精品解析：2026年吉林省中考语文试题

吉林省2026年初中学业水平考试 语文试题 语文试卷共7页。包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 继承和弘扬文化，保护中华文明密码，让一代又一代人记住自己从哪里来，也坚定地知道往哪里去。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 提起市井文化，人们会想到电子卷轴上的甲骨文□意境深远的古诗吟唱、______的曲艺欢歌，鲜活生动的方言表述和丰富多彩的风俗名物□在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的背景下，如何让这些历经数千年传承下来的珍稀文化串珠成链、微声变强，推动语言文化率先融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的课题。 用文化口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因脉（1）络印刻在国民的血脉（2）当中，历久弥新。 ——摘自《光明日报》 1. 原句填空，给语段（1）处加点字填写拼音，（2）处填写汉字。 （1）脉（ ）络 （2）血mài（ ） 2. 下列四处标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. ， 。 B. ； 。 C. ， ； D. 、 ， 3. 下列句子，填入横线处成语最恰当的一项是（ ） A. 弦歌不绝 B. 险象迭生 C. 手忙脚乱 D. 画龙点睛 4. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 5. 在下面田字格中写古诗文名句。 古人善于以有限文字体现无限的感悟。陶渊明在《饮酒（其五）》中用“_________，_________”表现出心境的闲适淡然；杜甫在《春望》中用“_________，_________”写尽了战乱中人的思乡之泪；范仲淹《渔家傲·秋思》中“_________，_________”体现思乡与报国矛盾的赤诚情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“_________，_________”阐明真挚友谊不受距离阻隔。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读材料，完成下面小题。 材料一： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 材料二： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，虽亦有溃①冒冲突可畏之患，惟能知彼当然、要至不挠，乃得终成宏图②，是以留至于成功。 （节选自《古文观止》） [注释]①溃：水冲破堤岸。②图：谋划，这里指排解解决。 材料三： 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山②。 [注释]①王氏庵：久已无人居住的破屋。②万里江山：指祖国河山。 6. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 百里奚举于市 东市买骏马 B. 必先苦其心志 处处志之 C. 衡于虑 左手倚一衡木 D. 入则无法家拂士 月色入户 7. 请给材料二中画横线的句子断句，限断两处。 凿 龙 门 决 大 河 而 放 之 海。 8. 请分析材料一中舜、傅说等六人的事例与“逆境造就人才”这一观点的关系。 9. 大禹治水能够成功的原因有哪些？ 10. 下列对材料一理解不正确的一项是（ ） A. 接连使用气势充沛的排比句，增强了论辩的力度。 B. 层层递进，先从个人层面论述了困境磨炼人。 C. 由个人推及治国，层层递进亮明观点，递进式佐证。 D. 陈述历史时平铺直叙，主要讲述为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人。 11. 材料三的词人安稳入眠、酣然入梦了吗？请说明理由。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 12. 请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 13. 请结合上下文分析第⑧段有什么作用？ 14. 读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 15. 文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 器物是凝聚的历史。中国古代器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥。不仅仅是实用工具，更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。 种类 简介 石器 石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创作的思维和想象，同时也体现着人类创作的能力。 玉器 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。 陶器 陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂。 瓷器 瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期的景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制，青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。 （摘编自《中国传统文化》） 材料二：制瓷过程 步骤一：拉坯。将制作好的泥团放在坯车的轮盘上，塑造形状。 步骤二：利坯。在瓷坯半干的时候将其放于轮车之上，用利刀修整其厚薄和直曲线程度。 步骤三：入窑。将雕刻、补水、上釉后的瓷坯放入窑体进行烧制。一般情况下，瓷器需要一千摄氏度以上的高温煅烧，十二至十八小时的自然冷却。 步骤四：开窑。当窑体的温度降至常温时，就可以开窑了。如果烧制成功，匠人便会看见闪着光泽的工艺品，这就是最终的瓷器了。 （摘编自《手艺里的中国》） 材料三： 董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入眠。初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠释自己的理想追求。 （摘编自《手艺里的中国》） 16. 下面对材料一的理解，正确的一项是（ ） A. 石器在表现形式上十分复杂、稚拙。 B. 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。 C. 瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。 D. 彩陶中最有名的是色彩绚烂的唐三彩。 17. 材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？ 18. 请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。 19. 器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三个方面，任选其一简析中国器物蕴含的美。 （四）整本书阅读（5分） 20. 学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺 小红军，你多大了？ 小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺 你为什么参加红军？ 小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺 然后呢？ 小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 （1）请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 （2）作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展红色文化博物馆游览活动，通过寻访红色足迹，重温红色故事，引导学生赓续红色精神，请你参与。 （1）【活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，要用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。 忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 忠魂赤胆 （2）【活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征难”中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读理由。 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词大观》） （3）【活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其中一个，并从文物承载的精神角度说明理由。 卡片一：战士吹响冲锋号的塑像 卡片二：白求恩用过的药驮子 （4）【活动四】活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷纷写下自己的感想。请你补全下面留言。 正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因____________，才有了____________。让我们铭记历史，珍惜当下，奔向未来！ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1） 22. 题目：这给了我力量 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②500字左右； ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 作文（2） 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅……今天的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。 李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺；黄诗燕扎根脱贫一线，9年走遍全县120个村庄……幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。 （节选自《人民日报》，有删改） 要求：①观点明确，有理有据； ②500字左右； ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省2026年初中学业水平考试 语文试题 语文试卷共7页。包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 继承和弘扬文化，保护中华文明密码，让一代又一代人记住自己从哪里来，也坚定地知道往哪里去。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 提起市井文化，人们会想到电子卷轴上的甲骨文□意境深远的古诗吟唱、______的曲艺欢歌，鲜活生动的方言表述和丰富多彩的风俗名物□在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的背景下，如何让这些历经数千年传承下来的珍稀文化串珠成链、微声变强，推动语言文化率先融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的课题。 用文化口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因脉（1）络印刻在国民的血脉（2）当中，历久弥新。 ——摘自《光明日报》 1. 原句填空，给语段（1）处加点字填写拼音，（2）处填写汉字。 （1）脉（ ）络 （2）血mài（ ） 2. 下列四处标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. ， 。 B. ； 。 C. ， ； D. 、 ， 3. 下列句子，填入横线处成语最恰当的一项是（ ） A. 弦歌不绝 B. 险象迭生 C. 手忙脚乱 D. 画龙点睛 4. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】1. ①. mài ②. 脉 2. A 3. A 4. 如何让这些历经数千年传承的珍贵文化串珠成链、微声变强 【解析】 【1题详解】 注意“脉”字的读音、写法。 【2题详解】 第一处：“电子卷轴上的甲骨文”与后文列举的内容属于不同层级的并列，大层级并列成分之间用逗号隔开，小层级并列（如“意境深远的古诗吟唱”与“曲艺欢歌”）用顿号区分层级。 第二处：前文完整列举市井文化包含的各类载体，句意到此结束；后文转入数字时代的相关思考，开启全新语意，因此句末使用句号。 【3题详解】 A.弦歌不绝：形容演奏乐曲、吟唱曲艺的声音绵延不断，长久流传。 B.险象迭生：形容危险的景象接连不断出现。 C.手忙脚乱：形容做事慌张无序，没有条理。 D.画龙点睛：比喻在关键处增添精妙一笔，让整体内容更加出彩。 结合语段语境分析，横线处修饰“曲艺欢歌”，是用来形容曲艺演唱声连绵不断的市井文化景象，“弦歌不绝”专门形容乐曲曲艺声持续不绝，和语境匹配。 【4题详解】 画线语句句式杂糅，删去“下来”；用词不当，应将“珍稀”改为“珍贵”。 5. 在下面田字格中写古诗文名句。 古人善于以有限文字体现无限的感悟。陶渊明在《饮酒（其五）》中用“_________，_________”表现出心境的闲适淡然；杜甫在《春望》中用“_________，_________”写尽了战乱中人的思乡之泪；范仲淹《渔家傲·秋思》中“_________，_________”体现思乡与报国矛盾的赤诚情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“_________，_________”阐明真挚友谊不受距离阻隔。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 烽火连三月 ④. 家书抵万金 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意易错字：篱、悠、烽、抵、勒、涯。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读材料，完成下面小题。 材料一： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 材料二： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，虽亦有溃①冒冲突可畏之患，惟能知彼当然、要至不挠，乃得终成宏图②，是以留至于成功。 （节选自《古文观止》） [注释]①溃：水冲破堤岸。②图：谋划，这里指排解解决。 材料三： 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山②。 [注释]①王氏庵：久已无人居住的破屋。②万里江山：指祖国河山。 6. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 百里奚举于市 东市买骏马 B. 必先苦其心志 处处志之 C. 衡于虑 左手倚一衡木 D. 入则无法家拂士 月色入户 7. 请给材料二中画横线的句子断句，限断两处。 凿 龙 门 决 大 河 而 放 之 海。 8. 请分析材料一中舜、傅说等六人的事例与“逆境造就人才”这一观点的关系。 9. 大禹治水能够成功的原因有哪些？ 10. 下列对材料一理解不正确的一项是（ ） A. 接连使用气势充沛的排比句，增强了论辩的力度。 B. 层层递进，先从个人层面论述了困境磨炼人。 C. 由个人推及治国，层层递进亮明观点，递进式佐证。 D. 陈述历史时平铺直叙，主要讲述为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人。 11. 材料三的词人安稳入眠、酣然入梦了吗？请说明理由。 【答案】6. A 7. 凿龙门/决大河/而放之海 8. 六位先贤出身卑微，历经磨难终担大任：以排比史实作为事实论据，有力论证逆境造就人才的观点，增强说服力。 9. 有超凡的才干；拥有坚忍不拔的志向；不惧艰险，坚持不懈排解水患，持之以恒直至成功。 10. D 11. 词人没有安稳酣然入梦。理由：居所破败，饥鼠、蝙蝠、风雨惊扰难以安睡；秋夜梦醒，心中牵挂万里江山，满怀家国愁思，无法安然入眠。 【解析】 【导语】三则材料围绕磨砺意志、心怀家国的内核层层递进。材料一论证忧患磨砺人成才兴国的道理；材料二补充成就伟业需坚韧不拔之志，以大禹治水印证坚守的力量；辛弃疾词作则以破败荒庵的凄清晚景反衬自身，虽身处困顿衰老，心中仍牵挂万里河山。文言说理与词作抒情相融，由个人修身到家国抱负，文字沉郁有力，兼具理性思辨与动人家国情怀。 【6题详解】 A.相同，集市； B.志向/做标记； C.同“横”，梗塞、不顺/同“横”，横着的； D.在国内/照进、进入。 【7题详解】 句意：凿开龙门山，疏导黄河，把河水引向大海。“凿龙门”写治水第一项举措，语意完整，断开；“决大河”承接写疏导河道的动作，语意完整，断开；“而放之海”点明前两步行动的最终目的，单独断开。故断为：凿龙门/决大河/而放之海 【8题详解】 根据材料一“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……百里奚举于市”可知，文中依次列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六位先贤，点明他们早年都身处底层卑微处境，皆是在困顿境遇中被提拔任用。 根据材料一“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”可知，作者紧承六位先贤的人生经历展开推论，阐明磨难锤炼心性、增长才干的道理，用多组同类史实构成排比事实论据，直观佐证艰难境遇能够磨砺人、成就人才的核心观点，让论证更充实、有感染力。 【9题详解】 根据材料二“古之立大事者，不惟有超世之才”可知，大禹具备出众过人的才能，拥有治理洪水的专业能力，这是他治水取得成功的基础条件。 根据材料二“亦必有坚忍不拔之志”可知，大禹内心拥有坚韧不屈、永不动摇的意志，支撑他长久投身治水工程。 根据材料二“虽亦有溃冒冲突可畏之患……要至不挠，乃得终成宏图”可知，面对洪水泛滥的凶险灾祸，大禹不曾退缩妥协，始终坚持治理水患，长久坚守直到彻底平定水患，最终完成治水大业。 【10题详解】 D. 材料一列举舜、傅说等六位出身底层的先贤，是为证明逆境造就人才，并未讲述“为国事白首归乡、事业未竟发奋图强的老人”，该内容与原文无关。 【11题详解】 根据材料三“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”可知，词人寄居在破败荒凉的旧庵，夜里有饿鼠绕床、蝙蝠绕灯，狂风急雨吹打破旧窗纸，恶劣的环境不断惊扰他，难以踏实安睡。 根据材料三“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”可知，词人即便短暂入梦，也很快从秋夜寒梦中惊醒，醒来心中仍牵挂整片祖国河山，满心忧国之情萦绕心头，心绪纷乱，无法安然熟睡。 【点睛】参考译文： 材料一：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被提拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行业中被举荐，管夷吾从狱官手里获释后被任用，孙叔敖从海滨隐居之地被召为相，百里奚从市井之间赎出而拜为大夫。所以上天要把重大使命降临在某人身上，一定先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿而体肤消瘦，使他身处贫困，使他做的事总是不顺、颠倒错乱，通过这些来震撼他的内心、磨炼他的性格，增加他原本不具备的才干。 人常常犯下过错，这样之后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；内心的困苦表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被他人知晓。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国、外来的祸患，国家常常会走向灭亡。这样以后才明白，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中会使人灭亡。 材料二：古代能够成就大事业的人，不只是拥有超凡出众的才能，也一定具备坚韧不拔的意志。从前大禹治理洪水，凿开龙门，疏导黄河，将河水引入大海。当他治水功业还没有完成的时候，即便时常发生洪水冲垮堤坝、奔涌肆虐的可怕灾祸。只因他清楚治水本就会遭遇这类险阻，始终坚持、毫不退缩，才能够最终排解所有危难、完成宏大功业，因此坚持到治水成功。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 12. 请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 13. 请结合上下文分析第⑧段有什么作用？ 14. 读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 15. 文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 【答案】12. 运用动作描写，连用“盘、滋养、舀、浇、摊、刮、翻”一系列动词，清晰准确地还原了烙煎饼的完整流程，生动表现出村民烙煎饼技艺的娴熟精湛，点明了制作煎饼是一门精细手艺，暗含作者对传统手艺的赞叹。 13. 内容上：具体交代了煎饼村创新发展的做法：农创园带动作物定向种植，村民做电商开拓线上市场，展现了传统手艺融入时代发展的新面貌，突出了乡村振兴的主题。结构上：承接上文“传统手艺要扎根时代土壤、建起农创园”的内容，引出下文对煎饼带动村庄振兴的总结，让文章脉络连贯自然。 14. 示例标题：《小小煎饼，撬动乡村振兴》 。理由：全文围绕“杂粮煎饼村”的煎饼展开，既写了传统煎饼技艺的传承，又写了煎饼带动村庄振兴发展，标题概括了文章主要内容；点明了“传统技艺结合新时代发展，助力乡村振兴”的核心主旨，“小小煎饼”和“大振兴”形成反差，简洁醒目，吸引读者。 15. “生活本该有的温度”：指新时代里，这熟悉的声音象征着煎饼村抓住乡村振兴机遇，靠传统手艺过上幸福富足的生活，满是烟火生活的暖意与生机。“岁月的回响”：指烙煎饼的声音，承载着煎饼村祖辈闯关东的历史记忆，藏着代代传承的手艺、邻里互帮互助的乡土温情，是岁月沉淀出的烟火印记。这句话收束全文，点明主旨，表达了作者对传统技艺传承和乡村振兴发展的赞美。 【解析】 【导语】这篇文章细致描摹了手工煎饼的制作全过程，把乡土风味里的代代坚守写得鲜活动人，又自然引出传统手艺对接现代发展的新故事，于方寸煎饼里藏着乡村振兴的大命题，既满含乡土温情，又紧扣时代脉搏，字里行间满是对乡土发展的真诚赞美，也让读者清晰感受到普通村庄在新时代焕发的勃勃生机，读来亲切动人，余味悠长。 【12题详解】 第④段画横线句子记录村民烙煎饼的操作过程，属于动作描写。句中连续使用“盘、滋养、舀、浇、摊、刮、翻”一系列动词，完整对应了从整理烙饼器具鏊子，到浇面糊、摊平、翻面烙熟的全套烙煎饼流程，是对本段开头“制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术”的具体阐述。这些动词清晰准确，把操作过程转化为具象的动态画面，生动展现出村民动作的稳准流畅，凸显出代代传承的烙煎饼技艺的娴熟精湛，既点明了制作煎饼是精细手艺的特点，也暗含作者对这份传统手艺的赞叹之情。 【13题详解】 在内容上，上文第⑥段提出“摊煎饼的传统手艺要扎根时代土壤”，第⑦段交代煎饼村建起“吉乡农创园”走传统结合现代的发展路线，第⑧段则具体铺开发展实践：原文明确写了农创园“带动玉米、高粱等作物定向种植，订单从工厂延伸到田间”，同时村民学习电商运营、依托网络开辟线上市场。这些内容清晰展现了传统手艺融入时代发展的新面貌，点明并深化了乡村振兴的文章主题。 在结构上，第⑧段承接上文⑥⑦段“传统手艺扎根时代、建设农创园”的铺垫内容，又自然引出下文第⑨⑩段对煎饼带动村庄振兴的总结抒情，让文章从“讲传统技艺”到“谈新时代发展”再到“总结升华”的脉络连贯清晰，起到了承上启下的过渡作用。 【14题详解】 本文围绕煎饼串联起传统技艺、历史记忆、乡村发展等内容，拟标题需要贴合文章核心，所以可从核心事物、核心主旨、线索三个方向构思标题，再对应说明理由，合理即可。 示例：拟题《杂粮煎饼里的振兴路》。理由：全文围绕煎饼村的杂粮煎饼展开叙事，从开篇点出“杂粮煎饼村”，到介绍煎饼的用料特色、传承历史、制作工艺，再到讲述依托煎饼产业发展村庄经济，“杂粮煎饼”是贯穿全文的核心线索，能够统摄全文内容。本文不止写传统煎饼手艺的传承，更核心是展现煎饼村抓住乡村振兴机遇，让传统手艺对接现代发展、带动村庄脱贫致富的过程，“振兴路”直接点出文章主题，凸显了全文的核心立意。标题简洁凝练，既贴合文本内容，又清晰传递出文章的写作方向，贴合散文的叙事调性。 【15题详解】 第⑨段这句话是全文的主旨升华句，把煎饼的声音比作“生活本该有的温度”和“岁月的回响”，生动形象。 “生活本该有的温度”指煎饼村新时代的新发展。结合第⑥至⑧段可知，煎饼村守住了传统手艺的根，又抓住了乡村振兴的时代机遇：整合作坊建起农创园，带动了本地农作物定向种植，还通过电商开辟线上市场，让老手艺成了村庄发展的动力； 熟悉的烙煎饼声，如今象征着村民靠着代代传承的手艺，过上了红火富足的新生活，充满了平凡烟火生活的暖意，也饱含乡村发展的蓬勃生机，因此称之为“生活本该有的温度”。 “岁月的回响”，结合第③段可知，煎饼技艺源自闯关东的历史，是祖辈迁徙到东北、扎根黑土地求生的历史见证，承载着煎饼村几代人的共同记忆；结合第④段可知，烙煎饼是体力活，邻里历来互帮互助，大家边烙煎饼边唠家常，这个声音里藏着乡土社会熟人邻里的质朴温情；结合全文对技艺的描写可知，这份烙煎饼的声音，也是传统手艺代代传承的印记，是一辈辈人烟火生活沉淀下来的痕迹，因此称之为“岁月的回响”。 这句话位于文章倒数第二段，在篇末起到了收束全文、点明主旨的作用。整句话串联起煎饼村从闯关东扎根黑土地，到新时代借手艺振兴发展的完整历程，最终表达了作者对传统技艺代代传承的肯定，也抒发了对乡村振兴带动村庄发展、村民过上幸福生活的赞美。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 器物是凝聚的历史。中国古代器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥。不仅仅是实用工具，更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。 种类 简介 石器 石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创作的思维和想象，同时也体现着人类创作的能力。 玉器 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。 陶器 陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂。 瓷器 瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期的景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制，青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。 （摘编自《中国传统文化》） 材料二：制瓷过程 步骤一：拉坯。将制作好的泥团放在坯车的轮盘上，塑造形状。 步骤二：利坯。在瓷坯半干的时候将其放于轮车之上，用利刀修整其厚薄和直曲线程度。 步骤三：入窑。将雕刻、补水、上釉后的瓷坯放入窑体进行烧制。一般情况下，瓷器需要一千摄氏度以上的高温煅烧，十二至十八小时的自然冷却。 步骤四：开窑。当窑体的温度降至常温时，就可以开窑了。如果烧制成功，匠人便会看见闪着光泽的工艺品，这就是最终的瓷器了。 （摘编自《手艺里的中国》） 材料三： 董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入眠。初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠释自己的理想追求。 （摘编自《手艺里的中国》） 16. 下面对材料一的理解，正确的一项是（ ） A. 石器在表现形式上十分复杂、稚拙。 B. 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。 C. 瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。 D. 彩陶中最有名的是色彩绚烂的唐三彩。 17. 材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？ 18. 请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。 19. 器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三个方面，任选其一简析中国器物蕴含的美。 【答案】16. D 17. 这句话运用列数字的说明方法，准确具体地说明了瓷器烧制对煅烧温度、自然冷却时间的严格要求，体现了制瓷工艺的严谨性，让说明更科学准确、更有说服力。 18. 热爱传统制瓷技艺，敢于从零开始重新出发，钻研精神强；勤奋刻苦，肯付出，第一年就完成了相当于普通制瓷人十年的工作量；对作品精益求精，同时追求创新；专注执着，以“一生只做一件事”坚守理想，热爱手艺。 19. 示例1：器物外形之美。中国古代器物造型多样、纹饰精美，不同品类各有美感，玉器温润光泽，自带吉祥寓意；唐三彩造型新颖、色彩绚烂；青花瓷胎薄轻巧、釉质透亮，器物的外形既承载实用功能，又凝聚着古人的审美，是中国审美文化的具象表达。 示例2：制作工艺之美。中国器物制作工序严谨考究，以制瓷为例，从拉坯造型、利坯修整，到上釉入窑烧制，每一步都有严格标准，需要千度以上高温煅烧，还要精准控制冷却时长，每一道工序都藏着匠人的巧思，细致严谨的工艺本身就蕴含着匠心之美。 示例3：匠人艺术追求之美。中国器物的美，本质是匠人精神之美，正如董全斌放弃原有工作，从零开始钻研制瓷，一年完成常人十年的工作量，终身专注制瓷，严格打磨作品，还在器物中融入简约的生活哲学，中国器物承载了匠人精益求精、专注坚守的精神追求，这是器物蕴含的深层精神之美。 【解析】 【导语】这组文本围绕中国传统器物展开，从器物分类、制瓷流程到匠人故事，脉络清晰层层递进。既普及了传统器物与工艺的相关知识，又借制瓷匠人董全斌的经历，将器物之美延伸至匠心之美，让静态的器物拥有了人文温度，尽显中国传统工艺的文化厚重感，兼具知识性与感染力。 【16题详解】 A.材料一表格中指出石器“表现形式上十分简单、稚拙”，因此本项中“复杂”表述错误； B.材料一表格中指出玉器“有装饰的作用，也是吉祥的象征”，并非“只有装饰作用”，因此本项表述错误； C.材料一表格最后一行“元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期”，不是清代，本项表述错误。 【17题详解】 材料二画横线句，写瓷器的烧制温度，“一千摄氏度以上”“十二至十八小时”运用的是列数字的说明方法，分别对应制瓷流程里两个数据，前者明确了瓷器煅烧必须达到的最低温度要求，后者明确了烧制完成后自然冷却的时间范围。这些具体数据，准确具体地说明了瓷器烧制对煅烧温度、自然冷却时间都有明确严格的要求，侧面体现出传统制瓷工艺每一步都有规范标准，突出了制瓷工艺的严谨性；和模糊的“需要高温、需要冷却很久”这类描述相比，具体数据让说明更科学准确，也更有说服力。 【18题详解】 材料三是对董全斌的介绍。“董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域”“每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入眠”，足以体现他对传统制瓷技艺的热爱，以及从零起步、深耕钻研的品质。 结合“初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量”，通过和普通制瓷人的工作量对比，能直接看出董全斌为了快速提升制瓷本领，付出了数倍于常人的时间与精力，体现了他勤奋肯吃苦的特点。 结合“董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意”可知，他对出品要求严苛，不敷衍糊弄，追求作品品质的精益求精；同时主动要求作品“充满创意”，也体现了他不囿于传统、追求创新的品质。 材料最后提到董全斌用“一生只做一件事”诠释自己的理想追求，可见他愿意将毕生精力投入制瓷手艺，体现了他对制瓷的热爱，以及专注执着、坚守匠心的精神追求。 【19题详解】 任选一个方面，器物外形对应材料一，制作工艺对应材料二，匠人的艺术追求对应材料三，结合材料进行简析，合理即可。 示例一：选器物外形。中国器物的美是造型与内涵兼具的外形美。中国古代器物造型各异、纹饰精美，唐三彩造型新颖、色彩绚烂，青花瓷胎薄轻巧、釉质通透，玉器温润光泽，本身兼具外形美感，还承载着吉祥的寓意，是中国古人审美与思想的体现。 示例二：选制作工艺。中国器物的美是严谨精巧的工艺美。一件瓷器要经过拉坯、利坯、上釉、烧制等多道严谨工序，对温度、时长、坯体修整都有严格要求，每一步都凝聚着手工匠人的精巧技艺，展现出中国传统工艺的严谨之美。 示例三：选匠人的艺术追求。中国器物的美是沉淀着匠心的精神美。如制瓷人董全斌，将“一生只做一件事”的追求注入瓷器，把简单的生活哲学融入作品，器物不只是实用品，更承载着匠人专注执着、精益求精的匠心，这种精神内核就是中国器物独有的美。 （四）整本书阅读（5分） 20. 学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺 小红军，你多大了？ 小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺 你为什么参加红军？ 小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺 然后呢？ 小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 （1）请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 （2）作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 【答案】（1）小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 （2）“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。 【解析】 【小问1详解】 结合“我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝”可知，小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；结合“红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军”可知，红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 【小问2详解】 结合链接材料可知，纪实作品基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》作为纪实作品，完全符合这个特点。 “这一本书是我写的”是从创作主体来说的。埃德加·斯诺是这本书的实际创作者：1936年斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了数月的实地探访、面对面采访，亲身观察红色根据地的真实面貌，记录一手见闻与感受后，亲自整理撰写成这部完整的作品，因此斯诺称“这一本书是我写的”。 “这一本书的一大部分也不是我写的”，结合链接材料中“纪实作品记录人与事真实情况”可知，《红星照耀中国》的内容并非斯诺的虚构创作，而是全部来自中国革命的真实事实。书中绝大多数内容，都是斯诺记录的中国共产党领袖、红军将领、普通红军战士的真实经历、亲口讲述，内容本身是真实发生的革命历史、苏区真实生活。斯诺只是以客观记录者的身份，把这些来自真实革命的内容整理呈现出来，作品内容本身属于中国革命者与中国革命本身，而非斯诺的原创创作，因此斯诺说“这一本书的一大部分也不是我写的”。 这句话点明了纪实作品的创作逻辑：既肯定了作者探访、整理、撰写的创作贡献，也恪守了纪实作品“用事实说话”的核心要求，完全符合纪实作品的本质特征。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展红色文化博物馆游览活动，通过寻访红色足迹，重温红色故事，引导学生赓续红色精神，请你参与。 （1）【活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，要用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。 忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 忠魂赤胆 （2）【活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征难”中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读理由。 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词大观》） （3）【活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其中一个，并从文物承载的精神角度说明理由。 卡片一：战士吹响冲锋号的塑像 卡片二：白求恩用过的药驮子 （4）【活动四】活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷纷写下自己的感想。请你补全下面留言。 正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因____________，才有了____________。让我们铭记历史，珍惜当下，奔向未来！ 【答案】（1）忆往昔忠魂赤胆映天地，看今朝英雄丹心照乾坤 （2）“不怕”二字直接点明红军面对长征无数艰难险阻的态度，突出了红军毫不畏惧、藐视困难的大无畏革命英雄主义精神；重读“不怕”，能够强化这种豪迈的气概，凸显对红军英雄精神的赞美，情感表达更有冲击力。 （3）示例1： 选卡片一：战士吹响冲锋号的塑像。理由：冲锋号是战士发起进攻的信号，这座塑像承载着革命战士不畏强敌、不怕牺牲、勇往直前的斗争精神，时刻激励后人面对困难奋勇向前。 示例2： 选卡片二：白求恩用过的药驮子。理由：药驮子是白求恩不远万里支援中国抗战、救助伤员的见证，它承载着白求恩毫不利己专门利人、无私奉献的国际主义精神，能让我们感悟到崇高的信仰与奉献情怀。 （4） ①. 示例：无数先辈的不懈奋斗 ②. 我们今天的幸福生活 【解析】 【小问1详解】 “忆往昔”“看今朝”词性相对，“忆”和“看”都是动词，“往昔”和“今朝”都是表时间的名词；按照从过去到当下的时间顺序，可确定上联开头为“忆往昔”，下联开头为“看今朝”。 “忠魂赤胆”“英雄丹心”都是结构一致的并列短语。“忠魂赤胆”用来形容逝去先烈的英灵与赤诚忠心，符合“忆往昔”追怀先烈的语境；“英雄丹心”指抗联英雄的精神和初心传承到当下，与“看今朝”铭记精神的主题契合。 “映天地”“照乾坤”都是动宾结构，上联尾字为仄声（三、四声），下联尾字为平声（一、二声），因此“映天地”是上联收尾，“照乾坤”是下联收尾。 因此上联为：忆往昔忠魂赤胆映天地；下联为：看今朝英雄丹心照乾坤。 【小问2详解】 “红军不怕远征难”是全诗开篇，“不怕”二字直接回应了长征途中重重生死考验，直白清晰地摆出了红军面对苦难的立场，是全诗内容和情感的总起。“不怕”二字直接凝练出红军毫不畏惧、藐视一切艰难困苦的大无畏革命英雄主义精神，全诗后文所有内容，都是对“不怕”精神的具体延展，“不怕”是整首诗精神与情感的落脚点，因此要重读。重读“不怕”，能够强化红军的豪迈气概，凸显对红军英雄精神的赞美，让诗歌的情感表达更有冲击力，更能调动听众的情绪共鸣，凸显全诗乐观昂扬的基调。 【小问3详解】 先选定其中一张卡片，再结合文物对应的历史背景，提炼文物承载的红色精神，说明选择的原因，合理即可。 示例1：选择卡片一，战士吹响冲锋号的塑像。理由：这尊塑像定格了革命战士发起冲锋的战斗瞬间，冲锋号的号角永远象征着革命军队奋勇向前的斗志，这件文物承载着革命战士不怕牺牲、一往无前、敢于斗争的英雄战斗精神，它时刻提醒我们铭记革命先辈为民族解放舍生忘死的付出，也能激励我们在当下面对困境时，依然要拿出勇毅拼搏的劲头向前奋进，因此我选择这张纪念卡。 示例2：选择卡片二，白求恩用过的药驮子。理由：药驮子是白求恩随军行动、转运医疗物资、救治伤员的重要工具，它见证了白求恩不远万里从加拿大来到中国，支援敌后抗战、救死扶伤的战斗历程，承载着无私忘我的奉献精神、伟大的国际主义精神，它时刻提醒我们铭记这份跨越国度的正义与善意，提醒我们传承舍己为人的奉献品格，因此我选择这张纪念卡。 【小问4详解】 根据前面的分句句式，可知为：正因+为国家发展作出贡献的群体（带修饰定语），才有了+该群体奋斗换来的发展成果。前后形成内容递进，贴合红色传承的主旨即可。 示例：正因无数无私奉献的建设者，才有了今日中国的繁荣富强。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1） 22. 题目：这给了我力量 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②500字左右； ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这给了我力量 晚风吹过阳台，叠放在衣柜最上层的旧校服衣角晃了晃，膝盖处那朵针脚歪歪扭扭的小向日葵，又撞进我眼里，每每想起它，都有温热的力量顺着心口漫开。 八年级的秋季运动会，班长统计报名项目时，半天没人接1500米，我脑子一热举手应了下来。可真正开始训练才知道有多难熬，每天放了学绕着操场跑三圈，不到半个月，常穿的校服膝盖就磨出了一个破洞。那时候我正敏感，怕同学看见笑我，连换校服都躲在厕所隔间，回家攥着衣服扭捏半天，还是被来送点心的外婆看见了。 她接过衣服笑了笑，说：“这有啥，外婆给你补得漂漂亮亮的。”我本来以为她会找块同颜色的布随便补上，结果晚上拿衣服时，破洞上居然多了一朵鹅黄色的小向日葵。针脚歪歪扭扭，花瓣边缘还多绣了两圈浅棕色轮廓，“你看，太阳花朝着太阳长，你跑步朝着终点冲，这不正好嘛。”外婆揉了揉我的发顶，满是皱纹的手带着桂花糕的甜香。 比赛那天，跑到第三圈的时候，嗓子干得要冒火，腿像灌了铅一样抬不起来，连呼吸都带着刺痛，“放弃吧”的念头早就冒了出来。我低头扶着膝盖喘气，刚好看见了那朵歪歪扭扭的小向日葵，迎着风好像也在朝着我笑。我想起这些天每天傍晚的慢跑，想起外婆戴着老花镜凑在灯下穿针的样子，咬咬牙又抬起了腿，一步步挪过了终点线。虽然最后只拿了第六名，可冲过线的时候，我知道我赢了想要偷懒放弃的自己。 后来我换了新的校服，这件旧校服我一直没舍得扔。那朵歪歪扭扭的向日葵，藏着外婆不声不响的疼爱，每次我遇到难跨的坎儿，想起它，就觉得又有了往前冲的勇气。这一针一线缝进去的温柔，给了我直面一切的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“这给了我力量”有三个关键要点：“这”是文章的写作核心，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的善意、品格、信念，必须指向明确，不能模糊空泛；“给了我”强调要围绕“我”的真实经历写，突出“这”对“我”带来的实际改变；“力量”指精神层面的支撑，如直面挫折的勇气、坚持下去的动力、走出低谷的信心等，不是物理层面的体力。立意优先选和自身成长相关的正向立意，比如：逆境中生长的小花给了我直面考试失利的力量、陌生人的微小善意给了我走出自卑的力量、家人不动声色的陪伴给了我重新出发的力量等。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可以写具体事物，如800米训练屡次不及格想放弃时，操场砖缝里顶着风雨开放的小野花；考试失利关房门时，妈妈放在门口温着的牛奶和手写鼓励便签；可以写事件场景，如雨天摔了书本一地，路过的外卖员停下帮忙擦干净书封的善意；演讲忘词尴尬下场时，台下陌生人比出的加油手势；可以写抽象情感类，如记了很多年的一句歌词、小时候给自己写的鼓励便签，都可以作为写作对象。结构可参考以下构思。开头开门见山点出自身低谷状态，引出核心对象，如连续三次体育模考800米不及格，那段时间我连踏进操场都觉得抬不起头，直到我看见围墙砖缝里那朵仰着脑袋的小向日葵，它给了我重新起跑的力量。中间选略写自己遇到的挫折与低落情绪，再详写核心对象“这”的细节和你的心理转变：比如详写小花细茎弯而不折、沾着雨珠仍朝着太阳的样子，再写你从中得到的触动，最后写你做出的改变，比如每天早起练跑步、调整呼吸节奏等，写出进步即可，不用刻意写“拿满分”“得第一”这类完美结果。结尾回扣题目升华主旨，如：那朵长在砖缝里的小花拼尽全力生长的样子，给了我直面挫折的勇气，这份力量一直陪着我往前走。 作文（2） 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅……今天的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。 李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺；黄诗燕扎根脱贫一线，9年走遍全县120个村庄……幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。 （节选自《人民日报》，有删改） 要求：①观点明确，有理有据； ②500字左右； ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以奋斗筑梦 今天的中国，是梦想接连拔节生长的中国：从嫦娥六号踏足月背采样，到脱贫战场荒山变绿洲，每一段中国传奇的背后，都站着千千万万不停奔跑的追梦人。正如材料所言，伟大奋斗是中华民族最宝贵的精神财富，唯有以奋斗之我接续奔跑，方能铸就欣欣向荣的梦想中国。 敢闯无人之路，才能开出前所未有的梦想之花。在尖端探索领域，中国追梦人从不畏惧走别人没走过的路。嫦娥六号完成人类首次月背采样，天问二号开启星际“追星”之旅，“梦想”号深潜器闯过无人涉足的深海海域，这些从0到1的突破，从来不是天上掉下来的奇迹，是一代代科研工作者啃硬骨头、闯禁区拼出来的成果。敢为天下先的奋斗，让中国在星辰大海写下了独属于我们的东方传奇。 扎根方寸之地，方能托举千万人的民生福祉。大国梦想从来不只在九天深海，更在每一个普通人的烟火幸福里。李保国数十年扎根太行山，用科技把荒山秃岭变成了满山果林；黄大发凭着铁锤钢钎，在绝壁凿出“生命渠”，兑现了“水过不去、拿命来铺”的铿锵承诺；黄诗燕扎根脱贫一线九年，走遍全县百余个村庄，把生命献给了脱贫事业。这些扎根基层的追梦人，没有惊天动地的宣言，只凭着日复一日的实干奉献，托举起了千万人的幸福生活，一点点拼成了中国的欣欣向荣。 作为新时代的青年，我们既是奋斗成果的受益者，更要做梦想的接棒人。不必等万事俱备，从当下的每一件小事做起，以奋斗之姿不停奔跑，无数个人的微光，终能汇聚成筑造中国梦想的磅礴力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道时事导向型材料作文，材料第一层以嫦娥六号、天问二号等国之重器突破为例，点明中国的发展成就，来自追梦人敢闯新路、勇担责任的奋斗；材料第二层以李保国、黄大发等基层奉献者为例，进一步指出平凡岗位的追梦人接续奋斗、倾情奉献，才铸就了当下的幸福中国；材料最终落点在“伟大奋斗精神”，核心关键词是“追梦、奋斗、奉献、个人奋斗与国家发展”，写作必须紧扣这一核心展开。材料的主旨是“以奋斗之我，筑梦青春中国”，每一个普通人的追梦奋斗，汇聚成推动中国发展的洪流。可参考以下立意：（1）“敢闯无人区，奋斗写传奇”，紧扣“走别人没走过的路”，写创新奋斗对国家突破发展的意义；（2）“平凡追梦人，铸就不平凡”，聚焦基层奉献者，书写普通人的奋斗如何托举中国的幸福。 二、选材构思。 文体适合写议论文。经典论据除材料给出的案例外，可补充南仁东扎根深山22年打造FAST天眼、邓稼先等老一辈科研工作者隐姓埋名研制“两弹一星”等。基层奉献类论据除材料给出的人物外，可补充张桂梅扎根山区创办女高、樊锦诗守敦煌半世纪、青年新农人回村助力乡村振兴等。还可以选普通劳动者的事例作为论据，比如社区工作者常年坚守岗位保障民生、非遗传承人一辈子坚守技艺传承，贴合“千千万万追梦人”的表述，更有感染力。结构以“总—分—总”最稳妥。开头引材料开门见山点论点：“今天欣欣向荣的中国，不是凭空来的，是千千万万追梦人一步一个脚印奋斗出来的，每一个奔跑的我们，都是中国奇迹的书写者。”分论点1：写科创领域的敢闯奋斗，结合嫦娥六号探月的案例，点明“敢走没人走过的路，才能在星辰大海写下中国传奇”。分论点2：写基层领域的坚守奉献，结合黄大发凿“生命渠”的案例，点明“普通人的实干奉献，才托举起了亿万人的幸福生活”。结尾升华观点联系当代青年，点明“我辈青年当接过奋斗的接力棒，以追梦之姿续写中国的新传奇”。也可以用层层深入的结构，开头从一个具体人物切入，引出“追梦奋斗”的主题；中间简要展开人物事迹，再延伸到千千万万不同岗位的追梦人，点出“个体奋斗汇聚成国家发展的力量”；结尾点题升华，奋斗方能成就中国梦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $