精品解析：辽宁省庄河市高级中学2016-2017学年高一上学期期中考试历史试题解析

一、选择题（本大题共34小题，每小题1.5分，共51分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1、中国古代不同时期的政治体制显著不同，但在政治理念方面却有相同之处。其相同之处体现在（ ） A．“陛下有海内，而子弟为匹夫” B．“天下一家”“大一统” C．“天下之事无大小，皆决于上” D．“天人合一”“敬德保民” 【答案】B 【解析】 试题分析：我国古代奴隶社会时期实行的分封制、宗法制以及封建社会时期实行的中央集权制度都倡导“天下一家”“家国一体”的统一理念，B项正确；A项主张实行分封制；C是皇帝制度的特点；D体现了“天人合一、以民为本”的思想。 考点：中国古代的政治制度·商周时期政治制度·宗法制 2、公元前1046年，武王率兵在牧野打败商军，建立周朝。这一年处在（ ） A.公元前10世纪上半叶 B.公元前10世纪下半叶 C.公元前11世纪上半叶 D.公元前l1世纪下半叶 【答案】D 【解析】 考点：中国古代的政治制度·商周时期政治制度·周代的建立 【名师点睛】公元纪年法是按照基督教中耶稣的诞生之日作为公元元年，发生在这一年之后的时间称为公元后，一般省略为公元，发生在这之前的称之为公园前。公元前的时间按照顺序来排，数字就比元数少了1，也就是说1000年是公元11世纪。上下半叶按照和五十的大小去比较，比五十小就是下半叶，反之就是下半叶。公元前在元数上与公元后没区别，但是上下半叶正好相反。 3、《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入（ ） A.分封之制 B.郡县之制 C.郡国并行 D.行省制度 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考察学生分析材料的能力。解题关键是明白它讲述的内容，这段话其实是王夫之的《封建论》中的一部分，意思是关于封建和郡县之争已经持续了很多年，前一句主要是论述“封建”，也就是分封制。与分封制相对应的就是封建社会的郡县制，是说郡县制度实行了两千年也没有人能更改，因此空白处最恰当的就是郡县之制，因此选择B选项。 考点：中国古代的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制 【名师点睛】古文中出现的“封建”往往都指的是分封制，因为它的本意是封邦建国，因此是西周分封制的代表。而封建代表封建社会的含义是在近代以后的事情，因此不要被干扰。在古代对封建和郡县研究比较多的是柳宗元，王安石和王夫之。这三个人都写过相关的作品，经常被引用。 4、汉武帝时期，“诸侯惟得衣食租税，不与政事”。这种现象反映了（ ） A.君主专制的削弱 B.宗法制的消亡 C. 分封制的巩固 D. 中央集权的加强 【答案】D 【解析】 考点：中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·削藩 【名师点睛】西汉文景时期削减诸侯封地和权力的措施。刘邦在逐步消灭异姓王的同时，曾大封自己的子弟为王，认为这是天下同姓一家，可以屏藩朝廷。汉文帝继位后，为加强自己的地位，采用贾谊“众建诸侯而少其力”（《汉书·贾谊传》）的策略，把一些举足轻重的大诸侯国析为几个小国，以图削弱诸侯王的势力。但是诸侯王对中央的威胁并没有得到彻底解决。景帝继位后，中央专制皇权与地方王国势力的矛盾日益激化。 5、隋（炀帝）大业三年（607年）四月，帝诏令文武官员有职事者，可以“孝悌有闻”、“德行敦厚”、“结义可称”、“操履清洁”、“强毅正直”、“执宪不饶”、“学业优敏”、“文才秀美”、“才堪将略”、“膂力骄壮”等十科举人。这反映出隋朝（ ） A.开创分科考试来选拔官员    B.继续沿用察举制并有所发展 C.表明科举制度进一步完善    D.重视官员的德行与考试成绩 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查古代中国的选官制度的相关内容，意在考查学生准确和完整理解和整合所获信息，调用相关知识，作出必要判断的能力。据材料“孝悌有闻”、“德行敦厚”、“结义可称”可知，皇帝要求各地官员通过考察人才的品德和才能并分科举荐，从十科来看，涵盖范围广泛，是对以往察举制的继承发展,即B。开创分科考试来选拔官员是隋文帝，隋炀帝设进士科标志着科举制正式形成，排除A项；据材料信息可知，科举制尚未正式形成，排除C项；材料没有体现考察官员的德行与考试成绩，排除D。故选B。 考点：中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·选官用官制度的变化 【名师点睛】古代武官的选拔往往都是世袭或者察举，通过科举制选拔是在唐代。武举的兴盛是明清两代，特别是在清代。明朝武举创制甚早，但制度一直没有