专题4 成语（课件）2027年新疆“三校生升高职”考试《语文一轮讲练测》

2027年新疆“三校生升高职”考试 · 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题4：成语专题 探寻成语源流，辨析易错考点，夯实语文基础，在古韵华章中掌握高分密钥。 1.7.2013 大家好，欢迎来到2027年新疆三校生升高职考试的语文一轮复习课堂。今天我们将一起攻克一个非常重要的专题——成语。成语是中华文化的瑰宝，也是我们考试中的高频考点。这节课，我们将系统梳理成语的核心考点，帮助大家精准掌握辨析技巧，在考试中稳拿分数。 ‹#› 课程目录 01. 考情解码·命题预警 深入剖析近年考试命题趋势，精准研判考点分布规律，为复习备考明确核心方向，规避盲目低效的学习误区。 02. 体系构建·思维可视 梳理知识点内在逻辑关联，搭建完整系统的知识体系框架，将抽象考点转化为可视化的思维图谱，实现宏观把控与微观理解的统一。 03. 核心突破·靶向攻坚 聚焦望文生义、褒贬不当、对象误用三大核心高频考点，结合典型案例进行深度解析，逐一攻克学习中的重点与疑难问题。 04. 真题溯源·考向感知 精选历年经典真题开展实战化演练，沉浸式感知命题角度与难度设置，在真实语境中巩固知识运用能力，提升应试技巧。 1.7.2013 本次课程将分为四个部分。首先，我们将进行“考情解码”，了解成语题的命题趋势。接着，在“体系构建”部分，我们会建立一个清晰的知识框架。然后，进入最重要的“核心突破”环节，我们将针对望文生义、褒贬不当和对象误用这三大高频考点进行专项训练。最后，通过“真题溯源”，感受真实的考试难度和方向。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 精准剖析考试核心方向，深度洞察命题规律与趋势， 为备考之路锚定坐标，让复习策略有的放矢、直击要害。 1.7.2013 现在，我们进入第一部分：考情解码与命题预警。了解考试考什么、怎么考，是高效复习的第一步。 ‹#› 复习目标与备考策略 核心目标：精准掌握 紧扣高职高考考纲，聚焦高频成语辨析考点，系统梳理六大核心误用类型。需深度理解成语的本义、引申义，精准把控感情色彩、适用范围与固定语法规则，从根源上规避基础辨析错误，筑牢成语认知的核心根基。 能力要求：快速辨识 培养快速判断成语使用正误的能力，敏锐识别字面曲解、褒贬颠倒、对象误用、谦敬错位、语义重复、搭配失调等典型陷阱。通过针对性训练，熟练应对选择题型，确保在考试中能精准定位问题，保障基础题型的正确率稳定达标。 备考策略：夯基固本 适配命题规律，提炼六类误用题型的专属解题技巧，讲练结合夯实基础。建立个人易错成语积累本，规范分类记忆方法，养成结合语境理解、辨析细节差异的习惯，让成语运用能力迁移至作文与阅读，实现以点带面的复习成效。 “ 千锤百炼出真知，语境辨析明义理。” 成语复习不仅是知识的记忆，更是思维的锤炼与语言感知力的提升。 1.7.2013 我们的核心目标非常明确：掌握高频考点，规避常见错误。这要求我们不仅要记住成语的意思，更要能快速判断其使用是否正确。备考策略上，我们要结合考情，掌握解题技巧，通过练习夯实基础，并建立自己的错题本，做到举一反三。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 跳出碎片化记忆的局限，以系统化的视角梳理成语脉络，将零散的知识点编织成网， 让隐性的思维过程显性化，实现对成语文化的整体认知与深度理解。 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分，通过构建一个清晰的知识体系，从宏观上把握成语复习的全貌。 ‹#› 成语专题知识体系总览 本专题以思维导图为核心脉络，串联考情解码、核心考点与真题溯源，帮助考生构建系统化、结构化的知识网络，实现宏观把控与微观突破的有机结合。 01 / 六大核心误用考点：考试重中之重 涵盖望文生义、褒贬不当、对象误用、谦敬错位、语义重复、搭配混乱六大类型，是命题人设置陷阱的核心方向，精准掌握方能识破考题套路。 02 / 通用解题步骤：标准化破题流程 建立“看词义→看色彩→看谦敬→看语句→看语法”的五步解题法，形成肌肉记忆，帮助考生在考场上快速定位问题，有条不紊地做出准确判断。 1.7.2013 这张思维导图清晰地展示了我们整个成语专题的知识体系。核心是“六大误用考点”，这是我们学习的重点。同时，掌握“通用解题步骤”能帮助我们有条不紊地分析每个选项。大家可以看到，我们的复习将紧密围绕这张图展开。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 聚焦成语辨析三大核心考点，抽丝剥茧拆解疑难，以精准策略击破理解盲区，夯实语言功底的关键之役。 1.7.2013 现在，我们进入最核心的第三部分：靶向攻坚。我们将逐一击破成语辨析中最常见的三个考点。 ‹#› 考点1：望文生义（最高频考点） 01 / 概念定义 望文生义是三校生考试中最常见、出错率最高的成语误用类型。指考生在理解成语时，忽略其固定的引申义或比喻义，仅凭成语的字面汉字组合进行主观解读，从而造成语境与语义的严重错位，导致答题错误。 02 / 核心误区与根源 成语多源自历史典故、古诗文或民俗传说，其语义经过千百年的演化，早已脱离了字面的原始含义。核心误区在于：将成语等同于普通词组，用“逐字翻译”的思维去理解。切记：成语的字面意思 ≠ 实际使用的比喻义或引申义，切忌“望文生训”。 💡 避坑指南：遇到成语切勿直觉解读，先联想其典故出处，辨析字面义与引申义的区别。 1.7.2013 第一个考点是“望文生义”，这是考试中最高频的陷阱。很多同学看到成语，会不自觉地从字面去猜测意思，这恰恰是错误的根源。大家一定要记住，成语的真正含义往往不等于它的字面组合。 ‹#› 考点1：望文生义 - 高频易错成语清单（一） 01. 万人空巷 【字面误解】街上空荡荡的，没有人。 【实际语义】家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛大的场面。 例句：喜讯传来，全城万人空巷，共同庆祝。 02. 首当其冲 【字面误解】首先冲在前面，带头行动。 【实际语义】指最先受到攻击、遭遇灾难或承受压力。 例句：经济危机中，出口型企业首当其冲，受到了最直接的冲击。 1.7.2013 我们来看几个典型的例子。“万人空巷”，不是街上没人，而是人都跑到街上来了，形容人多。而“首当其冲”，不是第一个冲上去，而是第一个受到冲击。这些都是典型的望文生义错误。 ‹#› 考点1：望文生义 - 高频易错成语清单（二） 文不加点 “点”意为涂改。此成语常被误解为文章潦草，实则形容才思敏捷，写文章一气呵成，无需修改。 【常见误区】：误以为是“文章没有加标点符号”，理解为书写不规范、潦草。 【经典例句】：这位作家才思敏捷，常常文不加点，一挥而就，令人赞叹不已。 明日黄花 “明日”指重阳节后。原指重阳过后逐渐枯萎的菊花，后多比喻已经过时或失去现实意义的事物。 【常见误区】：被错解为“未来的花朵”，用来比喻未来的新生事物或有希望的前景，与本义完全相反。 【经典例句】：这些曾经风靡一时的老旧款式，如今已沦为明日黄花，无人问津。 1.7.2013 再看两个。“文不加点”，不是不加标点，而是写得太快太好，不用修改。“明日黄花”，不是指未来，恰恰相反，是指已经过时的事物。大家一定要把这些易混点记牢。 ‹#› 考点1：及时训练 【题目】下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 暴雨突袭城市，街头行人寥寥，可谓万人空巷，救援人员紧急奔赴受灾区域。 B. 这次考试他的答题思路混乱，答案漏洞百出，差强人意，老师对他很失望。 C. 这位作家下笔行云流水，文章文不加点，一气呵成，广受读者好评。 D. 他做事拖沓，每次接到任务都久假不归，团队进度屡屡滞后。 正确答案：C “文不加点”是形容写文章一气呵成，无需修改，符合语境。其余三项均为望文生义的典型错误用法。 A. 万人空巷（错）：指家家户户的人都从巷子里出来，形容庆祝、欢迎等盛况。句中用于“街头无人”，语义相反。 B. 差强人意（错）：指大体上还能让人满意。句中误解为“让人不满意”，与原意相悖，属于典型的望文生义。 C. 文不加点（对）：点，指涂上一点，表示删去。形容写文章很快，不用涂改就写成。此处用于形容作家文笔流畅，使用正确。 D. 久假不归（错）：假，借。指长期借去，不归还。句中误把“假”理解为“请假”，属于对多义字的误解误用。 1.7.2013 好了，学完知识点，我们来做一道题检验一下。请大家仔细阅读选项，思考每个成语的用法是否正确。... 时间到，正确答案是C。A选项“万人空巷”用反了；B选项“差强人意”是大体满意，不是不满意；D选项“久假不归”是借东西不还，不是请假不回。你做对了吗？ ‹#› 考点2：褒贬不当（感情色彩误用） 【考点知识回顾 · 概念篇】 成语有褒义、贬义、中性三种固定感情色彩。褒义词用于赞美肯定，贬义词用于批评否定，中性词则可通用。准确区分色彩，是正确使用成语的基础前提。 ⚠️ 考试核心陷阱：褒词贬用、贬词褒用，是出题人最常设置的干扰项，需格外警惕语境与词义色彩的匹配。 无所不为 含极强贬义，指什么坏事都干得出来，侧重行为的恶劣与无所顾忌，绝不可用于夸赞能力强。 巧立名目 指变着法儿编造各种名目，目的通常是为了达到某种不正当的私利，是纯粹的贬义词。 弹冠相庆 比喻一人做官或升官，同伙互相庆贺将有官可做，多用来形容坏人得意的样子，贬义鲜明。 处心积虑 指费尽心思地谋划做坏事，强调蓄谋已久，与“殚精竭虑”（褒义）在感情色彩上截然相反。 1.7.2013 第二个考点是“褒贬不当”。每个成语都有自己的感情色彩，要么是褒义，要么是贬义，要么是中性。考试中最常见的错误就是把褒义词用在坏事上，或者把贬义词用在好事上。比如“无所不为”、“处心积虑”这些词，都是纯粹的贬义词，绝对不能用来形容好人好事。 ‹#› 考点2：褒贬不当 - 高频易错成语清单（二） 壹 · 纯褒义成语（喻美好新生） 雨后春笋 比喻新生事物大量地涌现出来，是典型的褒义词，绝不可用于形容不良现象的泛滥。 蔚然成风 形容一种事物逐渐发展、盛行，形成一种良好风气，只能用于积极、正面的社会风尚。 按部就班 中性词。可指做事按照步骤、顺序进行（中性/褒义）；也可指按老规矩办事，缺乏创新精神（贬义），需结合语境判断。 左右逢源 中性偏贬。可指做事得心应手，非常顺利（中性）；也常比喻为人圆滑，善于投机（贬义），在考试中多考查其贬义用法。 如虎添翼 中性词。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。若帮助的是正面力量则含褒义，若为负面势力助力则含贬义。 1.7.2013 反过来，像“雨后春笋”、“蔚然成风”这些都是褒义词，用来形容好的事物和风气。还有一些中性词，它们的感情色彩取决于具体语境，比如“按部就班”，可以是中性的，也可以略带贬义。大家要特别注意这类词。 ‹#› 考点2：及时训练 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 乡村振兴政策落地，新业态如雨后春笋般涌现，发展势头迅猛。 B. 他为班级荣誉处心积虑筹备汇演，最终节目斩获校级奖项。 C. 商家巧立名目设消费陷阱，侵害权益。 D. 网络谣言快速传播推波助澜，引发不良影响。 正确答案：B “处心积虑”为贬义词，句中用于筹备汇演的正面行为，属于典型的“贬词褒用”错误。 A项 · 用法正确 “雨后春笋”是褒义词，比喻新生事物大量涌现，与乡村新业态蓬勃发展的语境契合，使用恰当。 B项 · 褒贬不当（核心错误） “处心积虑”指费尽心思谋划干坏事，是贬义词。句中是为班级做贡献的积极行为，应改为“殚精竭虑”等褒义词，此处贬词褒用，逻辑错误。 C项 · 用法正确 “巧立名目”是贬义词，指编造名目干不正当的事，用于形容不良商家设置消费陷阱，语境和感情色彩均匹配。 D项 · 用法正确 “推波助澜”是贬义词，比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，用于网络谣言的扩散语境，使用正确。 1.7.2013 我们再来练习一道关于褒贬不当的题目。请大家找出使用不正确的一项。... 正确答案是B。“处心积虑”是贬义词，不能用来形容为班级荣誉做贡献的积极行为。这里犯了典型的“贬词褒用”的错误。 ‹#› 考点3：对象误用（张冠李戴） ▍考点知识回顾 · 概念篇 定义：部分成语有其固定的适用对象和适用范围，只能用于人、事、物、景物、诗文等特定范畴，若随意混用，便会造成“张冠李戴”的错误。 核心错误：适用对象错位，将用于人的成语误用于物，或将用于特定群体的成语扩大/缩小范围使用，是成语误用中最常见的类型之一。 ▍典型案例 · 仅限形容人 豆蔻年华 特指十三四岁的少女。不可用于形容年轻男子，也不可用于形容十五六岁及以上的女性。 亭亭玉立 多形容女子身材细长挺拔，或花木等形体挺拔。用于人时，仅限女性，不可用于男性。 风度翩翩 形容男子仪态优美、气质文雅。不可用于女性，也不可用于形容孩童或一般的事物。 莘莘学子 “莘莘”本身就是“众多”的意思，因此该词前不能再加“许多”“广大”等修饰语，否则语义重复。 1.7.2013 第三个高频考点是“对象误用”，也就是我们常说的“张冠李戴”。很多成语只能用在特定的对象上。比如“豆蔻年华”只能形容十三四岁的少女，不能用在小伙子身上。“莘莘学子”本身就指很多学生，前面不能再加“许多”，否则就语义重复了。 ‹#› 考点3：对象误用 - 高频成语清单（二） 仅限形容景物/环境 草长莺飞：形容江南暮春时节生机勃勃、万物复苏的美好景色。 春意阑珊：指春天即将过去，景致逐渐衰败，不可用于形容初春。 仅限形容诗文/言论 行云流水：形容文章、书法或动作自然流畅，不受拘束，不可用于形容自然景观。 娓娓道来：形容谈论不倦、说话生动动听，多用于讲述故事或阐述观点。 仅限形容师生/教化 如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，特指聆听良师的教诲，不可用于形容自然风光或舒适环境。 1.7.2013 再看一些例子。“草长莺飞”是形容春天景色的，不能用来形容冬天。“行云流水”可以形容文章或书法，但不能形容演讲。“如坐春风”特指聆听老师的教诲，不能用在其他场合。这些都是对象误用的典型情况。 ‹#› 考点3：及时训练 下列句子中成语使用不正确的一项是（ ），请结合语境辨析成语的适用对象与感情色彩。 A.这位老教师从教数十年，悉心育人，学生们如坐春风，在其潜移默化的影响下收获良多，受益匪浅。 B.春天的郊外草长莺飞、繁花似锦，溪流叮咚作响，处处充满生机，是市民踏青游玩的绝佳去处。 C.他的书法笔势舒展、行云流水，笔法灵动多变，起承转合间尽显功底，让人赏心悦目，不禁由衷赞叹。 D.市场上优质原材料凤毛麟角，采购难度大幅增加，供应商议价能力增强，直接导致了企业产品生产成本的上升。 正确答案：D 解析：“凤毛麟角”是褒义词，专指珍贵而稀少的人或杰出的事物，不能用于普通的原材料、商品等具体物品，属于典型的“对象误用”。A、B、C三项中的成语均能准确匹配语境，使用规范无误。 1.7.2013 最后一道题，考察对象误用。请选出错误的一项。... 正确答案是D。“凤毛麟角”是用来形容非常珍贵的人才或事物的，不能用来形容普通的原材料。这是一个典型的对象使用错误。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 理论沉淀终须实践检验。以过往真题为镜，洞察命题逻辑，感知考向变化，在真实的语境中体悟知识的运用，方能知己知彼，从容应考。 1.7.2013 理论学习结束，我们进入最后一部分，通过一道去年的真题，来感受一下真实的考试难度和命题方向。 ‹#› 2025年新疆真题实战 （2025·新疆维吾尔自治区真题）下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A.他们个个都生气勃勃，下决心一定要赢得比赛。（形容人或社会富有朝气，充满活力，使用正确） B.听到战友遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。（表面义为极度悲痛，但此词含贬义与讽刺，此处使用不当） C.面对地震灾害，我们必须未雨绸缪，防患于未然。（比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生，使用正确） D.在生活中，我们要分清赚钱和身体健康的主次，切不可本末倒置。（比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了，使用正确） 【答案：B】 深度解析 “如丧考妣”现多含贬义与讽刺色彩，用来形容对战友的悲痛，属于褒贬不当，感情色彩与语境严重不符。 【考向分析】 警惕“望文生义” 本题考查成语的感情色彩。考生易因只看表面含义忽略贬义色彩而误判。复习时需重点掌握成语的感情色彩与适用语境。 1.7.2013 这是2025年的真题。大家看B选项，“如丧考妣”，表面看是形容非常悲痛，但它现在带有强烈的贬义，不能用来形容对战友的真挚情感。这道题再次提醒我们，理解成语不能只看表面，一定要深入了解它的感情色彩和使用语境。 ‹#› 感谢聆听 预祝各位同学 金榜题名 · 蟾宫折桂 1.7.2013 今天的成语专题复习就到这里。希望通过本次课程，大家对成语的辨析有了更清晰的认识。成语的学习重在积累和理解，希望大家课后多加练习，真正做到学以致用。感谢大家的聆听，预祝各位同学在2027年的考试中金榜题名！ ‹#› $