7.1 集体生活成就我 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“共建美好集体”展开，引导学生理解美好集体的愿景及作用，掌握建设美好集体的方法，学会正确处理集体利益与个人利益的关系。通过“如何发挥主人翁作用”等问题导入，连接集体生活基础，搭建从认知到实践的学习支架。 以核心素养为导向，学习目标明确政治认同和责任意识培养，疑难解答提供具体行动策略，习题结合于敏、北斗人等真实案例，助力学生将知识转化为行动，提升团队合作与担当精神，增强道德修养和实践能力。

2026—2027学年初一年级道德与法治导学案 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 第二单元 成长的时空 第7课 在集体中成长 第2节 共建美好集体 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 政治认同：增强集体观念，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。 2. 道德修养：能正确认识和处理个人和集体的关系。 3. 健全人格：学会合作，树立团队意识。 4. 责任意识：在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 【新课知识点填写】 1. 什么是美好集体的愿景？（P53） 拥有共同的 ，向往美好的 ，承担共同的 ，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是 的愿景。 2. 集体愿景的作用？（P53） （1）愿景是集体的 ，是推动 的内驱力。 （2）共同的愿景引领集体成员 ，开拓进取。 3. 如何建设美好集体？（P53~P55） （1） 建设美好集体，需要我们确定 。 （2） 建设美好集体，需要我们树立 。 （3） 建设美好集体，需要我们营造 。 （4） 建设美好集体，需要我们树立 。 （5） 建设美好集体，需要我们坚持 ，发扬 。 4. 如何营造和谐有序的集体环境？（P54） （1）我们要自觉遵守集体的 ，使集体生活得以有序开展。 （2）要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够 ，多些宽容和理解。 （3）要 ，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 5. 集体生活中的合作策略。（P55） （1）拥有 、 的心态，坦诚交流，彼此 。 （2）正确认识自己，懂得 他人的优点并 他人的不足。 （3）遵守规则，明确 ，主动承担自己的 。 （4）在他人需要的时候，及时给予 和 。 （5）经常自我 ，尝试自我 。 6. 正确理解和处理集体利益与个人利益的关系。（P55） （1）在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是 的。 （2）只有坚持 原则，把国家利益和集体利益放在 ，充分尊重和维护个人的 ，才能促进社会和谐发展。 （3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 放在个人利益之上。同 时，要充分重视和保障个人的 ，促进集体和个人不断发展。 （4）我们坚持 原则，发扬 精神 【疑难解答】 应该如何在建设美好集体中充分发挥主人翁作用？ 一、树立集体意识，摆正个人与集体的关系 认清个人离不开集体，主动摒弃 “事不关己” 的旁观者心态，把集体荣誉当作自己的荣誉。自觉维护集体形象，不做损害集体利益、破坏集体风气的事，心中树立 “集体好，我才好” 的主人翁观念，主动承担属于自己的一份责任。 二、主动担当，积极参与集体事务 认真完成分配给自己的任务，值日、活动筹备、班级工作等不推诿、不敷衍，尽心尽力做好分内事。 主动分担额外工作，看到集体有需要时主动搭把手，卫生、活动、纪律管理不等他人催促；积极报名参与集体活动，建言献策，为集体发展出主意、想办法。 不斤斤计较个人得失，不因占用一点私人时间就逃避集体工作，主动为集体出力。 三、友善待人，营造团结和谐的集体氛围 主人翁不仅要做事，更要维护集体人际关系。与同学互帮互助，他人遇到困难主动伸出援手；包容他人差异，发生矛盾理性沟通，不争吵、不孤立同学；待人真诚友善，不传闲话、不搞小团体，带动集体形成友善互助的风气。 四、遵守集体规则，维护良好秩序 自觉遵守班级、学校、社团等集体规章制度，严于律己，以身作则。发现有人违反纪律、破坏集体秩序时，友善提醒劝阻，主动维护集体纪律，带动大家守规矩，让集体有序运转。 五、坚持集体主义，学会平衡小我与大我 当个人利益和集体利益发生冲突时，优先考虑集体合理需求，主动做出适度让步。同时学会合理规划时间，平衡自身学习、生活与集体事务，做到兼顾个人成长与集体建设，不盲目牺牲自我，也不自私只顾自己。 六、勇于监督，共同改进集体不足 以主人翁的身份客观看待集体存在的问题，不冷眼旁观。用恰当方式向集体、管理者提出合理改进建议；发现损害集体的行为及时制止，和大家一起查漏补缺，推动集体不断变得更好。 总结 发挥主人翁作用，核心是心中有责、主动行动。把自己当成集体的一份子，主动担责、团结同伴、严守规则、乐于奉献，人人出力，才能共建温暖、向上、美好的集体。 【习题巩固】 1. “我服从分配！”这是于敏在原子核理论研究可能取得重大成果时，接到组织交给他氢弹探索任务时的态度。“氢弹之父”于敏的“转行”经历表明（ ） A．个人利益永远都应该服从集体利益 B．个人节奏与集体旋律总是存在差异 C．要调整个人节奏来保持集体旋律和谐 D．不同集体之间不会产生任何角色冲突 2.某校准备进行“优秀班级我建设”的评比活动，下列行为符合该主题的是（ ） A．小美经常无故缺席班级集体活动 B．小鹤经常以生病为借口逃避值日 C．运动会上同学们团结合作，取得集体第一的成绩 D．放学后小丽看见班级的窗户没关，选择视而不见 3.我国几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） A．在集体中不仅有合作也有竞争 B．美好集体是充满关怀与友爱的 C．每一个集体都能实现既定目标 D．愿景是推动集体发展的内驱力 4.北京时间2024年7月3日，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，出舱活动取得圆满成功。这说明（ ） ①共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 ②在我国，集体利益和个人利益是完全一致的 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上 ④在集体生活中需要每个人积极承担责任 A． ①② B．②④ C．①④ D．③④ 5，下图《一只手和五个手指头》所蕴含的寓意是（ ） A． 要学会欣赏自己，发掘自身潜能 B．在集体生活中，不允许小群体的存在 C．个人利益与集体利益在根本上是一致的 D．建设美好的集体，需要每个人各尽所能 6.临近期末，七年级（7）班的同学们组织了“我在集体中成长”的主题班会，大家踊跃分享了在这一年中关于集体的一些难忘的瞬间和感悟。喜欢写随笔的小杰在班会上分享了自己的两篇集体生活记录： 记录一 为激励同学们向更高的目标、更好的成绩奋进，我们班的同学们相互挑战，互下“战书”，把同学们作为自己超越的目标，我觉得这种挑战行为可能会影响建设美好集体。 记录二 为庆祝七一党的生日，班主任让我负责制作“请党放心强国有我”的主题板报，虽然筹备板报需要耗费大量课余时间及精力，也不可避免地会影响期末复习的节奏，但经过慎重思考，我仍然愉快的接受了老师的安排。 请你运用所学的知识分别评析小杰的言行。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：CCDCD 材料题： 记录一评析：小杰的看法是片面的。集体中的良性竞争可以激发同学们的学习潜能，促使大家互相激励、共同进步，能够助推美好集体的建设，只要秉持公平、友善的竞争方式，这类挑战行为不会对集体建设造成负面影响。 记录二评析：小杰的言行值得肯定。当个人复习安排的个人利益和班级板报任务的集体利益出现冲突时，小杰能够识大体、顾大局，自觉服从集体安排，主动承担集体分配的任务，用实际行动为集体建设贡献力量，做到了在集体中尽责。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $