专题5 病句（课件）2027年新疆“三校生升高职”考试《语文一轮讲练测》

病句专题复习 系统梳理病句六大类型，掌握快速辨析与修改技巧，通过真题实战演练，夯实语言基础，提升应试得分能力。 2027年新疆“三校生升高职”考试 · 《语文一轮讲练测》 复习讲义 1.7.2013 大家好，欢迎来到2027年新疆三校生升高职考试的语文一轮复习课堂。今天我们要攻克的专题是“病句辨析与修改”。这是历年考试的重点和难点，掌握好它，不仅能帮助我们在选择题中稳拿分数，更能提升我们整体的语言表达能力。在接下来的时间里，我们将系统地梳理病句的六大类型，学习快速辨析的技巧，并通过真题演练来巩固所学。希望通过本次课程，大家都能对病句有一个全新的认识和把握。 ‹#› 目录 CONTENTS 01 考情解码·命题预警 明确病句辨析题的考试要求与评分标准，深度洞察近年来的命题趋势与常见陷阱，为备考确立清晰方向。 02 体系构建·思维可视 系统梳理病句的六大类型知识体系，通过可视化的思维导图构建科学的解题思维框架，厘清各类错误的内在逻辑。 03 核心突破·靶向攻坚 针对语序不当、搭配不当、结构混乱三大核心高频考点，结合典型案例进行深度剖析，强化针对性的实战解题能力。 04 真题溯源·考向感知 精析近五年各地经典真题，还原真实考场语境，总结命题规律与设错手法，精准把握考试脉搏，实现知识的活学活用。 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，了解病句题在考试中的地位和命题趋势。接着，在“体系构建”部分，我们会搭建一个完整的病句知识框架。然后，进入核心环节“靶向攻坚”，我们将针对三大高频考点进行深入学习和训练。最后，通过“真题溯源”，我们将分析历年真题，感受真实的考试氛围。 ‹#› 知己知彼，百战不殆。精准剖析考试大纲与命题趋势，是制定高效复习策略的关键前提。 1.7.2013 首先，我们进入第一部分：考情解码与命题预警。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和要求，是我们高效复习的第一步。 ‹#› 复习目标概览 核心目标：精准掌握六大语病类型 系统梳理并熟练辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑这六大核心考点，构建完整的病句知识体系。 能力要求：熟记标志，规避语法错误 熟记各类病句的典型标志与修改规范，规避基础语法失分点；培养快速语感，具备精准识别题目中高频设错陷阱的实战辨析能力。 考试适配：应对题型，掌握命题规律 熟练攻克病句辨析与修改两类基础题型，确保选择题正确率达标；贴合新疆三校生高职高考语文命题趋势，运用“秒杀”技巧高效解题。 备考策略：讲练结合，筑牢语言根基 采用分层讲练夯实基础，杜绝基础题无谓失分；建立个人病句“错题本”，归纳错因，养成规范答题的良好习惯，为后续考点筑牢根基。 1.7.2013 我们这节课的核心目标非常明确：就是要彻底掌握六大病句类型。这要求我们不仅要熟记各种错误类型的标志，更要具备快速辨析的实战能力。我们的最终目的是能够从容应对考试中的选择题和改错题，确保在这一部分不失分。为此，我们将采用讲练结合的方式，并帮助大家养成良好的答题习惯。 ‹#› 构建清晰的知识体系是高效解题的基石。我们将通过思维导图串联零散的病句知识点，化繁为简，让思维可视化，从而形成完整的认知框架，提升逻辑分析与运用能力。 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分：体系构建。一个清晰的知识体系是高效解题的基础。我们将通过思维导图的方式，把零散的病句知识点串联起来，形成一个可视化的思维框架。 ‹#› 病句专题知识体系总览 从复习目标锚定方向，以六大核心考点为基石，通过考场五步排查法掌握解题逻辑，最终回归真题溯源巩固应用。这一体系化框架，帮助我们构建完整的病句辨析与修改能力闭环。 1.7.2013 这就是我们整个病句专题的知识体系图。大家可以看到，它涵盖了从复习目标到六大核心考点，再到考场实用的五步排查法，最后回归到真题溯源。这个框架将是我们后续学习的路线图，帮助我们系统地掌握每一个知识点。 ‹#› 六大病句类型概述 01. 语序不当| 结构性病句 词语、短语或分句排列顺序不符合语法规范。核心在于定语、状语、并列词语及分句的顺序混乱，破坏句子结构平衡。 02. 搭配不当| 最高频考点 句子成分（主谓、动宾、主宾）或关联词语、两面词搭配不合逻辑。是日常使用和考试中出现频率最高的病句类型。 03. 成分残缺/赘余| 结构性 缺少必要成分（如主语被介词淹没、缺宾语），或出现语义重复、多余的词语。核心是句子成分不完整或信息冗余。 04. 结构混乱| 句式杂糅 将两种不同句式、结构强行糅合在一个句子中，导致句式杂糅、中途易辙或藕断丝连，使句子结构纠缠不清。 05. 表意不明| 语意性病句 句子语法结构完整，但语义模糊、存在歧义，可作多种解读。常见于指代不明（如代词指代不清）和修饰语歧义。 06. 不合逻辑| 难点类型 句子结构完整，但内容不符合客观事实、逻辑规律或常识。如自相矛盾、分类不当、否定失当、主客颠倒等。 1.7.2013 我们首先对六大病句类型做一个概括性的了解。它们可以分为两大类：结构性病句和语意性病句。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，都属于结构性问题，主要是句子的语法结构出了问题。而表意不明和不合逻辑，则是语义层面的问题，句子结构可能没问题，但意思表达不清楚或不符合逻辑。其中，搭配不当是最高频的考点，而不合逻辑是难点。 ‹#› 1.7.2013 现在，我们进入最关键的第三部分：核心突破。在这一部分，我们将分三个考点，逐一击破病句的难点。每个考点都包含知识回顾和及时训练，帮助大家巩固所学。 ‹#› 考点1：结构性语病（语序不当） 指句子中词语、短语、分句的排列顺序不符合现代汉语语法规范、逻辑事理或语言习惯，导致语句不通顺、表意混乱。这是高职考试中最基础、最高频的病句类型之一，也是辨析语病的核心突破口。 01. 定语语序不当（核心考点） 正确黄金顺序：领属 + 时间/处所 + 数量 + 性状 + 材质 + 中心词。如“我校的一位优秀的语文老师”是正确的，反之则语序混乱。 02. 状语语序不当 修饰动词的状语需遵循逻辑：目的/原因 + 时间 + 处所 + 范围 + 情态 + 对象 + 中心动词。顺序错位会让动作发生的场景和逻辑不清晰。 03. 并列词语/短语语序不当 并列成分必须遵循“由小到大、由浅到深、先基础后进阶、先个体后整体”的逻辑顺序，否则会造成逻辑层级混乱，表意不当。 04. 分句语序不当（递进/承接） 复句中递进、承接、因果分句顺序易颠倒。尤其要警惕“不仅……而且……”等递进关联词，前后内容需符合由轻到重、由次到主的层级。 1.7.2013 我们来看第一个考点：语序不当。这是最基础的病句类型。大家要重点掌握定语和状语的正确排列顺序，以及并列词语和递进分句的逻辑顺序。考试中特别喜欢在递进关系上设陷阱，比如“不仅…而且…”后面的内容顺序颠倒。 ‹#› 考点1：结构性语病（搭配不当） 句子中主干成分（主谓、动宾、主宾）或修饰成分、关联词语、两面词语搭配不符合语法规则、逻辑习惯，是新疆高职升学考试考查频次最高的病句类型，也是最容易被忽视的易错点。 01. 主谓搭配不当 主语和谓语动词无法匹配。示例：“成绩改善”（错误），正确应为“成绩提高”；“精神焕发着革命热情”搭配错误。 02. 动宾搭配不当（最常考） 谓语动词与宾语属性、语义不匹配。示例：“描写故事”（错误），应为“讲述故事”；“培养水平”应为“提高水平”。 03. 主宾搭配不当 主语和宾语的属性、范畴不统一。示例：“秋天的新疆是丰收的季节”（错误，“新疆”是地点，不是“季节”）。 04-05. 关联词/两面对一面不当 关联词固定搭配错乱（如“只要…才…”）；前文用“能否/好坏”等两面词，后文仅用一面结果回应，造成逻辑失衡。 高频设错提醒：做题时重点关注动词固定搭配、“能否/是否/优劣”等两面词、成对出现的关联词，以及主语和宾语的属性是否一致。 1.7.2013 接下来是搭配不当，这是所有病句类型中最高频的考点，大家一定要高度重视。搭配不当主要体现在五个方面：主谓、动宾、主宾、关联词和两面对一面。其中，动宾搭配和两面对一面是考试的重中之重。大家平时要多积累固定的动词搭配，做题时要特别留意“能否”、“是否”这类两面词。 ‹#› 及时训练 1 题目：下列语句中，没有语病的一项是（ ）。请仔细辨析各选项的语序与逻辑关系，找出正确答案。 A. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 【错误点】语序不当，逻辑上应先“发现”再“克服”，正确表述为“随时发现并认真克服”。 B. 新疆三校生学子广泛阅读了大量的优质课外书籍。 【错误点】定语语序不当，数量定语“大量”应置于形容词定语“优质”之前，改为“大量优质的”。 C. 不仅他勤奋刻苦，而且乐于助人，深受老师和同学喜爱。 【错误点】关联词位置不当，分句主语一致时，关联词应在主语后，正确为“他不仅勤奋刻苦”。 D. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 【正确】语句逻辑清晰，动词与宾语搭配得当，语序合理，没有语病。 总结：辨析语序不当，需关注并列词语的逻辑顺序、定语的排列规则以及关联词的位置，确保语句通顺合理。 1.7.2013 好，我们来做一道题巩固一下。这道题考察的是语序不当。大家看选项A，“克服并发现”，逻辑顺序错了。选项B，定语顺序不对。选项C，关联词位置错误。所以正确答案是D。这道题提醒我们，做题时要注意并列词语的逻辑顺序和关联词的位置。 ‹#› 及时训练 2 下列语句存在搭配不当语病的一项是（ ） A.只有脚踏实地，才能稳步提升自己的语文素养。 B.新疆的夏天是瓜果飘香、风景优美的地方。 C.良好的心态是考试成功的重要保障。 D.我们积极响应学校的防疫号召，做好个人防护。 答案：B 本项存在主宾搭配不当的语病，是本题的正确选项。 详细解析： 主语“夏天”是季节，宾语“地方”是地点，属性不匹配。应改为“夏天的新疆是瓜果飘香、风景优美的地方”。A、C、D三项语句通顺，搭配规范。 1.7.2013 再来看一道搭配不当的题目。这道题要求我们找出有语病的一项。A、C、D三项都没有问题。关键在B选项，“夏天是地方”，这明显是主宾搭配不当，夏天是季节，不是地方。所以答案选B。这种主宾搭配的错误很常见，大家要特别注意主语和宾语的属性是否一致。 ‹#› 及时训练 3 题目：下列对病句修改有误的一项是（ ） A.原句：只要认真学习，才能取得进步。（修改：只有认真学习，才能取得进步） B.原句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（修改：他的革命形象时刻浮现在我眼前） C.原句：学习成绩的好坏，取决于你是否勤奋努力。（修改：学习成绩的好坏，取决于你勤奋努力） D.原句：我们要克服困难，完成学习任务。（无需修改，无语病） 正确答案：C C项原句为正确的两面对两面句式，题目给出的修改方案反而造成了逻辑错误。 逐项解析： A、B项：分别修正了关联词搭配不当和主谓搭配不当的问题，修改方案正确。 C、D项：C项修改错误，D项语句无语病无需修改。注意区分两面对两面的正确句式。 1.7.2013 这道题换了一种考法，考察我们对病句修改的判断。我们来看C选项，原句“成绩的好坏，取决于你是否努力”，这是一个正确的两面对两面的句子。而题目给出的修改方案“取决于你勤奋努力”反而变成了两面对一面的错误。所以C选项的修改是错误的。这提醒我们，做题时要仔细审题，不要看到句子就觉得它一定有问题。 ‹#› 考点2：结构性语病（成分残缺或赘余） 句子缺少必要的主语、谓语、宾语、修饰成分（成分残缺），或出现多余、重复、冗余的词语（成分赘余），导致句子结构不完整，表意不明或语义重复啰嗦，是高考语文病句辨析中的高频基础考点。 01 成分残缺（高频核心） 最常考主语残缺（介词“通过/由于/经过”开头淹没主语）；其次是宾语残缺（长句末尾缺失中心语）；也偶见谓语、修饰成分残缺的情况。 02 成分赘余（典型陷阱） 主要表现为语义重复（如“过分溺爱、亲眼目睹”）；此外还有虚词多余（多余的“的、了、对于”）和堆砌词语、重复修饰，造成句子啰嗦拖沓。 命题规律速记：见到“通过、由于、经过”等介词置于句首，90%概率存在主语残缺；遇到超长宾语或复杂修饰语结尾的句子，务必检查是否缺失宾语中心语。 1.7.2013 接下来我们学习第二个考点：成分残缺或赘余。成分残缺中，最常考的就是主语残缺，特别是当句子以“通过”、“由于”、“经过”等介词开头时，大家要高度警惕。而成分赘余则主要表现为语义重复，比如“亲眼目睹”，“目睹”本身就包含了“亲眼”的意思。 ‹#› 考点2：结构性语病（结构混乱） 结构性语病指将两种不同的句式、结构、表达意图不合理地糅合在一个句子中，导致句式杂糅、结构纠缠、逻辑混乱，读起来表意模糊、语句别扭，是高职考试中极易失分的易错难点题型，也是辨析病句的核心考察方向。 01 句式杂糅（最高频） 指两种固定句式混搭混用，是最常见的错误类型。需重点记忆高频杂糅搭配： ●本着……为原则 → 本着……原则 / 以……为原则 ●原因是……造成的 → 原因是…… / 是……造成的 ●旨在……为目的 → 旨在…… / 以……为目的 02 中途易辙 一句话说了一半，尚未说完，主语或陈述对象突然更换，导致整个句子结构断裂、语义不连贯。 【典型示例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（前半句主语是“我们”，后半句却偷换主语，导致句子缺少主语） 03 藕断丝连 把前一句的结尾部分词语或短句，直接当作后一句的开头，将两句话生硬拼接在一起，造成结构粘连、语义重复混乱。 【典型示例】当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。（“感觉”既作前半句宾语，又作后半句主语，两句强行粘连） 1.7.2013 结构混乱是另一个重要考点，其中句式杂糅是最高频的。大家一定要记住这些常见的杂糅句式，比如“本着……为原则”、“原因是……造成的”，看到这些就要立刻反应过来，这是典型的病句。中途易辙和藕断丝连虽然考得少一些，但也要能识别。 ‹#› 及时训练 4 题目：下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，使同学们的语文素养得到了提升。 B. 经过不懈的努力，他终于完成了为期一年的实训任务。 C. 我们要积极开展节约水电、爱护公物、保护环境。 D. 他亲眼目睹了这场精彩的校园文艺演出。 正确答案：B 该选项句子成分完整，逻辑清晰，用词准确，没有出现成分残缺、语义重复或搭配不当等语病问题。 A 项：主语残缺 “通过”和“使”同时使用，淹没了句子的主语。应删去“通过”或“使”其中一个，让“同学们的语文素养”或“开展经典诵读活动”成为主语。 C 项：宾语残缺 动词“开展”后面缺少中心语。应在句末补充“的活动”，使句子结构完整，即“开展节约水电、爱护公物、保护环境的活动”。 D 项：成分赘余 “目睹”本身就包含“亲眼看到”的意思，与“亲眼”语意重复。应删去“亲眼”，改为“他目睹了这场精彩的校园文艺演出”。 1.7.2013 我们来看这道题。A选项，“通过”和“使”连用，典型的主语残缺。C选项，“开展”后面缺少宾语中心语“活动”。D选项，“亲眼目睹”属于语义重复。所以正确答案是B。这道题综合考察了成分残缺和赘余的知识点。 ‹#› 及时训练 5 题目：下列语句存在结构混乱语病的一项是（ ） A.新时代青年要勇于担当，在奋斗中实现人生价值。 B.学校以立德树人的教育理念为根本，开展各项教学工作。 C.短视频的快速普及，对青少年的成长产生了潜移默化的影响。 D.教室里正在认真听课，突然窗外传来一阵喧闹声。 正确答案：D 该选项存在典型的“中途易辙”问题，是结构混乱语病的常见形式。 详细解析：D项前半句“教室里正在认真听课”主语缺失、语义未完整，后半句突然转换话题描述窗外声音，造成结构混乱。应修改为“同学们正在教室里认真听课，突然窗外传来一阵喧闹声”，补充主语并理顺逻辑。A、B、C三项句式完整，逻辑清晰，无语病。 1.7.2013 这道题考察结构混乱。我们看D选项，“教室里正在认真听课”，这句话没有说完，主语是谁？是桌椅板凳吗？显然不是。后半句又转到了“窗外传来喧闹声”，这就是典型的中途易辙。所以D选项存在结构混乱的问题。 ‹#› 及时训练 6 题目：下列修改正确的一项是（ ） 原句：这次校园文化节本着传承文化、丰富生活为原则，取得了圆满成功。 A.这次校园文化节本着传承文化、丰富生活的原则，取得了圆满成功。 B.这次校园文化节以传承文化、丰富生活为原则下，取得了圆满成功。 C.这次校园文化节本着传承文化、丰富生活为原则下，圆满成功。 D.这次本着传承文化、丰富生活的校园文化节，圆满成功。 正确答案：A 原句“本着……为原则”为句式杂糅，正确用法是“本着……的原则”或“以……为原则”。A项修改规范；B项“以……为原则下”、C项双重杂糅均错误；D项句式残缺、表意生硬。 1.7.2013 这道题考察句式杂糅的修改。原句“本着……为原则”是典型的杂糅句式。正确的改法有两种：“本着……的原则”或者“以……为原则”。看选项，A选项采用了第一种改法，是完全正确的。其他选项都存在不同的问题。 ‹#› 考点3：语意性病句（表意不明） 句子语法结构完整、无搭配错误，但语义模糊、存在歧义，可解读出两种及以上含义，导致读者无法明确句子本意，属于语意性病句。这类病句易被误判为“正确句”，是考试中的高频陷阱。 01 指代不明 句子中的代词（他、她、它、这、那、其）指代对象不唯一，无法确定具体所指。 【示例】小李发现小张在抄他的作业。（“他”指代小李还是小张？语义模糊。） 02 修饰歧义 数量词、定语修饰对象不明确，既可以修饰前一个词语，也可以修饰后一个词语，造成理解偏差。 【示例】三个学校的老师。（可理解为“来自三所学校的老师”或“学校里的三位老师”。） 命题特点：题干句子看似通顺，无明显语法错误，极易被错判为“无语病”。解题关键在于重点排查句中的代词和数量词，厘清修饰关系与指代对象。 1.7.2013 现在我们来看第三个考点：语意性病句。首先是表意不明。这类句子语法上没问题，但意思不清楚。主要有两种情况：一是指代不明，比如一个“他”字，不知道指的是谁；二是修饰歧义，比如“三个学校的老师”，到底是三个老师还是三个学校？做这类题时，要特别留意句子里的代词和数量词。 ‹#› 考点3：语意性病句（不合逻辑） 句子语法结构完整、搭配合理、语义清晰，但内容不符合客观事实、逻辑规律或生活常识。这是深层语意语病，也是考试中的难点与易错点，需要结合语境和逻辑常识仔细辨析。 01. 自相矛盾 句子前后语义相互冲突、对立，违背逻辑一致性。 【示例】“他几乎完全掌握了知识点”（“几乎”表接近，“完全”表全部，二者矛盾）。 02. 范围不清 / 分类不当 并列词语间存在包含、交叉、从属关系，导致分类混乱。 【示例】“超市里有水果、苹果、香蕉”（“水果”是大类，包含“苹果、香蕉”，不能并列）。 03. 否定不当 多重否定词叠加使用，或否定词与反问句结合，导致语义与本意相反。 【示例】“防止这类事故不再发生”（误用双重否定，变成“让事故发生”）。 04. 主客颠倒 主体和客体的位置被颠倒，不符合人对事物的认知逻辑和语法习惯。主语和介词“对”的宾语位置常易混淆。 【示例】“语文对我很感兴趣”（主体应是“我”，客体是“语文”，正确应为“我对语文很感兴趣”）。 05. 倍数、数量逻辑错误 数量词使用不合逻辑，特别是倍数的使用范围。记住核心规则：倍数只能用于描述“增加、提高、上升”等，绝不能用于“减少、降低、下降”。 【反例】“产品成本降低了两倍”（错误，应改为“降低了一半”或“降低了50%”）。 1.7.2013 不合逻辑是语意性病句的另一种，也是考试的难点。它的句子结构没问题，但内容不符合逻辑。比如自相矛盾、分类不当、否定不当等等。特别是否定不当，像“防止不再发生”这种，很容易绕晕。还有数量逻辑，记住一个关键点：倍数只能用于增加，不能用于减少。 ‹#› 及时训练 7 题目：下列语句表意明确、无语病的一项是（ ） A. 小李发现小张在抄他的作业。 B. 两个报社的记者来到我校采访校园文化建设成果。 C. 老师耐心解答了同学们提出的所有问题。 D. 小王和小李在路上遇到了他的班主任。 正确答案：C 该选项修饰语使用恰当，逻辑关系清晰，主语、谓语、宾语搭配合理，不存在指代不明或修饰歧义的问题。 A 项 · 指代不明 句中的“他”没有明确的指代对象，既可以理解为“小李”，也可以理解为“小张”，造成语义模糊。 B 项 · 修饰歧义 数量词“两个”的修饰对象不明确，既可修饰“报社”，也可修饰“记者”，导致句子产生两种不同的理解。 D 项 · 指代不明 “他的班主任”中的“他”指代不清，无法确定是小王的班主任，还是小李的班主任，存在表意混乱。 1.7.2013 我们来看一道表意不明的题目。A选项的“他”，D选项的“他的”，都是指代不明。B选项的“两个”，既可以修饰“报社”，也可以修饰“记者”，存在修饰歧义。只有C选项，意思表达得非常清楚。所以答案是C。 ‹#› 及时训练 8 下列语句存在不合逻辑语病的一项是（ ） A. 本次考试难度适中，大部分同学都能取得理想成绩。 B. 经过整改，企业的生产成本下降了两倍。 C. 珍惜时间、努力拼搏是青年学子的优良品质。 D. 读书能够开阔眼界、增长学识、锤炼品格。 正确答案：B 选项B存在明显的数量表述逻辑错误，是本题的正确选项。其余三项语句通顺，逻辑关系合理，没有语病。 核心考点解析 倍数不能用于描述“下降、减少”等表示降低的语境，此类情况应使用百分数或分数。如将“下降了两倍”改为“下降了百分之二十”或“下降了五分之一”才符合逻辑。 1.7.2013 这道题考察不合逻辑。我们看B选项，“成本下降了两倍”，这是典型的数量逻辑错误。倍数只能用于增加，不能用于减少。所以B选项是错误的。记住这个规则，以后遇到类似题目就能快速判断。 ‹#› 及时训练 9 题目：下列修改完全正确的一项是（ ） 原句：我们要杜绝不随地吐痰、不乱扔垃圾的不文明行为。 A.我们要杜绝随地吐痰、乱扔垃圾的不文明行为。 B.我们要杜绝不随地吐痰和不乱扔垃圾。 C.我们不要杜绝随地吐痰、乱扔垃圾的行为。 D.我们要杜绝不文明的随地吐痰、乱扔垃圾。 正确答案：A 精准删除了原句中多余的否定词，修正了多重否定导致的逻辑错误，使语句表意准确清晰。 详细解析：多重否定的逻辑陷阱 原句中“杜绝”与“不”构成双重否定，导致语义完全颠倒，变成了“要随地吐痰、乱扔垃圾”。A项删去否定词后逻辑通顺；B、C、D三项均存在成分残缺或逻辑混乱的问题，未能正确修正语病。 1.7.2013 最后一道语意性病句的训练题。原句“杜绝不随地吐痰”，这里“杜绝”和“不”连用，双重否定表示肯定，意思就变成了“要随地吐痰”，完全反了。所以正确的修改应该是去掉“不”，也就是A选项。这道题提醒我们要特别注意多重否定的陷阱。 ‹#› 理论结合实践，通过对历年真题的深度剖析与溯源，精准感知考试命题逻辑与核心考向， 切实提升解题能力与应试信心，完成从知识吸收到实战应用的关键转化。 1.7.2013 理论学习和练习之后，我们需要通过真题来检验学习成果，感受真实的考试难度和命题方向。接下来，我们进入第四部分：真题溯源。 ‹#› 真题感知（2014·新疆真题） 题目：下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A. 是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。 B. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 D. 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 正确答案：C 该选项语句通顺，逻辑严密，主谓宾搭配合理，没有出现常见的语病问题。 A项 · 两面对一面 前半句的“是否”是两面，后半句“民族兴旺”是一面，前后不对应，造成逻辑错误。 B项 · 搭配不当 “培养”与“水平”动宾搭配不当，正确的表达应为“培养……能力”或“提高……水平”。 D项 · 成分残缺 “在……下”和“使”连用，导致句子缺少主语，应删去其中一个词以恢复主语。 1.7.2013 我们来看2014年的真题。A选项是典型的两面对一面。B选项是动宾搭配不当，“培养水平”不对。D选项是主语残缺。所以正确答案是C。这道题考察了我们前面讲的多个高频考点。 ‹#› 真题感知（2016·新疆真题） 题目：下列句子没有语病的是( ) A. 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 B. 这种船不仅航行速度超过其它同类的船只，并且装备了大炮和各种武器。 C. 工作再忙再累，越要坚持学习，更新知识。 D. 现在许多国家都已能生产可独立操作机床、照料病人、在危险区作业的机器人。 A 选项：主客颠倒 主体和客体的位置关系处理不当。正确的逻辑关系应是“我与报纸接触”，而非“报纸与我接触”，动作的发出者应是“我”。 B 选项：分类不当 “大炮”本身就属于“武器”的范畴，二者是包含与被包含的关系，不能并列使用，存在概念交叉的逻辑错误。 C 选项：搭配不当 关联词使用错误，“再……越……”不是正确的搭配格式，正确的表达应是“越……越……”，以构成递进关系。 D 选项：正确答案 句子成分完整，逻辑清晰。通过并列的动宾结构，准确阐述了机器人的多种功能，没有语法错误和逻辑问题。 1.7.2013 这是2016年的真题。A选项主客颠倒，应该是我接触报纸。B选项分类不当，大炮就是武器的一种。C选项关联词搭配错误。所以正确答案是D。这道题提醒我们注意主客关系和分类逻辑。 ‹#› 真题感知（2017·新疆真题） 题目：下列句子没有语病的一句是（ ） A.校区总体设计工作，融会了各派的建筑风格，得到大家的充分肯定。 B.真正的贵族并不是名车豪宅的代名词，良好的修养、优雅的举止，以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩子最好的礼物。 C.这首歌曲是广大音乐爱好者备受欢迎的。 D.降价促销是一种低层次的竞争手段，通过降价来促销，犹如饮鸩止渴。 正确答案：D 该选项语句通顺，逻辑合理，修辞手法运用恰当，没有语法和逻辑上的错误，是唯一正确的句子。 A项：搭配不当 谓语“融会”侧重于领会与理解，与宾语“风格”搭配不当，此处应改为表示几种不同事物合为一体的“融合”。 B、C项：语序/主宾 B项主宾颠倒，应是“名车豪宅并不是真正贵族的代名词”；C项语序不当，应改为“这首歌曲是备受广大音乐爱好者欢迎的”。 1.7.2013 2017年的这道题。A选项动宾搭配不当。B选项主宾颠倒。C选项语序不当。正确答案是D。这道题考察的都是我们讲过的基础知识点。 ‹#› 真题感知（2018·新疆真题） 题目：下列句子没有语病的一句是（ ） A. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 B. 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。 C. 近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们中华民族的科技自信和广阔前景。 D. 是否掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯，是解决垃圾处理问题的保障。 正确答案：A 句子成分完整，搭配得当，逻辑清晰，无语病问题。 B 搭配不当 动词“倾听”与宾语“困难”无法搭配，应改为“关注...困难”。 C 搭配不当 “增强”可与“科技自信”搭配，但不能与“广阔前景”搭配。 D 两面对一面 前半句“是否”是两面，后半句“保障”是一面，前后不对应。 1.7.2013 来看2018年的真题。B和C都是搭配不当，一个是“倾听困难”，一个是“增强前景”。D是两面对一面。所以正确答案是A。搭配不当和两面对一面是每年必考的内容。 ‹#› 真题感知（2019·新疆真题） 题目：下列句子没有语病的一句是 ( ) A. 邮电部门做出了不用标准信封和不按标准书写就不予投递。 B. 举行家庭派对人数不必过多，最好以六至八人为宜。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 城市视频监控系统之所以被称作“智慧之眼”,是因为它不仅能“看”, 还能够分析判断，自动识别异常并报警。 正确答案：D 句子表述严谨，逻辑清晰，没有成分残缺、语义重复或否定不当等语病问题。 A项：成分残缺 谓语动词“做出了”后面缺少宾语中心语，应在句末补充“的规定”，使句子成分完整。 B项 & C项：逻辑错误 B项“最好”与“为宜”语义重复；C项“防止”与“不再”双重否定，导致句意与原意相反。 1.7.2013 2019年的真题。A选项缺少宾语。B选项语义重复。C选项否定不当。正确答案是D。这道题考察了成分残缺、赘余和不合逻辑，覆盖面很广。 ‹#› 真题感知（2020·新疆真题） 题目：下列句子没有语病的一项是 ( ) A. 社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、卡拉OK 等 19 项体育活动。 B. 大量事实证明：放射治疗不失为一种治疗癌症的好方法。 C. 秋天的新疆是一个美丽的季节。 D. 学习成绩的提高，取决于学生学习是否努力。 正确答案：B 该选项句子成分完整，逻辑清晰，用词恰当，不存在语法错误和逻辑问题。 A项：分类不当 “拼图”属于益智游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，二者均不属于“体育活动”范畴，分类标准混乱。 C项 & D项：搭配错误 C：主宾不搭，应改为“新疆的秋天”；D：一面对两面，“提高”是单面，“是否努力”是双面，前后不匹配。 1.7.2013 2020年的真题。A选项分类不当，拼图和卡拉OK不是体育活动。C选项主宾搭配不当，新疆不是季节。D选项一面对两面。正确答案是B。 ‹#› 真题感知（2021·新疆真题） 题目：下列句子有语病的一项是 ( ) A.学校德育活动要在提升学生“思辨”“行动”两种能力上下功夫。 B.国家“十四五”规划指出，基础研究经费投入占研发经费投入比重将提高到8%以上。 C.随着疫情防控常态化，口罩成为日常生活中的标配。 D.他参加了联合国经社理事会青年论坛，是联合国规模最大、规格最高的青年参与的活动。 参考答案：D A、B、C三项语句通顺，语法正确，均无语病。 病因解析：结构混乱（中途易辙） 前半句主语为“他”，后半句主语应为“青年论坛”，句子未衔接好导致主语偷换。应修改为“他参加了联合国经社理事会青年论坛，该论坛是……”。 1.7.2013 2021年的这道题，要求选出有语病的一项。A、B、C都没问题。D选项是典型的中途易辙，前半句主语是“他”，后半句主语应该是“青年论坛”，但句子没有衔接好，导致结构混乱。 ‹#› 真题感知（2023·新疆真题） 题目：下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A. 能否再年轻一次，是每个人心中的渴望。 B. 街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。 C. 我在小时候就读过一些今人描述三峡的文字，三峡的景物对我一向是神往的。 D. 出现这类情况的主要原因，是有些人法治观念淡薄所造成的。 正确答案：B 该项语句通顺，逻辑合理，用词恰当，没有出现常见的语法错误，是本题的正确选项。 A 两面对一面 句中“能否”是两面，“渴望”是一面，二者搭配不当，应删去“能否”。 C 主客颠倒 主体和客体关系混乱，正确的表述应为“我对三峡的景物一向是神往的”。 D 句式杂糅 “原因是……”和“是……所造成的”两种句式混用，应删去其一。 1.7.2013 来看2023年的真题。A选项两面对一面。C选项主客颠倒。D选项句式杂糅。正确答案是B。这道题再次考察了几个高频考点。 ‹#› 真题感知（2024·新疆真题） 题目：下列句子中，没有语病的一项是 ( )，请从选项中找出语法规范、表意明确的句子。 A. 当王校长作了学校工作报告，使全场响起了多次掌声。 B. 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫红色。 C. 中学生写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 D. 参加夏令营的同学都到齐了，只有小明请假。 正确答案：B 语句通顺，无语法错误。 A项成分残缺（“当…使…”淹没主语）；C项否定不当（“切忌”与“不要”语义重复）；D项自相矛盾（“都到齐”与“只有小明请假”冲突）。 1.7.2013 2024年的真题。A选项主语残缺。C选项否定不当。D选项自相矛盾。正确答案是B。这些都是非常经典的病句类型。 ‹#› 真题感知（2025·新疆真题） 题目：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 根据这次考试成绩，让我对自己的努力有了一定的信心。 B. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 C. 现在科学技术这么发达，使荔枝北移，将来也许不是完全可能的事。 D. 经历了这一年的风雨，我们比任何时候都更加深切地体会到人类命运共同体的意义。 正确答案：D D选项语句通顺，逻辑合理，主语、谓语搭配得当，没有成分残缺、搭配不当或不合逻辑的语病问题。 A 成分残缺 “根据”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。应删去“根据”或“让”，使句子主语明确。 B 搭配不当 “好坏”是两面，“保证生产安全”是一面，一面对两面不匹配。应在“保证”前加“能否”以对应。 C 不合逻辑 “不是完全可能”否定不当，语义矛盾。根据语境，应改为“不是完全不可能”，才符合表达逻辑。 总结：本题集中考查了成分残缺、搭配不当、不合逻辑三大高频语病类型，是典型的基础能力考察题。 1.7.2013 最后看2025年的真题。A选项主语残缺。B选项一面对两面。C选项否定不当，把意思说反了。正确答案是D。通过对近几年真题的分析，我们可以发现，考点非常集中，主要就是我们今天复习的这几大类。 ‹#› 核心病句类型与标志词汇总表 01. 语序不当 标志：关联词、并列动词、多项定/状语。 错例：我们要克服并发现缺点。 修改：调整逻辑顺序，改为“发现并克服”。 02. 搭配不当 标志：两面词、关联词、动宾/主宾搭配。 错例：培养水平；成绩的好坏是关键。 修改：改为“培养能力”；补充为“关键在于是否努力”。 03. 成分残缺 标志：介词+“使”结构、长句缺中心语。 错例：通过学习，使我进步。 修改：删“通过”或“使”；补充宾语中心语。 04. 成分赘余 标志：语义重复，如亲眼目睹、凯旋归来、大约左右。 错例：他亲眼目睹了事故。 修改：删去多余的“亲眼”即可。 05. 结构混乱（句式杂糅） 标志：句式混用，如“本着…为原则”“原因是…造成的”“旨在…为目的”。 错例：这次事故的原因是粗心造成的。 修改：删去“原因”或“造成的”，改为“原因是粗心”或“是粗心造成的”。 06. 表意不明（歧义） 标志：代词指代不清、数量词修饰对象不明、多音字/多义词。 错例：小李看见小张在打他。 修改：明确指代对象，改为“打小张自己”或“打其他人”；数量词歧义需调整语序明确修饰关系。 07. 不合逻辑 标志：否定不当、倍数使用错误、主客颠倒、范围不清。 错例：防止不再发生；我对语文不感兴趣。 修改：删“不”变肯定；调整主客体为“语文对我来说提不起兴趣”；注意下降/减少不能用倍数。 1.7.2013 最后，我们把今天学习的所有核心知识点汇总成这张表格。大家可以截图保存，这张表涵盖了六大病句类型的核心标志词、典型错例和修改方向，是我们复习和做题的重要工具。希望大家能熟记这些内容，形成条件反射。 ‹#› 感谢观看 预祝同学们考试顺利，金榜题名！ 1.7.2013 今天的病句专题复习到此结束。希望通过这次课程，大家对病句有了更清晰的认识和更强的辨析能力。病句的学习需要持之以恒的练习，希望大家课后能多加巩固。感谢大家的观看，预祝同学们在考试中取得优异的成绩！ ‹#› $