3.4《乐器的声音变化》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“乐器的声音变化”展开，核心知识点为声音高低变化与物体振动（弦的长短、粗细、松紧）的关系。课堂导入通过“乐器的声音变化是怎样实现的？”问题驱动，引导学生先探索吉他不同琴弦和同一琴弦的振动特点，再探究排箫箫管差异，搭建从观察记录到分析归纳的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过吉他、排箫实验记录表引导学生动手操作，结合实验分析与结论培养科学思维，拓展部分融入贾湖骨笛、编钟等传统文化乐器，深化科学观念。学生能提升自主探究和证据分析能力，教师可依托结构化实验设计和丰富拓展资源优化教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 乐器很神奇，能发出高低强弱不同的美妙声音。 聚焦 乐器的声音变化是怎样实现的？ 你能识别乐曲中的音符吗？ 1. 探索吉他声音的变化。 探索 用同样的力度弹拨吉他上不同的琴弦，观察声音的变化规律。 探索 吉他（六弦琴），是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。 探索 探索 想办法让同一根琴弦发出不同的声音，记录我们的观察结果。 探索 探索 实验分析与结论 实验分析 实验结论 琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动顿率变慢，音高变低；琴弦振动的部分越短，说明弦变短了，其振动频率变快，音高变高。 同一根弦， 弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。 探索 探索总结 同一根弦： 弦越长，振动频率越慢，音高越低； 弦越短，振动频率越快，音高越高。 弦越松，振动频率越慢，音高越低； 弦越紧，振动频率越快，音高越高。 长短松紧相同，粗细不同的弦： 弦越粗，振动频率越慢，音高越低； 弦越细，振动频率越快，音高越高。 物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同； 短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。 探索 2. 探究排箫声音的变化。 吹不同位置的箫管，使其发出声音，描述声音的变化规律。 探索 研讨 1. 几种乐器声音的高低变化分别是怎样实现的？ 研讨 2. 几种乐器声音的强弱变化分别是怎样实现的？ 拓展 我国有非常悠久的乐器发展史。仔细观察下面这些古代乐器，想一想它们是如何实现声音变化的。 贾湖骨笛 拓展 古筝是一件古老的汉民乐器，是中华民族的传统乐器，属于弹拨乐器，多为21根弦，依靠手指弹拨发出声音。 拓展 曾侯乙编钟 拓展 推测编钟发出声音的高低变化 拓展 说一说，生活中你还见过那些乐器？ 拓展 拓展 拓展 拓展 认识常见的乐器 常见乐器 西洋乐器 民族乐器 (1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等 26 课 堂 练 习 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $