚每日固定挑水度日，一位和尚安于现状，日复一日重复挑水；另一位和尚利用空余时间坚持挖井，最终凿出水井，摆脱每日挑水的桎梏，拥有更多自主时间。 第2步：概括主要内容 两个和尚常年每日下山挑水维持生活，其中一位和尚固守固有生活模式，多年一成不变；另一位和尚不甘于重复劳作，利用每日闲暇时间坚持挖井，日积月累终成水井，彻底改变了固有生活方式，实现自我突破与时间自由。 第3步：确定立意 综上分析，可以确定以下立意。 1.拒绝“惯性劳作”，拥抱“创新发展”； 2.于安稳中寻突破，在重复中觅新生。 3.拒绝固化平庸，深耕长远方能突破现状 4.跳出重复劳作的舒适区，立足长远布局未来 5.日积月累深耕实干，微小坚持成就人生底气 6.摒弃短视功利，以长期耕耘换取长远自由 学科网（北京）股份有限公司1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $路虽远，行则将至 2027高中作文写作秘籍之 01新材料作文审题立意六法（上篇） 一、课题：新材料作文审题立意六法（上篇） 二、课时安排：3课时 三、 课型：作文写作 四、学习目标： 1．认识新材料作文的审题立意六法中的前三法。 2．能学会用六法中的前三法灵活地给新材料作文审题立意。 五、前言： 新材料作文高效且实用的审题立意主要有6种方法，即1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法，4.求同存异法，5.因果分析法，6.多角度分析法。 由于篇幅过长，知识点将分为上下两个部分进行讲解，本次专题是上篇，讲解的是前3个方法，即1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法。后3个方法在下篇讲解，敬请关注。 壹. === 新材料作文特点=== 一、什么叫新材料作文 新材料作文：指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文。 新材料作文与传统作文相比，增加了开放性和思维性。其精髓在于通过一则或多则精心挑选的材料，深刻考察学生全面解析材料、把握内在联系与差异、洞察时代脉搏的能力。考生需具备整体观照的视角，不仅要看到材料的表面信息，更要深入理解其背后的逻辑链条、对比关系或因果机制，避免片面解读或误读材料的本意。 二、新材料作文材料类别 新材料作文现在是高考作文命题的主要类型，按材料多少可以分类为单则和多则材料作文；按材料内容可以分类为故事型材料作文、语言型材料作文、人物型材料作文和现象型材料作文。无论哪种类型的材料作文，从其命题构成要素看，大体有“三要素”：材料语、提示语、要求语。 具体如下： 要素 内容要点 材料语 故事型材料 以完整的故事为作文材料，故事富有寓意，启人深思。 语言型材料 以“名人名言”“特殊语言”为作文材料，言语含义隽永，启人深思。 人物型材料 以先进人物、代表人物为材料，其行为或事迹可圈可点，可歌可咏。 现象型材料 以社会或自然现象为材料，其现象背后寓含某种发人深省的观点。 提示语 一般性提示语 要求考生对材料进行联想与思考的语句。（一般都有） 暗示性提示语 以某种暗示性词语或句子，给考生指明思考问题的方向与角度。（有时没有） 要求语 立意要求 ①选准角度，确定立意 ②思想健康 文体要求 ①明确文体 ②文体鲜明 ③指明文体（议论文或记叙文） 标题要求 ①自拟标语 ②标题醒目 情境要求 ①主持情境②班会情境③演讲情境④征文情境（驱动性材料作文才有） 违规要求 ①不要套作，不得抄袭 ②不得泄露个人信息 字数要求 不少于800字。 示例1： 2026年高考全国Ⅰ卷作文题构成要素分析 要素 作文试题内容 材料语 现象型材料 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 提示语 一般性提示语 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求语 立意要求 选准角度，确定立意； 文体要求 明确文体； 标题要求 自拟标题； 违规要求 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 字数要求 不少于800字。 示例2： 2025年高考全国一卷作文题构成要素分析 要素 作文试题内容 材料语 语言型材料 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 提示语 一般性提示语 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求语 立意要求 选准角度，确定立意； 文体要求 明确文体； 标题要求 自拟标题； 违规要求 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 字数要求 不少于800字。 三、新材料作文立意的“思维过程” 新材料作文审题立意，在思维上一般要完成四个步骤，具体如下： 一、读材料 读材料主要读材料的核心内容、关键词句。新材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。下文会主要介绍6种实用常见的审题立意方法。 二、选方法 读完材料、理清材料核心基调后，需依据材料体裁、结构和主旨特点，灵活匹配对应的审题方法，杜绝生搬硬套。若为单一叙事类材料，可优先选用抓关键词句法、由果溯因法，锁定事件核心矛盾与背后本质，快速提炼立意。若材料包含多则事例、正反对比内容，适合用求同存异法，整合共性规律、辨析差异内核，避免立意片面。若是寓言、哲理、名言类抽象材料，可采用概括中心法、多角度分析法，将抽象道理落地到现实人生、社会成长等具体维度。选方法的核心原则是适配精准、简洁高效，无需刻意追求复杂技法，以能精准挖掘材料深层内涵、贴合命题导向为标准，为后续定立意筑牢基础。 三、联实际 新材料作文一般都有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。 四、立论点 在读懂材料、选出方法、联系现实的基础上，就可以水到渠成地确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、鲜明、简洁。 贰. === 六大秘籍（方法）=== 相较于传统的命题作文，新材料作文为考生铺设了更宽广的思维跑道，提供了多样化的立意切入点。然而，这也相应地增加了审题的挑战性，要求考生具备敏锐的材料解析能力与精准的立意判断能力。因此，准确捕捉材料精髓，恰当确立文章主旨，便成为了作文创作首要且至关重要的一步。 高效实用的审题立意主要有6种方法，这六种方法堪称审题立意的“六大秘籍”： 1.关键词句法（上篇）：紧抓材料中的关键词汇或关键句子，这些往往是材料主旨的集中体现或重要线索。通过分析关键词句的含义与作用，可以快速定位并确定文章的立意方向。 2.分层次法（上篇）：将复杂的材料内容分解为若干层次或方面，逐一分析各层次间的逻辑关系与内在联系，进而提炼出全面而深刻的立意角度。 3.提炼中心法（上篇）：直接聚焦于材料的核心观点或主要信息，通过概括、提炼的方式，准确把握材料的中心思想，并以此为基点构建文章框架与主旨。 4.求同存异法（下篇）：适用与多则材料，在对比分析不同材料中的多个元素或观点时，既寻找它们之间的共通之处，也保留其独特差异，从而多角度、多层次地审视问题，形成独特而深刻的立意。 5.由果溯因法（下篇）：从材料描述的结果或现象出发，逆向追溯其背后的原因或动机，从而挖掘出深层次的含义与主旨，为文章立意奠定坚实基础。 6.多角度分析法（下篇）：材料如果是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。 温馨提示： 由于篇幅过长，知识点将分为上下两个部分进行讲解，本次专题是上篇，讲解的是前3个方法，即1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法。后3个方法在下篇讲解，敬请关注。 叁. === 上篇精讲细练 === （1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法） 下面逐一精细讲解六大审题立意秘籍中的前3种方法，即上篇，并进行对点训练。 一、抓关键词句法 关键词句法，是解锁材料作文深层含义的金钥匙。它聚焦于材料中的“文眼”——那些凝聚着文章主旨与出题者意图的关键词句。在构思作文时，这些词句如同灯塔，指引我们找到立意的正确航向。 （一）如何捕捉关键词 1.辨识高频词汇： 在材料作文中，频繁出现的词汇或与其意义相近的词汇，往往是作者想要强调的核心点。这些词汇构成了文章的关键词，它们如同乐章中的主旋律，贯穿全文。例如，在一篇关于“环保”的材料中，“绿色”、“可持续发展”等词汇若多次出现，则无疑是立意的关键词。 2.解析元概念： 面对多元材料作文，特别是那些包含相对、相反、相近或具有其他显著关系的词汇组合时，这些词汇便构成了“元概念群”。它们各自代表了一个“元”，共同构成了文章探讨的核心议题。通过辨析这些“元”之间的关系，可以准确把握文章的主旨。例如，在探讨“传统与现代”关系的材料中，“传统”、“现代”便是两个关键的“元”，它们之间的关系是文章立意的关键。 （二）如何把握关键句 1.聚焦议论评价句： 新型材料作文往往会有议论评价性语句，这种句子要特别注意，多是总领句、总结句、开头句、关系句、寓言句等，它们往往就是关键句，且会包含关键词，特别是事例性的、现象性的和寓言性的材料作文，在叙述完之后，往往在末尾就会有一句议论评价性的句子。 议论评论性语句或是命题者对材料的评论，或是材料中的人物对相关情况的评论，这些评议性语句是材料的关键句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住这些关键性语句就有了选择立意角度的突破口。常见的议论评价性的句子有： （1）开头句、结尾句、对话句、结语句、总领句。 （2）寓言性材料中的揭示寓意的句子 （3）多元材料作文中的，揭示关系的句子 （4）评述（议论）性材料中议论抒情的句子 （5）事件（现象）性材料中揭示因果的句子 2.紧跟任务驱动句： 在任务驱动性的材料作文中，最后一段会明确提出写作任务，常见的有1.“以某某为主题写一篇文章”2.针对某件事谈谈你的看法等。这些提出明确任务的句子，就是关键句，就是命题者的出题意图，我们就要据此去立意、写作。 【举例讲评】 （2026湖南邵阳9月联考）阅读下面的材料作文，按关键词句法去确定它的立意。 近年来，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）逐渐渗透到我们生活的各个方面。有人欢呼AI带来的便利与效率提升，认为它是人类智慧的延伸；也有人担忧AI的过度发展会威胁到人类的就业与生存，呼吁加强监管与限制。 以上材料触发了你怎样的感悟与思考？请结合以上材料，谈谈“你对人工智能发展的看法及其对人类未来的影响”，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章 1.关键词捕捉： 高频词汇：“人工智能（AI）”、“便利与效率”、“就业与生存”等词汇在材料中多次出现，表明这些概念是文章讨论的核心。 2.元概念： “人类智慧”与“AI发展”构成了一对相对的概念，它们之间的关系是文章探讨的重点。 3.关键句把握： 议论评价句：虽然材料中没有直接给出明显的议论评价句，但可以通过分析“有人欢呼……”与“也有人担忧……”两部分内容，提炼出对AI发展的不同看法及其背后的价值观冲突。 4.任务驱动句： 材料末尾“请结合以上材料，谈谈你对人工智能发展的看法及其对人类未来的影响”，这句话是明确的任务驱动句，直接指导了文章的立意方向。 通过上述分析，我们可以明确文章应围绕“人工智能与人类发展”这一对关键词展开，探讨其带来的利弊、对人类社会的影响以及未来的发展趋势等议题。同时，还需要结合个人见解和社会实际，形成独到而深刻的观点。 5.参考立意： 1.以AI为翼，赋能人类长远发展（辩证主流立意，最稳妥高分立意） 2.人机相济，守人文之本，驭科技之新（人文视角，凸显人类主体性） 3.规范驭智，张弛有度，护航AI良性发展（规则监管，聚焦问题解决） 4.顺势迭代，直面变革，以人类成长适配科技未来（个体与社会进阶，新颖角度） 5.智启未来，科技向善，谱写人机协同新图景（长远宏观，升华格局） 6.补充考场小贴士： 1.最优立意选择：立意1、立意2为考场万能高分立意，辩证全面、贴合材料，不易偏题； 2.创新立意选择：立意4、立意5角度新颖，格局开阔，适合追求高分亮点； 3.避坑提醒：切忌单一写“AI很好”或“AI有害”，必须兼顾利弊、体现思辨，贴合材料双向观点。 【针对训练】 （2025年全国二卷）阅读下面的材料，请用关键词句法给它审题立意。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词： 关键句： 立意： 立意依据： 参考答案： 关键词：梦 关键句：如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 立意： 1.梦的赠予不是单向输出，而是人与人之间精神的双向滋养。 2.将梦想赠予他人，搭建心灵共鸣的桥梁 3.以梦相赠，激发他人力量，创造无限可能 4.梦梦相赠，共同编织时代梦想 5.赠梦予人，为世界增添更多美好与希望 6.传递梦想，点亮人间星河 立意依据： 材料的核心围绕“梦”展开，“梦”多次出现，是贯穿全文的高频词汇，它既是个体感受与期冀的载体，也是连接个体与他人的潜在纽带，因此是核心关键词。 “如果有一天，我们能够将梦赠予他人……”是一个假设性的引导句，以疑问式的留白引发思考，是关键句。 关键句是材料的“题眼”——它假设了情境，引发了考生的联想，也将“梦”从个体层面延伸到人际（更大层面是国和民族）互动层面，引导考生思考“赠予梦”的深层含义：是传递希望，是分享愿景，也是精神的共鸣。 而材料前面也有对“梦”的本质与价值进行议论评价，明确了梦承载着“感受和期冀”，并具有“打开更浩瀚的天空”的精神意义，为理解“梦”的内涵提供了方向。 材料先阐释梦的个体意义，再以“赠予他人”的假设情境，引发考生想象联想，拓展了其宏大价值，立意需紧扣情境，充分想象，合理解读挖掘梦的精神内核。 二、分层次法 在处理材料作文时，分层次解析法是深入理解材料内涵与意图的有效手段。它与阅读课文时划分段落类似，通过梳理材料结构，明确各部分内容及其逻辑关联，精准锁定作文立意，适用于名言警句、故事叙述、事件剖析、社会现象及寓意性强等多种类型的材料作文。具体步骤如下： 第1步：细致分层 拿到材料后，需仔细研读，敏锐捕捉材料中的语义转换、话题切换、逻辑转折等关键节点，将材料内容划分为一个个逻辑上相对独立的层次。一般而言，一两个句子，往往就是一个层次。比如在一则讲述企业发展历程的材料中，可能前期专注研发是一个层次，中期拓展市场是一个层次，后期品牌塑造又是一个层次。每个层次都围绕特定的中心思想展开，清晰分层能为后续分析奠定基础。 第2步：概括内容 针对划分好的每个层次，要进行精准提炼。运用简洁明了的语言，概括出每个层次的核心要义。例如，对于描述某历史人物生平事迹的材料，在“求学阶段”这个层次，可概括为“通过刻苦学习积累知识，培养坚韧品格”；在“从政阶段”，可概括为“秉持公正理念，推行利民政策”。确保概括的内容准确抓住层次核心信息，为综合立意提供清晰的素材。 第3步：综合立意 在清晰把握各层次内容后，深入剖析它们之间的内在联系。是递进关系，如从个人成长到社会贡献的逐步升华；还是对比关系，像两种不同经营理念带来的迥异结果。结合材料的整体语境，如材料所蕴含的情感倾向、价值判断等，将各层次的要点进行整合、提炼，从中挖掘出最契合材料主旨的立意。比如上述企业发展材料，综合各阶段层次内容，可能得出“企业发展需在不同阶段精准发力，兼顾研发、市场与品牌建设”这样的立意。 【举例讲评】 （四川省雅安市2025届高三5月三模“苦与甜”）阅读下面的材料作文，按分层次法去确定它的立意。 本试卷阅读Ⅱ中写道：“人的物质乃至精神生活，苦与甜，或者甜与苦的变异，一样是严峻而真实存在的。不经过苦的历程和咀嚼，甜只是-种虚幻的谎言。而一旦品尝到甜的滋味，就要有准备有力量也有责任去承受苦的降临。” 这段话引发了你怎样联想与思考？请写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 分层次审题立意步骤： 第1步细分层次：分为3层。 第2步概括内容：第一句话是第一层，指出人的物质与精神生活中，“苦与甜”或“甜与苦”的相互转化是真实存在的客观现象，即苦与甜在生活中相互转化，真实存在；第二句话是第2层，阐述“苦”对“甜”的基础性作用，即甜需以苦的经历与沉淀为前提，缺少苦的积累，甜便失去意义，即甜以苦为基础，不经苦难的甜是虚幻的；第三句话是第3层，点明获得甜之后的责任，即要有能力与担当去面对后续可能出现的苦。即享受甜时需做好承受苦的准备，肩负应对苦难的责任。 第3步综合立意：三层内容以“现象—关系—承受苦难”为逻辑脉络。第1层点明苦甜相伴的客观事实，第2层剖析二者的因果依存关系，第3层将哲理延伸至个人成长与社会责任层面。材料核心在于强调苦甜的辩证关系，以及人在不同境遇中应持有的态度与担当。由此可以确定以下立意： 1. 以苦酿甜，以甜承苦 2. 咀嚼苦难方能品得真甜，怀抱担当才可笑对风雨 3. 苦是甜的基石，甜是苦的回响：生命滋味的双重奏 4. 穿越苦的荆棘，扛起甜的重量：谈人生的历练与责任 5. 苦中沉淀，甜时清醒：在境遇更迭中坚守生命本真。 【针对训练】 （2025年全国二卷）阅读下面的材料作文，按分层次法去确定它的立意。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1步细分几层： 第2步概括内容： 第3步确定立意： 参考答案： 第1步细分几层：材料可分为3层。 第2步概括内容： 1段前句是第1层。引用“昨夜闲潭梦落花”等诗句，引出“梦”这一核心对象，指出梦以独特方式呈现感受与期冀，能打开更浩瀚的天空，强调梦的个体精神价值。 1段后句是第2层。阐述人们与梦相关的行为——向他人讲述、用文字记录、以行动实现，说明梦在个体生活中的实践与传递方式。 2段是第3层：以假设句“如果有一天，我们能够将梦赠予他人……”提出新的思考维度，将梦从个体实践延伸到人际间的赠予与联结。 第3步确定立意： 三层内容呈现“梦的本质意义—梦的个体实践—梦的人际延伸”的逻辑递进关系，围绕“梦”的价值从个体到群体进行拓展。立意需紧扣假设的情境，大胆想象和联想，可以围绕“梦承载的感受与期冀”“梦的实践方式”“赠予梦的深层内涵”等去谈，强调梦在精神共鸣、希望传递中的作用。 由此确定立意： 1.梦的赠予不是单向输出，而是人与人之间精神的双向滋养。 2.将梦想赠予他人，搭建心灵共鸣的桥梁 3.以梦相赠，激发他人力量，创造无限可能 4.梦梦相赠，共同编织时代梦想 5.赠梦予人，为世界增添更多美好与希望 6.传递梦想，点亮人间星河 三、概括中心法 在应对篇幅较长的材料作文时，一种高效且稳妥的审题策略是概括中心法。这种方法倡导我们透过纷繁复杂的表象，剥离次要元素（次角），聚焦于核心主体（主角）及其行为或事件，从而提炼出文章的主旨，进而明确立意方向。分为三个步骤。 第1步：去繁求简，去次留主。一般要剔除次要人物情节，无关元素和事件等，锁定核心对象，主要事件。 第2步：概括主要内容。要用精简语言，梳理主要人物的主要事件 第3步：确定立意。根据主要内容，依托事件内涵，从不同角度提炼写作主旨，确立作文立意。 【举例讲评】 阅读下面的材料作文，按概况中心法去确定它的立意。 古时候，有一位年轻的画家，他渴望自己的作品能名扬四海，却总觉得自己技不如人，进步缓慢。一日，他偶遇一位老画师，便倾诉了自己的苦恼。老画师听后，带他来到后院，指着一棵看似平凡无奇的小树说：“这树名为‘韧松’，初看并不起眼，但它有一个特点，每年只长一寸高，而它的根却在地下默默延伸，十年可深达数丈。正是这份深厚的根基，让它能在风雨中屹立不倒，最终成为参天大树。”年轻画家听后，恍然大悟，从此潜心修炼画技，注重基础与积累，最终成为一代大师。 以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800字。 第1步：去繁求简，去次留主。 在这个故事中，主要人物是年轻画家，老画师是次要人物，而“韧松”则是承载寓意的关键元素。我们主要通过年轻画家的求学经历去进行审题立意分析。 第2步：概括主要内容。 年轻画家明白“积累力量，厚积薄发”的道理后，潜心修炼画技，注重基础与积累，最终成为一代大师。 第3步：进行立意。 （1）成功源于深厚的积累：任何成就都不是一蹴而就的，背后都需要长时间的积累与沉淀。年轻画家通过“韧松”的故事明白了这一点，最终实现了艺术上的飞跃。 （2）厚积薄发，不急于求成：在追求目标的过程中，不应只看重表面的成绩或速度，而应重视基础的建设，因为坚实的基础是支撑长远发展的关键。 （3）耐心与坚持的力量：“韧松”每年仅长一寸，却用十年时间扎根地下，这种耐心与坚持的精神，是任何成功都不可或缺的品质。 通过概括中心法，我们不仅能够快速准确地把握材料的主旨，还能从中汲取深刻的启示，为自己的文章找到有力的支撑点和深刻的主题。这种方法不仅适用于上述示例，也同样适用于各种类型的材料作文审题，是高考作文中一种行之有效的策略。 【针对训练】 （2025·江西·模拟预测）阅读下面的材料作文，按概括中心法去确定它的立意。 “3000年前的煮饭工具长什么样”“原来真的有甲骨文情书”“哪个字是甲骨文里的最萌表情包”……近期，学习甲骨文的95后女孩李莹因一段段交流甲骨文的视频出圈，获得了意想不到的大量关注。 而在2021年，李莹研究生毕业后，因为甲骨文实在“高冷”，只能从事与此无关的工作。她工作很努力，收入并不算低，但总感觉没有什么成就感和价值感。一天傍晚，她在朋友家中架起了补光灯和提词器，对着镜头，和网友聊起了与甲骨文有关的事。视频共2分多钟，却拍了5个多小时，她利用以前工作中积累的自媒体运营经验，改了又改，试图让每句话都通俗易懂。仅过了一晚，这个视频就有了百万播放量。视频的意外火爆，让李莹决定转行做一名专业的甲骨文博主。从选题到脚本的写作，她力求能做到联系古今、生动有趣。 一年多的时间里，李莹创作、发布了100多条甲骨文科普视频，单平台就有近80万粉丝。几档知名的电视节目找到她，一些商业合作也找了过来。李莹找到了属于自己的广阔天地。 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1步去繁求简，去次留主： 第2步概括主要内容： 第3步确定立意： 参考答案： 第 1 步去繁求简，去次留主：材料中出现了95后女孩李莹、网友、朋友等 “人物”，其中网友和朋友是次要人物，主角是李莹，应聚焦李莹与甲骨文之间的故事来确定立意。 第 2 步概括主要内容：李莹研究生毕业后因甲骨文“高冷”从事无关工作，虽努力但缺乏成就感，后来尝试拍摄甲骨文科普视频，凭借精心打磨和自媒体运营经验，视频意外火爆，她转行成为专业甲骨文博主，创作大量科普视频，收获众多粉丝和发展机会，找到了属于自己的广阔天地。 第 3 步确定立意： 综上分析，可以确定以下立意。 （1）坚守热爱，绽放光彩 （2）创新传播方式，让传统文化焕发生机 （3）跨界融合，开辟新路径 （4）挖掘自我价值，实现人生突破。 肆. === 沙场练兵 === （1.关键词句法，2.分层次法，3.概括中心法） 1、（2026年全国一卷）阅读下面的材料，请用关键词句法和分层次法给它审题立意。 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （1）关键词句审题立意： 关键词： 关键句： 立意： 立意依据： 参考答案： （1）关键词句法审题立意： 关键词：词语、变化、青年 关键句：1.在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？2.这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……3.世界之变、时代之变、历史之变（背景句，次要关键句） 参考立意： 1.于词语认知的更迭中，看见青年成长，映照时代变迁; 2.一词悟成长，旧解换新知，以认知蜕变奔赴时代新程; 3.词语为窗，观时代万象；认知迭代，刻青春成长足迹; 4.循着词语理解的改变，完成自我觉醒，扛起青年时代使命; 5.时代重塑词语内涵，青年更新认知格局，双向奔赴成就成长。 立意依据： “词语”“变化”为全文高频核心词，多次重复出现。“词语”点明了核心写作对象，释义了它是承载思想、映照社会变迁的载体；“变化”则限定了写作不能只谈词语本身，必须落脚于认知转变与个人成长。 材料末尾设问句属于任务驱动型关键句，也是题眼，明确了限定的写作任务：选取一个词语，围绕自身对该词语前后认知的差异展开，挖掘认知转变背后的个人成长经历，同时结合时代变局，体现青年与时俱进、常为新的特质。 前文“世界之变、时代之变、历史之变” 为立意拔高方向，说明个人对词语理解的改变不能局限于小我经历，要将个体认知蜕变置于时代发展背景之下，从小视角的词语感悟折射时代发展，紧扣青年身份，实现小我成长与时代宏大背景的结合，避免立意狭隘只叙个人小事而脱离时代、青年两大要素。 （2）分层次法审题立意： 第1步细分几层： 第2步概括内容： 第3步确定立意： 参考答案： （2）分层次法审题立意： 第1步细分几层：材料可分为3层。 第2步概括内容： 第1层：第1句是第1层。开篇总起，点明词语兼具两大价值，既是承载思想情感的载体，也是观察社会变迁、时代更迭的窗口。 第2层：第2句是第2层。交代时代宏大背景，当下世界、时代、历史正发生前所未有的深刻变革，为个人对词语的认知变化提供时代语境。 第3层：第3和4句是第3层。抛出写作核心任务，立足青年“常为新”的特质，引导考生选取一个词语，叙写自身对该词语认知发生转变的经历，挖掘这份认知变化背后的成长印记与人生独特意义。 第3步确定立意： 综上分析，3层呈现“总起（词语的价值）—时代背景（宏观环境）—写作任务（青年个体认知蜕变）” 的递进逻辑，立意需要以某个词语的认知转变为小切口，以小见大，串联个人成长、青年身份与时代发展，由小我认知的更新折射时代变迁，彰显青年与时俱进的精神特质。 参考立意： 1.于词语认知的更迭中，看见青年成长，映照时代变迁; 2.一词悟成长，旧解换新知，以认知蜕变奔赴时代新程; 3.词语为窗，观时代万象；认知迭代，刻青春成长足迹; 4.循着词语理解的改变，完成自我觉醒，扛起青年时代使命; 5.时代重塑词语内涵，青年更新认知格局，双向奔赴成就成长。 2、（2026湖南长沙一中12月质量检测“挑水与挖井”）阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。 从前，山上有两座相邻的寺庙，分别住着两个和尚。他们每天都要到山脚下的同一条溪边挑水回寺，日复一日，成了习惯。左边寺庙的和尚力气大，每次挑满满两桶水，步伐稳健；右边寺庙的和尚力气小些，每次只挑一桶半，但走得轻快。两人总是差不多时间回到寺庙。 几年过去了，左边寺庙的和尚依旧下山挑水，见右边寺庙的和尚不再下山去挑水了，便去隔壁寺庙询问缘由。右边寺庙的和尚笑着带他走到后院，指着一口井说：“这几年来，我每天挑完水回来，都会花一点时间挖这口井。虽然每天只能挖一点点，但如今终于挖出了水。从今以后，我再也不用每天下山挑水，可以有更多的时间做我喜欢的事了。” 左边寺庙的和尚怔在原地，默默无语。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意方法： 第1步： 第2步： 第3步： 参考答案： 审题立意方法： 概括中心法。 第1步：去繁求简，去次留主 材料核心主体为两位寺庙和尚，剔除两人挑水水量、步伐快慢等次要细节，摒弃无关场景描写。聚焦核心事件：两位和尚每日固定挑水度日，一位和尚安于现状，日复一日重复挑水；另一位和尚利用空余时间坚持挖井，最终凿出水井，摆脱每日挑水的桎梏，拥有更多自主时间。 第2步：概括主要内容 两个和尚常年每日下山挑水维持生活，其中一位和尚固守固有生活模式，多年一成不变；另一位和尚不甘于重复劳作，利用每日闲暇时间坚持挖井，日积月累终成水井，彻底改变了固有生活方式，实现自我突破与时间自由。 第3步：确定立意 综上分析，可以确定以下立意。 1.拒绝“惯性劳作”，拥抱“创新发展”； 2.于安稳中寻突破，在重复中觅新生。 3.拒绝固化平庸，深耕长远方能突破现状 4.跳出重复劳作的舒适区，立足长远布局未来 5.日积月累深耕实干，微小坚持成就人生底气 6.摒弃短视功利，以长期耕耘换取长远自由 学科网（北京）股份有限公司1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $