精品解析：陕西西安爱知中学等校2025-2026学年第二学期期末试题八年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末试题 八年级语文学科 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 城市文旅宣传组将推出“古韵长安·青春三秦”主题推文，你受邀参与到文案编辑组协助完成以下任务。 【古韵长安】 请解决栏目《古都风华》推介语中的语言文字问题。 秦岭环抱，渭水滋养，西安这座十三朝古都，铺展三千年文明长卷。钟鼓楼苍劲矗立，明城墙如龙盘桓，大雁塔见证丝路传奇，尽显历史雄浑。夜幕降临，大唐不夜城灯火璀璨，仿唐光影交织成画。身着汉服的女子pīng婷而过，裙摆随晚风摇yè；易俗社戏台之上，秦腔演员身段妖娆，唱腔苍劲有力，非遗魅力与现代繁华相融。回民街烟火升腾，美食飘香，市井温情十足。西安兼具长安旧梦的厚重与新章的活力，一砖一瓦、一戏一味，皆藏古今韵味，静待探寻。 1. 请确认家乡推介语中加点字的正确读音。 （1）苍劲_____（A.jìn B.jìng） （2）妖娆_______（A.náo B.ráo） 2. 小文在推介语时，发现文稿中有不会写的字，请你帮助书写。 （1）pīng（ ）婷 （2）摇yè（ ） 【少年抒怀】 3. 请补充诗文名句，完成栏目《少年志》寄语。 （1）心怀凌云之志，当有大鹏振翅拍水、乘风高飞的远大抱负“________________，________________”（《北冥有鱼》）正是少年志存高远、搏击长空的豪情；（2）求学之路需勤思笃行，“学然后知不足，________________”（《虽有嘉肴》）启示少年在教与学中精进自我、收获成长；（3）少年当怀家国情怀，向往大同之世，“天下为公，________________，________________”（《大道之行也》）勾勒的公天下景象，是少年应追求的理想社会蓝图；（4）磨砺自身方能崭露锋芒，“世有伯乐，________________”（《马说》）激励少年深耕不辍，以真才实学等待机遇、绽放光彩；（5）体恤民生疾苦是成长的必修课，官吏凶狠呵斥、老妇人悲苦啼哭“________________！________________”（《石壕吏》）将官与民的悬殊神态刻画得淋漓尽致，令少年心怀悲悯、关注民生；（6）胸怀天下方显少年担当，愿天下贫寒之士身居广厦，“________________，________________！”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，激励少年以己之力温暖他人；哪怕自己受苦，也愿天下康泰，什么时候眼前突现广居，却“________________”（《茅屋为秋风所破歌》）。 【文脉新声】 请品读语段内容，完成栏目《文数相融》的语法标点习题。 ①当孔子遇到AI，当中华优秀传统文化与数字文明相遇，我们想知道能否碰撞出智慧火花？②有人将中华优秀传统文化比作一条来自远古而又流向未来的河。③在数字文明时代，我们仍然离不开中华优秀传统文化的指引。④当优秀传统文化“遇见”数字技术，它们将碰出一条建设中华民族现代文明的守正创新之路。 4. 第①句中的标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________ 5. 下列对文段中加点短语的类型判断有误的一项是（ ） A. 智慧火花（偏正短语） B. 流向未来（动宾短语） C. 数字技术（偏正短语） D. 守正创新（动宾短语） 6. 请提取第④句的主干，写在下面横线上。 _____________________________________ 【名著撷赏】 7. 请研读经典片段，完成栏目《书香悟情》阅读理解任务。 那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。 文中“我”是_______，“最艰苦的一次战斗”指的是_______，表现了“我”_______的性格特点。 二、阅读提升·品读古今华章（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计28分） （一）（共9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①首都医科大学宣武医院“重拾行走计划”实验室里，30岁的志明（化名）穿戴立式外骨骼机器人，跟随主机发出的指令，稳稳地迈出一步又一步。这是他再次回来复查并接受临床评估。去年5月，作为全球首例同步植入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电刺激系统的患者，截瘫患者志明重新站了起来。经过一年的康复训练，如今，志明基本生活起居逐渐能够自理，妻子也得以重返工作岗位。 ②2025年5月16日，由赵国光和主任医师段婉茹领衔的神经外科专家团队为患者实施了极具挑战性的多靶点联合手术。团队将“北脑一号”侵入式脑机接口和脊髓电刺激系统同步植入，精准解码大脑运动意图，激活损伤脊髓，重构断裂的神经传导通路，同时联动外骨骼系统进行步态重建。 ③“重新站起来的感觉真好。”志明说。 【材料二】 ①2026世界智能产业博览会在天津举办期间，天津全市16家脑机接口企业集中亮相。 ②展区内亮点纷呈，其中，8通道脑机头环凭借轻便无感、高灵敏度的优势备受瞩目。这款头环佩戴后无需复杂操作即可精准采集脑电信号，让普通观众也能直观感受脑机技术的实时反馈。展会现场，拥有1700万粉丝的知名大V新闻哥（主笔张富贵）专程前来深度体验。在体验脑控小车、脑控机器狗时，仅靠意念就能精准控制设备前进、转向，他当场惊叹不已：“太震撼了！真的只要脑子里一想，机器就能立刻动起来，和科幻电影里的场景一模一样，灵敏度远超想象！”在体验轻量化脑机外骨骼时，现场迅速围满观众，众人驻足观看、频频称奇。 ③中电云脑（天津）科技有限公司市场总监介绍，非侵入式脑机接口技术更适合消费级与简易医疗级场景，普通人无需手术即可通过意念控制外部设备，直观感受“意念控物”的神奇。以往这类体验多见于侵入式场景，如今非侵入式技术成熟，让普通民众也能安全、便捷地使用脑机科技。本地产业将联动科研企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备，本次参展的多款产品便是产学研协同攻关、贴合国内民生需求的落地成果。 ④未来，这项技术将加快落地轨道交通、航空航天、青少年心理健康等重点领域，脑机接口也将深度融入医疗康复、民生健康、养老助行、户外辅助等更多场景，让脑机接口从展会展品真正走向千家万户、赋能千行百业。 【材料三】 ①很多人觉得脑机接口听起来“玄乎”，它到底是怎么工作的？ ②北京脑科学与类脑研究所所长罗敏敏表示，脑机接口是大脑与外界设备沟通交流的“信息高速公路”。“简言之，就是捕捉大脑电信号的微妙变化，解码大脑意图，实现‘意念’控制动作，不动手也能隔空操控机器。”罗敏敏说，植入大脑的电极好比脑机接口的“耳朵”，其性能决定着“聆听”脑电信号的数量与质量。“北脑一号”信号采集通道高达128个。信号通道数越多，单位时间内传输信号量越多，同时，时延越短，脑机解码和控制反应才能越灵敏。 ③“北脑一号”的柔性电极贴在大脑运动皮层表面，可以捕捉神经元放电形成的电信号，也就是“想要动”的念头。再通过芯片里的算法把这些杂乱的电信号翻译成明确的运动指令，而后驱动外部设备如气动手套、机械臂等，或通过脊髓电刺激激活残存的下行通路，进而让肌肉动起来。 ④赵国光表示，脑机接口不是为了“炫技”，它的目标是让患者回归正常生活，能够自己吃饭、自己喝水，能够和人握手，真正服务那些未被满足的临床需求。 【材料四】 8. 小文对脑机接口工作原理很感兴趣，请结合【材料三】，说说脑机接口实现“意念控物”的运作流程。 9. 陕西省卫健委拟引进脑机接口技术，帮扶残障人士开展康复治疗，请结合【材料一】【材料二】，提出三条合理化建议。 10. 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 志明是全球首例同步植入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电刺激系统的患者，术后经过康复训练逐步实现生活自理。 B. 8通道脑机头环轻便灵敏、操作简单，是成熟的非侵入式设备，参观者在智博会现场可以通过意念操控小车、机器狗。 C. “北脑一号”配备128个信号采集通道，通道数量越多，信号传输量越大、设备控制时延越短，操控反应越灵敏。 D. 2021—2025年我国脑机接口专利申请数量逐年稳步上涨，同比增速连年持续走高，行业发展一路稳步提速。 （二）（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 果洛的山与河 阿来 ①高原上一切的景物：丘岗、草滩、荒漠、湖泊、沼泽、溪流和大河，好像不是汇聚而来，而是在往低下去的周围四散奔逃。 ②从青宁往果洛，路，那么地漫长，更加深了我这样的印象。 ③就像在青藏高原的所有路途上一样，那些景物扑面而来，又迅速滑落到身后。风景从地平线上升起来，敞开，逼近，再敞开……然后，是我这个旅行者，以及载着我的旅行工具，从其间一掠而过。风景从身边一掠而过：缓缓起伏的丘岗，曲折萦回的溪流，星星点点的湖沼，四散开去的草滩，还有牧人，和他们的帐幕，和他们的牛羊……再然后，那些风景在身后渐渐远去，闭合，滑落到天际线下。 ④现代交通工具提供的速度，使人感觉到一切都在向我汇聚的同时，又迅速掠过，然后，四逸流散。 ⑤一切都漂浮不定，让人失去把握，并不是一种美好的感觉。苦修的信徒，为了克服这种不确定感，会去观想崇奉的本尊神。为了克服这种荒诞的感觉，我也观想，观想一座大山超拔天际的晶莹雪山。 ⑥观想古老山神的祈祷文里叫做“总摄大地的雪山”的那种大山。 ⑦在青藏，这样的大山一定像个威严的武士，头戴着晶莹的冰雪冠冕，在天际线上闪闪发光。 ⑧此次的果洛之行，穿过漫无边际的荒野、牛羊、帐幕、稀疏的人群，以及阴晴不定的天气，我带着朝圣的心情，要去拜望那座叫做阿尼玛卿的雪山。原野深远，几种标本一般不断重复的地理样貌出现又消失。只有天气在变化。刚刚穿过一片把车顶敲打得乒乓作响的雪霰，就见一道阳光的瀑布垂落在面前，穿过去，又见风驱赶着蓝空中的云团，疾速翻卷，如海涛竖立。阳光强烈，沙丘闪烁着金属的光芒。而在低处，碧绿的草滩沉入了云影中，仿佛一渊深潭。就这样，一条公路穿过地理与天气，风景汇聚而来，又飞快流逝，陷落在身后的天际线下。 ⑨我像信徒一样开始观想。观想那座雪山。如果说，信徒对本尊的观想是基于虔敬。而在我，却是基于一种忧虑——基于这个激变时代，这片高原拼命固守却又难于固守时的流散之感。以至于地理上的变化也在增强这样的主观。 ⑩我让那座雪山的形象渡来身前：稳稳矗立时，充满心房；轻盈上升，那金字塔般的水晶宫殿就悬浮在额前。 ⑪我就用这种方法，稳定住流散的风景与心绪。只要有那样一座山从心里升起，我就知道，在这漫长的旅途中，似乎正四散而去的风景以及附着其上的一切，就不是在流散，而是在汇聚——向着一个洁净的高点汇聚。那个地方，平凡的生命几乎难以抵达，神性因此得以上升，从高处，从天际发出响亮的召唤。那是内心的宁静与笃定，是在漫长人生旅途中抵御浮躁、凝聚力量的精神高地。 ⑫因为这召唤而汇聚的高旷大地，叫做果洛。 ⑬高原上，五百六公里的行程，是漫长的一天，黄昏时分，我抵达了果洛的行政中心，大武。 ⑭夕阳西下，街道那一头，淡蓝的山岚迷离了视线，但我已经感到了那座雪山。冷冽而洁净的风从那个方向吹来，我就此感到了那座雪山。 ⑮用一句旅游杂志上常见的话来说：山就在那里。是的，山就在那里，在风的背后，可以感到，只是还未看见。 （有删改） 11. 文章围绕作者在青藏高原果洛之行的心绪变化展开。请梳理作者的游踪与心理轨迹，完成下面的填空。 车行途中，面对高原上转瞬即逝的景致，作者内心生出①_____________；为消解这种不安与荒诞之感，作者选择②_____________；待到黄昏抵达大武，作者的内心拥有了③_____________。 12. 联系上下文，完成下列任务。 （1）刚刚穿过一片把车顶敲打得乒乓作响的雪霰，就见一道阳光的瀑布垂落在面前，穿过去，又见风驱赶着蓝空中的云团，疾速翻卷，如海涛竖立。（请从修辞手法的角度，赏析句子。） （2）我让那座雪山的形象渡来身前：稳稳矗立时，充满心房；轻盈上升，那金字塔般的水晶宫殿就悬浮在额前。（请分析文中“渡”字的妙处。） 13. 文中第⑨段说：“信徒对本尊的观想是基于虔敬。而在我，却是基于一种忧虑。”请结合全文内容，谈谈你对作者这份“忧虑”的理解。 14. 文章结尾写道：“山就在那里，在风的背后，可以感到，只是还未看见。”请结合全文，说说文中“山”的深层含义；并联系生活实际，谈谈在当下快节奏的生活里，我们该如何找寻属于自己内心的“雪山”。 【古诗文阅读】（共6小题，计18分） （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【乙】 管燕①得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需②对曰：“士三食不得餍，而君鹅鹜有余食，下宫③糅④罗纨曳绮縠而士不得以为缘⑤。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士，而责士以所重事君，非士易得而难用也。” 注释：①管燕：齐国贵族。②田需：战国魏人，官魏相。③下宫：姬妾。④糅：混合。⑤缘：衣服的边缘。 （选自《战国策•齐策四》） 15. 参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法 解释 谓其左右曰 查阅字典选择义项： ①告诉，对……说。②叫作，称为。③认为，以为。《古汉语常用字字典》 （1）__________（不填序号） 士三食不得餍 课内迁移法：一食或尽粟一石 （2）__________ 策之不以其道 语境推断法 （3）__________ 执策而临之 成语理解法：临渊羡鱼 （4）__________ 16. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 安求其能千里也 其真无马邪 B. 鸣之而不能通其意 君之所轻 C. 而伯乐不常有 士何其易得而难用也 D. 策之不以其道 君不肯以所轻与士 17. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）君不肯以所轻与士，而责士以所重事君。 18. 结合两文内容，分析“士易得而难用”的原因。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 小文在背诗时提出疑问：“晓驾炭车辗冰辙”中，“辗”字换成“压”字行不行？请你结合语境回答他的问题。 20. 若将本诗改编为分镜头脚本，你认为最能体现主旨的画面应聚焦哪个场景？请结合诗句说明理由。 三、笔墨抒怀·书写成长感悟（共50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 学校开展“诗意生活·文化寻根”主题活动，语文老师分享了沂蒙二姐的诗句：“这是春吗？这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动。”老师点评道：“她的诗是传统文化的现代表达，泥土里长出的诗行，也是每个平凡人追寻精神家园的缩影。”小张吐槽：“初中只有试卷和倒计时，哪有什么诗意？”现邀请你参与班级讨论并完成写作任务。 以“教室里的诗”为题，写一篇记叙文或散文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末试题 八年级语文学科 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 城市文旅宣传组将推出“古韵长安·青春三秦”主题推文，你受邀参与到文案编辑组协助完成以下任务。 【古韵长安】 请解决栏目《古都风华》推介语中的语言文字问题。 秦岭环抱，渭水滋养，西安这座十三朝古都，铺展三千年文明长卷。钟鼓楼苍劲矗立，明城墙如龙盘桓，大雁塔见证丝路传奇，尽显历史雄浑。夜幕降临，大唐不夜城灯火璀璨，仿唐光影交织成画。身着汉服的女子pīng婷而过，裙摆随晚风摇yè；易俗社戏台之上，秦腔演员身段妖娆，唱腔苍劲有力，非遗魅力与现代繁华相融。回民街烟火升腾，美食飘香，市井温情十足。西安兼具长安旧梦的厚重与新章的活力，一砖一瓦、一戏一味，皆藏古今韵味，静待探寻。 1. 请确认家乡推介语中加点字的正确读音。 （1）苍劲_____（A.jìn B.jìng） （2）妖娆_______（A.náo B.ráo） 2. 小文在推介语时，发现文稿中有不会写的字，请你帮助书写。 （1）pīng（ ）婷 （2）摇yè（ ） 【答案】1. ①. B ②. B 2. ①. 娉 ②. 曳 【解析】 【1题详解】 注意“劲”“娆”的读音。 【2题详解】 注意“娉”“曳”的书写。 【少年抒怀】 3. 请补充诗文名句，完成栏目《少年志》寄语。 （1）心怀凌云之志，当有大鹏振翅拍水、乘风高飞的远大抱负“________________，________________”（《北冥有鱼》）正是少年志存高远、搏击长空的豪情；（2）求学之路需勤思笃行，“学然后知不足，________________”（《虽有嘉肴》）启示少年在教与学中精进自我、收获成长；（3）少年当怀家国情怀，向往大同之世，“天下为公，________________，________________”（《大道之行也》）勾勒的公天下景象，是少年应追求的理想社会蓝图；（4）磨砺自身方能崭露锋芒，“世有伯乐，________________”（《马说》）激励少年深耕不辍，以真才实学等待机遇、绽放光彩；（5）体恤民生疾苦是成长的必修课，官吏凶狠呵斥、老妇人悲苦啼哭“________________！________________”（《石壕吏》）将官与民的悬殊神态刻画得淋漓尽致，令少年心怀悲悯、关注民生；（6）胸怀天下方显少年担当，愿天下贫寒之士身居广厦，“________________，________________！”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，激励少年以己之力温暖他人；哪怕自己受苦，也愿天下康泰，什么时候眼前突现广居，却“________________”（《茅屋为秋风所破歌》）。 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 教然后知困 ④. 选贤与能 ⑤. 讲信修睦 ⑥. 然后有千里马 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 妇啼一何苦 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑪. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】注意“抟”“修”“睦”“吏”“厦”“庇”“俱”“庐”等字词的书写。 【文脉新声】 请品读语段内容，完成栏目《文数相融》的语法标点习题。 ①当孔子遇到AI，当中华优秀传统文化与数字文明相遇，我们想知道能否碰撞出智慧火花？②有人将中华优秀传统文化比作一条来自远古而又流向未来的河。③在数字文明时代，我们仍然离不开中华优秀传统文化的指引。④当优秀传统文化“遇见”数字技术，它们将碰出一条建设中华民族现代文明的守正创新之路。 4. 第①句中的标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________ 5. 下列对文段中加点短语的类型判断有误的一项是（ ） A. 智慧火花（偏正短语） B. 流向未来（动宾短语） C. 数字技术（偏正短语） D. 守正创新（动宾短语） 6. 请提取第④句的主干，写在下面横线上。 _____________________________________ 【答案】4. 问号改为句号。 5. D 6. 它们（将）碰出路。 【解析】 【4题详解】 第①句整体为陈述句，“能否碰撞出智慧火花”充当动词“想知道”的宾语，句子不存在疑问语气，不能使用问号，陈述句末尾应当使用句号。 【5题详解】 D.“守正”与“创新”是结构相同、地位对等的两部分并列组合，属于并列短语。 【6题详解】 “当优秀传统文化‘遇见’数字技术”是句首条件状语，属于修饰整个句子的附加成分；“它们”是句子主语，为句子陈述对象；“将”是情态副词，作谓语的修饰成分，主干中可保留；“碰出”是句子谓语，承担动作；“一条”是数量定语，“建设中华民族现代文明的”是多层定语，“守正创新”是形容词性定语，三类词语都用来修饰中心名词“路”，均属于附加修饰成分。提取句子主干的思路需要先找主谓宾，然后删去其他修饰补充的成分，最终保留下来的就是句子主干，即：它们（将）碰出路。 【名著撷赏】 7. 请研读经典片段，完成栏目《书香悟情》阅读理解任务。 那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。 文中“我”是_______，“最艰苦的一次战斗”指的是_______，表现了“我”_______的性格特点。 【答案】 ①. 简•爱 ②. 在与里德太太的冲突中，“我”勇敢地反驳了她 ③. 敢于反抗压迫、自尊独立、追求公平正义 【解析】 【详解】这段文字出自《简·爱》在盖茨海德府时期的经典情节，“我”是全书主人公简·爱。简·爱自幼父母双亡，被迫寄养在舅妈里德太太家中，常年承受舅妈的刻薄冷落、表兄的肆意欺凌，此前面对不公她只能压抑情绪、被动隐忍。“最艰苦的一次战斗”，指里德太太为把简·爱送走，向洛伍德学校校监恶意诋毁简·爱顽劣撒谎、品性糟糕，积攒多年委屈的简·爱终于鼓起勇气，当众条理清晰地驳斥舅妈的谎言，细数自己长期遭受的虐待与差别对待，强硬戳破里德太太的虚伪自私，完成了人生第一次直面强权的反抗胜利。简·爱有着敢于反抗压迫、自尊独立、追求公平正义的内核，她的反抗不是冲动撒泼，而是为夺回名誉、捍卫人格尊严。 二、阅读提升·品读古今华章（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计28分） （一）（共9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①首都医科大学宣武医院“重拾行走计划”实验室里，30岁的志明（化名）穿戴立式外骨骼机器人，跟随主机发出的指令，稳稳地迈出一步又一步。这是他再次回来复查并接受临床评估。去年5月，作为全球首例同步植入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电刺激系统的患者，截瘫患者志明重新站了起来。经过一年的康复训练，如今，志明基本生活起居逐渐能够自理，妻子也得以重返工作岗位。 ②2025年5月16日，由赵国光和主任医师段婉茹领衔的神经外科专家团队为患者实施了极具挑战性的多靶点联合手术。团队将“北脑一号”侵入式脑机接口和脊髓电刺激系统同步植入，精准解码大脑运动意图，激活损伤脊髓，重构断裂的神经传导通路，同时联动外骨骼系统进行步态重建。 ③“重新站起来的感觉真好。”志明说。 【材料二】 ①2026世界智能产业博览会在天津举办期间，天津全市16家脑机接口企业集中亮相。 ②展区内亮点纷呈，其中，8通道脑机头环凭借轻便无感、高灵敏度的优势备受瞩目。这款头环佩戴后无需复杂操作即可精准采集脑电信号，让普通观众也能直观感受脑机技术的实时反馈。展会现场，拥有1700万粉丝的知名大V新闻哥（主笔张富贵）专程前来深度体验。在体验脑控小车、脑控机器狗时，仅靠意念就能精准控制设备前进、转向，他当场惊叹不已：“太震撼了！真的只要脑子里一想，机器就能立刻动起来，和科幻电影里的场景一模一样，灵敏度远超想象！”在体验轻量化脑机外骨骼时，现场迅速围满观众，众人驻足观看、频频称奇。 ③中电云脑（天津）科技有限公司市场总监介绍，非侵入式脑机接口技术更适合消费级与简易医疗级场景，普通人无需手术即可通过意念控制外部设备，直观感受“意念控物”的神奇。以往这类体验多见于侵入式场景，如今非侵入式技术成熟，让普通民众也能安全、便捷地使用脑机科技。本地产业将联动科研企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备，本次参展的多款产品便是产学研协同攻关、贴合国内民生需求的落地成果。 ④未来，这项技术将加快落地轨道交通、航空航天、青少年心理健康等重点领域，脑机接口也将深度融入医疗康复、民生健康、养老助行、户外辅助等更多场景，让脑机接口从展会展品真正走向千家万户、赋能千行百业。 【材料三】 ①很多人觉得脑机接口听起来“玄乎”，它到底是怎么工作的？ ②北京脑科学与类脑研究所所长罗敏敏表示，脑机接口是大脑与外界设备沟通交流的“信息高速公路”。“简言之，就是捕捉大脑电信号的微妙变化，解码大脑意图，实现‘意念’控制动作，不动手也能隔空操控机器。”罗敏敏说，植入大脑的电极好比脑机接口的“耳朵”，其性能决定着“聆听”脑电信号的数量与质量。“北脑一号”信号采集通道高达128个。信号通道数越多，单位时间内传输信号量越多，同时，时延越短，脑机解码和控制反应才能越灵敏。 ③“北脑一号”的柔性电极贴在大脑运动皮层表面，可以捕捉神经元放电形成的电信号，也就是“想要动”的念头。再通过芯片里的算法把这些杂乱的电信号翻译成明确的运动指令，而后驱动外部设备如气动手套、机械臂等，或通过脊髓电刺激激活残存的下行通路，进而让肌肉动起来。 ④赵国光表示，脑机接口不是为了“炫技”，它的目标是让患者回归正常生活，能够自己吃饭、自己喝水，能够和人握手，真正服务那些未被满足的临床需求。 【材料四】 8. 小文对脑机接口工作原理很感兴趣，请结合【材料三】，说说脑机接口实现“意念控物”的运作流程。 9. 陕西省卫健委拟引进脑机接口技术，帮扶残障人士开展康复治疗，请结合【材料一】【材料二】，提出三条合理化建议。 10. 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 志明是全球首例同步植入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电刺激系统的患者，术后经过康复训练逐步实现生活自理。 B. 8通道脑机头环轻便灵敏、操作简单，是成熟的非侵入式设备，参观者在智博会现场可以通过意念操控小车、机器狗。 C. “北脑一号”配备128个信号采集通道，通道数量越多，信号传输量越大、设备控制时延越短，操控反应越灵敏。 D. 2021—2025年我国脑机接口专利申请数量逐年稳步上涨，同比增速连年持续走高，行业发展一路稳步提速。 【答案】8. ①依靠植入电极捕捉大脑神经元产生的电信号（大脑运动念头）；②通过芯片算法将杂乱的脑电信号翻译为清晰的运动指令；③驱动外部器械，或通过脊髓电刺激激活神经通路，最终完成动作操控。 9. ①引进成熟的侵入式脑机技术，依托“北脑一号”相关临床经验，开展截瘫患者康复诊疗；②采购轻量化非侵入式脑机外骨骼，用于轻症残障人群日常辅助康复训练；③联动科研企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备。 10. D 【解析】 【导语】本篇文章围绕脑机接口技术展开，融合临床案例、展会实景、工作原理与行业数据四类材料。行文兼顾科普性与现实意义，既有患者康复的人文叙事，也有客观图表展现行业发展，条理清晰，由技术原理落地民生医疗，兼具科普价值与现实关怀。 【8题详解】 根据材料三第③段“‘北脑一号’的柔性电极贴在大脑运动皮层表面，可以捕捉神经元放电形成的电信号，也就是‘想要动’的念头”可知，首先通过电极捕捉大脑产生动作意念时神经元释放的电信号； 根据材料三第③段“再通过芯片里的算法把这些杂乱的电信号翻译成明确的运动指令”可知，其次借助芯片算法将杂乱电信号转化为清晰的运动指令； 根据材料三第③段“而后驱动外部设备如气动手套、机械臂等，或通过脊髓电刺激激活残存的下行通路，进而让肌肉动起来”可知，最后依靠指令驱动外接器械，或是激活脊髓神经通路，实现意念操控外物。 【9题详解】 根据材料二第③段“非侵入式脑机接口技术更适合消费级与简易医疗级场景，普通人无需手术即可通过意念控制外部设备”可知，引进8通道无创脑机头环这类非侵入式设备，无需手术，适配轻度残障人群日常康复训练，安全便捷； 根据材料一第②段“团队将‘北脑一号’侵入式脑机接口和脊髓电刺激系统同步植入……同时联动外骨骼系统进行步态重建”可知 ，引入“北脑一号”侵入式设备搭配外骨骼机器人，针对重度截瘫残障人群开展手术植入式深度康复，重建运动能力； 根据材料二第③段“本地产业将联动科研企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备”可知，联动本地科研、企业机构，发挥我国的专利研发优势，结合陕西残障人群康复需求，改良定制适配本土化的脑机康复配套设备。 【10题详解】 D.根据材料四图表可知，2021年增速43.2%、2022年增速37.6%、2023年增速大幅回落，并非“同比增速连年持续走高”，理解错误。 （二）（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 果洛的山与河 阿来 ①高原上一切的景物：丘岗、草滩、荒漠、湖泊、沼泽、溪流和大河，好像不是汇聚而来，而是在往低下去的周围四散奔逃。 ②从青宁往果洛，路，那么地漫长，更加深了我这样的印象。 ③就像在青藏高原的所有路途上一样，那些景物扑面而来，又迅速滑落到身后。风景从地平线上升起来，敞开，逼近，再敞开……然后，是我这个旅行者，以及载着我的旅行工具，从其间一掠而过。风景从身边一掠而过：缓缓起伏的丘岗，曲折萦回的溪流，星星点点的湖沼，四散开去的草滩，还有牧人，和他们的帐幕，和他们的牛羊……再然后，那些风景在身后渐渐远去，闭合，滑落到天际线下。 ④现代交通工具提供的速度，使人感觉到一切都在向我汇聚的同时，又迅速掠过，然后，四逸流散。 ⑤一切都漂浮不定，让人失去把握，并不是一种美好的感觉。苦修的信徒，为了克服这种不确定感，会去观想崇奉的本尊神。为了克服这种荒诞的感觉，我也观想，观想一座大山超拔天际的晶莹雪山。 ⑥观想古老山神的祈祷文里叫做“总摄大地的雪山”的那种大山。 ⑦在青藏，这样的大山一定像个威严的武士，头戴着晶莹的冰雪冠冕，在天际线上闪闪发光。 ⑧此次的果洛之行，穿过漫无边际的荒野、牛羊、帐幕、稀疏的人群，以及阴晴不定的天气，我带着朝圣的心情，要去拜望那座叫做阿尼玛卿的雪山。原野深远，几种标本一般不断重复的地理样貌出现又消失。只有天气在变化。刚刚穿过一片把车顶敲打得乒乓作响的雪霰，就见一道阳光的瀑布垂落在面前，穿过去，又见风驱赶着蓝空中的云团，疾速翻卷，如海涛竖立。阳光强烈，沙丘闪烁着金属的光芒。而在低处，碧绿的草滩沉入了云影中，仿佛一渊深潭。就这样，一条公路穿过地理与天气，风景汇聚而来，又飞快流逝，陷落在身后的天际线下。 ⑨我像信徒一样开始观想。观想那座雪山。如果说，信徒对本尊的观想是基于虔敬。而在我，却是基于一种忧虑——基于这个激变时代，这片高原拼命固守却又难于固守时的流散之感。以至于地理上的变化也在增强这样的主观。 ⑩我让那座雪山的形象渡来身前：稳稳矗立时，充满心房；轻盈上升，那金字塔般的水晶宫殿就悬浮在额前。 ⑪我就用这种方法，稳定住流散的风景与心绪。只要有那样一座山从心里升起，我就知道，在这漫长的旅途中，似乎正四散而去的风景以及附着其上的一切，就不是在流散，而是在汇聚——向着一个洁净的高点汇聚。那个地方，平凡的生命几乎难以抵达，神性因此得以上升，从高处，从天际发出响亮的召唤。那是内心的宁静与笃定，是在漫长人生旅途中抵御浮躁、凝聚力量的精神高地。 ⑫因为这召唤而汇聚的高旷大地，叫做果洛。 ⑬高原上，五百六公里的行程，是漫长的一天，黄昏时分，我抵达了果洛的行政中心，大武。 ⑭夕阳西下，街道那一头，淡蓝的山岚迷离了视线，但我已经感到了那座雪山。冷冽而洁净的风从那个方向吹来，我就此感到了那座雪山。 ⑮用一句旅游杂志上常见的话来说：山就在那里。是的，山就在那里，在风的背后，可以感到，只是还未看见。 （有删改） 11. 文章围绕作者在青藏高原果洛之行的心绪变化展开。请梳理作者的游踪与心理轨迹，完成下面的填空。 车行途中，面对高原上转瞬即逝的景致，作者内心生出①_____________；为消解这种不安与荒诞之感，作者选择②_____________；待到黄昏抵达大武，作者的内心拥有了③_____________。 12. 联系上下文，完成下列任务。 （1）刚刚穿过一片把车顶敲打得乒乓作响的雪霰，就见一道阳光的瀑布垂落在面前，穿过去，又见风驱赶着蓝空中的云团，疾速翻卷，如海涛竖立。（请从修辞手法的角度，赏析句子。） （2）我让那座雪山的形象渡来身前：稳稳矗立时，充满心房；轻盈上升，那金字塔般的水晶宫殿就悬浮在额前。（请分析文中“渡”字的妙处。） 13. 文中第⑨段说：“信徒对本尊的观想是基于虔敬。而在我，却是基于一种忧虑。”请结合全文内容，谈谈你对作者这份“忧虑”的理解。 14. 文章结尾写道：“山就在那里，在风的背后，可以感到，只是还未看见。”请结合全文，说说文中“山”的深层含义；并联系生活实际，谈谈在当下快节奏的生活里，我们该如何找寻属于自己内心的“雪山”。 【答案】11. ①. 漂浮不定（或：失去把握/忧虑/流散之感）； ②. 观想一座超拔天际的晶莹雪山（或：用观想雪山的方法稳定心绪）； ③. 宁静（或：笃定/感受到召唤/心灵的归宿）。 12. （1）运用了比喻和拟人的修辞手法。将“阳光”比作“瀑布”，赋予“风”以人的动作“驱赶”，生动形象地写出了高原天气瞬息万变、气势磅礴的特点，同时也烘托出作者在面对大自然伟力时内心的震撼与敬畏之情。 （2）“渡”本义指渡河跨越阻隔，运用拟人的手法，将雪山的形象人格化，仿佛它能主动从远方“渡”到“我”的身前，写出雪山形象在“我”心中逐渐清晰、鲜活的过程；同时暗含“救赎”之意，表现出雪山对“我”流散心绪的抚慰与稳定作用，体现“我”对雪山的敬畏与依赖。 13. 旅途景物转瞬即逝带来的茫然不安；时代变迁中高原风貌与人文难守的感慨；现代人身处流变中精神失重的普遍困境。 14. “山”象征着作者在这个激变时代中坚守的精神信仰、文化根脉以及内心的宁静与笃定。它代表着一种超越平凡生命的神性召唤，是作者在漫长人生旅途中抵御浮躁、凝聚力量的精神高地。在现代社会快节奏的生活中，“那座雪山”可以是我们内心的理想信念、对传统文化的坚守或是对真善美的追求。例如，当我们被学业压力或碎片化信息裹挟而感到焦虑迷茫时，可以通过阅读经典名著、亲近自然山水，或者坚持一项热爱的事物，来为自己建立一个精神的“锚点”。只要心中有这样一份坚定的信念，我们就能像作者一样，在纷繁复杂的世界中保持内心的澄澈与从容，找到前行的方向。 【解析】 【导语】本篇文章以高原行旅为线索，借沿途流转飘散的风物抒发内心惶惑，将信徒观神与自己观雪山对照，以阿尼玛卿雪山作为精神象征，文字兼具苍茫辽阔的地域美感与深沉的生命思考，于自然写景中探讨时代流变下内心安定的追寻。 【11题详解】 根据第①段“高原上一切的景物……而是在往低下去的周围四散奔逃”和第③段“风景从地平线上升起来……一掠而过”以及第⑤段“一切都漂浮不定，让人失去把握，并不是一种美好的感觉”可知，车行途中景致转瞬消散，景物四处流散，作者内心生出不安与荒诞之感； 根据第⑤段“为了克服这种荒诞的感觉，我也观想，观想一座大山超拔天际的晶莹雪山”可知，为消解内心的漂浮无措，作者选择在心中观想阿尼玛卿雪山； 根据第⑪段“只要有那样一座山从心里升起……那是内心的宁静与笃定”和第⑬段“黄昏时分，我抵达了果洛的行政中心，大武”以及第⑮段“山就在那里，在风的背后，可以感到，只是还未看见”可知，黄昏抵达大武，清风带来雪山气息，作者心中拥有了内心的宁静与笃定。 【12题详解】 （1）运用比喻、拟人两种修辞，把倾泻的阳光喻为瀑布，直观描摹出阳光大面积垂落、盛大壮阔的视觉画面，又以拟人手法写风“驱赶”云团，赋予风人的动作，凸显高原云层奔涌、气象变幻极快的特点，两种修辞相融，完整勾勒出高原极具冲击力的壮阔景致，烘托出作者目睹雄浑自然景观时内心震撼、心生敬畏的情感。 （2） “渡”本义指渡河跨越阻隔，此处运用拟人手法，将心中想象的雪山形象人格化，仿佛雪山能够主动跨越路途来到作者身前，细腻写出作者在内心观想时雪山形象逐步清晰鲜活的过程，同时字词暗含渡化心灵的深层意味，写出雪山能够抚平作者旅途漂泊、万物流散带来的纷乱心绪，稳定内心，充分体现作者对雪山精神力量的敬畏与精神层面的依赖。 【13题详解】 根据第⑤段“那些景物扑面而来，又迅速滑落到身后……风景汇聚而来，又飞快流逝，陷落在身后的天际线下”可知，作者旅途所见高原景物转瞬聚散、四处流散，万物漂浮不定，人无法把握眼前景致，外在流动的景象让作者内心生出茫然无措的不安； 根据第⑨段“基于这个激变时代，这片高原拼命固守却又难于固守时的流散之感”可知，作者的忧虑不止停留在旅途风景，更延伸至时代层面，时代飞速更迭，高原独有的自然风貌、本土人文生活都在不断流失，故土原本的模样难以长久留存，这是忧虑蕴含的深层时代感慨； 根据第⑨段“信徒对本尊的观想是基于虔敬。而在我，却是基于一种忧虑”可知，信徒观想神明纯粹出于信仰虔诚，作者观想雪山却是为对抗风景与时代双重流散带来的精神失重，这份忧虑是现代人身处动荡流变环境，找不到稳定精神依托的普遍精神困境。 【14题详解】 根据第⑪段“那是内心的宁静与笃定，是在漫长人生旅途中抵御浮躁、凝聚力量的精神高地”可知，文中的“山”表层指阿尼玛卿雪山，深层象征作者在激变时代里坚守的精神信仰、文化根脉与内心的安稳，结合第⑪段提到的“只要有那样一座山从心里升起，我就知道，在这漫长的旅途中，似乎正四散而去的风景以及附着其上的一切，就不是在流散，而是在汇聚”可知，雪山能消解万物流散带来的茫然，是超越俗世、给予人精神指引的神性寄托； 放到当下快节奏生活中，这座“雪山”可以是个人理想、文化初心或是对美好的追求，我们可以像作者观想雪山一般寻找精神支撑，例如建立长久稳定的精神爱好，读书、静心练字等，在喧嚣生活中沉淀自我；坚守内心的初心与底线，不被短期流量、功利风气裹挟；在忙碌之余定期自省，停下奔波的脚步梳理心绪，依靠恒定的精神追求，对抗生活的“流散感”，在繁杂世事里守住内心从容。 【古诗文阅读】（共6小题，计18分） （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【乙】 管燕①得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需②对曰：“士三食不得餍，而君鹅鹜有余食，下宫③糅④罗纨曳绮縠而士不得以为缘⑤。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士，而责士以所重事君，非士易得而难用也。” 注释：①管燕：齐国贵族。②田需：战国魏人，官魏相。③下宫：姬妾。④糅：混合。⑤缘：衣服的边缘。 （选自《战国策•齐策四》） 15. 参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法 解释 谓其左右曰 查阅字典选择义项： ①告诉，对……说。②叫作，称为。③认为，以为。《古汉语常用字字典》 （1）__________（不填序号） 士三食不得餍 课内迁移法：一食或尽粟一石 （2）__________ 策之不以其道 语境推断法 （3）__________ 执策而临之 成语理解法：临渊羡鱼 （4）__________ 16. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 安求其能千里也 其真无马邪 B. 鸣之而不能通其意 君之所轻 C. 而伯乐不常有 士何其易得而难用也 D. 策之不以其道 君不肯以所轻与士 17. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）君不肯以所轻与士，而责士以所重事君。 18. 结合两文内容，分析“士易得而难用”的原因。 【答案】15. ①. 告诉，对……说 ②. 吃 ③. 方法 ④. 面对 16. C 17. （1）想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）您不肯把您所轻视的财物给予士人，却要求士人用他们所看重的生命来为您效命。 18. 甲文以千里马喻人才，写统治者不识人才、用人无方，埋没贤才；乙文中管燕薄待士人、苛求士人卖命。上位者不识人才、不善待人才，才会产生“士易得而难用”的错误认知。 【解析】 【导语】两文均围绕人才议题展开说理，笔法各有妙处。《马说》托千里马抒怀，满含怀才不遇的悲愤，借物喻理，情感浓烈。乙文依托历史对话铺陈观点，用生活贫富对比说理，冷静直白，点明君善待士人方能得其死力。一抒情讽世，一叙事劝诫，殊途同归。 【15题详解】 （1）根据字典确认选①，句意：管燕对着身边随从说。 （2）“一食或尽粟一石”的意思是“吃一顿饭，有时能吃完一石粮食”，“食”的意思是“吃”，根据课内迁移法可知，“士三食不得餍”中的“食”的意思是“吃”，句意：士人吃三顿饭都吃不饱。 （3）根据“食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，后文接连写饲养千里马不能竭尽它的才能，听它嘶鸣却不懂它的心意，三句并列，均批判养马者不懂驾驭、善待千里马的正确方式，“道”的意思是“方法”。 （4）“临渊羡鱼”的意思是“站在深水潭边，羡慕水里的鱼”，“临”的意思是“面对”，根据成语理解法可知，“执策而临之”的“临”意思是“面对”，句意是：拿着马鞭站在它（千里马）面前。 【16题详解】 A.代词，代千里马/副词，表示加强诘问语气； B.音节助词，无实义/结构助词，不译； C.连词，但是，却； D.介词，按照/介词，把。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）且：犹，尚且；等：等同，一样；安：怎么；千里：日行千里。 （2）以：把；所轻：轻视的财物；责：要求；所重：看重的性命；事：侍奉，效命。 【18题详解】 根据甲文第①段“食马者不知其能千里而食也”，第②段“策之不以其道……鸣之而不能通其意”可知，作者以千里马喻人才，统治者无法辨识人才，不懂任用人才的正确方法，不能满足人才需求、理解人才心意，致使人才的才干难以施展； 根据乙文“士三食不得餍……而士不得以为缘”可知，君主奢靡，薄待士人，不肯给予士人基础的衣食礼遇；根据乙文“且财者……而责士以所重事君”可知，君主吝啬财物，却苛求士人为自己献出性命，无法尊重士人的志向和诉求； 甲乙两文中的“食马者”“管燕”属于同一类上位者，他们存在共同问题：虽身边有有才之人，却无法辨识人才；没有恰当的任用方式，不肯给予人才衣食、礼遇等基本保障；不理解人才内心志向，只一味要求人才全力付出。上位者自身待人处事的种种不当，才产生“士易得而难用”的错误感慨。 【点睛】参考译文： 【甲】能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂养马的人不懂得它能日行千里，就像喂养普通马一样喂养它。这样的千里马，虽然有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它，不按照正确的方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思。拿着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ 【乙】管燕得罪了齐王，对身边的侍从们说：“你们谁愿意和我一起投奔其他诸侯？”侍从们全都沉默着，没有人应答。管燕伤心地流着眼泪说：“可悲啊！士人为什么这么容易得到，却难以任用！”田需回答说：“士人吃三顿饭都吃不饱，可您的鸡鸭鹅却吃不完粮食；您后宫的侍女身穿精美的丝绸衣裳，可士人连衣服上镶边的绸缎都得不到。况且财物，是您看得很轻的东西；性命，是士人看得极重的东西。您不肯把自己看得轻的财物分给士人，却要求士人拿自己看重的性命来侍奉您，这并不是士人容易得到却难以任用啊。” （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 小文在背诗时提出疑问：“晓驾炭车辗冰辙”中，“辗”字换成“压”字行不行？请你结合语境回答他的问题。 20. 若将本诗改编为分镜头脚本，你认为最能体现主旨的画面应聚焦哪个场景？请结合诗句说明理由。 【答案】19. 不行。“辗”字既生动呈现出卖炭翁清晨赶车时，车轮在结冰路面艰难行进、颠簸不止的动态画面，又暗含路途的漫长与行进的吃力，比“压”字更能体现卖炭翁行程的艰辛与道路的难行。 20. 示例：应聚焦“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”这一夺炭收尾场景。全景铺展满满一车千斤木炭；近景拍摄宫使随意拿出轻薄红纱绫罗；特写镜头定格鲜亮柔软的纱绫被粗糙地系在牛头，同步给到一旁卖炭翁惨白绝望的面容、颤抖蜷缩的双手。一车千余斤炭是老翁寒冬伐薪烧炭、冒雪奔波换来的全部生计，本可换取衣食温饱，可宫使只用价值微薄的半匹红纱一丈绫强行抵价。镜头将厚重木炭与轻薄纱绫、老翁破败苦难的模样与宫使随意傲慢的动作形成强烈视觉反差，直观揭露宫市制度下官吏公然掠夺底层百姓的残酷本质，淋漓尽致抒发诗人对劳苦百姓的深切同情和对封建强权剥削的尖锐批判。 【解析】 【导语】本文以直白质朴的语言，刻画卖炭翁伐薪烧炭、冒寒赶路却遭宫使掠夺的遭遇，借对比揭露宫市的残酷掠夺，饱含对底层劳动者的深切同情与对不公现实的尖锐批判。 【19题详解】 “辗”是车轮反复滚动、碾压的动作，能表现出清晨赶车时车轮在结冰的路面上来回碾过的动态过程，体现出路面湿滑难行、行进颠簸缓慢的状态，“辗”字暗含卖炭翁赶车的吃力与辛苦，也侧面烘托出他为了生计不得不顶寒赶路的不易；而“压”只是静态的重力作用，只能体现车轮对冰面的压力，无法表现出反复、艰难的行进过程，“压”字则缺乏这种情感张力，无法传递出卖炭翁的艰辛处境。 【20题详解】 分镜头脚本依靠全景、特写、近景等镜头画面、色彩对比、人物神态细节直观传递文本情感与主旨，优先选取具备强烈矛盾、对比、戏剧冲突的画面，冲突越强，镜头呈现的感染力越强，也最能直击诗歌主旨。全景铺展环境，特写刻画细节，通过色彩、人物神态、动作制造视觉反差。将镜头画面和原句字词绑定，分析画面反差如何揭露宫使掠夺本质，体现诗人对劳苦百姓的怜悯、对封建剥削的抨击。 示例1：应聚焦“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一烧炭劳作场景。全景展现深山炭窑浓烟弥漫，卖炭翁弯腰劳作；近景定格老翁整张布满炭灰的脸庞；特写对比乌黑粗糙的十指与花白两鬓。诗句细致描摹老翁常年烧炭的劳苦模样，镜头用黑白色彩强烈反差放大人物沧桑，先铺垫底层百姓谋生的艰难，与后文衣着光鲜、肆意掠夺的宫使形成鲜明对照，侧面凸显宫市制度对底层劳动者的残酷压榨，支撑诗歌同情百姓、批判剥削的主旨。 示例2：应聚焦“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中途歇息场景。全景铺写正午烈日，泥泞脏乱的城门路边；中景拍摄老牛疲惫垂首、老翁瘫坐泥地；特写老翁干裂起皮的嘴唇、无力垂落的双手。“牛困人饥”四字写出老翁长途冒雪运炭的身心俱疲，镜头通过烈日、泥泞、人畜疲惫的画面烘托人物凄惨处境，为后文宫使凭空抢夺全部木炭的情节做足铺垫，前后境遇落差放大悲剧感，深刻体现诗歌对不公世道的控诉。 示例3：应聚焦“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”宫使登场场景。远景拍摄两名宫使骑马轻快奔来，衣料鲜亮夺目；近景对比一旁破旧单薄衣衫、满身炭灰的卖炭翁；特写宫使张扬傲慢的神态。“翩翩”写出宫使悠然骄横的姿态，华丽衣着与老翁贫苦外形形成视觉割裂，镜头直观凸显统治阶层与底层百姓的贫富差距，刚出场便塑造出宫使蛮横掠夺者形象，直接铺垫夺炭冲突，清晰凸显批判宫市恶行的诗歌主旨。 三、笔墨抒怀·书写成长感悟（共50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 学校开展“诗意生活·文化寻根”主题活动，语文老师分享了沂蒙二姐的诗句：“这是春吗？这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动。”老师点评道：“她的诗是传统文化的现代表达，泥土里长出的诗行，也是每个平凡人追寻精神家园的缩影。”小张吐槽：“初中只有试卷和倒计时，哪有什么诗意？”现邀请你参与班级讨论并完成写作任务。 以“教室里的诗”为题，写一篇记叙文或散文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 教室里的诗 我对教室并没有太多的好感。四面白墙，一排排桌椅，黑板上永远写不完的作业，窗外是另一栋教学楼冰冷的墙面。我觉得这里像一座密不透风的围城，困住了我们的青春。 改变发生在深秋的一个傍晚。那天放学，我因为值日走得晚。夕阳西下，天边的云彩被染成了绚烂的橘红色。我无意间抬头，透过窗户，看到对面楼顶的天线上，停着一只不知名的鸟儿。它静静地伫立在那里，像是在欣赏这最后的晚霞。我停下手中的扫帚，向窗外望去。远处的天空层次分明，从金黄到深紫，再到暗蓝，像是一幅巨大的油画。近处的梧桐树叶子已经泛黄，风一吹，几片叶子打着旋儿飘落，落在窗台边缘，也落在我的心头。而这窗框，就是自然的画框。那一刻，教室里安静得能听见自己的心跳。我忽然觉得，这间教室虽然狭小，但好在它有一扇窗，这扇窗连接着广阔的世界，也连接着自然的四季。 我开始在课间观察窗外的变化。春天，玉兰花在枝头绽放，洁白如雪；夏天，浓密的绿叶遮天蔽日，带来一丝清凉；秋天，落叶铺满小径，踩上去沙沙作响；冬天，光秃秃的枝桠在寒风中挺立，别有一番苍劲。这些变化，都被我悄悄记在心里，成了我枯燥学习生活中的一抹亮色。有一次，语文老师在课堂上让我们写“身边的美”。我提笔写道：“美不在远方，就在我们教室的窗台上，玉兰花比绿意先来，落叶比天气预报更早明白秋天。”老师的批语是：“用心观察，处处皆诗。” 现在回想起来，那间教室依然普通，但因为有了这扇窗，有了我对四季的凝视，它便有了温度，有了诗意。它教会了我，即使在最平凡的角落，只要心怀热爱，也能发现生活的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “教室”限定写作场景应聚焦课堂、课间、备考、师生相伴的校园日常；“诗”不是书本诗句，是平凡生活里的美好韵律、坚持的力量、专注的姿态、青春的暖意与成长的美感。教室生活是试卷、倒计时、刷题、疲惫重复的日常，是学生眼中单调无味的备考时光，但“诗意”体现在少年并肩奋斗的热忱、师生相守的温情、日复一日的坚持、沉淀成长的踏实、专注向上的生命状态，每一次伏案、每一次听讲、每一次坚持，都是青春独有的诗行，是少年最真实的文化寻根与精神成长。应于平凡枯燥中发现诗意，于重复坚守中读懂青春。可立意“书声藏诗意，奋斗是最美的身影”；可立意“窗外四季入诗行，笔底风云自生香”；可立意“以笔墨为诗行，以坚持为芳华”。 二、选材构思。 记叙文可写深陷备考疲惫，独自看着窗边光影、密密麻麻的笔记、反复订正的错题，回望自己日复一日的坚持与不曾放弃的模样，明白咬牙深耕、默默前行的奋斗姿态就是少年最动人的诗意；可写老师留在作业本上的鼓励评语、课后轻声的开导、耐心的答疑解惑，打破自己的消极认知，读懂严苛管教下的温柔守护，明白教室的烟火与温情藏着最治愈的诗意；可写同学默默递来的草稿纸、耐心讲解的错题、相互打气的鼓励，让自己读懂并肩奔赴、彼此支撑的少年情谊，并肩奋斗的日常正是青春独有的诗意浪漫。构思上，可以承载失意的场景或物品开篇，以细节描写、环境描写引出让自己领悟到诗意的事件；然后先铺垫自身偏见，觉得教室只有试卷、压力与倒计时，奠定低落、浮躁的心境；继而写偶然静心观察教室日常，捕捉光影、书声、陪伴、坚守的场景，发现平凡场景里温柔、向上、温暖的细节，明白诗意不是华丽风景，而是少年向上的姿态、并肩奋斗的坚守、踏实成长的时光。结尾总结成长感悟，呼吁少年不必追远方山海，而是把握一室灯火、一纸笔墨、朝夕奋斗中的青春诗意。 散文可写清晨穿透玻璃窗的朝阳、正午洒满课桌的暖光、傍晚温柔的落日余晖，光影流转照亮书本、笔尖与少年伏案的身影；早读时的书声、课堂的翻书声、笔尖摩挲纸张的沙沙声，拼凑出备考时光最安稳、最治愈的诗意韵律；从晨光初露的早读，到暮色沉沉的晚练，从懵懂懈怠到踏实自律，从浮躁焦虑到沉静沉淀，教室见证少年的努力、成长、蜕变，平凡日常孕育专属少年的诗意与力量。构思上，可以教室的声音或物象开篇，罗列翻书声、笔尖摩擦声、书声等，烘托温柔氛围；然后先点明真正的诗意不在远方，而在朝夕相伴的平凡日常，继而分层铺陈画面，如先写教室光影景致的温柔诗意，再写少年伏案奋斗的力量诗意，然后写师生同窗陪伴的温暖诗意，层层递进，由景到人、由事到理，结尾收束全文，点明学生在教室耕耘、沉淀、成长，当以青春笔墨书写属于自己的诗行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $