2.2《认识呼吸器官》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“认识呼吸器官”展开，系统介绍人体呼吸器官的组成、功能及呼吸过程，通过关联学生已知的鱼用鳃、蚕用气门呼吸的知识，以“身体哪些器官参与呼吸”的问题导入，引导学生体验呼吸、猜测器官，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过深吸呼气体验、胸部腹部变化观察及表格记录，结合呼吸器官模型模拟实验，帮助学生建构呼吸器官结构与功能的科学观念。同时强调态度责任，如保护呼吸器官方法和吸烟危害教育，既提升学生探究能力，又助教师高效开展实践教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 我们已经知道鱼是用鳃呼吸的，蚕是用气门呼吸的。 聚焦 我们身体里的哪些器官参与呼吸？呼吸是一个怎样的过程呢？ 探索 1. 深吸一口气，再慢慢呼出。重复几次，充分体验呼吸的过程。与同伴分享自己的发现，猜测身体里有哪些器官参与呼吸。 探索 呼吸有快有慢。 吸气（正面） 探索 呼吸时胸腔好像有变化。 探索 吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。 探索 呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化。 探索 自己感受或同桌互相观察，呼吸时胸部和腹部的变化。 身体部位 吸气 呼气 胸部 收缩 扩张 收缩 扩张 腹部 收缩 放松 收缩 放松 √ √ √ √ 探索 呼吸时胸腔好像有变化。 身体内的气管、肺等器官在参与呼吸。 探索 探索 2. 尝试模拟人体的呼吸，检验我们的猜测。 怎样是吸气？怎样是呼气? 呼吸器官模型 认识呼吸器官 探索 我们呼吸时并没有外力把空气往气管里送，为什么空气能进入？ 探索 鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入 的空气有过滤、加温、加湿作用。 探索 气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。 探索 肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。 探索 膈肌是位于我们胸腔和腹腔之间的一层肌肉，受大脑的控制而主动地舒张或收缩。 研讨 1. 空气从鼻腔进去之后到哪里去了？参与呼吸的器官有哪些？ 研讨 2. 呼吸器官模型的各部分分别模拟人体中哪个呼吸器官？ 探究与实践 呼吸与空气有什么关系？吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 拓展 呼吸是动物与外界进行气体交换以维持生命的重要活动。动物的呼吸器官有鳃、肺等。查阅资料，了解更多动物的呼吸器官。 拓展 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 氧气是维持生命所必须的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 拓展 比较我们吸进的空气和呼出的空气有什么不同 气体成分 吸入气体（%） 呼出气体（%） 氮气 78 78 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.07 1.1 其他气体 0.9 0.9 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 拓展 下面都是保护呼吸器官的方法，把你能做到的在方框里画“√”。 扫地前先洒水，以 免吸入粉尘 不挖鼻孔，经常用 棉签蘸淡盐水清洁 鼻腔 拓展 按住一侧的鼻孔，轻轻擤鼻涕 下面都是保护呼吸器官的方法，把你能做到的在方框里画“√”。 不吸烟，远离二手烟 拓展 调查你的亲戚中是否有人吸烟。如果有，请他们看看下面两幅 图，你会对他们说些什么？ 健康人的肺 长期吸烟人的肺 拓展 吸烟的危害 　　吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官，尤其是肺。 　　医学研究早已证明，香烟中含有害物质达几百种。这些有害物质对呼吸器官的天然防病机能有很大的破坏作用。烟雾中的有害物质进人细支气管及肺泡,麻痹呼吸道黏膜上的纤毛，使纤毛失去排除异物的能力，肺内巨噬细胞对异物的吞噬能力也会因此而被抑制。因此呼吸道的防御能力被削弱了,各种疾病也会随之接踵而至。 健康人的肺 吸烟人的肺 课 堂 练 习 课堂练习 1.在人体呼吸过程中，血液中的二氧化碳进入（ ）后从气管排出。 A.支气管 B.肺泡 C.鼻腔 课堂练习 2.下列不属于呼吸器官的是( )。 A.食道 B.鼻 C.气管 课堂练习 3.通过呼吸，我们可以将（ ）运输到体内。 A.营养物质 B.水 C.氧气 课堂练习 判断题 1.我们常用鼻腔吸入和呼出气体，所以鼻腔是人体气体交换的重要场所。 2.空气中的氧气到达肺泡后进人血液,再由血液运输到全身各处。 3.吸人的空气经过气管和支气管后到达肺部。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $