内容正文:
高一历史试卷参考答案
1.A【解析】商朝人通过占卜决定国家大事,将神权与王权结合,且甲骨文内容多与祭祀、战争
等政治活动相关,这表明商朝神权统治色彩浓厚,故选A项;材料未涉及迷信思想对社会发
展的阻碍,故排除B项;甲骨文主要用于占卜,并非文化艺术的集中体现,故排除C项;甲骨
文是在中国出现较早的成熟文字,但材料侧重的是其政治功能,而非文字体系的完善程度,故
排除D项。
2.C【解析】金朝通过政权力量掠夺土地,破坏了中原地区以土地买卖为主的封建土地制度,
故选C项;金朝灭亡的主要原因是统治腐败及蒙古政权的崛起,强行拓地并非直接原因,故
排除A项;强行拓地导致土地矛盾激化,不利于社会经济发展,故排除B项;均田制在唐朝中
期已瓦解,金朝强行拓地与均田制无关,故排除D项。
3.D【解析】明清士人大量撰写具有地域特征的著作,涉及史部、子部等多个领域,直接推动了
地域文化的记录与传承,故选D项;这些著作以地域文化为主,与君主专制集权的强化无直
接关联,故排除A项;地域文化著述的修撰是学术发展的表现,不会阻碍思想创新,故排除B
项;传统社会结构的瓦解始于近代列强入侵,与题干时间不符,故排除C项。
4.C【解析《马关条约》允许日本在中国通商口岸开设工厂,直接体现了材料中“从事各项工
艺制造”“机器任便装运进口”的内容,反映了帝国主义资本输出的需求,故选C项:《南京条
约》M天津条约》未涉及列强在华设厂特权,故排除A、B项;《辛丑条约》主要涉及赔款、驻军等
内容,与设厂无关,故排除D项。
5.B【解析】20世纪50年代,美国在全球推行冷战政策,通过经济控制、军事基地建设等手段
扩张势力,毛泽东再提“中间地带”理论,正是对美国加强全球扩张趋势的回应,故选B项;美
苏冷战格局正式形成于1955年华约组织的成立,与题干时间不符,故排除A项;中日邦交正
常化始于1972年,不结盟运动兴起于1961年,均与题干时间不符,故排除C、D两项。
6.C【解析】中国加入WTO后,通过享受最惠国待遇、扩大进出口贸易及依托多边贸易体制,
深度融入全球经济体系,故选C项;中国坚持多边贸易规则,并未“主导全球贸易规则”,故排
除A项;国际贸易壁垒并未因加入WTO而“消除”,故排除B项:中国反对垄断市场,且题干
未提及“垄断国际市场份额”,故排除D项。
7.A【解析】罗马共和国时期,平民通过多次撤离运动迫使贵族让步,最终推动《十二铜表法》
的颁布,这直接体现了平民斗争对法律发展的推动作用,故选A项;虽然《十二铜表法》保留
了部分贵族特权,但题干强调的是平民斗争的推动作用,而非法律的阶级属性,故排除B项;
平民通过集体行动影响法律制定,这并非“左右政局”,故排除C项:贵族与平民的矛盾并未
因法律颁布而“消除”,故排除D项。
8.B【解析】绘画聚焦于宗教仪式,直接体现了宗教在古代印度社会生活中的重要地位和影
响,故选B项;图中未展现多种宗教并存的场景,无法体现“宗教信仰的多元”,故排除A项;
仅凭单幅绘画的局部无法说明“艺术创作的繁荣”,故排除C项;社会等级秩序消除与史实不
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符,故排除D项。
9.D【解析】17世纪西欧小说中对“未知的土地”“宝藏”的探索描述,契合殖民扩张时期欧洲对
海外领地的掠夺与开发,可用于研究殖民扩张,故选D项:文艺复兴侧重人文主义,三角贸易
以黑奴买卖为核心,宗教改革聚焦教会改革,均与材料内容无关,故排除A、B、C三项。
10.C【解析】美国通过三权分立使立法、行政、司法权分属不同机构并相互制衡,核心目的是
防止权力过分集中,避免专制,故选C项;三权分立针对的是联邦政府权力分配,而非“各州
之间的平衡”,故排除A项;联邦制保护联邦政府最高权力,与三权分立无关,故排除B项;
“彼此制衡”并不一定能促进合作,故排除D项。
11.B【解析第二国际组织劳动节示威游行、反对战争政策、支持工人罢工,直接推动了国际
工人运动的发展,故选B项;第二国际是工人阶级的国际联合组织,而非“革命组织”,故排除
A项;材料未体现工人运动走向统一,故排除C项;“反对帝国主义”在材料中未体现,故排
除D项。
12.D【解析】英国从“和平谈判”到“武力威胁”,最终吞并不丹领土,体现其殖民扩张手段的一
贯性,故选D项;英国的侵略行为违背“公平外交原则”,故排除A项;不丹是被侵略对象,并
未“主动寻求英国的保护”,故排除B项;“边境纠纷激烈”“趁机吞并”表明问题未和平解决,
故排除C项。
13.B【解析】列宁强调1921年革命的任务是扫除封建残余(资产阶级民主革命遗留问题),而
非实现社会主义革命目标,故选B项;社会主义革命目标在十月革命时已实现,故排除A
项;无产阶级专政在十月革命后已建立,与题干无关,故排除C项;材料未涉及战时共产主
义政策弊端,故排除D项。
14.A【解析】例强归还领土却还保留权益,体现殖民统治从直接占据转为间接控制,故选A
项;此时德国已战败,削弱其势力并非主要目的,故排除B项;“大国一致”原则与华盛顿会议
无关,故排除C项;五四运动爆发于1919年巴黎和会后,与1921一1922年华盛顿会议无关,
故排除D项。
15.C【解析】中东产油国通过石油手段影响国际经济,推动世界能源格局向多极化变革,故选
C项;中东产油国的行动并未加剧中东动荡,故排除A项;该行动提升了中东国家的国际影
响力,故排除B项;“经济崩溃”表述夸大,故排除D项。
16.D【解析】德国推动G20机制化,旨在联合其他经济体制衡单极霸权,符合多极化背景下全
球治理体系改革的诉求,故选D项;美国仍是全球经济主导力量,德国仅为G20重要参与
者,故排除A项:G20是全球经济合作平台,未取代联合国(如联合国经社理事会)的核心经
济职能,故排除B项;欧美在贸易规则、货币政策等领域的分歧持续存在(如欧债危机中美欧
政策冲突),故排除C项。
17.(1)历史背景:日军战略转变与军事压迫;根据地严重萎缩与形势危急;地方武装自身危机;
敌后抗战进入新阶段;抗战相持阶段的长期持续。(8分,答出四点即可)
(2)特点:以思想教育为先导;注重理论与实践结合:强调干部充实地方武装;突出主力部队
带动作用:坚持因地制宜策略。(6分,答出三点即可)
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18.(1)措施:轮作和休耕结合以恢复地力:建水库、运河、灌溉渠道,用水坝调节水流;使用天然
肥和人工肥;改良石锄等工具,采用“穴播法”提高耕作效率。(8分,答出四点即可)
(2)意义:为人口增长提供了粮食保障;促进了城市和文明的发展;支持手工业和商业的繁
荣;有利于稳定社会秩序;为文化和科技的发展奠定了物质基础。(6分,答出其中三点即
可,其他答案言之有理亦可)
19.(1)对外政策:与美国建立准同盟关系以遏制中国:同时又与苏联结盟获取军事装备和经济
援助,试图在两极对抗中谋取自身利益。(4分)
(2)变化:从两极结盟转向多极游移;利益导向趋于鲜明。(4分)
影响:
积极影响:提升了印度在国际舞台上的地位和影响力,使其在国际事务中拥有更多的话语
权;为印度的经济发展争取到更多的资源和机会,促进了国内经济的增长。(2分,答出一点
即可)
消极影响:这种游移不定的外交政策导致印度与各大国之间的关系不稳定,影响其他地区的
和平与稳定;增加了国际关系的复杂性和不确定性。(2分,答出一点即可)
20.示例
选择类型三
论题:马克思主义的诞生为无产阶级革命提供了科学理论指导。(2分)
论述:19世纪中叶,马克思和恩格斯创立了马克思主义。马克思主义深刻分析了资本主义
社会的内在矛盾,指出无产阶级是实现社会变革的主导力量。它揭示了人类社会发展的客
观规律,提出了剩余价值学说,为无产阶级认识自身的处境和使命提供了理论依据。在马克
思主义的指导下,国际工人运动蓬勃发展,无产阶级政党纷纷成立。俄国十月革命的胜利,
为世界上第一个社会主义国家的建立奠定了基础,证明了马克思主义的强大生命力。此后,
马克思主义在世界范围内广泛传播,不断与各国的具体实际相结合,为无产阶级革命和社会
主义建设提供了科学的理论指导。(8分)》
总之,马克思主义的诞生开创了全新的社会理论体系,推动了人类社会的进步和发展。
(2分)》
(“示例”仅供参考,不作为评分唯一标准)
【高一历史·参考答案第3页(共3页)】高一历史试卷
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将月已的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案斤,用铅笔把答题卡上对应题的答案标号涂
黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答苯标号。回答非选择题时,将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷利种答题卡一并交回。
4,本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》(上)(下)。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共18分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是
符合题目要求的。
1.商朝人崇信鬼神,无论大小事情都要占卜问神。他们把占卜的结果刻在龟甲或兽骨上,形成
了我们今天所说的甲骨文。甲骨文的内容丰富多样,包括祭祀、战争、农业、大文等方面。这
反映出商朝
入.神权统治色彩浓厚
B,迷信思想阻碍发展
C.文化艺术高度发达
D.文字体系成熟完善
2.金朝在中原的统治确立后,为保址向内迁的猛安谋克授地,运丽政权力量,采取了超经济手段
从汉族地上正和白耕农那里强行拓地。这
A.导致了金朝统治覆亡
B.冇利于社会经济发展
C.破坏土地买卖制度
).阻碍了均m制的推行
3.明清时期,士人除参与纂修地方止史、方志外,还撰写或纂集了大量其冇地域特征的史部、子
部著作,《四库全书总月》中记载,“松人士撰述之可见者,凡三百五十余家”。《(嘉庆)松江府
志》·书载史部地理类著述110部、子部著述507种。这些著作的修撰
A.强化了君主专制集权
B.阻碍了学术思想创新
.瓦解了传统社会结构
D.推动了地域文化传承
4.晚清时期,某条约中规定:“H本臣民得在中国通商口岸城邑,任便从事各项工艺制造,又得将
各项机器任便装运进口,只交所订进口税。”此条约是
A《南京条约器
B.《大津条约为
心.《马关条约》
D.《辛丑条约》
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5.1954年8月,毛洋东再提中间地带”理论,指出“美国的目标是占领处在这个广大中间地带
的国家,欺负它们,控制它们的经济,在它们的领土上建立军事基地,最好使这些国家都弱卜
去,这包括日本、德国在内”。再提“中间地带”的时代背景是
A.美苏冷战格局正式形成
B.美国全球扩张趋势加强
C.中日实现∫邦交正常化
D.不结盟运动的蓬勃发展
6.2001年,我园加人世界贸易组织(WT),训入川界贸易组织可享有所有成员提供的最惠国
待遇,亨受其他国家和地区开放市场的好处,扩人货物和服务出十;可获得稳定、透明、可预
见的多边贸易体制的保障。由此可见,加入W()后,我国
A.主导全球贸易规则
B.消除国际贸易壁垒
(.融入全球经济体系
D,垄断国际市场份额
7.据记载,罗马共和国时期,平民为争取权利,多次发动撤离运动,迫使贵族让步。公元前450
年左右,罗马颁和《十二铜表法》。这说明
A.平民斗争推动法律的发展
B.法律维护了贵族特权
(平民力量强大可左右攻局
),贵族与平民矛片消除
8.图1所示是一幅展现土代印度宗教仪式的绘画(部分)。该图
展现了古代印度
A.宗教信仰的多元
B.宗教对社会的影响
C.艺术创作的繁荣
图1
D.社会等级秩序消除
9.17世纪初,有西欧作家在其小说中写道:如果搁望深索未知的土地,寻找神秘的宝藏、珍稀的
物种,奇异的x俗,如果想见识广袤的卓原、雄伟的山脉,此地的奇观便数不胜数,梦想在此能
够成真。该小说以用丁研究
A.文艺复兴
B.三角贸易
C.宗教改革
D.殖民扩张
10.三权分立的理念在美国宪法的设中得到了体现,宪法明确规定了立法、行政、司法二个独
立的政府分支,它们彼此制衡。由此可知,美因宠法确立三权分立原则主要是为了
A.保持各州之间的平衡
B.保护联邦政府的最高权力
C,防止权力的过分集中
).促进政府机构之问的合作
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11.表1所示为20世纪初期第二国际的若十活动。出此可知,第二国际
表1
时间
活动
1900年
组织国际劳动节示咸游行
]905年
发动法国工人反对政府的战争政策
1910年
支持比利时工人的罢工斗争
A.是无产阶级的革命组织
B.推动了国际工人运动的发展
C促使工人运动走向统一
D.专注丁反对帝国主义的斗争
12.1837年,英国以“归还片领地区”为H派使团访问不丹,提出12条条约草案。因未达成协议,
1839年起英国采取强硬政策。此英国和不丹多次交涉,英国态度强硬,1856一1860年英属
印度和不丹边境纠纷激烈,英国趁机吞并不丹的安巴里·法拉卡塔地区。这以州米说明
A,英国践行公平外交原则
B.不丹主动寻求英国的保护
.英不边境问题和平解决
D.殖民扩张是英同贾用手段
13.1921年11丹,列宁指出:“俄国芇命直接的迫切的仟:务是资产阶级民主性的任务:打倒中世
纪制度的残余,彻底肃清这些残余,打除俄国的这种野蛮现象、这种耻辱、这种严重妨碍我国
切文化发展和一切进步的障碍.”列宁这一讲话
A.意在确立社会主义革命目标
B.旨在完成(主单命遗留任务
C.强调建立无产阶级专政政权
D.揭示战时共产主义政策弊端
14.华盛顿会议期间.英国宣布归还威海卫,日本宜布归还青品,但均附加了苛刻条件:英国保留
刘公岛军申设施使用权,日本保留胶济铁路权益。这
A.体现了列强殖民统治形式的转变
B.意在削弱德H势力范围
C.暴露了“人国一致”原则的虚伪性
D.激起了中国的五四运动
15.20世纪70年代,面对西方国家对以色列的支持,东产油国联合起来大幅提高石油价格,
并对相关西方国家实行石油禁运。沙特、伊朗等国联合行动,这给两方国家经济带来戶大冲
击。中东产汕国的这一行动
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A加剖了中东地区的局势动荡
B.削弱了中东国家的影响力
C.椎动了世界能源格局的变革
【).导致了西方国家经济崩溃
16.2008年国际金脚危机后,德国积极推动20国集团(G20)从部长级会议升级为领导人峰会,
主张通过多边合作应对全球经济挑战。德国凭借制造业优势和金融影响打,在(20中推动
建立金融监管协调机制与全球经济治理改革。这些举措
A.确立了德国全球经济主导地位
B.致使G20取代联合国的经济职能
心.消除了欧美国家间的经济分歧
D.反映了多极化趋势卜的治理诉求
二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
1941年起,日军转变对华战略,由以军事进攻为主转为在优势军事控制下实施政治,经
济等多维度攻势。在此战略指导下,日伪对山东根据地发动更为残酷的“扫荡”,频繁奔袭抗
日指辉机关。山东各抗日根据地遭到严重破坏:鲁中沂蒙区被分割蚕食,区域甘益萎缩;鲁
南、泰山区儿乎全部变为游去区。时任山东军区司令员兼政委的罗荣桓捐出:“地方武装溃
散及个别叛变现象异常严重,我军长期经营的战略基,点全部暴露并受挫”“敌后抗日根据地
的敌我斗争已进入更趋激烈的新阶段”。
材料二
1942年10月,山东分局结合日军当前“扫荡”的战略战术开展专题教育,着重阐释游击
战对持久抗战的关键作用,强调地方武装在未来战略反攻中的重要意义。经分局多次教育
引导,部分干部逐步扭转了轻视地方武装的观念,纠正了脱离实际的“主力化”倾向,开始重
视地方武装坚守阵地、开展对敌斗争的任务。此后,军区与军分区的地方武装建设呈现新面
貌,如清河区抽调大批干部充实地方武装力堂;晋冀鲁豫第八军分区选派大量干部深入县区
武装,明确要求主力团干部联系县级单位,协助推进地方武装建设。
-以上材料均摘编自张洁《困境与因应·-山东抗日根据地地方
武装建设(1941一1945年)》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出山东抗日根据地进行地方武装建设的历史背景。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析山东抗日根据地进行地方武装建设的特点。(6分)
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18.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料
古代玛雅文明在农业生产中展现出了卓越的生态智慧与技术创造力。他们采用轮作与
休耕相结合的土地养护休系:轮作是指依据季节变化和作物生长特性,规律性地更替种植作
物,如先种植玉米,以消耗土瑗中的氪元素、再种植立类,通过其根瘤菌的固氨作用恢复地
力:休耕则是让土地周期性闲置,借助自然植被演替实现肥力修复。为应对热带气候下的早
涝灾害,玛雅人构建了复杂的水利工程网络:他们挖掘巨型水库蓄积雨水,开凿纵横交错的
运河疏导水源,还修筑细弦的灌溉渠道,通过分级水坝调节水流,确保梯田农田得到精准灌
溉。在肥料应用上,玛雅人掌握了有机肥料循环利用技术:天然肥料包括腐烂植物、动物粪
便及鱼泥等,人工肥料则通过焚烧草木制成灰肥,或发酵有机废弃物形成堆肥,这些肥料的
使用有效提升了玉米、豆类、南瓜、辣椒等作物的产量。尽管农业工具以石锄、石斧等简易器
具为主,但玛雅人通过工具玫良与耕作技术创新提升效率,例如将石锄刃部打磨成孤形以增
强破土力,配合“穴播法”在休耕后的土地上定点播种,既减少了土壤扰动,又提高了种植密
度。这种融合生态智慧与技术实践的农业体系,支撑了玛雅城邦文明的繁荣发展。
一摘编自[美]西尔韦納斯·莫利《玛雅三千年》
(1)根据材料,总结古代玛雅人在农业生产中的主要措施。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,述古代玛雅文明农业发展的意义。(6分)
19.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
在冷战的两极激烈对抗过程中,1963年印度与美国建主了准同盟关系,共同過制中国。
但同一时期,印度又与苏联结盟,苏联除向印度提供了大量的军事装备和经济援助之外,还
决定从1964年9月开始,在未来5年内给予印度14亿美元的贷款。美国对印度进行军事
援助,目的是防止共产主义扩张,确保“自由民主”世界安全:这种援助将促使印度在亚洲更
好地发挥战略平衡作用,在许多国际问题上站在美国一边。
材料二
冷战结束以来,在世界格局转型中,印度外交除了继承冷战时期的外交遗产之外,在单
极力量美国和其他重要国际行为体之间的外交,游移行为更活跃,更频繁地换位站队到不同
行为体,极力在美、俄、欧、日、中之间周旋,以获取本国最大化外交利益,影响着亚太地区和
平与安全。
一一以上材料均摘编自钮维敢《论当代世界格局中印度的巾间游移力量角色》
(1)根据材料一,指出冷战时期印度的对外政策。(4分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明冷战之后印度树外政策的变化及其影响。(8分)
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20.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
社会的变革往往受到思想观念的引领,即使是一种独特的思想,在特定的社会背景下,也
可能成为推动社会进步的强大力量。表2所示是恩想与社会变革关系的儿种类型(部分)。
表2
类型
含义
事例
18世纪启蒙思想传播,推动美国独立战争,《独立宣言》宣告
一种思想的广泛传播,引发
人人生而平等;法国大革命中《人权宣吉》强调自由平等,启
社会观念的转变
蒙思想成为反封建旗帜,促进人们对理想社会的追求
19世纪30-0年代,法国里昂工人起义、英国宪章运动和德
一批新思想顺应社会发展
二
国西里西亚纺织上人起义先后爆发,这些工人运动为社会主
趋势而产生
义思想兴起莫定了基础,推动了社会主义从空想向科学发展
1848年《共产党宣言》发表.马克思主义诞生。1871年巴黎
关键思想的创新惟生出全
三
公社建立无产阶级攻权尝试◆【9I?年俄国十月草命成功,建
新的社会理论体系
立世界上第一个社会主义国家
整理自「美]詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯《启蒙:思想运动如何玫变世界》、
仰海峰《马克思的社会转型思想》等
在述三种类型中任选其一,结合世界史知识,自拟论题,展开论述。(要求:观点正确,
史论结合,表述成文。)
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