3.7《声音的传播》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“声音的传播”展开，核心知识点包括声音以波的形式借助气体、液体、固体传播，传播方向及耳朵构造与听觉原理。从鼓面振动发声导入，通过“贴桌听抓挠声”“音叉触水”“抽空气闹钟”等探索活动，搭建从现象观察到原理理解的学习支架，衔接介质传播、方向到耳朵接收的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，通过土电话制作、音叉入水观察等实验培养科学思维，结合记录单和课堂练习帮助学生构建科学观念。例如“抽空气闹钟”实验直观验证真空不能传声，体现严谨求实的科学态度，既激发学生探究兴趣，又为教师提供清晰的教学流程和实践素材。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 鼓是乐器的一种，而且鼓有多种多样。但无论是哪种鼓，只要我们敲击鼓面，鼓面就会振动，我们就听到了鼓声。 鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的？ 探索 1. 把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。 探索 这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？ 记录听到的声音特点。 探索 2. 用击打后的音又轻轻触及水面，观察并记录水面的变化。 探索 再将音叉浸入水中,我们能听到音叉发出的声音吗? 水是怎样传播声音的? 探索 3. 慢慢抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音 有什么变化？怎样解释我们观察到的现象？ 声音的传播与空气有关系吗？ 探索 　　声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。 资料 上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？ 探索 声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？ 固体 液体 气体 探索 声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？ 　　声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。 认识耳朵的构造。 听小骨 外耳道 鼓膜 听神经 耳蜗（里面充满液体） 耳廓 外耳 中耳 内耳 探索 探索 探索 耳廓的作用 探索 认识了耳的各部分的作用，那我们经常看到医生用的听诊器是怎样工作的呢？ 听诊头：收集并放大声音 胶管：传递声波 研讨 1. 声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程 中借助了什么物质？在不同物质中的传播有什么不同？ 研讨 1. 声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程 中借助了什么物质？在不同物质中的传播有什么不同？ 声音的传播方式:声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。 声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空 气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。 研讨 2. 声音传播的方向是怎样的？我们是如何知道的？ 拓展 自制一个简易土电话，试一试声音能否通过细线传播。改变土电话两端的位置高低、“电线”的松紧程度，比较一下，什么情况下声音的传播效果好？什么情况下声音的传播效果不好？ 拓展 1．找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。 2．找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一段火柴梗。 拓展 3. 拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。 声音在真空中能传播吗？ 在太空中，宇航员可以怎样沟通呢？ 拓展 宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通 宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。 课 堂 练 习 课堂练习 1.地震时不幸被困废墟，人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这种方法利用了钢管( )性能好的特性。 A.传声 B.通电 C.通风 课堂练习 4.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会( )。 A.越来越响 B.越来越轻，甚至听不见 C.没有什么变化 课堂练习 3.先将手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离， 再将耳朵贴在桌子一角上，重复以上动作时，( )。 A.能听到一样清晰的声音 B.贴在桌角上听得更清晰 C.几乎听不到声音 课堂练习 6.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是( )。 A.鱼被岸上的脚步声吓走 B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音 课堂练习 判断题 1.水上芭蕾选手的头部潜入水中，还能随着音乐起舞，是因为水能传播声音。 2.把闹钟放入玻璃罩里，我们就听不见闹钟的铃声。 3.声波在不同物质中传播的速度是不同的。 4.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。 课堂练习 判断题 1. 雨滴打在雨伞上，我们会听到“嗒嗒”的声音，是因为声音可以在水中传播。 2. 当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会越来越响。 3. 花样游泳的运动员们将身体都潜在水中时，仍能随音乐起舞，这说明水能传播声音。 4. 用棉线和纸杯制作的“土电话”声音比用铜丝和纸杯做成的土电话声音大。 5. 上课时，老师叫小明的名字，小明一下子就站了起来，说明老师的声音只传向了小明自己。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $