第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》暑期预习达标讲义 2026-2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 暑期预习达标讲义 （学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务 1. 朗读课文两遍，圈出文中所有带引号或感叹号的句子，体会雨果的语言力度。 2. 找出文中赞美圆明园的段落和谴责英法联军的段落，用不同颜色标注，感受对比手法的运用。 3. 思考：雨果是法国人，为什么他要如此愤怒地谴责自己国家的军队？这体现了他怎样的立场？ 二、学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写"劫掠""赃物""箱箧""制裁""赞誉""瞥见""珐琅""眼花缭乱""荡然无存""富丽堂皇"等重点词语，掌握"缀""掠""箧""赃"等字的形音义。 目标二（阅读理解）：能分析文中多层次对比手法（圆明园昔日的辉煌vs劫后的废墟、东方文明vs西方野蛮、政府vs人民）的表达效果；掌握反语（正话反说）的讽刺艺术。 目标三（能力运用）：了解书信体文章的格式特点和独特优势（第一人称、直接呼告、情感充沛）；理解雨果超越民族主义的人道主义立场。 三、重点难点 【重点】把握反语讽刺手法的运用——"体面的""出色的""丰功伟绩""全部赞誉"等都是正话反说；分析圆明园昔日辉煌与劫后荡然无存的对比，理解对比手法对表达主旨的作用。 【难点】理解"治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗"的深刻内涵——雨果将法国统治者与法国人民区分开，体现了超越狭隘民族主义的人道主义精神。 四、作家作品与背景 【作者简介】 维克多·雨果（Victor Hugo，1802—1885），法国浪漫主义文学的代表人物，被誉为"法兰西的莎士比亚"。他一生坚持人道主义立场，反对暴力与不义。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《九三年》，诗集《惩罚集》等。1851年因反对拿破仑三世称帝被迫流亡海外，这封信正是他流亡期间所作——远离祖国并未使他沉默，反而让他的良知之声更加铮亮。 【写作背景】 1856—1860年，英国和法国联合发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军攻入北京，对圆明园进行了疯狂的劫掠和焚烧，这座被誉为"万园之园"的世界奇迹被付之一炬。事后，巴特勒上尉写信给雨果，希望这位文坛巨匠为远征军"捧场"——讴歌他们所谓的"胜利"。雨果于1861年11月25日写下这封回信，以满腔愤怒和犀利讽刺，将英法联军斥为"两个强盗"，为被掠夺者中国发出了正义之声。这封信成为世界文学史上正义知识分子超越国界、捍卫人类文明的经典篇章。 【圆明园简介】 圆明园位于北京西郊，始建于康熙年间，经雍正、乾隆两代扩建，占地约350公顷，汇集了中西园林艺术的精华，收藏了无数珍贵文物和艺术品，被誉为"万园之园"。法国启蒙思想家伏尔泰曾盛赞圆明园为"人类幻想艺术的杰出典范"。1860年英法联军焚毁后，这座历经两代人建造的世界奇迹化为废墟。 五、课文原文（精读节选） 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园……请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。……为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。……我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。……治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 六、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与提示 缀 zhuì 纟 "缀满宝石"——装饰、点缀。注意与"辍"区分 珐 fà 王 "珐琅"——一种涂料工艺。注意与"法"区分 琅 láng 王 "珐琅"——光泽如珠玉。注意与"朗"区分 瞥 piē 目 "瞥见"——眼光掠过、匆匆一看。注意与"憋"区分 劫 jié 力 "劫掠"——抢劫。注意与"却"区分 掠 lüè 扌 "劫掠"——抢夺。注意与"凉"区分 赃 zāng 贝 "赃物"——偷盗抢劫所得的财物。注意与"脏"区分 箧 qiè 竹 "箱箧"——小箱子。注意与"夹"区分 窃 qiè 穴 "偷窃""窃贼"——偷盗。注意与"窍"区分 裁 cái 衣 "制裁"——强力约束和处罚。注意与"栽"区分 誉 yù 言 "赞誉"——赞美、称赞。注意与"誊"区分 瓷 cí 瓦 "瓷器"——用瓷土烧制的器物。注意与"资"区分 七、核心词语详解（共10个） 词语 释义 课文出处与用法提示 眼花缭乱 眼睛看见纷繁复杂的事物而感到迷乱 "令人眼花缭乱的洞府"——极写圆明园之丰富华美，让人目不暇接 荡然无存 形容东西完全失去，一点不剩 "干得更彻底……以至于荡然无存"——用"漂亮"反讽破坏之彻底 富丽堂皇 宏伟华丽、气势盛大 "东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆"——以"博物馆"称圆明园，强调其文化文物价值 劫掠 用暴力抢劫掠夺 "对圆明园进行了大规模的劫掠"——用"劫掠"而非"缴获"，定性其行为是犯罪 赃物 通过偷盗抢劫等非法手段获得的财物 "赃物由两个胜利者均分"——"赃物"一词直接揭穿了"胜利者"的真实面目：分赃的盗贼 箱箧 箱子（箧：小箱子） "另一个装满了箱箧"——连箱子都抢走，细节描写极尽讽刺 制裁 用强力管束并处罚 "将受到历史制裁的这两个强盗"——"制裁"一词将道德审判上升到历史判决 赞誉 赞美称誉 "以上就是我对远征中国的全部赞誉"——反语，"赞誉"实为"谴责" 瞥见 一眼看见、目光掠过 "在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影"——"瞥见"暗示圆明园之遥远和珍贵 惊骇 惊慌害怕，极其震惊 "某种令人惊骇而不知名的杰作"——"惊骇"写圆明园给人的震撼之大 八、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 塞 sāi 塞满、塞住 sè 堵塞、闭塞、茅塞顿开 分 fēn 分享、均分、分析 fèn 成分、本分、水分 强 qiáng 强盗、强大、富强 qiǎng 勉强、强迫、强词夺理 恶 è 罪恶、恶劣、凶恶 wù 憎恶、厌恶、深恶痛绝 九、字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 01. yuán míng yuán（ ） 02. yǎn huā liáo luàn（ ） 03. dàng rán wú cún（ ） 04. fù lì táng huáng（ ） 05. jié lüè（ ） 06. zāng wù（ ） 07. xiāng qiè（ ） 08. zhì cái（ ） 09. zàn yù（ ） 10. piē jiàn（ ） 11. fà láng（ ） 12. jīng hài（ ） 13. chén xī（ ） 14. bó wù guǎn（ ） 十、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 劫掠（jié lüè） 箱箧（xiāng qiè） 瞥见（piē jiàn） B. 劫掠（jié luè） 箱箧（xiāng qiè） 瞥见（piē jiàn） C. 劫掠（jié lüè） 箱箧（xiāng jiā） 瞥见（piē jiàn） D. 劫掠（jié lüè） 箱箧（xiāng qiè） 瞥见（biē jiàn） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 塞满（sāi） / 堵塞（sè） B. 分享（fēn） / 成分（fèn） C. 得到（dé） / 获得（dé） D. 强盗（qiáng） / 勉强（qiǎng） 板块二 课文精读·考点精练 一、文章结构梳理 【全文三部分：赞美→谴责→展望】 第一部分（第1—3段）：赞美圆明园。雨果用最华美的语言描绘圆明园——"恍若月宫""幻想艺术的典范"——将其与巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院并列，确立圆明园作为"全人类共同文明遗产"的崇高地位。这一段越是写圆明园的美，后面写它的毁灭就越是让人痛心。 第二部分（第4—6段）：谴责英法联军。笔锋一转，"这个奇迹已经消失了"。雨果以"两个强盗"为核心比喻，用反语（"丰功伟绩！收获巨大！"）辛辣讽刺联军的劫掠行径。"我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情"——一句顶万句，将"文明"与"野蛮"完全颠倒。 第三部分（第7—8段）：人道主义立场与展望。雨果指出"将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利"——直接点名，毫不留情。然后区分政府与人民："政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。"最后展望"干干净净的法兰西"将归还赃物。 二、核心艺术手法分析 【手法一】反语（正话反说）——最锋利的武器 雨果在这封信中大量使用反语，表面上是"赞誉"，实际上是人类文学史上最犀利的讽刺： ①"您认为这次远征是体面的，出色的"——开头引用对方的话，随后全文都在证明这次远征是丑恶的、可耻的。 ②"丰功伟绩！收获巨大！"——两个感叹号用得出神入化，表面欢呼实则愤怒，每一声"喝彩"都在扎心。 ③"干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存"——"漂亮"一词用在毁灭上，正话反说，比直接骂"残忍"讽刺力强一百倍。 ④"以上就是我对远征中国的全部赞誉"——全文最有力的反语收尾，"赞誉"实为人类良心对暴行的审判书。 【手法二】对比——美与丑的并置 全文贯穿多组震撼人心的对比： ①圆明园昔日的辉煌 vs 劫后的"荡然无存"——美到极致之后是毁灭到极致，对比越强烈，谴责越有力。 ②"文明"的欧洲 vs "野蛮"的中国——雨果故意颠倒西方中心主义的叙事，揭示真正的文明与野蛮：抢劫者才是野蛮人。 ③政府 vs 人民——"政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗"，将统治者的罪责与普通人的良知区分开。 【手法三】铺排——语言的气势如建筑般恢宏 描写圆明园的那段文字（"请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦……"）是法国文学中著名的"铺排"段落。连续十余个"用……"的排比句，如瀑布倾泻，将圆明园的无与伦比之美推到一个极致。这正是浪漫主义文学的典型技法——用语言本身的气势来对应描写对象的气势。 三、人道主义的核心立场 这封信最令人震撼之处在于：雨果是法国人，却为自己国家的军队感到羞耻。他超越了狭隘的民族主义，选择了更高的立场——人类文明的立场、正义的立场。他写道"治人者的罪行不是治于人者的过错"，将法国统治者（拿破仑三世）与法国人民区分开；他希望"干干净净的法兰西"把赃物归还中国。这种超越国界的人道主义精神，使这封信成为世界文学史上的里程碑——它告诉世人：面对暴行，真正的知识分子应当站在正义的一方，而不是自己国家的一方。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字音（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 劫掠（jié lüè） 箱箧（xiāng qiè） 瞥见（piē jiàn） B. 劫掠（jié luè） 箱箧（xiāng qiè） 瞥见（piē jiàn） C. 劫掠（jié lüè） 箱箧（xiāng jiā） 瞥见（piē jiàn） D. 劫掠（jié lüè） 箱箧（xiāng qiè） 瞥见（biē jiàn） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 塞满 / 堵塞 B. 分享 / 成分 C. 得到 / 获得 D. 强盗 / 勉强 3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 劫掠 赃物 箱箧 制裁 B. 却掠 赃物 箱箧 制裁 C. 劫掠 脏物 箱箧 制裁 D. 劫掠 赃物 箱夹 制裁 （二）词语理解与文学常识（每题2分，共8分） 4.（2分）下列词语解释正确的一项是（ ） A. 荡然无存：部分消失，还剩一点 B. 富丽堂皇：简陋朴素 C. 眼花缭乱：看到繁杂事物感到迷乱 D. 劫掠：友好赠送 5.（2分）下列对反语修辞的理解正确的一项是（ ） A. "丰功伟绩！收获巨大！"是雨果对联军的真心赞美。 B. "以上就是我对远征中国的全部赞誉"——"赞誉"一词实为强烈的谴责，正话反说。 C. 反语就是反义词，用哪个反义词都行。 D. 本文没有使用反语。 6.（2分）下列对雨果及本文的表述正确的一项是（ ） A. 雨果是美国作家，代表作《老人与海》。 B. 雨果是法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》，本文是他对英法联军暴行的愤怒谴责。 C. 本文是雨果写给中国朋友的一封家书。 D. 雨果在信中赞美了英法联军的远征。 7.（2分）下列对"治人者的罪行不是治于人者的过错"理解正确的一项是（ ） A. 统治者的罪行和被统治者有同等的责任。 B. 将法国政府（统治者/治人者）与法国人民（被统治者/治于人者）区分开——发动战争的是政府，人民不应替政府背锅。这体现了雨果超越民族主义的人道主义立场。 C. 这句话的意思是"治人者"没有罪。 D. 这句话与本文主旨无关。 （三）课文内容填空（每空1分，共10分） 8.（10分）根据课文内容填空： （1）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫____________。（圆明园） （2）请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若____________的建筑。（月宫） （3）____________，有两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。（有一天） （4）我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的____________的博物馆。（富丽堂皇） （5）____________！收获巨大！（丰功伟绩） （6）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是____________对____________所干的事情。（文明、野蛮） （7）将受到历史____________的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。（制裁） （8）政府有时会是____________，而人民永远也不会是____________。（强盗、强盗） 二、课内阅读题（共40分） 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园……请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。……为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 这个奇迹已经消失了。 9.（4分）作者为什么要用一整段文字来描写圆明园的美？如果直接写"圆明园被烧了"效果有什么不同？ 10.（4分）"这个奇迹已经消失了"单独成段，仅一句话。这种写法有什么表达效果？ 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。……我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。 11.（4分）"丰功伟绩！收获巨大！"使用了什么修辞？请分析这种写法的讽刺效果。 12.（4分）"手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲"——"手挽手""笑嘻嘻"两个词好在哪里？ 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 13.（4分）"这就是文明对野蛮所干的事情"——这里的"文明"和"野蛮"分别指什么？为什么要打上引号？ 14.（4分）为什么雨果要区分"政府"和"人民"？这一区分体现了他怎样的思想高度？ 15.（6分）本文运用了反语和对比两种核心手法。请各举一例，并分析它们分别在文中起到了怎样的表达效果。 16.（6分）比较阅读：本文与《怀疑与学问》《想和做》都是议论文，但本文是书信体。请从表达方式、情感色彩和读者感受三个角度，分析书信体议论文的独特优势。 17.（4分）雨果写这封信时正在流亡中，他完全可以不回复巴特勒，或者敷衍几句。但他选择了愤怒地谴责自己国家的军队。你认为雨果为什么要这么做？这给我们当代人什么启示？ 三、小练笔（30分） 18.（30分）假设你是圆明园的一块砖石，目睹了1860年那场浩劫。请以"一块圆明园砖石的自述"为题，运用至少一处反语和一处对比，写一段200字左右的文字。 板块四 参考答案 【即时检测答案】 ① A（A项"掠"lüè、"箧"qiè、"瞥"piē全部正确。B"掠"应读lüè；C"箧"应读qiè；D"瞥"应读piē。） ② C（C项都读dé。A项sāi/sè；B项fēn/fèn；D项qiáng/qiǎng，均不相同。） 【字词默写自检区答案】 01. 圆明园 02. 眼花缭乱 03. 荡然无存 04. 富丽堂皇 05. 劫掠 06. 赃物 07. 箱箧 08. 制裁 09. 赞誉 10. 瞥见 11. 珐琅 12. 惊骇 13. 晨曦 14. 博物馆 【基础过关题答案】 1. A（A项全部正确。B"掠"应读lüè；C"箧"应读qiè；D"瞥"应读piē。） 2. C（C项都读dé。A项sāi/sè；B项fēn/fèn；D项qiáng/qiǎng，均不相同。） 3. A（A项全部正确。B"却掠"应为"劫掠"；C"脏物"应为"赃物"；D"箱夹"应为"箱箧"。） 4. C（C项正确。A"荡然无存"是完全消失；B"富丽堂皇"是宏伟华丽；D"劫掠"是暴力抢夺。） 5. B（B项正确。雨果文中多处使用反语，表面赞美实则讽刺。"全部赞誉"实为全部谴责。） 6. B（B项正确。A雨果是法国作家，《老人与海》是海明威的；C是写给巴特勒上尉的回信，非家书；D不是赞美是谴责。） 7. B（B项正确。雨果将法国政府与法国人民区分开，体现了超越民族主义的人道主义立场。A颠倒了责任；C曲解了含义；D与主旨密切相关。） 8.（1）圆明园　（2）月宫　（3）有一天　（4）富丽堂皇　（5）丰功伟绩　（6）文明、野蛮　（7）制裁　（8）强盗、强盗 【课内阅读题答案】 9. 雨果先用一整段极尽华美的语言描写圆明园，是为了"蓄势"——先把美推到一个极致，然后再写它的毁灭，让美与毁之间形成最大的落差。如果直接写"圆明园被烧了"，读者只是知道了事实，却没有情感冲击。而先写"这座恍若月宫的建筑""世世代代的结晶""属于全人类"，再写"这个奇迹已经消失了"——读者心中已被建立起来的美轰然倒塌，这种由极美到毁灭的对比，比任何直接的谴责都更有力量。正如一个瓷瓶——如果你没见过它完整时的美，看到碎片时你只会觉得"哦，碎了"；但如果你先被它的美震撼过，再看碎片，心都会碎。 10. ①单独成段制造了"断裂感"——前段悠长华美的描写突然被七个字打断，让读者从沉浸中惊醒，感受失去的突然和惨烈。②结构上承上启下——上承对圆明园之美的铺陈，下启对强盗行径的揭露。③语言上以少胜多——不写"如何烧毁的""烧了多久"，只用一句"已经消失了"，让读者在静默中自己感受失去的重量。有时候，不说比说更有力。 11. 使用了反语（正话反说）的修辞。"丰功伟绩"本义指巨大的功勋和业绩，"收获巨大"本义指丰厚的收获，都是褒义词。但这里用来形容英法联军的劫掠行径——抢劫和纵火竟被称为"丰功伟绩"，分赃竟被称为"收获巨大"——雨果故意用最崇高的词汇去形容最卑劣的行为，巨大的反差产生巨大的讽刺力量。再加上两个感叹号，仿佛为强盗喝彩，实则每个"赞"都是最毒的骂。这就是反语的力量：不骂而诛。 12. ①"手挽手"写出两个强盗的"亲密无间"——不是在战场上并肩作战，而是分赃时勾肩搭背，画面感极强，讽刺入骨。②"笑嘻嘻"写出强盗得手后的得意忘形——抢了别人的东西不但不惭愧，还"笑"着回来，厚颜无耻到极致。③两个词都是口语化的日常用语，雨果用最普通的词写最丑陋的画面，这种平实的白描比任何激烈的斥责都更有穿透力——他不需要用脏话骂人，他只是冷冷地、准确地描述了两个"文明人"在分赃时的丑态。 13. ①"文明"打了引号，指自称"文明"的英法联军——他们自诩为文明人，却干了抢劫和纵火的勾当。②"野蛮"打了引号，指被污蔑为"野蛮"的中国人民——他们才是这场浩劫中真正的受害者。③引号的妙处在于"反扣"——雨果不直接说"你们才是野蛮人"，而是引用对方的原话（"我们欧洲人是文明人"），然后用事实（烧杀劫掠）让"文明"这个词自我解构。一句"这就是文明对野蛮所干的事情"，比一万句"你们是强盗"都有力——因为这是用一种"无辜"的语气说出来的，仿佛在说"你们看看，文明是这么对待野蛮的"。 14. ①这是全信思想的最高点——雨果将法国政府（"治人者"/政府）和法国人民（"治于人者"/人民）严格区分：发动战争、抢劫纵火的是拿破仑三世政府，而不是普通的法国民众。②这一区分体现了雨果超越狭隘民族主义的人道主义精神——他不是以"法国人"的身份为本国开脱，也不是以"爱国者"的身份为本国辩护，而是以"人"的身份，站在正义的一方审判罪行。③这也为后文"干干净净的法兰西会把战利品归还"留下了伏笔——雨果相信法国人民是正义的，有朝一日会纠正政府的错误。这种思想高度使这封信超越了一般的"抗议信"，成为人类良知的宣言。 15. ①反语："以上就是我对远征中国的全部赞誉"——"赞誉"实为最严厉的审判。用法：故意把谴责说成赞美，表面不骂而骨子里骂尽，比直骂更锋利。②对比：圆明园昔日"恍若月宫"的辉煌 vs "已经消失了"的废墟——美与毁的巨大落差，让读者在情感上自己完成"愤怒"的过程，无需作者多言。反语充当"刀"，对比充当"锤"，一刀一锤，将英法联军钉在历史的耻辱柱上。 16. 书信体议论文有三种独特优势：①表达方式更直接亲切——用第一人称"我"和"您"的对话式语气，比第三人称的客观议论更像在"当面说"，情感传递更强烈（"先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉"——仿佛在说"你问我的看法，这就是我的看法，你满意吗？"）。②情感色彩更充沛——可以通过语气词（"既然您想了解我的看法，那就请往下读吧"）、感叹句（"丰功伟绩！收获巨大！"）等手段表达愤怒，远远超出普通议论文的情感容量。③读者感受更强烈——读者不是"旁观一篇议论文"，而是"偷听了一封私人信件"，被拉入了作者与收信人的对话现场，与雨果一同愤怒、一同冷笑、一同感慨。 17. ①雨果选择谴责自己的国家，是因为他站在了一个比"法国人"更高的立场上——"人"的立场。在他看来，爱国不等于爱政府，自己的国家干了坏事，真正的爱国者应该站出来反对——这才是对祖国最大的忠诚：不让它的名字沾上污点。②对当代人的启示：面对不公正的事情，不应被民族、国家、群体的身份所束缚，而应有独立判断的勇气。"不站在自己国家的一边，而站在正义的一边"——这是最难得的良知。在日常生活中，我们可能不会遇到"谴责自己国家"这么极端的选择，但会经常面临"跟朋友一起犯错""随大流做不对的事"——雨果告诉我们：不要因为"自己人"就放弃判断对错。 【小练笔·参考示例】 我是一块圆明园的汉白玉石，从前住在"大水法"的喷泉座上。每天清晨，阳光穿过"万花阵"的迷宫照在我身上——那是最美的时刻。 1860年10月的一天，一群"文明人"来了。他们穿着漂亮的军装，说着优雅的法语——"文明人"先是赞美了我（"哦，多么精美的工艺！"），然后毫不犹豫地把我从喷泉座上撬了下来，塞进了一个散发着皮革味的箱箧。我的同伴——那些更名贵的玉石和瓷器——被打包运往巴黎和伦敦，从此成为别人客厅里一件"富丽堂皇的破烂"。而我被摔成了两半，留在这片废墟里，一百六十年来，每天默默地提醒每一个路过的人：这里曾经有一个世界奇迹，被两个强盗毁了。 （点评：以"汉白玉石"的视角叙事，运用了反语（"文明人"引号反讽）和对比（昔日阳光下的美 vs 如今的废墟），有细节、有情感、有历史纵深，符合题目要求。） 【评分说明】 小练笔评分标准（总分30分）：以第一人称"砖石"视角叙述（4分）；运用至少一处反语（8分）；运用至少一处对比（8分）；语言优美有画面感（6分）；卷面整洁（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $