专题4 语言文字运用--标点符号（（课件）2027年浙江单独招生考试《语文一轮讲练测》

2027年浙江单独招生考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题4 语言文字运用--标点符号  1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 第一章　实用类文本阅读 考情解码·命题预警 熟练掌握引号、破折号、顿号、问号、感叹号、省略号、破折号、括号、书名号等高频标点的用法与表意功能，能精准区分引号 “直接引用、特殊称谓、着重强调、反语讽刺” 四类易混作用。厘清顿号、逗号在词语并列、分句并列中的使用边界，掌握引文末尾标点摆放规则，理解标点在语境中的情绪表达效果。熟悉浙江高职考固定题型，能够逐项辨析选项对错，甄别概念混淆类陷阱。整理典型易错标点案例，杜绝凭语感随意判断，结合语段语境分析标点表意，规避 “特殊称谓与着重强调混淆、分句间误用顿号、凭标点主观判定人物性格” 等典型误区，细致比对四个选项表述，力争该基础题型不失分。 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 1.题型设置（单道选择题，分值 3 分）固定题型：给出完整记叙 / 文化 / 写景语段，设置四个带标号句子，四个选项分别解读一处标点用法与表达效果，题干要求选出分析不正确的一项，延续近三年命题模式。 2. 语段选材方向写景散文类（对标 2025）：浙江乡土风物、节气自然、动植物描写，融入古诗词引用，考查引号、括号、感叹号；文化文史类（对标 2024）：非遗、纪录片、考古、传统文化传承，考查破折号、书名号、顿号、引文标点；生活化对话语段（对标 2023）：简短多人对话，依托问号、感叹号、省略号、破折号考查语气赏析。 考情解码 例题精析 考点精讲 方法技巧 巩固练习 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点一 引号作用辨析（高频核心考点） 常见题型:语段综合选择题，选出标点分析不正确的一项 ▍高分策略指导 答题方法： 熟记四类作用：直接引用、特殊称谓 / 拟人别称、着重强调、反语否定； 区分易错点：拟人化 “老朋友” 属于特殊称谓，不等于着重强调； 逐一匹配选项解读，表述概念混淆即为错误选项。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 1．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（   ） A．李老师说：“学习上要不断努力，否则就会退步。古语说得好：‘学如逆水行舟，不进则退嘛！’” B．汉字的“六书”——象形、指事、会意、形声、转注、假借——和其他文字大不相同之处是有超越时空的特色。 C．行动，要常思想来指导，思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相连的。 D．我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路？还是确信有这种事？ 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 冒号、后单引号使用错误。后单引号移至“嘛”的前边，“古语说得好”后的冒号去掉。 C. 逗号使用错误。“指导”后应用分号。 D. 问号使用错误。前半部分尽管有疑问代词“什么”，但并不是疑问句，而是一个陈述句；后半部分是一个带有选择问语气的复句。应将第一处的问号改为句号，第二处的问号改为逗号。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 2．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（    ） A．君子要讲究和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。 B．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开了双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。 C．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ D．鸡年春晚筹备时间短，节目变动大，呈现出强烈的“定制”色彩：主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友的各种吐槽。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.第三个逗号应放在引号外； C.此处没有疑问语气，问号应该改为句号； D.前面冒号只管到“等”，“等”后加上句号。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．史传文学作品如《左传》《史记》等采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满。 B．看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。 C．我想，人生是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬。 D．一位中国诗人说：“言有尽而意无穷，”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D．凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边，某人所说的话属于直接引用，“言有尽而意无穷，”应改为“言有尽而意无穷。”另外，句尾的句号也应放在双引号之内，即“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。” 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点二 顿号使用规范（并列层级辨析） 常见题型:标点正误分析选择题 ▍高分策略指导 答题方法： 顿号只用在短词语并列之间； 分句、主谓短语并列中间不能用顿号，应改用逗号； 比对选项中顿号使用场景，判断并列层级是否匹配。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．古人说文章是“经国之大业，不朽之盛事”，共产党人读书作文，更要把目光投向干事创业、治国理政的大境界。 B．那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠年纪，又问有没有了人家。 C．“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”科瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” D．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。” 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“三、二里”中顿号使用错误，应去掉中间的顿号，因为表约数不用顿号。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 5．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（   ） A．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 B．版画是在不同材料的版面上（如木板、石板、钢板等）通过手工制版印刷而成的。 C．中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。 D．“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。 B.括号部分的内容“如木板、石板、钢板等”是对“材料”的具体解释，应调至“材料”后，紧跟被解释的部分； C.并列词语、短语后接“呀”等词时，“呀”后面的顿号都改为逗号； D.句中有疑问词是陈述语气而不是疑问语气时，不能用问号，而用句号。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 6．下列各句中， 标点符号使用正确的一句是（   ） A．最近两天，京津地区，华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。 B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。 C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路气？ D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查的是正确使用标点符号的能力。 A项，“汉水流域、贵州等地”顿号使用错误。此句存在大小层次的并列，“黄淮、江淮、汉水流域”属于小并列，用顿号；其余大并列间用逗号。句子标点应改为“京津地区，华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地的平均气温达到了入夏以来的最高值”。 C项，“公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路”是做“认真思考”的宾语，并没有疑问语气，应将结尾的问号改成句号。 D项，根据语意看，括号里的内容注解“腹白”，括号应紧挨着这个词。应该改为“腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小”。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点三 破折号作用辨析 常见题型:综合标点辨析选择题 ▍高分策略指导 答题方法： 常见作用：解释注释、语音延长、话题转换、补充说明； 区分破折号与括号：括号注释较含蓄，破折号注释语气更突出； 结合语句内容判断表意，甄别错误解读。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 7．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（   ） A．细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B．写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。 C．“黯然销魂者，唯别而已矣，”遥想古人送别也是一种雅人深致。 D．抓住学习的四个环节，（预习、听讲、复习、作业）是提高学习成绩的有效途径。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 A项，正确。 B项，三个问号应该为逗号，因为这三个短句在句子里做主语成分，没有疑问语气。B错误。 C项，第二个逗号应移至后引号的外面。C错误。 D项，逗号应移至后括号的后面，因为这是一个句内括号。D错误。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 8．下列句子的标点符号使用正确的一项是（    ） A．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、钢笔、木棒等东西顶住疼痛部位。 B．面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样推托？ C．《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会主办，由首都师范大学《小学作文报》承办的一个面向全国中小学生的作文赛事。 D．每群大约二、三十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查运用标点符号的能力。解答此类题时，首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号的运用是否恰当。 题中B项，“会不会还像以前那样推托”后问号错，虽然有疑问词“会不会”，但是是“不知道”的宾语，“他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样推托”这整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号，应用句号； C项，“《春蕾杯》”中书名号用错，“春蕾杯”是比赛活动的名称，应用双引号； D项，“二、三十只”中顿号用错，“二”“三”是表示概数的两个连用数字，中间不用顿号隔开。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 9．下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。 B．是人们没有足够的时间阅读呢？还是根本没养成读书习惯呢？造成国民阅读状况堪忧的原因很多，消除阅读隐忧势在必行。 C．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈等，但是古往今来很少有人心甘情愿过这种生活。 D．休闲方式各种各样：古人看戏，今人看电视；乡下人在大树下闲聊，城里人在电脑上聊QQ，真是因时而异，因人而异呀！ 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项”，然后根据句间的关系以及每种标点符号的运用特点辨析正误。本题中， A项，“君子和而不流，”中引号中的逗号移到引号外面，这个逗号是表示整个句子中的停顿。 B项，第一个问号改成逗号，一般表示选择问的标点用“是……，还是……？” D项，“QQ”后面应该用句号。句号表示一句话的结束，新一句话的开始。“QQ”后面用句号是对“休闲方式各种各样”内容表述的结束。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点四 引文末尾标点位置 常见题型:文化类语段标点分析题 ▍高分策略指导 答题方法： 完整独立引语，句号、问号放在引号内部； 局部截取引文，句末标点放在引号外面； 核对选项对标点位置的判断正误。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 10．下列各句中的标点符号，使用正确是 A．各种柔嫩的小树——云杉和松树，白杨和白桦——都密密地和谐地长在一起。 B．比如说苏东坡的《惠山小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”。 C．我要说，这就是在我的青春期文学给我的恩泽和打击。这打击具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。 D．在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。作答本类题型，从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。学生应注意平时的积累运用。 B项，相邻两数字连用为缩略形式，中间用顿号。应为“三、四两句”。 C项，表示特殊含义，应用双引号，由后文“这打击具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅”可知，此处“打击”特殊含义，而非本意，故应为“‘打击’”。 D项，书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。故应写为“《义勇军进行曲》”。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 11．下列标点符号的使用正确的一项是（   ） A．《滕王阁序》是初唐诗人王勃的代表作,他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为初唐四杰。 B．林冲骂道：“奸贼！你如何这等害我！正是“杀人可恕，情理难容！”” C．当越来越多的人在越来越小的空间里却感受到更远的距离时，我们才能真正体会到“这种装在套子里的人……将来也还不知道有多少呢”这句叹息的分量。 D．今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶垌镇去旅游。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 【答案】C 【详解】本题考查标点符号用法。标点符号可以帮助准确表达自己的思想感情，有助于快速准确地理解文段，因此，在阅读文段的过程中，不仅要阅读文本的有效信息，还要观察文段中的标点符号。平时应该勤于总结常见标点符号使用规则，然后熟练记忆。 A项，“他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为初唐四杰。”一句中，“初唐四杰”应该加双引号； B项，“杀人可恕，情理难容！”一句中，应该用单引号，改为:林冲骂道：“奸贼！你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容！’”。 D项，小说“边城”一句中，双引号应该换书名号。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 12．下列句子，标点符号使用正确的一项是 A．听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ B．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者。 C．这里的溶洞之旅始于一部电梯，它让人免去了攀爬之苦，将人与自然的距离拉得很近， “大壑峡崖遮不住，悠忽降临绿水边。” D．与友人告别，李太白“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的深情浮现眼前，曲终人散，更能理 解杜工部观剑毕“老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾”的况味。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 【答案】A 【详解】本题考查标点符号用法。标点符号可以帮助准确表达自己的思想感情，有助于快速准确地理解文段，因此，在阅读文段的过程中，不仅要阅读文本的有效信息，还要观察文段中的标点符号。平时应该勤于总结常见标点符号使用规则，然后熟练记忆。B项，最后一个逗号应改为句号，句号改为问号。C项，句号应在引号外。D项，“曲终人散”前的逗号改为分号，与前面“与友人告别”相呼应，表并列。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点五 标点的表情达意功能（感叹号、问号、省略号、破折号表语气） 常见题型:情景对话类语段标点赏析判断题 ▍高分策略指导 答题方法： 问号表疑惑反问、感叹号表强烈情绪、省略号表内容省略 / 语意未尽、破折号表语音拉长； 禁止片面依靠单个标点武断判定人物性格； 紧扣语境情绪分析标点表达效果，排查主观臆断式错误选项。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 13．下列句子中标点符号的使用错误的一项是 A．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ B．“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了唯一的出路。” C．我还很记得，是她告假回家以后的四、五天，她穿着新的蓝布衫回来了。 D．脆弱的，武装的，不懂得表达的，恨铁不成钢的，壮志未酬的父亲。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 【答案】C 【详解】本题考查标点符号使用能力。做这种题需要先明确并且牢记标点符合的用法，平时多练习，考试的时候才能够得心应手。 本题要求选出下列句子中标点符号的使用错误的一项。 C项，“四、五天”中间的顿号使用不当。因为概数之间不用顿号。应该把中间的顿号去掉，改成“四五天”即可。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 14．下列各句中，问号使用正确的一句是（    ） A．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” B．年仅22岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的暴徒吗？ C．田华同志说，她认真看过这些信后，郑重地转交给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想？ D．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目，需熟记常见标点的使用规则，包括逗号、句号、顿号、引号、括号、书名号等。高考试卷对标点符号的考察涉及面广，迄今为止，除着重号外，其余15中常用的标点符号都在高考试题中出现过，一些易混的标点符号在高考中出现的频率较高，成为考查的热点。作答时审清题干要求，结合内容及标点使用规则仔细判断。本题主要涉及问号的用法。 A项，中“怎么了？你。”属于倒装句，问号应放在“你”之后。 C项，为陈述句，应将问号改为句号。 D项，中引号引用的内容“我是谁？”“我从哪里来？”是整个句子的一部分，两个问号都应去掉。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 15．下列句子中，标点使用正确的一句是(  ) A．大约五、六点钟的时候，一场意想不到的灾难突然发生了。 B．张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C．“班里发生的这件事原因是什么呢?同学们。”班主任严肃地说。 D．贺斯认为，不管你演什么，“总要使它单纯，始终—致。”为此，他替戏剧制定了一些“法则”。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点5：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。本题要求选择“下列句子中，标点使用正确的一句”。 A项，“五、六点钟”中的顿号去掉。 C项，把问号改为逗号，“同学们”后面的句号改为问号。 D项，“总要使它单纯，始终一致”后面的句号放在引号外。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点六 书名号使用范围 常见题型:多标点综合辨析选择题 ▍高分策略指导 书籍、纪录片、影视、报刊篇名用书名号；栏目名、分集名称、主题活动名只用引号； 快速甄别把分集小标题误用书名号的错误表述。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点6：即时训练 16．下列句子中，标点使用有误的一项是 A．钟嵘《诗品》说：“言有尽而意无穷，兴也；因物喻志，比也。”实际上，“比”“兴”经常连在一起，很难绝对区分。 B．“淳佑桥上观鱼乐，素白亭下踩花香，”二中小花园，有新草铺地，有古木参天，有鸟鸣啾啾，有书声朗朗：好一派热闹景象。 C．“锦鲤”营销活动，以低成本、多维度、立体化为基础，以全民参与、互动为手段，给支付宝的海外市场拓展之路打了一针“强心剂”。 D．《成都》这首歌，没有着眼成都几千年的文化，也没有刻意表现其现代之美，而音乐本身也并不跌宅起伏，可为什么会打动我们呢？ 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点6：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中的标点符号，使用都正确的是”，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。 B项，“淳佑桥上观鱼乐，素白亭下踩花香，”属于不完全引用，逗号移到引号外面。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点6：即时训练 17．下列各句中，标点符号用正确一句是（    ） A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切；已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？ C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小的工具书历经数十年而不衰。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点6：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查正确使用标点的能力。解答这类试题时应准确掌握常见标点符号的用法和作用；在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。 A项，两个书名号应改为引号。“雅思IELTS考试”“博思BULATS考试”都是考试名称，表特定称谓，应该去掉书名号，改为双引号； B项，“已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？……是水还是泪？”句子主体不是疑问句，不能用问号，前一个问号改逗号，后一个问号改句号。 C项，“幸运52”不能用书名号；“有的请她讲”“有的追问她”后面的冒号去掉。 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点6：即时训练 18．下列各句中，标点的运用正确的一项是（    ） A．中国哲学有关“天道”、“地道”、“人道”的秩序中，有自身内在的逻辑以及道德的、美学的、生态学的含义。 B．身为哲学家，苏格拉底其实井不具备特殊的“资历”，只是一个“助产士”——接生婆帮助产妇生下孩子，苏格拉底帮助人们“生下”人生的智慧。 C．学界对现阶段的中国政治学应该推崇规范研究以“求理”？还是推崇实证研究以“致用”？还未形成有规模的争论。 D．通过老一代动画艺术家万氏兄弟、特伟等人的不懈努力，《大闹天宫》《三个和尚》《山水情》……等享誉世界的动画作品纷面世。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点6：即时训练 【答案】B 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。 A项，重点考查引号和顿号用法，“天道”、“地道”、引号之间的顿号去掉。 C项，“学界……以‘致用’”是后面句子“还未形成有规模的争论” 的主语，句子没有疑问语气，不能用问号，应该把两个问号改成逗号。 D项，省略号表示省略，和“等”不能连用。标点使用有误。 故选B。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点七 括号注释作用 常见题型:写景类语段标点辨析题 ▍高分策略指导 答题方法： 括号用于词语后边补充注解、释义说明； 判断选项对注释对象、注释功能的表述是否准确。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点7：即时训练 19．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A．对联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式；在日常生活中，特别是在节日：春节、元宵节中，起着非常重要的作用。 B．它不同于“美女妖且闲，采桑岐路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中的落叶（曹植《美女篇》），因为那是春夏之交润泽而繁密的叶子。 C．谁都知道“蜀锦”是带四川成都积造的花锦，可是“蜀锦”究竟是个什么样子？在历史发展中，每个时代花样有什么特征？这少有人认真注意过。 D．正如古龙在《天涯明月刀》的开篇中所写，“天涯远不远？”“不远！人就在天涯。天涯怎么会远？”古龙便如侠客一般，醒时笑傲于尘世，醉时相忘于江湖。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点7：即时训练 【答案】D 【详解】本题考查正确使用标点的能力。解答这类试题时应做到：⑴准确掌握常见标点符号的用法和作用;⑵在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号;⑶认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律;⑷平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在具体语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 A项，句子“特别是在节日：春节、元宵节中”中冒号使用错误，此处为解释说明，应该把冒号改为破折号； B项，（曹植《美女篇》）应放到“美女妖且闲，采桑岐路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”的后边，表解释说明； C项，句子“可是‘蜀锦’究竟是个什么样子？在历史发展中，每个时代花样有什么特征？”中的问号使用错误，此处没有疑问的意思，所以不能用问号，两个问号应为逗号； 故选D。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点7：即时训练 20．下列句子中标点使用不恰当的一项是（    ） A．在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以通过阅读绘本对色彩、实物进行认知学习。 B．从先秦到魏晋南北朝，从圣贤到文臣、从君子到小人、从英雄到隐士，作者为我们一层层打开了中国传统知识分子或高贵或痛苦的灵魂。 C．像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”这样的句子（杜甫《石壕吏》），无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔 D．如果说“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说“情”便代表一种审美的人生态度。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点7：即时训练 【答案】C 【详解】本题重点考查考生结合语境语意正确使用标点符号的能力。能力层级为E级。能够准确灵活地运用标点符号是语言文字规范的一项重要内容，也是提高书面语能力的一个重要途径，特别是一些常用的标点符号。 C项，“杜甫《石壕吏》”注解的是“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”的出处，应该贴近引文写。括号内容放在“这样的句子”前面。 故选C。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点7：即时训练 21．下列各句中标点符号使用正确的一项是 A．即使能把灰土炸开，挖松，运走，这成千上万吨的废料约等于一二十个景山，根本没有地方可以安放。 B．宋徽宗赵佶时，福建“以小株结实者，置于瓦器中，航海至阙下（开封），移植宣和殿。”（《三山志》） C．多少年过去了，他还是喜欢一遍遍地讲述那个久远的故事，也喜欢一遍遍地吟唱那首著名的“眼泪花儿”。 D．加西莫多对收养自己的克洛德无限感激，可是没有人知道他为什么要冒死从刑场上救出爱斯梅拉达？ 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点7：即时训练 【答案】A 【详解】本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 B项，最后的句号移到括号后面； C项，“眼泪花儿”改为书名号； D项，没有疑问语气，去掉问号。 故选A。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 真题溯源·考向感知 1.（2025年）阅读下面的文字，回答问题： ①“黄梅时节家家雨，青草池塘处处娃。”连续几天下雨，整个田野都被禾苗的绿色填满了。②“咚！咚！咚！”禾田里传来一连串鼓点声。③那是董鸡（鸟类，秧鸡科董鸡属）的叫声。大约五百米外，灌木丛与秧田之间，一只黑色大鸟正气宇轩昂地站在田埂上。④这位家乡的“老朋友”低头伸脖，脑袋像锤子一样在空中频频敲打着。 在秧鸡家族中，董鸡，____，____，____，____。若被惊到了，董鸡便会呼啦啦地飞起来，____，____。 对语段画线句标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①句的引号表示直接引用，引用古诗句使语段更具诗意和画面感。 B. 第②句中三个拟声词后都用了感叹号，突出董鸡叫声的短促、突然。 C. 第③句的括号表示对“董鸡”进行注释，介绍董鸡的相关知识。 D. 第④句的引号表示着重强调，体现作者对董鸡熟悉且怀有亲切感。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 【答案】D 【解析】“表示着重强调”错误。第④句“老朋友”的引号表示特殊称谓（拟人化），而非着重强调。作者用“老朋友”体现亲切感，但引号的作用是标示特殊称谓，因此“着重强调”的说法不准确。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 2.（2024年）对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（ ） ①摄制团队历时3年为观众呈现了一场中华文明考古“盛宴”———大型纪录片《何以中国》。②该片包括“秦汉”“摇篮”“星斗”等8集，探源中华文明。③如何用纪录片镜头，让遗址“苏醒”、让文物“说话”？④“单是案头工作就做了数百万字，脚本撰写达40万字，部分篇章甚至十易其稿。”该片学术总制片人如是说。 A.第①句中的破折号紧跟“盛宴”，标示注释内容，使用正确。 B.第②句中的“秦汉”等分集片名同第①句中的《何以中国》总片名一样，应使用书名号。 C.第③句中的顿号表句间停顿，同理，第②句中纪录片分集片名间也应使用顿号。 D.第④句引述了学术总制片人所说的完整的一句话，句号放在引号内，使用妥当。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 【答案】C 【解析】第③句“让遗址‘苏醒’、让文物‘说话’”是两个并列的短语，它们中间不能用顿号，因为不是词语的并列，而且用顿号容易产生歧义。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 3.（2023年真题）对下面语段中标点符号作用的理解与分析，不正确的一项是（ ） ①员工甲，进门：“经理说，今天晚上还要加班。” ②员工乙，抬头：“啊?今天晚上还要加班啊?" ③员工丙，推椅子，打电话：“……因为，今天晚上还要加班!……” ④员工丁，抱头，自语 ："今天晚上还——要 ——加——班……” A.第①句句末使用了句号，结合前面的逗号，可以推断员工甲使用的是平稳的陈述语气。 B.第②句中两个“啊"和两个问号，表现出员工乙意外 、不满而失望的情态，很有画面感。 C.第③句中的感叹号表现了员工丙性格暴躁，第④句中的破折号表现了员工丁性格温顺。 D.第③句的省略号表示电话内容的省略，而第④句的省略号则表示语意未尽。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 【答案】C 【解析】不能仅仅根据一个感叹号就推断员工丙性格暴躁，根据一个破折号就推断员工丁性格温顺。例如第④句中的破折号表示语音延长，表现出员工丁接到加班通知后无奈的心情。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 4.（2022年真题）下列语段中标号的句子，标点符号使用恰当的一项是（ ） ①2022年央视春晚，舞蹈诗剧“只此青绿”，从众多舞蹈节目中脱颖而出，成为最亮眼的一笔“青绿魂”。②该剧以“青绿”意象为线索，采用时空交错的叙事结构：以舞蹈演绎传世名画之美，把传统书画艺术与舞蹈之美融为一炉。③展卷、问篆、唱丝……一幕幕场景让人宛若进入了当年王希孟创作《千里江山图》时的内心世界。④每个人都能在它身上看见自己，仿佛听见它轻轻对自己说了一句，“听从内心的声音。” A.① B.② C.③ D.④ 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 【答案】C 【解析】句①中“只此青绿”双引号应改为书名号，句②中“叙事结构”后的冒号改为逗号，句④“内心的声音”后面的句号放在后引号的外面。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 5.（2021年真题）对下列【甲】【乙】两组划线句标点符号的分析，不恰当的一项是（ ） 【甲】电影《你好，李焕英》中，女儿贾晓玲穿越到她妈妈李焕英年轻时候，有这样一个场景：酒桌上，女儿贾晓玲给妈妈李焕英“看相”，告诉她，未来她的女儿美丽太方、学习优秀、工作好、赚得多……而妈妈却说：“我未来的女儿，健康、快乐就好。” 【乙】老舍的《草原》写客人们从繁华的都市跋涉到草原，一路上寂静无人，当他们终于望见生机勃勃的河流时，文章写道：远运地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ A.【甲】组划线句“看相”二字的引号，表示特殊含义，指贾晓玲给李焕英的“看相”实际上并非一般意义上的看相。 B.【甲】组划线句的省略号，表示内容的省略，说明贾晓玲对妈妈说的还有其它话，但文中予以省略。 C.【乙】组划线句的破折号，表示声音的延长，表达了客人们对眼前美景的无尽赞美之情 。 D.【乙】组划线句的感叹号，表示情感的强烈，表达了客人们在一路跋涉之后忽然望见小河时的欣喜之情。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 【答案】C 【解析】【乙】组划线句的破折号表示解释说明，解释 “明如玻璃的带子” 就是“河”，而不是表示声音的延长。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› $