第5课《雨巷》（练习）《语文基础模块上册》（高教版）【上好课】（原卷版+解析版）

**基本信息** 《语文基础模块上册》（高教版）第二单元《雨巷》同步练习，以“基础认知-文本解析-拓展迁移”分层设计，通过客观题夯实语言基础，主观题深化思维与审美，适配中职语文同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音、字形、词语解释、文学常识、修辞手法|5道选择题，聚焦语言基础，强化语言运用能力| |课内阅读|意象象征、结构作用、思想情感|3道主观题，立足文本解析，培养思维能力与审美创造| |课外阅读|象征含义、情感基调比较、诗句赏析|3道拓展题，关联作家作品，提升文化自信与迁移能力|

《语文 基础模块上册》（高教版） 第二单元 第一课 雨巷 同步练习 一、基础知识 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 寂寥（liáo） 彷徨（fáng） 惆怅（chàng） B. 彳亍（chì chù） 颓圮（pǐ） 篱墙（lí） C. 雨巷（hàng） 丁香（dīng） 哀怨（ài） D. 静默（mò） 消散（sàn） 芬芳（fēng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 悠长 愁怨 冷寞 迷茫 B. 凄清 颓费 彷徨 静默 C. 寂寥 斑驳 哀怨 飘过 D. 愁怅 丁香 雨巷 芬芳 3. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 彷徨：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决、心绪不宁 B. 彳亍：缓缓行走、徘徊观望的样子 C. 颓圮：房屋、墙壁等建筑物倒塌、破败 D. 凄婉：态度冷漠，待人疏离冷淡 4. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 戴望舒是我国当代著名诗人，因《雨巷》被誉为“雨巷诗人” B. 《雨巷》创作于民国时期，是一首极具象征主义色彩的抒情诗 C. 本诗风格豪迈奔放，借雨巷、丁香等意象抒发爱国情怀 D. 戴望舒的诗歌始终追求直白通俗的语言，摒弃朦胧意境 5. 对诗句修辞手法判断正确的一项是（） “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷” A. 反复 拟人 B. 反复 夸张 C. 排比 比喻 D. 对偶 拟人 二、课内阅读 阅读《雨巷》全诗，完成下列习题 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 6.诗中“丁香姑娘”是核心意象，请分析这一意象的象征含义。（8分） 7.全诗首尾两节几乎完全重复，这样的结构安排有何作用？（8分） 8.结合全诗，简要概括诗人在诗中流露的思想情感。（9分） 三、课外阅读 阅读戴望舒《偶成》，完成下列习题。 偶成 如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。 这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。 9. 诗歌前两句中“凝冰解冻”象征什么？（6分） 10. 本诗与《雨巷》同为戴望舒的作品，请简要分析两首诗情感基调的不同之处。（7分） 11. 赏析“它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开”两句的妙处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《语文 基础模块上册》（高教版） 第二单元 第一课 雨巷 同步练习 一、基础知识 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 寂寥（liáo） 彷徨（fáng） 惆怅（chàng） B. 彳亍（chì chù） 颓圮（pǐ） 篱墙（lí） C. 雨巷（hàng） 丁香（dīng） 哀怨（ài） D. 静默（mò） 消散（sàn） 芬芳（fēng） 【答案】B 【详解】A项“彷徨（fáng）”错误，应为彷徨（páng）；C项“雨巷（hàng）”错误，应为雨巷（xiàng）；D项“芬芳（fēng）”错误，应为芬芳（fēn）。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 悠长 愁怨 冷寞 迷茫 B. 凄清 颓费 彷徨 静默 C. 寂寥 斑驳 哀怨 飘过 D. 愁怅 丁香 雨巷 芬芳 【答案】C 【详解】A项“冷寞”应为“冷漠”；B项“颓费”应为“颓废”；D项“愁怅”应为“惆怅”。 3. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 彷徨：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决、心绪不宁 B. 彳亍：缓缓行走、徘徊观望的样子 C. 颓圮：房屋、墙壁等建筑物倒塌、破败 D. 凄婉：态度冷漠，待人疏离冷淡 【答案】D 【详解】凄婉：形容声音、意境凄切婉转，在诗中指意境凄凉柔美，并非待人冷漠。 4. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 戴望舒是我国当代著名诗人，因《雨巷》被誉为“雨巷诗人” B. 《雨巷》创作于民国时期，是一首极具象征主义色彩的抒情诗 C. 本诗风格豪迈奔放，借雨巷、丁香等意象抒发爱国情怀 D. 戴望舒的诗歌始终追求直白通俗的语言，摒弃朦胧意境 【答案】B 【详解】A项戴望舒是现代诗人，非当代；C项《雨巷》风格朦胧婉约，抒发个人迷茫、孤寂的心境，非豪迈爱国；D项戴望舒诗歌主打朦胧含蓄、意境悠远，并非直白通俗。 5. 对诗句修辞手法判断正确的一项是（） “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷” A. 反复 拟人 B. 反复 夸张 C. 排比 比喻 D. 对偶 拟人 【答案】B 【详解】诗句中“悠长、悠长”运用反复修辞，强化雨巷的漫长孤寂；以双重悠长凸显雨巷的空旷寂寥，带有轻微夸张效果，无拟人、排比、对偶修辞。 二、课内阅读 阅读《雨巷》全诗，完成下列习题 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 6.诗中“丁香姑娘”是核心意象，请分析这一意象的象征含义。（8分） 7.全诗首尾两节几乎完全重复，这样的结构安排有何作用？（8分） 8.结合全诗，简要概括诗人在诗中流露的思想情感。（9分） 6.【答案】① 表层含义：指诗中带着忧愁、温婉凄美的江南少女形象，自带丁香花淡雅、忧郁的特质； ② 深层象征：象征诗人心中美好的理想、憧憬与追求； ③ 核心内涵：丁香姑娘转瞬即逝、朦胧缥缈的特点，象征当时黑暗社会中美好理想难以实现、转瞬即逝的现实； ④ 情感寄托：承载着诗人孤寂、迷茫、怅惘的人生心境。 【详解】本题考查诗歌核心意象的象征意义，是《雨巷》核心考点。答题需遵循“表层形象+深层象征+时代背景+情感寄托”的答题逻辑。丁香花自古有淡雅、幽怨、易逝的特点，诗人以花喻人，赋予姑娘幽怨凄婉的特质。结合五四后黑暗压抑、前路迷茫的社会背景，将具象的人物意象升华为抽象的理想追求，既写出个人心境，也暗含时代青年的精神困境，四点内容层层递进，覆盖全部得分点。 7.【答案】① 结构上：首尾呼应，形成完整闭环，让诗歌结构严谨、层次规整，强化诗歌的韵律美和节奏感； ② 内容上：首段是“希望逢着”姑娘，尾段改为“希望飘过”姑娘，细微改动体现诗人心境变化，从主动期盼相遇，转为无奈接受美好转瞬即逝的现实； ③ 情感上：反复渲染雨巷寂寥、孤寂的氛围，深化诗人迷茫、惆怅、孤独的情感主旨； ④ 艺术上：延续诗歌朦胧婉约的意境，强化象征主义诗歌的含蓄美感。 【详解】本题考查诗歌首尾结构的艺术作用，属于诗歌结构赏析高频题型。答题从结构、内容、情感、艺术四个维度切入。首尾呼应是诗歌常见结构手法，能规整全篇结构、强化韵律；“逢着”改“飘过”的细微文字变动，是全诗情感的关键转折，体现诗人从满怀期待到释然无奈的心理变化；反复的句式重复渲染寂寥氛围，层层深化主旨，最大程度凸显了本诗朦胧含蓄的象征主义艺术特色。 8.【答案】① 抒发了诗人独自徘徊雨巷的孤独寂寥之情； ② 表达了诗人对美好理想、美好人事的热切期盼与追寻； ③ 流露了理想可望不可即、转瞬即逝的迷茫、怅惘与无奈； ④ 暗含了诗人对当时压抑、沉闷的社会现实的不满与苦闷。 【详解】本题考查诗歌主旨情感概括，需结合意象、情节、时代背景综合分析。全诗以“独自彷徨”的诗人、寂寥雨巷、幽怨丁香姑娘三大核心意象贯穿始终，表层写个人独处的孤独、对美好人事的追寻与失落，深层映射时代背景。民国初年社会动荡、前路迷茫，进步青年怀抱理想却无处施展，内心压抑苦闷，诗人将个人悲欢与时代困境相融，情感层次丰富，涵盖个人心境与时代情怀两大维度。 三、课外阅读 阅读戴望舒《偶成》，完成下列习题。 偶成 如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。 这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。 9. 诗歌前两句中“凝冰解冻”象征什么？（6分） 10. 本诗与《雨巷》同为戴望舒的作品，请简要分析两首诗情感基调的不同之处。（7分） 11. 赏析“它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开”两句的妙处。 9.【答案】“凝冰”象征人生的困境、磨难、黑暗压抑的现实以及理想的沉寂；“凝冰解冻”象征困境消散、黑暗过去、希望重生、理想复苏，代表生命迎来生机与光明。 【详解】本题考查诗歌意象的象征含义。《偶成》是戴望舒后期诗作，风格相较于《雨巷》更加明朗积极。诗歌以自然物象喻人生境遇，“凝冰”是冰冷、沉寂、停滞的意象，对应人生挫折、社会黑暗、理想破灭的状态；“解冻”是动态的生机复苏，象征阴霾散尽、困境突破、理想重燃，精准体现诗人历经磨难后对生命与未来的全新认知。 10.【答案】① 《雨巷》：基调低沉、朦胧、伤感、迷茫。全诗以雨巷、凄风、丁香愁女为意象，营造压抑孤寂的氛围，侧重抒发理想难寻的惆怅与人生的迷茫苦闷； ② 《偶成》：基调明朗、积极、乐观、充满希望。诗歌摆脱了低沉压抑的氛围，坚信美好事物永不消逝、困境终将过去，传递出对未来的坚定信念和对生命的热爱。 【详解】本题考查诗歌情感基调对比赏析，核心是结合意象、创作心境区分两首诗的情感差异。《雨巷》创作于诗人青年时期，内心迷茫彷徨，意象偏阴冷寂寥，情感内敛压抑，侧重抒发迷茫与怅惘；《偶成》创作于诗人历经人生风雨之后，心境更加通透豁达，摒弃了前期的低沉伤感，以冰雪消融、繁花重开的明朗意象，传递出坚韧乐观的人生态度，两首诗清晰展现了诗人诗歌风格与心境的转变。 11.【答案】① 运用比喻修辞，将美好事物的蛰伏比作“冰的凝结”，将美好事物的重生比作“花的重开”，生动形象、通俗易懂； ② 精准诠释了美好事物的特质：不会真正消失，只是暂时沉寂蛰伏； ③ 对比鲜明，冰的冷寂与花的绚烂形成反差，凸显希望与新生的力量； ④ 升华主旨，表达了诗人历经困境后，依然坚守美好、坚信未来可期的乐观情怀，意蕴深远。 【详解】本题考查诗句炼句与艺术手法赏析，为高考高频题型。答题从手法、内容、效果、主旨四个角度展开。诗句运用比喻、对比双重手法，将抽象的美好事物具象化，冰的沉寂、冷寂与花的绚烂、鲜活形成鲜明对比，生动诠释了美好事物“蛰伏而非消亡”的特质。既贴合全诗乐观向上的基调，又突破了传统困境诗歌的悲情内核，升华了坚守希望、静待重生的核心主旨，语言质朴却意蕴悠长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $