3.5《设计我们的乐器》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“声音”单元核心，聚焦声音高低与振动材料长度的关系，通过“利用身边材料制作能演奏《闪烁的小星星》的乐器”任务导入，衔接声音产生（振动）与音调变化（铝片、簧片、吸管长度影响）知识，以明确任务、设计方案、实施计划为学习支架。 其亮点在于以项目式探究实践为主线，融合科学观念（声音高低与振动的关系）和科学思维（模型建构：设计图呈现发声与音调变化方案）。实例包括用吸管、橡皮泥制作乐器，通过评价标准表评估音准与音质，拓展联系生活中声音应用（如挑选西瓜、瓷砖检测）。学生能提升探究能力与实践创新思维，教师可获得结构化教学流程与可操作评价工具。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 我们可以用身边的材料设计并制作一个既简单又能演奏的乐器！ 明确任务 利用身边的材料制作乐器并用其演奏一段旋律。 明确任务 排箫是由什么组成的？每个部分有什么特点？ 排箫 明确任务 铝片短 长 声音高 低 明确任务 长 声音高 低 簧片短 明确任务 你知道为什么组成排箫的管子长短不一吗？ 明确任务 设计方案 将我们的方案以设计图的形式呈现出来。 乐器设计方案应包含的内容： ◎乐器的发声方式。 ◎音调变化的方式。 ◎制作乐器所需的材料。 设计方案 设计方案 实施计划 弦振动：橡皮筋类 实施计划 敲击振动：改变容器盛水量 实施计划 碗 实施计划 空气振动：改变吸管长短 实施计划 实施计划 选择材料需要考虑 哪些因素？ 如何才能更有效地 完成乐器制作？ 实施计划 比较一下自己制作的乐器和购买的乐器之间有什么差别。 实施计划 拓展 挑选西瓜的时候，看看是怎样利用声音的？ 拓展 家里进行装修时，用手敲一敲墙面上不同的瓷砖，听一听声音，我们就可以判断出墙面的瓷砖是否贴实了。 课 堂 练 习 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $