湖南岳阳市汨罗市第一中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试历史试题

**基本信息** 2026年高一历史期末试卷以唯物史观为指导，通过16道单选（48分）和3道材料题（52分），覆盖古代文明、工业革命、全球联系等核心内容，情境创设兼具学术性与现实性，如文明交流、人类命运共同体等主题，考查时空观念与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|古代文明（如第3题文明起源分布）、资本主义发展（如第7题俄国农奴制改革）、世界近现代史（如第13题马歇尔计划）|以学者观点、地图、表格创设情境，考查历史解释（如第1题教会权力渗透）| |材料题|3题/52分|工业革命影响（17题）、文明发展与多中心（18题）、文明交流（19题）|多材料综合（如18题三则材料）、小论文写作（18题第3问），体现史料实证与家国情怀（如人类命运共同体）|

2026年7月高一历史期末考试试题 一、单选题（每题3分，共48分） 1．有学者指出：“中世纪的罗马教会是集行政长官、地主、收租人、征税者、物质生产者、大规模的劳动雇主、商人、手艺人、银行家和抵押掮客、道德监护人、教育者、信仰的强制人等等于一身的奇妙组织。”这一言论表明，中世纪的西欧（   ） A．教会是维护封建统治秩序的工具 B．实行严格的政教合一制度 C．教会权力具有广泛的社会渗透性 D．已经出现民族国家的雏形 2．亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。上述举措旨在（   ） A．保证公民的政治经济权益 B．改变东方国家的社会形态 C．完善帝国的公共基础设施 D．增强被统治区的文化认同 3．下图为世界主要文明起源分布图。地图编绘者力图告诉我们，人类文明的产生（   ） A．取决于丰富充足水源 B．得益于农牧业的发展 C．呈现出多元一体特征 D．促进了王权神权交融 4．根据法国香槟伯爵的封地清册记载，1172年，香槟伯爵有2017个封臣，而他本人则效忠于10个封君——法国国王、神圣罗马帝国皇帝、勃艮第公爵、2个大主教、4个主教和1个修道院院长。这一状况（   ） A．得益于民主的政治环境 B．是缺乏政治忠诚的表现 C．反映了政治的分裂割据 D．说明此时王权高于教权 5．古代时，辣椒主要被中南美洲酋长、头人等上层食用。16世纪以后，辣椒在美洲各地大规模种植，传入西班牙、美国、苏丹、卢旺达、印度、泰国、中国等国后，深受民众喜爱。“四川人不怕辣，湖南人怕不辣，贵州人辣不怕”在民间广为流传。这可用于证实（   ） A．物种的跨区域流动 B．饮食结构的根本改变 C．全球饮食口味趋同 D．社会等级制度的瓦解 6．距今约7000—5000年之间，在亚欧大陆中纬度地区的黄河流域、两河流域、印度河流域和东欧地区都出现了彩陶，这些地区大多是冲积平原地貌，黄土、类黄土深厚，水热条件适中。这反映出（    ） A．彩陶是早期国家重要标识 B．彩陶文化以农业为基础 C．东西方彩陶文化交融共生 D．早期文明基本独立发展 7．1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。关于这场改革，有学者认为它是“封建君主制向资产阶级君主制转变”的步骤，也有学者指出改革后俄国仍然保留了大量的封建残余。这两种观点（   ） A．两者都是对历史事实的主观臆断 B．相互矛盾，必有一错 C．两者互补，揭示了改革的复杂性 D．立场不同，无法调和 8．哥伦布在第二次航行时有17艘大船，带有教士、士兵、农民、工匠等1500人，船上载有农业工具、小麦、大麦、柑橘、柠檬、甜瓜的种子、甘蔗幼苗和牛、马、驴、猪、羊等家畜，以及开矿用的炸药和机械。这（    ） A．开启了世界人口迁移和物种交换 B．反映了葡萄牙扩张的商业性目的 C．对推动美洲社会开发有一定作用 D．说明新航路开辟传播了资本主义 9．如图为古代世界主要文明示意图。据图可知（   ） A．地理环境决定文明形态 B．农业起源标志着文明的形成 C．农耕文明区域不断扩展 D．古代各文明逐步联系为整体 10．他领导南美洲6个国家摆脱西班牙300年的殖民统治，向拉丁美洲人传播了启蒙精神，被誉为“美洲解放者”“南美洲的华盛顿”。此人是（   ） A．玻利瓦尔 B．孟尼利克 C．桑地诺 D．卡德纳斯 11．马克思在《法兰西内战》中评价道：“巴黎公社革命政权在打碎旧的资产阶级国家机器的基础上，建立了‘普选和代表制’有机结合的民主制度体系，以及‘议政合一’的高效民主运行机制。”马克思意在强调巴黎公社（   ） A．积极探索国家治理的新途径 B．确立了民主集中制的政权模式 C．开辟了无产阶级革命新时代 D．使共产主义成为社会发展主流 12．有学者认为“波斯人没有建立一个具有完全的组织的帝国，没有把他们的原则昭示被征服的各地，不能把各属地造成为一个和谐的‘全体’，而是一个种类万殊的集团”。该学者认为帝国的缺陷是（   ） A．行政管理粗放 B．经济联系松散 C．文化认同缺失 D．风俗习惯迥异 13．通过二战，美国经济经历了自建国以来增长最快速的一段时期，庞大的工业产出能力在战争结束后急需新的商品市场，为此美国（   ） A．建立北约 B．出台杜鲁门主义 C．实施马歇尔计划 D．组建北美自由贸易区 14．下表是德国外交部长施特雷泽曼任职期间（1924—1929年），开展的一系列外交活动，根据表格分析可得出（   ） 1924年4月 美国主导制定的《道威斯计划》，设定了德国在5年内的赔款额度，并允诺由英美向德国投资货款 1925年10月 德国与英、法、意、波等国共同签订《洛迦诺公约》，满足了法国对于欧洲集体安全体系的要求，促进了法德两国关系的和解 1925年10月 苏德缔结《苏德经济贸易协定》等经济条约，确定了两国在经济等广泛领域中享有最惠国待遇 1926年4月 苏德签订《互不侵犯和中立条约》，德国向苏联保证不参加任何国际集团对苏联的封锁，苏联则保证了德国东部的安全 1926年9月 德国正式参加国际联盟，并担任常任理事国 A．欧洲集体安全体制得到有效保障 B．推动一战后德国经济的持续发展 C．消除了帝国主义国家之间的矛盾 D．德国试图摆脱凡尔赛体系的束缚 15．起源于苏美尔神话的洪水传说被古代希伯来人继承下来，并传到古希腊人那里。洪水传说的流传说明（   ） A．早期文明间存在联系 B．西亚是古代文明的源头 C．古代文明的多元特征 D．传说有较高的史料价值 16．20世纪70年代末，多数东欧国家的工业产出增长明显减速，固定资本投资效率下降。进入80年代，东欧地区的经济增长率降至二战后最低水平，仅约0.5%，部分国家甚至出现负增长。1980～1990年，罗马尼亚的人均GDP增长率为-2.4%。这些现象可用于说明当时（   ） A．东欧各国脱离苏联阵营 B．计划经济模式日益僵化 C．自主发展成为东欧主流 D．社会主义改革成效显著 二、材料题（共52分） 17．（本题18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  德国工业革命开始于19世纪30年代的棉纺织业部门。当时莱茵河谷地区率先成为德国的纺织工业基地。随着工厂制度的建立和大批新型工厂的出现，农村人口持续涌向城市，1834年德国城市人口占总人口的5.5%，到1871年城市人口占总人口比重已达到36.1%。期间，德国不仅通过1834年关税同盟实现了国内市场的统一，还掀起了全国性的交通运输建设浪潮，包括修筑铁路、开凿运河，连接沿海港口、内陆工业区与资源产地，打通了国内经济循环的通道，大幅改善了区域间的贸易条件。 ——摘编自邢来顺《德国工业革命与近代城市化进程》 材料二  工业化进程彻底重塑了全球的生产与消费格局。规模化工业生产带来了商品价格的大幅下降，普通民众得以消费过去只有贵族才能享用的纺织品、日用品，大众消费社会在欧美率先兴起。城市中出现了百货商场、大众报刊等全新的消费与休闲业态，城市生活方式发生根本变革。与此同时，欧美工业国为获取廉价的棉花、橡胶等工业原料，不断扩大在亚非拉地区的殖民渗透，全球工业生产与原料供应的分工体系彻底成型。而工业生产带来的煤炭燃烧、废水排放，也让欧美工业城市率先面临空气污染、公共卫生危机等全新的社会问题。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析19世纪德国推进工业革命的有利条件。 (2)根据材料二，概括工业革命的影响。 18．（本题18分）阅读材料，回答问题。 材料一  人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限，随着研究的深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度文明史都大大往前推。 ——整理自人民教育出版社《中外历史纲要（下）》 材料二  《中外历史纲要（下）》的编写致力于破除“西方中心论”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。 ——摘编自晏绍祥《统编高中历史教材（中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》 材料三  中国历史始终是世界历史的有机组成部分。构建人类命运共同是回答“中国追求建设什么样的世界”这一重大课题，这既是对新时代中国外交作出的顶层设计，又是中国为应对全球共同挑战和建设美好世界而提出的中国方案。在推动构建人类命运共同体行动中，中国这样定位角色：中国是①世界和平的建设者；②全球发展的贡献者；③国际秩序的维护者。人类文明的发展，因中国的方案更加丰富多彩和完整。 ——据人民教育出版社《中外历史纲要（下）》、晏绍祥《中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》等整理 (1)根据材料一并结合所学，概括古代文明发展的特征。指出除文献外，人们还可以依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限。 (2)根据材料二、结合所学，从全球联系的角度扼要分析“近代以西方为中心”的原因。根据材料二提供的线索，联系20世纪的史实，简析现当代是如何进入“多中心的发展进程”的。 (3)选择材料三中的任意角色，以“放眼世界，推动构建人类命运共同体——以中国是____结合相关史实，写一篇历史小论文。（要求：标题完整，史实充分、史论结合，逻辑清晰，表述成文） 19．（本题16分）阅读材料，回答问题。 文明·遇见 材料一  一场战争：亚历山大远征 ——《中外历史纲要》（下） 材料二  一条商路：丝绸之路 ——《中外历史纲要》（下） 材料三  一场运动：百年翻译运动阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译运动”是翻译史上的伟大工程，大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作，使人类古典文明的辉煌成果得以继承，这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动。 ——哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》 结合所学，对材料信息进行阐释。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B C A B C C C A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A C C D A B 17．(1)有利条件：英国工业革命向外传播；城市人口增长；德意志关税同盟建立，实现了国内市场的统一；铁路、运河等交通运输业的发展；重视教育和专业人才培养。 (2)影响：推动商品价格下降，大众消费兴起；重塑了城市生活方式；强化了欧美工业国的殖民扩张；推动了全球产业分工体系成型；导致了空气污染、公共卫生危机等全新的城市与环境问题。 18．(1)特征：多元发展；帝国兴起使文明区逐渐连接；史料：遗址（遗迹）器物、史诗、传说等，如有其他正确亦可；（任写3点） (2)原因：新航路开辟；世界开始连成一个整体；资本主义世界市场形成；资本主义世界殖民体系形成。 简析：资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争，深刻影响着世界历史进程；殖民体系走向瓦解，第三世界走上独立发展道路；世界多极化和经济全球化的发展，国际力量对比更趋平衡；（写到“资本主义、社会主义、殖民体系走向瓦解、第三世界、多极化趋势、经济全球化趋势”等关键词） (3)标题：人类命运共同体为世界提供中国智慧和中国方案。 阐述：冷战结束后，世界正处于大发展大变革大调整时期，世界面临的不稳定性、不确定性突出，人类面临许多共同的挑战，需要各国携手解决。和平与发展仍是时代主题，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。构建人类命运共同体，是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念，是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。综上，中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，这是中国对世界和平与发展、对全球治理体系改革和建设提供的中国智慧和中国方案。 19．材料一公元前4世纪晚期，马其顿王国国王亚历山大进行东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，给被征服地区造成了破坏，也传播了希腊文化，加强了东西方经济文化的交流。 材料二汉朝开辟了陆上丝路和海上商路，促进了汉朝与罗马帝国之间的经贸和文化交流，密切了与西亚、欧洲和非洲之间的联系。 材料三阿拉伯人广泛翻译古希腊、印度和罗马的著作，成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧思想文化的发展。 总之，在古代，无论是和平方式还是战争手段的交往，都促进了东西方文明之间的交流，促进了不同文明的发展和人类文明的进步。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $